فی دوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی دوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود تحقیق بررسی رابطه باورهای خودکارآمدی و تعهد سازمانی با رضایت شغلی کارکنان ادارات شهرستان اسفراین

اختصاصی از فی دوو دانلود تحقیق بررسی رابطه باورهای خودکارآمدی و تعهد سازمانی با رضایت شغلی کارکنان ادارات شهرستان اسفراین دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق بررسی رابطه باورهای خودکارآمدی و تعهد سازمانی با رضایت شغلی کارکنان ادارات شهرستان اسفراین


دانلود تحقیق بررسی رابطه باورهای خودکارآمدی و تعهد سازمانی با رضایت شغلی کارکنان ادارات  شهرستان اسفراین

چکیده:
این مطالعه با هدف بررسی رابطه بین باورهایخودکارآمدی و تعهد سازمانی با رضایت شغلی کارمندان ادارات شهرستان اسفراین انجام شد.
روش پژوهش از نوع توصیفی، همبستگی می باشد.جامعه مورد پژوهش شامل کلیه ی کارکنان ادارات شهرستان اسفراین در سال 94-93 مشغول به خدمت در ادارات بودند را تشکیل می‌دهند که از بین آن ها248 نفر، با استفاده از نمونه گیری روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. جمع آوری داده ها از طریق اجرای سه پرسشنامه، خود کارآمدی شرر، تعهد سازمانی مایر و آلن و رضایت شغلی بری فیلد و روث انجام گرفت.
نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها،با استفاده از همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغییره نشان داد، به طور کلیباورهای خودکارآمدی و تعهد سازمانی رابطه مثبت و معناداری با رضایت شغلی کارمندان دارند و آن را به طور مثبت پیش بینی می کنند.در انواع تعهد سازمانی تعهد عاطفی،مستمر و هنجاری رابطه مثبت و معناداری با رضایت شغلی کارمندان دارد اما فقط تعهد عاطفی و مستمر  آن را به طور مثبت پیش بینی می کنند. همچنین نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون t دو نمونه مستقل نشان داد،بین زنان و مردان در رضایت شغلی تفاوت معنادار وجود ندارد، و نتایج آمون واریانس یک راهه نشان داد تفاوت معنادار در سطوح، گروه های سنی مختلف، سوابق خدمتی متفاوت و تحصیلات مختلف، برای رضایت شغلی کارمندان وجود ندارد.
نتیجه پژوهش حاکی از آن بود، کارمندانی که باورهایخودکارآمدی و تعهد سازمانی بالاتری دارند رضایت شغلی بهتری دارند.

کلید واژه ها: باورهای خود کارآمدی ، تعهد سازمانی ، رضایت شغلی، کارکنان ادارات
 




فهرست مطالب

فصل اول: طرح تحقیق

(1-1) مقدمه    2
(1-2) بیان مسئله    5
(1-3) ضرورت واهمیت تحقیق    9
(1-4) هدف تحقیق    11
(1-5) اهداف    12
(1-6) فرضیه های تحقیق    12
(1-7) تعاریف مفهومی وعملیاتی متغیر های تحقیق    12
فصل دوم:ادبیات و پیشینه تحقیق
(2-1) رضایت شغلی    15
(2-1-1) مقدمه    15
(2-1-2) تعاریف رضایت شغلی    15
(2-1-3)اهمیت رضایت شغلی    18
(2-1-4) عوامل موثر بر رضایت شغلی    19
(2-1-5)پیامدهای رضایت شغلی و عدم رضایت شغلی    25
(2-1-6)نظریه های رضایت شغلی    25
(2-2) باورهای خودکارآمدی    29
(2-2-1) مقدمه    29
(2-2-2)مفهوم خودکارآمدی    29
(2-2-3) ابعاد خودکارآمدی ادراک شده    32
(2-2-4) منابع باورهای خودکارآمدی    33
(2-2-5)خودکارآمدی وتنیدگی    35
(2-2-6) ویژگیهای افراد خودکارآمد    37
(2-3)تعهد سازمانی    38
(2-3-1)مقدمه    38
(2-3-2) تعاریف و مفاهیم تعهد سازمانی    40
(2-3-3)دلایل توجه به تعهد سازمانی    41
(2-3-4)عوامل مؤثر بر تعهد سازمانی    41
(2-3-5)اهمیت تعهد سازمانی    42
(2-3-6)پیامدهای رفتاری و نگرشی تعهد    42
(2-3-7)انواع تعهد:    43
(2-3-8)مدل سه بعدی تعهد سازمانی از دیدگاه آلن و مایر    45
(2-3-9)پیش شرطها یا عوامل تعیین کننده تعهد سازمانی    45
(2-3-10) دیدگاههایی درمورد کانونهای تعهدسازمانی    46
(2-3-11)تعهد سازمانی مفهوم یک بعدی یا چندبعدی:    47
(2-3-12)الگوهای چندبعدی    47
(2-4) پیشینه ی مطالعاتی در داخل و خارج ایران    50
(2-4-1) پیشینه تحقیق در داخل ایران    50
(2-4-2) پیشینه تحقیق در خارج از ایران    52
فصل سوم: روش تحقیق
(3-1)مقدمه    55
(3-2 )روش تحقیق    55
(3-3 )جامعه آماری :    56
(3-4)روش نمونه گیری:    56
(3-5) ابزار اندازه گیری وشیوه اجرای آن    57
(3-5-1) پرسشنامه رضایت شغلی بری فیلد- روث    57
(3-5-2) پایایی و روایی پرسشنامه رضایت شغلی در ایران    57
(3-6) پرسشنامه خود کارآمدی شرر    58
(3-6-1)پایایی و روایی پرسشنامه خودکارآمدی در ایران    58
(3-7) پرسشنامه تعهد سازمانی مایر و آلن:    58
(3-7-1)پایایی و روایی پرسشنامه تعهد سازمانی در ایران    59
(3-8) روش اجرای تحقیق :    59
(3-9) روش آماری تجزیه و تحلیل داده ها :    59
فصل چهارم:تجزیه و تحلیل داده ها
(4-1)مقدمه    61
(4-2)تحلیل های آماری توصیفی    61
(4-2-1) تحلیل های توصیفی متغییرهای دموگرافیک    62
(4-2-2) تحلیل توصیفی دادها (مرکزی و پراکندگی) متغییرهای پیش بین و ملاک    66
(4-3) آمار استنباطی (آزمون فرضیه ها)    69
فصل پنجم:بحث و نتیجه گیری
(5-1)مقدمه    82
(5-2) یافته های پژوهش    82
(5-2-1)یافته های  فرضیه اصلی    82
(5-2-2)یافته های  فرضیه فرعی    83
(5-3) بحث و نتیجه گیری    85
(5-4) محدودیت ها    87
(5-5)پیشنهادات    87
منابع و مآخذ    89
ضمائم    94







