تحقیق رابطه سیاست و ادبیات

اختصاصی از فی دوو تحقیق رابطه سیاست و ادبیات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بحث‌ رابطه‌ سیاست‌ و ادبیات، بحث‌ جدیدی‌ نیست، بلکه‌ سابقه‌ آن‌ به‌ دوران‌ یونان‌ باستان، مخصوصاً آثار افلاطون، باز می‌گردد. در دوره‌های‌ بعد نیز، افرادی‌ همانند ژان‌ ژاک‌ روسو به‌ هر دو عرصه‌ توجه‌ داشتند. روسو در کنار نظرات‌ سیاسی‌ و اجتماعی‌ خود به‌ نگارش‌ رمان‌ نیز اقدام‌ کرد. برتراند راسل‌ و ژان‌پل‌ سارتر، به‌ عنوان‌ متفکران‌ دورهِ متأخر، در عین‌ ارائه‌ عقاید فلسفی‌ و سیاسی‌ - اجتماعی‌ خود، رمان‌های‌ جدی‌ نگاشته‌ و حتی‌ فعالان‌ سیاسی‌ و اجتماعی‌ نیز بودند و جایزه‌ نوبل‌ هم‌ دریافت‌ کردند. و باز جدیدتر افرادی، مانند ادوارد سعید، بر نقش‌ روشنفکران‌ در پیوند این‌ دو رشته‌ تأکید داشته‌اند
تعداد صفحه 20

ادبیات نظری رفاه اجتماعی و پیشرفت تحصیلی

اختصاصی از فی دوو ادبیات نظری رفاه اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در این فایل فقط ادبیات نظری با موضوع رفاه اجتماعی و پیشرفت تحصیلی به همراه منابع مورد استفاده آورده شده است. نوع فایل:WORD. تعداد صفحات:78 صفحه.

سبک شناسی ادبیات

اختصاصی از فی دوو سبک شناسی ادبیات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

با سلام و درود

این فایل حاصل کوشش ما در تهیه و تنظیم بخش سبک شناسی ، کتاب ادبیات فارسی پیش دانشگاهی ، رشته علوم انسانی است که شامل دروس 9 تا 24 این کتاب می باشد و هدف ما ارائه مطالب آموزشی به صورت خلاصه و مفید که بازدهی بیشتر و یادگیری در زمانی کوتاه تری است .

مقاله درموردنثر فارسی و آغاز ادبیات تاریخی دینی

اختصاصی از فی دوو مقاله درموردنثر فارسی و آغاز ادبیات تاریخی دینی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:29

فهرست مطالب:

نثر فارسی و آغاز ادبیات تاریخی دینی 1)شاهنامه ابو منصوری

3)تاریخ بلعمی

5)هدایه المتعلمین فی الطب

دقیقی، در راه احیای حماسه ی ملی

6)حدود العالم من المشرق الی المغرب

خرد باید آن جا و ...

محتویات شاهنامه

شایستگی های ادبی شاهنامه

سپاه شب تیره

اسدی، ادامه ی سنت خراسان در آذربایجان

چنان که پیش از این دیدیم، نثر فارسی در آغاز عصر فردوسی تولد یافت، زیرا نخستین کتاب فارسی که به عنوان اثری مستقل عرضه شد، همان شاهنامه‌ی منثور بود که به دلیل آن که به دستور و سرمایه ی ابو منثور محمد بن عبدالرزاق توسی فراهم شد، به شاهنامه ی ابو منصوری شهرت یافته و چنان که گفتیم، در واقع، تاریخ گذشته ی ایران به شمار می آمد است. اصل این کتاب متأسفانه از میان رفته و تنها مقدمه ای آن که حدود پانزده صفحه می‌شود، از طریق بعضی از نسخه های خطی قدیمی شاهنامه به دست ما رسیده است.

علاوه بر این شاهنامه، شاهنامه‌ی منثور دیگری به نام شاهنامه ابو المؤید بلخی وجود داشته که گویا قبل از شاهنامه ابو منصوری تألیف یافته است اما چون به کلی از میان رفته درباره آن نمی توان اظهار نظر کرد.

