این فایل حاوی 71 اسلاید کامل و حرفه ای در زمینه ابرخازن ها می باشد که علاوه بر سمینار کلاسی برای یادگیری و فهم روش های افزایش ظرفیت و انرژی در زمینه ابرخازن ها مفید خواهد بود. مطئنا خوانندگان این فایل دید وسیع تری در مورد ابرخازن ها خواهند داشت.
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل: Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه :35
بخشی از متن مقاله
مقدمه:
دریافت تربیت حقی است برای فرزندان، و طبعا جهت ما تکلیفی سنگین بهمراه دارد. آنها نیاز دارند که ساخته شوند و بعمل آیند، فردی مفید بحال خود و جامعه و پیرو مکتب اندیشیدهای باشند و بدیهی است که وصول بچنین مقصدی بدون یاری پدر مادر امکانپذیر نیست و آنها برآورده شدن این خواسته و رفع این نیاز را از پدر و مادر خود طلبکارند.
بعنوان اینکه ما پدر یا مادریم تربیت فرزندان مهمترین وظیفه ماست و ما در قبال آن نزد خدا و مردم و نیز از خود طفل و وجدانمان مسولیت داریم. انجام این مسولیت بوجهی نیکو مورد سازش عقل و سستی و سهلانگاری در آن عقوبتآور است. اینکه همه بخواهند پدر و مادر خوبی باشند جای سخنی نیست. ولی اشتباه در این است که برخی خوب بودن را تنها در این امر میبینند که نیازهای بدنی کودکان را برآورده سازند و برای جنبههای روانی و اخلاقی آنان ارج و بهائی قائل نیستند. از سوی دیگر این مساله مطرح است که خیلی از پدر و مادرها فکر نمیکنند برای تعلیم و تربیت فرزندانشان احتیاج به آموزش و آگاهی داشته باشند. گمان دارند در امر تربیتی آگاهی ضروری نیست و یا آنچه ضروری است میدانند و از آن اطلاع دارند. در تربیت این مساله مطرح است که ما میخواهیم سرمایههای مادی و معنوی خود را به او منتقل کنیم، از موجودی که شدیدا وابسته به غرایز است انسانی ایدهآل با اندیشههای عالی فداکاری و ایثار و طالب شهادت بسازیم و این کار هنر و معرفت لازم دارد. بهنگامی که دستهای ما در این زمنیه خالی باشد چگونه از عهده انجام آن برخواهیم آمد.
تربیت چیست:
قبلا ضروری است که بدانیم تربیت چیست و چه ضرورت و اهمیتی دارد؟ دارای چه ابعاد و مسائلی است؟ برای تربیت تعریفهای متعددی شده است از جمله آنکه گفتهاند: تربیت کوشش و تلاش آگاهانه انسان برای ایجاد تغییرات مطلوب است و بدیهی است که معنی مطلوب و طرز برداشت از آن در جوامع مختلف فرق میکند، چه بسا که امری در جامعهای مطلوب بحساب آید و در جامعه دیگر نامطلوب. برخی را فنی میدانند که در سایه آن نشو و نمای قوای انسانی را در دورههای مختلف زندگی به تناسب سن و رشد یاد میدهند و در این انتقال جنبههای علمی و تجربی مورد استفاده قرار میگیرند.
ما از طریق تربیت سعی داریم به کودک را ه تمتع از زندگی را بیاوزیم، قوای جسمی و روحی او را برای وصول به کمال مطلوب مقدر بپرورانیم. تفکر و احساس و عمل اندیشیده را به نسل جدید منتقل سازیم. تمدن بشری را ارزیابی، متراکم و مترقی کرده و به نسل جدید سرایت دهیم، استعدادها و قوای پنهانی طفل را آشکار کرده و بسوی اهداف مورد نظر جهت دهیم.