فهرست جداول

جدول( 4-1):توزیع فراوانی و درصد مربوط به جنسیت نمونه    63
جدول4-2: توزیع فراوانی و درصد مربوط به سن پاسخ دهندگان    63
جدول(4-3 ) : توزیع فراوانی و درصد مربوط به تحصیلات پاسخ دهندگان    64
جدول (4-4 ):توزیع فراوانی و درصد مربوط به سابقه خدمت پاسخ دهندگان    65
جدول ( 4 -5) : محاسبه شاخص های توصیفی خودکارآمدی    66
جدول (4-6): محاسبه شاخص های توصیفی تعهد سازمانی و انواع آن    67
جدول (4-7): محاسبه شاخص های توصیفی رضایت شغلی    68
جدول (4-8 ):  تفسیر ضریب همبستگی    69
جدول (4-9): همبستگی پیرسون خودکار آمدی وتعهد سازمانی با رضایت شغلی    70
جدول( 4- 10):جدول ضریب تعیین متغییرهای خودکارآمدی و تعهد سازمانی با رضایت شغلی    71
جدول (4-11) : جدول آنالیز واریانس رگرسیون(آزمون F)    72
جدول( 4-12): معادله ی رگرسیون و آماره های آن    72
جدول (4-13 ): نتیجه آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین انواع تعهد سازمانی و رضایت شغلی    73
جدول( 4- 14):جدول ضریب تعیین متغییرهای انواع تعهد سازمانی با رضایت شغلی    75
جدول( 4-15) : جدول آنالیز واریانس رگرسیون(آزمون F) انواع تعهد سازمانی با رضایت شغلی    75
جدول( 4-16):معادله ی رگرسیون و آماره های آن    76
جدول( 4-17):آزمون تساوی واریانس دو جامعه    77
جدول( 4-18):آزمون تساوی میانگین دو نمونه بر حسب جنس پاسخ دهندگان    77
جدول( 4-19):آزمون تساوی واریانس رضایت شغلی به تفکیک گروه سنی    78
جدول( 4-20): جدول تحلیل واریانس رضایت شغلی به تفکیک گروه سنی    78
جدول( 4-21):آزمون تساوی واریانس رضایت شغلی به تفکیک سوابق خدمت    79
جدول( 4-22): جدول تحلیل واریانس رضایت شغلی به تفکیک سوابق خدمت    79
جدول( 4-23):آزمون تساوی واریانس رضایت شغلی به تفکیک تحصیلات    80
جدول (4-24): جدول تحلیل واریانس رضایت شغلی به تفکیک سوابق خدمت    80

 

فهرست نمودارها

نمودار( 4-1: توزیع درصد فراوانی مربوط به جنسیت نمونه    62
نمودار( 4-2) : توزیع درصد فراوانی مربوط به مربوط به سن پاسخ دهندگان    63
نمودار (4-3 ): توزیع درصد فراوانی مربوط به تحصیلات پاسخ دهندگا    64
نمودار( 4-4 ) :  توزیع درصد فراوانی مربوط به سابقه خدمت پاسخ دهندگان    65
نمودار( 4- 5 ):فراوانی متغییر خودکارآمدی    66
نمودار( 4-6 ):فراوانی متغییرتعهد سازمانی    67
نمودار (4-7 ):فراوانی متغییر رضایت شغلی    68
نمودار (4-8 ): نمودارهای پراکنش رابطه بین خودکارآمدی با رضایت شغلی    70
نمودار (4-9 ): نمودارهای پراکنش رابطه بین تعهد سازمانی با رضایت شغلی    71
نمودار(4- 10): نمودارهای پراکنش رابطه بین تعهد عاطفی با رضایت شغلی    74
نمودار(4-11): نمودارهای پراکنش رابطه بین تعهد مستمر با رضایت شغلی    74
نمودار(4-12): نمودارهای پراکنش رابطه بین هنجاری  با رضایت شغلی    74


 