ضرورت و اهمیت تربیت:
تربیت ضروری حیات انسان است. آنکس که تربیت نیافته نه تنها خود را تلف خواهد کرد بلکه از لحاظ اجتماعی زیان عظیمی از او متوجه مردم نیز خواهد شد. کودک چون گیاهی است که برای رشد خود احتیاج به امکانات گوناگون دارد، اگر غذا و هوا به او نرسد تباه خواهد شد. زورگویان، استعمارگران، جنایتکاران و جانیان همه زاده تربیت غلطند، بهمانگونه که پاکان، پرهیزکاران و خادمان حقیقی جامعه از تربیت صحیح به چین موقعیتی رسیدهاند در تجمع اگر تمدن نباشد تربیت نیست.
تربیت بر این اساس دارای اهمیت و آثار فردی و اجتماعی است در جنبه فردی رشد مادی و معنوی و در جنبه اجتماعی برای ترقی، امنیت و فراغ جمع، اهمیت برای نژاد کنونی اهمیت زندگی و مرگ است. بهتر است آدمی خود را بجای کودک بگذارد و یا حیاتش را در جامعه ای بی بند و بار تصور کند تا از اهمیت آن سردرآورد.
عاملان تربیت:
تربیت در خلاء صورت نمیگیرد، در اجتماع، در محیط خانواده و بیرون و تحت شرایط و تاثیر پدیدههاست. آدمی، خواسته و ناخواسته تحت تاثیر پدر ومادر معلم، دوستان، معاشران، فرهنگ جامعه، سینما، رادیو، تلویزیون، مجلات، مردم اجتماع عوامل سیاسی و اقتصادی، شرایط جوی، تغییرات آب و هوائی و .. است، آنچه مهم بنظر میرسد این است که این عوامل تا حدود امکان باید تحت کنترل درآیند تا حاصل و ثمره تربیت نیکو و ارزنده باشد.
الف- خانواده: بنظر ما خانواده مهمترین عامل تربیت است و تنها به پدر و مادر محدود نمی شود که البته آنها جای خود دارند، بلکه عمو، عمه و دائی، خاله، برادر و خواهر و همه کسانی که در زیر یک سقف زندگی میکنند و یا بگونهای با کودک در ارتباط بیشتری هستند بحساب خانواده میآیند.
در امر خانواده مساله سازمان مهم است، اینکه پدر و مادر نسبت بهم و در قبال هم چه وظایفی را برعهده دارند و در برابر کودک چگونهاند، اینکه پدر چه کاری را در خانه برعهده میگیرد و مادر چه کاری را؟ خود مسالهای است که در تربیت اثر میگذارد . در امر تربیت نقش فرهنگی و اقتصادی خانواده سرنوشتساز است باید دید اندیشه والدین یا سطح دانش و آگاهیشان، نوع انضباط قابل قبول برای آنها، وضع درآمد و کیفیت مصرف، در خانواده چگونه است و آنها در برابر هم و در برابر کودک چه موضعی دارند.
باید دیدروابط پدر و مادر باهم چگونه است، وضع اخلاقیشان، کیفیت در درگیری و دعوا نزاعشان، سخنانی که مابینشان رد و بدل میشود چگونه است. حدود تنبیه و تشویق، کیفیت بهرهمند کردن کودک از مواهب زندگی در آنان خانه به چه صورتی است. والدین چه اعتقاداتی دارند، چه فسادها و آلودگیهائی در خانه وجود دارد. اخلاق و معاشرتشان به چه صورت است.
در امر تربیت در خانواده نقش پدر مهم است و نقش مادر مهمتر، این امر بدان خاطر است که میزان توقف طفل در خانه و در کنار مادر به مراتب بیشتر از پدر است، بعلاوه رابطه انس الفت و علاقه طفل نسبت به مادر بیشتر است کودک با شیر مادر تغذیه شده و با طپش او انس گرفته و بخواب رفته است.
علت تاثیر والدین و خانواده در امر تربیت بدان خاطر است که اولا مدت توقف کودک در خانواده بیشتر از بیرون است، ثانیا کودک با پدر و مادر رابطه وراثتی دارد، ثانیا در خانواده قهر و مهر با هم آمیخته است و محبت و انضباط توام و درهمند و درچنین صورتی حاصل تربیت میتواند اعجاز آمیز باشد.
ب – محیط: منظور از محیط در این بحث همه عوامل و شرایطی هستند که طفل را در جنبه مادی یا معنوی درخود شناور کرده اند. این محیط ممکن است انسانی باشد یا غیر انسانی. منظور از محیط انسانی پدر و مادر معلم و مردمند که بگونهای در کودک اثر میگذارند و اورا تحت شرایط فرهنگ و اندیشه خود قرار میدهند و غرض از محیط انسانی پدیده ها وشیائند که آدمی بگونهای از انها هم تاثیر میگیرد.
چه بسیارند خانوادههائی که فرزندان خود را شرایط قابل قبولی می پرورانند و افرادی پاک و صالح به بار میآورند ولی کودک آنها در محیط خارج آلوده و فاسد میشود و برعکس شما و نقش مدرسه و معلم و مدیر و مستخدم، بخصوص نقش معاشران و همسالان کودک را نادیده نگیرید، چه بسیار رذایل و یا فضایلی که از این طریق به فرزندان، منتقل میشوند بدون اینکه والدین و کودکان از این امر آگاه باشند.
رفت و آمدها در خانوادههای بستگان، دوستان، معاشران، شرکت در مجامع و کلوپها، ورزشگاهها و تفریحگاهها، خود میتواند سازنده و یا ویرانگر باشد و مربی باید این مسائل را در امر تربیت درنظر گیرد.
از سوی دیگر ما تحت تاثیر ابزار و شرایط فرهنگی و سیاسی جامعهایم، کتب، روزنامهها، مجلات، پوسترها، عکسها در ما اثر میگذارند و فرزندان ما را فاسد یا صالح بارمیآؤرند سینما، رادیو، تلویزیون، هنر، ادبیات، هر کدام بگونهای در اخلاق و رفتار، طرز فکر و عادات ما موثرند و ما را افرادی صالح یا طالح می سازند.
البته آب و هوا، شرایط جوی، تغذیه، داروها، مواد شیمیائی، سروصدا، محیط آرام، جنگ، صلح ترور، اختناق، فضای باز و آزاد، پستی و بلندی، موقعیت جغرافیائی، شرایط تاریخی و … هم هر کدام عاملی هستند که در ساختن و بعمل آوردن فرد موثرند و ضع بهمینگونه است درباره محیط کشاروزی با صنعتی، محیط سیاسی یا اقتصادی واجتماعی و ….
ناسازگاری امر شایع در بین خردسالان و بزرگسالان است. براسا معیارهائی که در دست است از هر صد کودک موجود در هر جامعهای حدود 7 – 8 نفر آن بنحوی دچار نوعی ناسازگاری هستند و البته این رقم در جوامع مختلف، براساس، نوع تربیتی که فرزندان از والدین و مربیان خود اخذ میکند و هم براسا شرایط متقضیات جامعه متفاوت میشود.
طرز تلقی از ناسازگای، نوع برداشتها از این کلمه و نیز نوع موضعگیری های والدین و مربیان نیز در این امر متفاوت است ولی در کل قضیه این نکته امری مسلم است که اولیای امور از وجود چنین حالتی در فرزندان خود احساس نگرانی کرده و سعی دارند آن را بنحوی تحت کنترل درآورند.
ما نباید در این بحث ضمن بررسی اصل مسئله و علل و انگیزههای آن خواهیم کوشید راه حلهائی قابل عمل ارائه کنیم، باشد که در طریق اصلاح کودکان و آسایش خاطر والدین گامی برداشته باشیم.
معنی و مفهوم ناسازگاری:
قبلا لازم است از معنی و مفهوم سازگاری سخن بمیان آوریم و برای فهم آن ضروری است مفهوم سازگاری را بدانیم و در اینجا از رای و نظر روانشناسان مدد میجوئیم.