شامل 106 صفحه Word


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق بررسی رابطه باورهای خودکارآمدی و تعهد سازمانی با رضایت شغلی کارکنان ادارات شهرستان اسفراین

مبنای تعهد در حقوق ایران و فرانسه

اختصاصی از فی دوو مبنای تعهد در حقوق ایران و فرانسه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مبنای تعهد در حقوق ایران و فرانسه


مبنای تعهد در حقوق ایران و فرانسه

مبنای تعهد در حقوق ایران و فرانسه

23 صفحه

چکیده

در باب مسئولیت مدنی، یکی از سؤالهای مهم این است که اصولاً، چرا افراد در مقابل دیگران تعهداتی پیدا می‌کنند؟ به عبارت دیگر، مبنای تعهدات افراد چیست؟ در این نوشتار، سعی شده است با مراجعه به مبانی نظری مسؤلیت مدنی، به این سؤال پاسخ داده شود. به طور کلی، می‌توان گفت که دو نظریة عمده در مورد مبنای تعهد ارائه شده است؛ یکی نظریة فردگرایان، و دیگری نظریة جامعه‌گرایان. فردگرایان با بررسی هدف قواعد حقوق، تلاش می‌کنند تا مبنای تعهد را براساس نظریة حاکمیت اراده توجیه کنند. در مقابل، جامعه‌گرایان با تکیه بر مصالح اجتماعی و ناچیز پنداشتن منافع فردی در مقابل منافع جمعی، سعی دارند نقش ارادة فردی را در به وجود آوردن تعهد کاهش دهند. یا به عبارت دیگر می‌توان گفت جامعه‌گرایان در به وجود آمدن تعهد، نقش عواملی را که با نظم عمومی جامعه ارتباط دارد، پر رنگ‌تر جلوه می‌دهند.


دانلود با لینک مستقیم


مبنای تعهد در حقوق ایران و فرانسه

پروژه بررسی اثربخشی آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارات جنسی بر صمیمیت و تعهد زوجین. doc

اختصاصی از فی دوو پروژه بررسی اثربخشی آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارات جنسی بر صمیمیت و تعهد زوجین. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه بررسی اثربخشی آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارات جنسی بر صمیمیت و تعهد زوجین. doc


پروژه بررسی اثربخشی آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارات جنسی بر صمیمیت و تعهد زوجین. doc

 

 

 

 

 

 

 

 

نوع فایل: word

قابل ویرایش 180 صفحه

 

چکیده:

هدف از پژوهش حاضر عبارت از اثربخشی آموزش گروهی بر بهبود نگرش‌ها و انتظارات جنسی بر تعهد و صمیمیت زوجین شهر اصفهان بود. روش تحقیق نیمه‌تجربی بود و از طرح پیش و پس‌آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری پژوهش شامل زوجین مراجعه‌کننده به مراکز مشاوره و فرهنگسرای خانواه اصفهان بودند که تعداد 32 زوج به عنوان نمونه آماری با استفاده از روش در دسترس انتخاب شدند و به دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند (16 زوج گروه آزمایش و 16 زوج گروه کنترل). ابزارهای اندازه‌گیری پرسشنامه صمیمیت اولیا و پرسشنامه تعهد آدامز و جونز بودند. در گروه آزمایش در هشت جلسه 90 دقیقه‌ای به صورت یکبار در هفته مداخله گروه درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری اجرا شد. داده‌های حاصل از پژوهش با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد آموزش گروهی بهبود نگرش‌ها و انتظارات جنسی به سبک شناختی- رفتاری بر تعهد و صمیمیت زوجین تأثیر معنادار داشته است (05/0p ). بدین ترتیب آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارات جنسی موجب افزایش تعهد و صمیمیت زوجین می‌شود.

 

مقدمه:

روابط صمیمانه در بین افراد از اهمیت خاصی برخوردار است. همچنین روابط صمیمانه بر بهزیستی فیزیکی، روانشناختی و بر توانایی افراد در جهت عملکرد مؤثر در زمینه های مختلف فردی، خانوادگی و شغلی مؤثر است. ایجاد و ابقاء روابط صمیمانه به وسیله پیوندهای هیجانی خاصی تقویت می شود. همچنانکه روابط سالم در زندگی منافع و پیامدهای مثبتی را در بر دارد، روابط ناراضی‌کننده سلامت جسمی و روانشناختی افراد را به خطر می اندازد. داشتن رابطه صمیمانه و دلبستگی عاطفی با افراد نزدیک زندگی چون والدین، همسر و فرزندان یکی از مهمترین نیازهای بشری است. تلاش در جهت جستجو و حفظ رابطه با افراد مهم زندگی یک اصل انگیزشی بوده و در تمام طول زندگی با وی همراه است (بطلانی، 1387).

عواملی که در روانشناسی، روابط نزدیک را تعریف می کند عبارتند از درگیری احساس، تقسیم کردن افکار و احساسات و دلبستگی بین فردی یا تعهد. درگیری احساس مشتمل بر احساسات عاشقانه، گرمی و وفاداری به همسر می باشد. تقسیم کردن احساسات به سهیم شدن زوجین در تجربه های یکدیگر اشاره دارد و وابستگی و ایجاد تعهد میان زوجین خوشبختی آنان را به یکدیگر گره می زند (تبعه امامی، 1382).

تعهد زناشویی به این معنی است که زوجین چقدر برای روابط زناشویی خود ارزش قائل هستند و تا چه اندازه به حفظ و تداوم ازدواج خود می اندیشند (آماتو ، 2004). تعهد به این صورت است که فرد همسرش را دوست می دارد، به او وفادار است و از تمایل به درگیری به هر شکل و شمایل که باشد، اجتناب می کند (کلارک ، ترجمه قراچه‌داغی، 1388).

در اواخر قرن بیستم، تعهد زناشویی هم از لحاظ نظری و هم از لحاظ پژوهشی مورد توجه محققان قرار گرفته است. پژوهشگران زیادی برای پاسخگویی به این سوال که چرا بسیاری از زوجین علی رغم فقدان رضایتمندی زناشویی همچنان به همسر و ازدواج خود پایبند و متعهد باقی می مانند، تلاش کردند تا از طریق ارائه مدل های مختلف به مفهوم سازی و تبیین تعهد زناشویی بپردازند. به دنبال این امر، مدل های نظری مختلف، مقیاس ها و روش های ارزیابی متعدد و تعاریف و مولفه های زیادی پیرامون تعهد زناشویی مطرح شد (هارمون ، 2005).

از آن زمان تاکنون، تعهد زناشویی در همه حوزه های مطالعاتی ازدواج و خانواده، وارد شد. بر این اساس، نه تنها تعداد مطالعاتی که مستقیماً در ارتباط با تعهد زناشویی و ابعاد آن است، به صورت قابل ملاحظه ای افزایش یافت، بلکه در اغلب مطالعاتی که تأکید اصلی آن ها بر تعهد زناشویی نبوده نیز تعهد به عنوان یک متغیر مهم در حفظ و تداوم زندگی زناشویی مورد توجه قرار گرفت (آماتو، 2008).

روابط جنسی تنها هنگامی به معنای واقعی کلمه اغناء‌کننده خواهد بود که توأم با عشق ورزی باشد؛ بدین معنی که قلب ها و احساسات خود را با هم سهیم شوند. اغلب مردم به دنبال تجارب جنسی اغناء کننده نیستند، بلکه تنها به دنبال رضایت جنسی هستند. تنها با اصلاح و بهبود روش های عشق-ورزی و نفوذ اجرای عمل جنسی، نمی توان به اغنای جنسی دست یافت. رضایت و احساس اغنای درونی، تنها با بهبود و اصلاح رابطه ای احساس و عاطفی میان دو انسان امکان پذیر است (آنجلیس، ترجمه ابراهیمی، 1384).

 

فهرست مطالب:

فصل اول: کلیات پژوهش

مقدمه

1-1 شرح و بیان مسئله پژوهش

1-2 اهمیت و ارزش پژوهش

1-3 اهداف پژوهش

1-3-1 هدف کلی

1-3-2 اهداف جزئی

1-4 فرضیه های پژوهش

1-5 تعریف نظری و عملیاتی اصطلاحات

فصل دوم: مبانی نظری و بازنگری پیشینه پژوهش

مقدمه

2-1 قسمت اول: تعهد زناشویی

2-1-1 ماهیت و مفهوم تعهد زناشویی

2-1-2 ابعاد تعهد زناشویی

2-1-2-1 تعهد شخصی

2-1-2-2 تعهد اخلاقی

-1-2-3 تعهد ساختاری

2-1-3 عوامل مؤثر بر تعهد زناشویی

2-1-3-1 نگرش نسبت به ازدواج

2-1-3-2 نگرش نسبت به طلاق

2-1-3-3- تجارب همزیستی بدون ازدواج

2-1-3-4 کیفیت زندگی زناشویی

2-1-3-5- روابط پیش از ازدواج

2-1-3-6 طلاق والدین

2-1-3-7 ویژگی‌های شخصیتی

2-1-4 نظریه‌ها و مدل‌های مرتبط با تعهد زناشویی

2-1-4-1 نظریه‌ها و مدل‌های خاص مرتبط با تعهد زناشویی

2-1-4-1-1 نظریه استرنبرگ

2-1-4-1-2 مدل سرمایه‌گذاری رسبالت

2-1-4-2 نظریه‌ها و مدل‌های عام مرتبط با تعهد زناشویی

2-1-4-2-1 نظریه وابستگی

2-1-4-2-2 نظریه مبادله

2-1-4-2-3 مدل پاسخ به نارضایتی از رابطه

2-1-4-2-4 نظریه مرحله‌ای توسعه رابطه

2-2 قسمت دوم: صمیمیت زناشویی

2-2-1 صمیمیت چیست؟

2-2-2 مؤلفه های صمیمیت

2-2-2-1 صمیمیت احساسی

2-2-2-2 صمیمیت روانشناختی

2-2-2-3 صمیمیت فکری

2-2-2-4 صمیمیت جنسی

2-2-2-5 صمیمیت جسمانی (غیرجنسی)

2-2-2-6 صمیمیت معنوی

2-2-2-7 صمیمیت زیبایی شناختی (هنری)