روانشاسان پس از بررسیهائی که در زمینه شخصیت افراد بعمل میآورند آنها را دریکی از دو دسته زیر قرار میدهند:
ناسازگار کیست
در مورد این سوال از ناسازگار کیست و نظرات متفاوتی عرضه شه است ولی از جمع نظرات میتوان به این نتیجه رسید: ناسازگار کسی است که رفتاریهای گوناگون، غیرعادی و غیر طبیعی، دشوار و مزاحم دارد. فردی است انعطاف ناپذیر، در شرایط گوناگون نمیتواند خود را با اعضای جامعه و خانوادهاش هماهنگ سازد.
رفتار او بگونهای است که آشکارا قبول مقررات اجتماعی سرباز میزند، توقعات و معتقداتی دارد که موافق با ارزشهای مورد قبول نیست. عمل درست و واقع بینانه ندارد، درصدد ارزیابی از رفتار خود نیست که بداند ایا درست است یا نادرست. در مواردی با دیگران دعوا میکند آنچنان که همه از او گلهمند میشوند. و زمانی از جمع میگر یزد و در گوشهای منزی میشود. حال او عادی نیست و در کل روحیه خوبی ندارد.
علل و انگیزههای ناسازگاری:
در مورد این مساله که چه امری سبب ناسازگاری کودکان و حتی نوجوانان میشود پاسخهای متعددی قابل ذکر است. در بررسیهای مربوط میتوان از علل گوناگون نام برد که شرح وتفصیل اغلب آنها در کتب روانشناسی و تربیتی بچشم میخورد و ما در این بحث سعی داریم به مواردی از آنها با رعایت اخصار اشاره کنیم:
1- علل ارثی : گروهی از صاحبنظران معتقدند که اگر ناسازگاری و نابسامانی درفتار کودکان ریشه از ارث و کنه سرشت و طینت آنها دارد. تا حدی که قائل شدهاند در صفات ارثی و همراه ژن آنها ناسازگاران و در سطح بالاتر جنایتکاران 47 عدد است که نسبت به افراد مشابه یک کروموزوم زیادتر دارند. ولی تحقیقات بعدی نشان دادهاند که در افراد طبیعی وعادی هم گاهی کروموزوم اضافی دیده میشود.
2- البته از نظر طرز فکر اسلامی هیچکس ذاتا بدجنس و خبیث نیست همگامان با فطرت پاک و سرشتی نیکو بدنیا میآیند و این محیط است که زمینه را برای آلودگی فرهم مینماید. البته ناسازگارانی مادرزاد داریم که بعلت نقص عقل رفتاری نامناسب دارند که درچنان صورتی بیمارند و وضع وموضعما در برابرشان فرق دارد.
3- علل زیستی: در این زمینه از علل و انگیزههای بسیاری میتوان نام برد که اهم آنها عبارتست از وضع بدن نقص بدن، وضع مزاج، اختلال در بینائی، شنوائی و…
اختلال در مغز و دستگاه عصبی و …
بعنوان نمونه وضعی عادی که نقص جسمی داشته ومثلا در مورد تمسخر دیگران هستند نمیتوانند وضع عادی داشته باشند، در برابر سرزنشها و مسخرگیها دیگران موضعی میگیرند که از آن به ناسازگاری تعبیر میشود. و یا آنها که بعلت نقص جسمانی دچار احساس کمتری هستند برای غلبه برای این احساس وضع و رفتار خصمانه در پیش میگرند و نگرانی دیگران را برمیانگیزند.
4- علل روانی: در این زمینه از موارد بسیار میتوان نام بردکه اهم آنها میتوانند بدینقرار باشند.
فهرست منابع:
1- خانواده و تربیت کودک دکتر قائمی
2- خانواده و دشواریهای رفتاری کودک دکتر قائمی
3- روانشناسی تربیتی گرانباخ
4- روانشناسی کودک دوروتی راجرز
5- روانشناسی بهنجار و نابهنجار دکتر نوابی نژاد
متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.