2-2-2-8 صمیمیت اجتماعی- تفریحی

2-2-2-9 صمیمیمت زمانی

2-2-3 پویایی های صمیمیت

2-2-4 صمیمیت و ارتباط

2-2-4-1 مشکلات رایج و معمول فرستنده

2-2-4-1-1 دروغ گویی

2-2-4-1-2 پیام های پنهان

2-2-4-1-3 پیام های مبهم

2-2-4-1-4 ارتباط های متناقض

2-2-4-2 مشکلات رایج گیرنده پیام

2-2-4-2-1 مشکلات ضعف توجه

2-2-4-2-2 حالت دفاعی داشتن

2-2-4-2-3 عوامل روانشناختی

2-2-5 نیاز داشتن به صمیمیت

2-2-6 هفت مرحله صمیمیت

2-2-6-1 کلیشه ها: اولین سطح صمیمیت

2-2-6-2 حقایق: دومین سطح صمیمیت

2-2-6-3 عقاید: سومین سطح صمیمیت

2-2-6-4 امید و رؤیاها: چهارمین سطح صمیمیت

2-2-6-5 احساسات: پنجمین سطح صمیمیت

2-2-6-6 اشتباهات، ترسها، و شکستها: ششمین سطح صمیمیت

2-2-6-7 نیازهای قانونی: هفتمین مرحله صمیمیت

2-2-7 عوامل مؤثر بر صمیمیت

2-2-7-1 عوامل اجتماعی

2-2-7-2 عوامل روان شناختی

2-2-7-3 عوامل بین فردی مؤثر بر صمیمیت

2-3 قسمت سوم: نگرش‌ها و انتظارات جنسی

2-3-1 تاریخچه نگرش نسبت به تمایلات و رفتارهای جنسی انسان

2-3-2 نظریات روان شناسان و روان پزشکان مشهور در مورد انگیزه جنسی انسان       

2-3-2-1 تمایلات و رفتارهای جنسی انسان از دیدگاه زیگموند فروید 

2-3-2-2 تمایلات و رفتارهای جنسی انسان از دیدگاه آدلر

2-3-2-3 تمایلات و رفتارهای جنسی آزادیدگاه مزلو

2-3-3 عوامل روانی جنسی

2-3-4 انتظارات زناشویی

2-3-5 شکل‌گیری انتظارات زناشویی

2-3-6 انتظارات غیرواقع‌بینانه، انتظارات واقع‌بینانه

2-3-6-1 انتظارات غیرواقع‌بینانه

2-3-6-2 انتظارات واقع‌بینانه

2-3-7 تأثیر انتظارات مثبت در زندگی زناشویی

2-3-8 انتظارات مثبت زناشویی و عملکرد روابط

2-3-9 شرایط تأیید انتظارات

2-3-10 اسنادهای مثبت و منفی

2-3-11 نگرش‌های زناشویی

2-3-12 عوامل موثر بر نگرش‌های زناشویی

2-3-12-1 روند اجتماعی شدن

2-3-12-2 ساختار فرصت‌ها

2-3-12-3 تجارب با هم بدون، بدون ازدواج

2-3-12-4 سوء استفاده و سوء رفتار در دوران کودکی

2-3-12-5 خانواده متداول در محیط اجتماعی نوجوان

2-3-12-6 وضعیت تأهل و تجرد

2-3-13 تعریف آموزش جنسی

2-3-14 عوامل موثر بر رفتار جنسی

2-3-15 مفهوم تربیت جنسی

2-3-16 اهداف تربیت جنسی

2-4 قسمت چهارم: پیشینه‌ی پژوهش

2-4-1 پژوهش‌های مرتبط با تعهد زناشویی در داخل کشور

2-4-2 پژوهش‌های مرتبط با تعهد زناشویی در خارج از کشور

2-4-3 پژوهش‌های مرتبط با صمیمیت زناشویی داخل کشور

2-4-4 پژوهش‌های مرتبط با صمیمیت زناشویی در خارج کشور

2-4-5 پژوهش‌های مرتبط با نگرش‌ها و انتظارات جنسی زوجین در داخل کشور          

2-4-6 پژوهش‌های مرتبط با نگرش‌ها و انتظارات جنسی در خارج کشور       

2-5 نتیجه‌گیری فصل دوم

فصل سوم: طرح پژوهش

3-1 روش پژوهش

3-2 جامعه آماری

3-3 نمونه آماری و روش نمونه‌گیری

3-4 شرایط ورود به تحقیق

3-5 متغیرهای مورد مطالعه پژوهش

3-6 ابزار پژوهش

3-7 شیوه‌ی اجرای پژوهش

3-8 تجزیه و تحلیل داده‌ها

3-9 محتوای جلسات

فصل چهارم: یافته‌های پژوهش

4-1 مقدمه

4-2 یافتههای توصیفی پژوهش

4-3 یافتههای استنباطی پژوهش

فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری

5-1 مقدمه

5-2 بحث و نتیجه‌گیری

5-3 پیشنهادهای کاربردی

5-4 پیشنهادهای پژوهش

5-5 محدودیتهای پژوهش

«پیوست الف»

«پیوست ب»

منابع فارسی

منابع غیرفارسی

 

فهرست جدول‌ها:   

جدول (2-1): ازدواج به عنوان یک سنت و ازدواج به عنوان یک رابطه         

جدول (2-2): انواع عشق بر اساس ترکیب مؤلفه‌های عشق استرنبرگ

جدول (3-1): برنامه آموزش نگرش‌ها و انتظارات جنسی زوجین

جدول (4-1): توزیع فراوانی گروه نمونه براساس گروه

جدول (4-2): توزیع فراوانی گروه آزمایش و کنترل براساس جنسیت 

جدول (4-3): توزیع فراوانی گروه آزمایش و کنترل براساس میزان تحصیلات  

جدول (4-4): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت عاطفی

جدول (4-5): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت عقلانی

جدول (4-6): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت فیزیکی

جدول (4-7): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت اجتماعی- تفریحی