دانلود فایل
دانلود مجموعه کامل سوالات آزمون نظام مهندسی - شهریور 95 - همراه با کلید سوالات
شامل گروه های:
- تاسیسات برقی
- ترافیک
- شهرسازی
- عمران ( نظارت )
- عمران ( محاسبات )
- عمران ( اجرا )
- نقشه برداری
- معماری (طراحی)
- معماری (نظارت)
- معماری (اجرا)
- تاسیسات مکانیکی
مشخصات این فایل
عنوان: ماه مبارک رمضان
فرمت فایل : word( قابل ویرایش)
تعداد صفحات: 46
این مقاله درمورد ماه مبارک رمضان می باشد.
اعمال مخصوص شب نوزدهم
اول: صدمرتبه استغفرا... ربی واتوب الیه
دوم: صدمرتبه اللهم العن قتله امیرالمومنین
سوم: دعاهای وارده دراین شب را بخوانند رجوع شودبه مفاتیح الجنان
اعمال شب بیست و یکم: عبارتست ازغسل واحیاء وزیارت امام حسین (ع) ونمازهفت قل هوالله وقرآن برسرگرفتن وصدرکعت نماز ودعای جوشن وجد وجهد درعبادت ودعاهای وارده دراین شب را نیز بخوانند .
اعمال شب بیست وسوم: ازاحادیث بسیار استفاده می شود که شب قدرهمین شب است واعمال دراین شب همانطور که درشبهای قدرگذشت عبارتست از غسل واحیاء ودعای جوشن واستغفاروقرآن برسرگذاشتن وزیارت امام حسین (ع) وصدرکعت نماز ونماز هفت قل هوا...وعلاوه برآن خواندن سوره عنکبوت وسوره روم که امام صادق (ع) فرمودند خواننده این دوسوره دراین شب ازاهل بهشت است وهمچنین خواندن خم دوخان وخواندن سوره قدرهزارمرتبه وهمچنین خواندن دعای فرج اللهم کن لولیک حجه ابن الحسن دردهه آخرماه مبارک رمضان ودعاهای وارده دراین شب . همچنین علاوه برغسل کردن هنگام غروب آفتاب یک غسل نیزدرآخرشب بیست وسوم وارد شده است ودعاهای صحیفه کامله که دراین شب وارد شده است بخوانند وتلاوت قرآن هرقدر که ممکن باشد ودعای مکارم الاخلاق ودعای توبه رانیز بخوانند.
درروایات ذکرشده که درروزقدر درفضیلت مثل شب قدر است .
شب بیست وهفتم: بالخصوص غسل وارد شده ومنقول است که امام زین العابدین علیه السلام دراین شب این دعا رامکرراً می خواندند.
اللهم ارزقنی التجافی عن دارالغرور والانابه الی الدارالخلود والاستعداد للموت قبل حلول الفوت
شب آخرماه : شب بسیارمبارکی است دراین شب چندعمل است اول: غسل دوم: زیارت امام حسین (ع) سوم: خواندن سوره انعام وکهف ویس وصدمرتبه استغفرا... واتوب الیه چهارم : بخوانددعاهای وارده دراین شب را رجوع شودبه مفاتیح الجنان پنجم: وداع کندماه مبارک رمضان رابا دعاهای وداع که شایدبهترین آنها دعاهای چهل وپنجم صحیفه باشد.
امام صادق (ع) فرمودند که هرکس درشب آخرماه رمضان وداع کند آن ماه شریف راوبگوید اللهم لا تجعله آخرالعهد من صیامی لشهررمضان واعوذبک ان یطلع الفجر هذا اللیله الا وقد غفرت لی
بیامرزد حقتعالی اورا قبل ازاینکه صبح کند وروزی فرمایداورا توبه وانابه
ششم: درشب آخررمضان ده رکعت نماز بگذارد حمد یک مرتبه وقل هوا... احد ده مرتبه وتسبیحات اربعه را ده مرتبه دررکوع بخواند. وبعدازهررکعت تشهدبخواند وسلام دهد وبعدازاتمام نمازها هزارمرتبه استغفارکند وبعدازاستغفارسربرسجده بگذارد وبگوید یا حی یا قیوم یا ذوالجلال والاکرام یا رحمن الدنیا والآخره ورحیمها یا ارحم الراحمین یا اله الولین والآخرین اغفرلنا ذنوبنا وتقبل صلوتنا وصیاما وقیامنا
قسم به حق آنکس که مرا به نبوت مبعوث کرد جبرئیل مرا خبرداد ازاسرافیل ازپروردگار خود که سرازسجده برنداشته باشد که بیامرزد خدای تعالی اورا وقبول فرماید ازاوماه رمضان را وبگذردازگناهان او.