جدول (4-8): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت ارتباطی

جدول (4-9): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت روانشناختی

جدول (4-10): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت جنسی

جدول (4-11): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت کلی

جدول (4-12): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد تعهد شخصی

جدول (4-13): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد تعهد اخلاقی

جدول (4-14): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد تعهد ساختاری

جدول (4-15): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-16): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت عاطفی

جدول (4-17): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-18): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت عاطفی

جدول (4-19): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-20): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت عقلانی

جدول (4-21): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-22): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت عقلانی

جدول (4 -23): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-24): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت فیزیکی

جدول (4-25): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4 -26): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت فیزیکی

جدول (4-27): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-28): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت اجتماعی- تفریحی

جدول (4-29): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-30): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت اجتماعی – تفریحی

جدول (4-31): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-32): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت ارتباطی

جدول (4-33): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4 -34): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت ارتباطی

جدول (4-35): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-36): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت مذهبی

جدول (4-37): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت مذهبی

جدول (4-38): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-39): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت مذهبی

جدول (4-40): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-41): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت روانشناختی

جدول (4-42): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-43): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت روانشناختی

جدول (4-44): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-45): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت جنسی

جدول (4-46): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-47): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت جنسی

جدول (4-48): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-49): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت کلی

جدول (4-50): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-51): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت جنسی

جدول (4-52): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل

جدول (4-53): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-54): نتایج تحلیل واریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت عاطفی

جدول (4-55): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل

جدول (4-56): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-57): نتایج تحلیل واریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت عقلانی

جدول (4-58): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل

جدول (4-59): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-60): نتایج تحلیل واریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت فیزیکی

جدول (4-61): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل

جدول (4-62): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-63): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تأثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت اجتماعی – تفریحی

جدول (4-64): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل

جدول (4-65): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-66): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت ارتباطی

جدول (4-67): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل

جدول (4-68): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-69): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت مذهبی

جدول (4-70): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل

جدول (4-71): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-72): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت روانشناختی

جدول (4-73): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل

جدول (4-74): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-75): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت جنسی

جدول (4-76): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل

جدول (4-77): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-78): نتایج تحلیل واریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت کلی

جدول (4-79): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-80): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد شخصی

جدول (4-81): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-82): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد شخصی

جدول (4-83): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-84): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارات جنسی بر بعد تعهد اخلاقی

جدول (4-85): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-86): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد اخلاقی

جدول (4-87): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل

جدول (4-88): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-89): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارات جنسی بر تعهد ساختاری

جدول (4-90): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-91): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد ساختاری            136

جدول (4-92): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل

جدول (4-93): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-94): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد ساختاری

جدول (4-95): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل

جدول (4-96): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-97): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد شخصی

جدول (4-98): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل

جدول (4-99): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها

جدول (4-100): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد اخلاقی

 

منابع ومأخذ:

منابع فارسی

آنجلس، ب (1384). رازهایی درباره‌ی عشق، ترجمه ابراهیمی، هادی. تهران: نواندیش.

آنجلس، ب. (1382) آیا تو گمشده‌ام هستی؟ ترجمه ابراهیمی، هادی. تهران: نسل‌نو.

آیزنک، ام. (1379). فرهنگ توصیفی روانشناسی شناختی. ترجمه علینقی خرازی و همکاران. تهران: نی.

احدی، ب. (1386). رابطه شخصیت و رضایت زناشویی، فصلنامه روان شناسی معاصر، دوره دوم، ‌شماره 2.

استون، ه. (1380). پاسخ به مسائل جنسی و زناشویی. ترجمه اخوان، ط. تهران: انتشارات ارغوان.

اسلامی نسب، ع. (1373). روان شناسی سازگاری. تهران: بنیاد.

اسماعیلی، ع. (1381). جوان، انگیزه و رفتار جنسی. تهران: انتشارات لقاءالنوز.

اعتمادی، ع. (1384). اثربخشی رویکرد روانی آموزشی مبتنی بر شناختی- رفتاری و ارتباط درمانی بر صمیمیت زوجین مراجعه‌کننده به مراکز مشاوره، شهر اصفهان. پایان‌نامه دکترای مشاوره خانواده، دانشگاه تربیت مدرس، تهران.

امیدوار، ب. (1386). بررسی تاثیر آموزش پیش از ازدواج بر انتظارات و نگرش‌های زناشویی دانشجویان در آستانه ازدواج در شهر شیراز، پایان‌نامه کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه اصفهان: دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی.

امیریان‌زاده، م. امیریان‌زاده، م. (1385). بررسی برخی متغیرهای مرتبط با لذت جنسی در زنان شهر شیراز. دومین کنگره سراسری آسیب‌شناسی خانواده در ایران. دانشگاه شهید بهشتی. پژوهشکده خانواده.

اوحدی، ب. (1385). تمایلات و رفتارهای جنسی. اصفهان: اتشارات صادق هدایت.

اولیا، ن. (1385). بررسی تاثیرآموزش غنی‌سازی زندگی زناشویی بر افزایش رضایتمندی زوجین شهر اصفهان. پایان‌نامه کارشناسی ارشد، ‌رشته مشاوره خانواده، ‌دانشکده روان‌شناسی وعلوم تربیتی دانشگاه اصفهان.