شب عیدفطر
ازجمله لیالی شریفه است درفضیلت وثواب عبادت واحیای آن احادیث بسیاری وارد نشده است وروایت شده که آن شب کمتراز شب قدرنیست وازبرای آن چندعمل است.
اول: غسل کردن دروقتی که آفتاب غروب کرد
دوم: احیاء آن شب به نمازودعا واستغفار
سوم: بخوانددعاهای وارده را دراین شب درکتاب مفاتیح الجنان
چهارم: نمازشب آخرماه که نحوه خواندن آن ذکرشد ده رکعت درهرحمد وده مرتبه سوره توحید وبعدازنماز هزارمرتبه استغفار ودرسجده دعای وارده رابخواند ودرروایت دیگر به جای هزارمرتبه صدمرتبه توحید وارد شده است.
پنجم: زیارت امام حسین(ع)
ششم: دعای یا دائم الفضل علی البریه یاباسط الیدین با لعطیه یا صاحب المواهب السنیه صل علی محمد واله خیرالوری سجیه واغفرلنا یا ذالعلی فی هذه العشیه
هفتم: دورکعت نمازدررکعت اول بعدازحمد هزارمرتبه توحید ودررکعت دوم بعدازحمدیک مرتبه توحید وبعدازسلام سربسجده بگذارد وصدمرتبه بگوید واوب الی الله پس بگوید
هشتم: دعای شب عیدفطرخوانده شود بااین مضمون یا الله یا الله یاالله ...
به مفاتیح الجنان مراجعه شود.
اعمال روزعیدفطر
اول بعداز نمازصبح بخوانی نمازعیدفطررا دوم دعایی که دراین زمینه وارد شده بخوانی سوم زکات فطره را کنار بگذاری پیش ازنماز عید وبدان زکات فطره شرط قبولی روزه ماه مبارک است چهارم: غسل روز عید فطر پنجم: پوشیدن جامه نیکو وبکاربردن بوی خوش وپیش ازنماز عیدفطر کردن با خرما یاشیرینی ششم: خواندن دعای ندبه
مناسبتها:
اول رمضان: درشب اول ماه مبارک رمضان غسل وزیارت امام حسین (ع) وارد شده است.
اول رمضان: 1- ولایتعهدی اما رضا(ع) : درروز اول ماه مبارک رمضان سال 201 ه مردم با حضرت رضا (ع) به ولایتعهدی بیعت کردند وبعضی ششم این ماه نقل کردند.
دوم روضان: 2- مرگ مروان دراین روز درسال 65 ه مروان بن حکم درسن 81 سالگی دردمشق به درکات جحیم شتافت ومدت خلافت او 9 ماه بود
سوم رمضان: 3- جنگ تبوک : درسوم ماه رمضان سال 9ه جنگ تبوک به وقوع پیوست.
چهارم رمضان: 4- وفات حضرت نفیسه : دراین روز درسال 208 ه زاهده ی عابده حضرت نفیسه خاتون دختر حسن بن زید بن حسن بن علی بن ابی طالب علیه السلام درمصروفات کرد.
سوم رمضان: 1- مرگ زیاد بن ابیه: زیاد بن ابیه درسال 53 ه درکوفه به هلاکت رسید
ششم رمضان: 1- ضرب سکه به نام امام رضا علیه السلام- دراین روز درسال 201 ه سکه طلا را به نام مبارک حضرت رضا زدند.
دهم رمضان : وفات حضرت خدیجه: دراین روز حضرت خدیجه کبری ازدنیا رحلت فرمودند.