باکاروزی، د. (1387). بهبود بخشی صمیمیت در ازدواج. ترجمه رضازاده، محمدرضا؛ پورنقاش تهرانی، سعید. تهران: دانشگاه الزهرا (س).

بزمی، ن. (1385). تأثیر درمانی گروهی شناختی- رفتاری آموزش مهارت‌های حل مسئله و آموزش مهارت‌های جنسی بر افزایش رضایت زناشویی همسران ناسازگار. دومین کنگره سراسری آسیب‌شناسی خانواده در ایران، تهران: دانشگاه شهید بهشتی

دانلود با لینک مستقیم


پروژه بررسی اثربخشی آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارات جنسی بر صمیمیت و تعهد زوجین. doc

تأثیر بردگرایی بر تعهد ورزشی بازیکنان لیگ برتر فوتبال بانوان کشور

اختصاصی از فی دوو تأثیر بردگرایی بر تعهد ورزشی بازیکنان لیگ برتر فوتبال بانوان کشور دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

هدف از این پژوهش تعیین میزان تأثیر بردگرایی (میل به پیروزی) بر ابعاد تعهد ورزشی بازیکنان تیم‌های فوتبال بانوان لیگ برتر کشور بود. روش تحقیق از نوع همبستگی و به لحاظ هدف کاربردی است. جامعۀ آماری تحقیق شامل بازیکنان 11 تیم (200 نفر) فوتبال لیگ برتر سراسر کشور بود که در دومین دورۀ لیگ برتر بانوان شرکت کرده بودند و حداقل شش ماه سابقۀ فعالیت در تیم مربوطه را داشتند. نمونۀ پژوهش به‌صورت تمام‌شمار انتخاب شد. به‌منظور جمع‌آوری اطلاعات از پرسشنامۀ دیتر (1988) (90/0α=)، مشتمل بر 6 سؤال برای بررسی انگیزۀ بردگرایی و پرسشنامۀ (14 سؤالی) تعهد ورزشی اسکانلان (1993) (α=0/86که برای بررسی علت ادامۀ مشارکت افراد در ورزش‌های خاصی طراحی‌ شده است، استفاده شد. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از آمار توصیفی، در قسمت آمار استنباطی  از تحلیل رگرسیون ساده و مدل‌یابی معادلات ساختاری با تأکید بر نرم‌افزار Amos18 استفاده شد. نتایج نشان داد میل به پیروزی بر تعهد ورزشی بازیکنان تأثیر دارد و مدل رگرسیونی تقریباً 34 درصد واریانس متغیر ملاک را پیش‌بینی می‌کند. در واقع با افزایش میل به پیروزی بانوان فوتبالیست میزان تعهد ورزشی آنان نیز افزایش می‌یابد.


دانلود با لینک مستقیم


تأثیر بردگرایی بر تعهد ورزشی بازیکنان لیگ برتر فوتبال بانوان کشور

مقاله در مورد تعهد سازمانی

اختصاصی از فی دوو مقاله در مورد تعهد سازمانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله در مورد تعهد سازمانی


مقاله در مورد تعهد سازمانی

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه62

 

شرایط ایجاد تعهد سازمانی

1- پذیرش[1] : در این مرحله شخص نفوذ دیگران را برای بدست آوردن چیزی مانند حقوق می پذیرد.

2- تعیین هویت کردن یا همانند سازی[2]: در این مرحله شخص نفوذ خود را به منظور ادامه رابطه ارضا کننده و خود مطرحی می پذیرد. افراد به خاطر پیوستن به سازمان احساس غرور می کنند.

3- درونی شدن[3]: در این مرحله فرد متوجه می شود که ارزشهای سازمان ماهیتاً و ذاتاً پاداش دهنده هستند و با ارزش های شخصی فرد منطبق می باشند.

نظریه دو عاملی هرزبرگ 1986 دریافتند که اگر پاره ای از شرایط در سازمان وجود نداشتند باعث نارضایتی کارکنان خواهد شد ولی بودنشان لزوماً انگیزه قوی  ایجاد نمی کند این شرایط شامل: خط و مشی سازمان نحوه اداره امور، نظارت یا سرپرستی، روابط متقابل بین افراد، شرایط کار، حقوق، دستمزد، موقعیت و امنیت.

نظریه انتظار: مردم به شغلهای مختلفی که در اختیار آنان است می نگرند (آمدن بر سرکار و نیامدن بر سرکار) و به انتخاب بخشی می پردازند که به تصور آنان با بیشترین احتمال به پاداشهای مورد علاقه می انجامد.

تعهد سازمانی:

آیا شما هرگز بعضی از افراد را مشاهده کرده اید که کارشان را دوست دارند ولی از سازمان که در آن کار می کنند متنفر هستند و یا برعکس، اگر شما با افرادی از هر دو نوع مواجه باشید مسلماً از این حقیقت آگاه می شوید که احساس مثبت و منفی درباره شغل تنها قسمتی از کل دیدگاه یک فرد نسبت به کارش می باشد و علاوه بر آن یک شخص احساس مثبت یا منفی نسبت به کل سازمان نیز خواهد داشت چنین نگرشی تعهد سازمانی نامیده می شود و منعکس کننده این است که یک فرد تا چه حد با سازمانش شناخته می شود و به آن تعلق دارد. (بارون و کرنیزبرگ، 1990)

در تعریف و سنجش تعهد سازمانی به شکل قابل ملاحظه ای اختلاف نظر وجود دارد. بعلاوه واژه های متفاوتی که جهت توصیف یک پدیده واحد بکار گرفته شده است این آشفتگی را دامن می زند. به عنوان نمونه کانتر 1973 متعهد را تمایل افراد به در اختیار گذاشتن انرژی و وفاداری خویش به نظام اجتماعی می داند.