دوازدهم رمضان : مراسم عقداخوت: دراین روز درسال اول هجرت رسول گرامی اسلام (ص) بین اصحاب خودعقداخوت بستند وامیرالمومنین رابرادرخود گردانیدند.
سیزدهم رمضان: مرگ حجاج ثقفی: درسال 95 ه درچنین روزی ظالم سفاک پلید حجاج بن یوسف ثقفی به هلاکت رسید.
چهاردهم رمضان: شهادت مختار : درسال 67 ه درچنین روزی مختاربن ایی عبیده ثقفی به شهادت رسید ومزاراوکنار مرقد مسلم درانتهای مسجد کوفه است.
پانزدهم رمضان: ولادت امام حسن مجتبی(ع) شب نیمه ماه رمضان سال سوم ه دومین امام شیعیان حضرت ابو محمد حسن بن علی بن ابی طالب (ع) درشهرمدینه به دنیا آمد
هفدهم رمضان: معراج پیامبر: معراج پیامبر پنج سال بعد ازبعثت درچنین روزی واقع شده وآیه ی ( سبحان الذی اسری بعیده لیلا من المسجد الحرام الی المسجد الاقصی...) دراین باره نازل شده است معراج پیامبر در21 ماه رمضان نیزنقل شده است.
نوزدهم رمضان: ضربت خوردن امیرالمومنین: در19 ماه رمضان سال 40 ه درنماز صبح درمسجد کوفه با شمشیری مسموم به دست ناپاک ابن ملجم منافق به فرق مبارک امیرالمومنین ضربت وارد شد
بیستم رمضان: فتح مکه : درسال 8 ه فتح مکه واقع شد دراین فتح بزرگ تعداد مسلمانان 12000 نفروشهداء 2 نفربودند.
بیست ویکم رمضان: شهادت امیرالمومنین : امام المتقین امیرالمومنین (ع) – درشب بیست ویکم ماه رمضان مقارن طلوع فجربه شهادت رسید درحالیکه ازسن مبارک حضرتش 63 سال گذشته بود
بیست وسوم رمضان: نزول قرآن – شب نزول قرآن است وبه قولی درشب 24 رمضان بوده است
الف - مقدمه
واژه رمضان
آغازوجوب روزه :
وظایف مومنین درماه مبارک رمضان :
ب - پیشگفتار
ضیافت الهی درماه مبارک رمضان
چگونه به استقبال ماه مبارک برویم
ضیافت درکجاست وبه چه شکلی انجام می شود :
این ضیافت الهی ظاهری است یا باطنی؟
درجات و مراتب روزه
روزه :
فوائد و آثار روزه
در فضیلت ماه مبارک رمضان
جایگاه و اهمیت روزه در معارف اسلامی
عوامل سقوط روزه
اعمال ماه مبارک رمضان
اعمال شب اول ماه
اعمال روز اول ماه
اعمال مشترک ماه مبارک رمضان
دعا و صلوات و استغفار
قسم دیگر اعمالی که در شبها باید بجا آورد
اعمال سحرهای ماه مبارک رمضان
اعمال لیالی بیض (ایام البیض)
اعمال مشترک شبهای قدر:
اعمال مخصوص شب نوزدهم
شب عیدفطر
اعمال روزعیدفطر
مناسبتها:
فهرست مطالب
فصل اول :کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مساله تحقیق
اهمیت موضوع تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه ها
فصل دوم :مبانی نظری و ادبیات تحقیق
تاریخچه :
قانون دیوان محاسبات کشور:
سازمان و تشکیلات :
مراحل نظارت براجرای بودجه شامل :
گزارش تفریغ بودجه :
پیشینه های تحقیق :
فصل سوم :روش تحقیق
فصل چهارم :
یافته های تحقیق و تجزیه و تحلیل آنها
فصل پنجم :
نتایج و پیشنهادات
پیشنهادهایی برای تحقیقات بعدی
تعداد اسلاید: 37 صفحه
با قابلیت ویرایش
مناسب جهت ارائه سمینار و انجام تحقیقات و گزارشات