بوکانان 1974 تعهد را نوعی وابستگی عاطفی و تعصب آمیز به ارزشها و اهداف یک سازمان می داند، وابستگی نسبت به نقش فرد در رابطه با ارزشها، اهداف و نسبت به سازمان بخاطر خود سازمان جدای از ارزشهای ابزاری آن آلن ومی یر 1991 تعهد سازمانی را به ابعاد سه گانه تعهد عاطفی (بیانگر پیوستگی عاطفی و تعیین هویت کارمند با ارزشها و اهداف سازمان) تعهد مستمر یا عقلانی (بیانگر هزینه های ناشی از ترک سازمان و لذا اجبار به باقی ماندن در سازمان) تعهد مستمر یا عقلانی (بیانگر هزینه های ناشی از ترک سازمان و لذا اجبار به باقی ماندن در سازمان) و  تعهد هنجاری (بیانگر احساس تکلیف و دین و الزام به باقی ماندن در سازمان) تقسیم نموده اند. ‍‍[  ]

مودی و همکاران (1982) و متیو وزاجاک (1990) نشان دادند که تعهد یک مرحله روان شناختی است که: 1- نشان دهنده ارتباط صمیمی فرد با سازمان است. 2- بر ادامه یا عدم ادامه عضویت در سازمان دلالت دارد. [ 2005]

تعهد سازمانی یک نگرش درباره وفاداری کارمندان به سازمان و یک فرآیند مستمر است که از طریق آن اعضای سازمان علاقه شان را به سازمان و موفقیت و کارآیی پیوسته آن نشان می دهند. لوتانز 1992 .

تعهد سازمانی نوعی ارزیابی است از هماهنگی بین ارزشهای خود فرد با اعتقاداتشان نسبت به سازمان (اسلوایلز ، 2002) [2007]

[تعهد سازمانی مربوط به اشکالی از دلبستگی و وابستگی به سازمان می باشد. حدود 3 دهه محققان مفهوم تعهد سازمانی را با توجه به این اشکال معنا داده اند. اما هم اکنون دارای مفهوم پیچیده ای است و محققان رفتاری از آن به عنوان خلاصه اموری که در ارتباط با تجارب کاری است یاد می کنند و به طور معناداری رفتارهای مناسب کار و سایر مقاصد رفتاری را پیش بینی می کند.] (2005)

[می پر و آلن 1997 : سه عنصر مجزای تعهد را چنین تعریف می کنند. تعهد عاطفی، اشاره دارد به اینکه کارکنان به طور مؤثری با سازمان خود مشخص می‌شوند و در اهداف و موضوعات سازمان سهیم می شوند.

تعهد مستمر اختصاص دارد به اینکه فرد در سازمان باقی می ماند و متعهد می‌شود که وقتی در سازمان عضویت یافت، نتواند آن را  ترک کند برای مثال علت باقی ماندن می تواند این باشد  که کارکنان قادر نباشند تا شغل پردرآمدی را برابر با تجارب و صلاحیتهای خویش بیابند و موقعیت شغلی دیگری کمتر در دسترس باشد. همچنین تعهد مستمر، می تواند نتیجه تجربه کاری طولانی و منافع مالی باشد لذا اگر بخواهند سازمان را ترک کنند این منافع را از دست خواهند داد.

تعهد هنجاری: فرد در سازمان همراه با تمام فشارهای اجتماعی باقی می ماند. به عنوان مثال وقتی اشخاص مهم معتقدند که وی باید در آن سازمان باشد، در نتیجه، فرد معتقد می شود که او نیز باید در سازمان باقی بماند.] 2005

بالی 2000 تعهد سازمانی را سرمایه های یک سازمان قلمداد می کند و آن را نتیجه دیدگاه های اجتماعی می داند. [2006]

کری و همکاران در سال 1986 [به نقل از احمد ساروقی 1375] مطالعه ای انجام دادند و چهارده متغیر اثرگذار بر تعهد سازمانی را در سه دسته طبقه بندی کرده‌اند:

دسته اول: متغیرهای مربوط به ادراک افراد از ساختار سازمانی:

این متغیرها عبارتند از:

 1- تمرکز: درجه ای که قدرت در یک سازمان متمرکز می شود، تمرکز گویند.

2- تکراری بودن[4] : درجه ای که یک شغل تکرار می شود.

3- ارتباطات مناسب[5]: به درجه ای که یک سازمان، اطلاعات مربوط به شغل را منتقل می کند بستگی دارد.

4- اندازه سازمان.

5- حقوق

6- فرصتهای ارتقاء: به میزان فرصت برای ارتقاء در سلسله مراتب سازمان گفته می شود.

7- عادله بودن توزیع: به رابطه بین داده ه ا و عملکرد شغلی از یک طرف و پاداشهای توزیع شده توسط سازمان از طرف دیگر بستگی دارد.

8- انسجام[6] : به درجه ای که یک فرد دوستان نزدیکی در واحدهای کاری خودش دارد انسجام گویند.

9- بازنقش[7]: به حجم فعالیتهای یک شغل گویند.

دسته دوم: متغیرهایی که مربوط به ویژگیهای فردی می باشند


 


دانلود با لینک مستقیم


مقاله در مورد تعهد سازمانی