  2)ترجمه ی تفسیر طبری

دومین کتاب مهمی که به نثر فارسی در زمان سامانیان فراهم آمده است و خوشبختانه تمام آن تا امروز هم بر جای مانده، ترجمه ای از یک تفسیر قرآن است که اصل عربی آن در سال‌های آخر قرن سوم به دست محمد بن حریر طبری، دانشمند ایرانی، تألیف یافته است.

منصور بن نوح سامانی اندکی پس از پدید آمدن شاهنامه ابو منصوری، به نسخه ای عربی از این تفسیر گران قدر دست پیدا کرد، اما چون فهم آن برایش دشوار بود، خواست که ان را به فارسی ترجمه کنند. پس، عده ای از علمای دینی ماوراء النهر را فرا خواندند و از آن ها نظر خواستند که آیا می توان قرآن را به زبانی دیگر ترجمه کرد(توضیح آن که تا آن زمان قرآن کریم به هیچ زبانی ترجمه نشده بود.) این علما پس از مشورت های لازم، فتوا دادند که این کار اشکالی ندارد. آن گاه همان فلمای ماورا/ئالنهر مأموریت یافتند که این کتاب را به فارسی ترجمه کنند. آن چه امروز به نام ترجمه ی تفسیر طبری در اختیار ماست، ترجمه و خلاصه ای از همان تفسیر محمد بن جریر طبری است که در

تجربیات درس ادبیات فارسی راهنمایی

اختصاصی از فی دوو تجربیات درس ادبیات فارسی راهنمایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تجربیات درس ادبیات فارسی راهنمایی

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:57

قیمت:3000 تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

فهرست

مقدمه : .......................................................................................................................٦

واژگان کلیدی :..............................................................................................................٧

حیطه وظایف دبیر ادبیات فارسی :..........................................................................٨

تجربیات :..................................................................................................................١٠

تجربه ١ :  تجربه خسته شدن در کلاس ........................................................١٠

تجربه ٢ : تجربه دوست شدن با دانش آموزان ...................................................١٠

تجربه ٣ : تجربه کسالت آور بودن ادبیات برای دانش آموزان و ارائه راهکار ..................١١

بیان مسئله : ...............................................................................................................١٢

اجرا : ........................................................................................................................١٥

ارزیابی نتایج : ......................................................................................١٧

بیان محدودیتها و ارائه پیشنهادها :.........................................................١٨

ارائه پیشنهادها : ......................................................................................١٩

تحربه ٤و تبینن آن :.....................................................................................................٢٠

نکاتی درموردتدریس درس ادبیات فارسی راهنمایی ..........................................٢٠

تجربه ٥ و تبیین آن : زاویه دید در انشا ..........................................................٣١

چشم هــا را باید شست ..................................................................................................٣١

زاویه ی دید در انشا ......................................................................................................٣١

زمستان .....................................................................................................................٣١

٨٠ نکته مهم در تدریس موفق معلمان و مربیان مدارس حاصل تجربیات بنده .............٣٥

راهکارتدریس برای اسیر همکاران :...........................................................٤٤

روش های نوین تدریس زبان وادبیات فارسی ................................................٤٤

 ١- یادگیری از طریق همیاری ..................................................................٤٤

مراحل اجرای الگوهمیاری ........................................................................٤٥

٢- شیوه ی نمایشنامه ای (ایفای نقش )....................................................٤٧

٣- شیوه ی بحث گروهی ...................................................................٤٨

 ٤- الگوی بدیعه پردازی یا نوآفرینی ..................................................٤٩

 ٥ - الگوی تفکراستقرائی .................................................................٥٠

 ٦- روش یورش مغزی در تدریس انشاء .......................................................٥١

 نتیجه .................................................................................................٥٤

 پیشنهادات ...........................................................................................٥٦

منابع وماخذ ....................................................................................٥٧

مقدمه : 

      سالهاست که در شغل مقدس معلمی ، همان که شغل انبیاءمی نامند،مشغول به تدریس هستم و در طی این سالهاتجربیات زیادی اندوخته ام و همچنین از تجربیات دیگران استفاده کند و راه پیمودشده را مجدداًپیمودن خطاست ، چون استفاده از تجربیات دیگران راه رسیدن به هدف را کوتاهتری کند . 

 من هرگزفکرنمی کردم بتوانم مجموعه ای را بنویسم که هم اکنون در پیش روی شماست ، ولی بایداذعان کنم اگرلطف و عنایت خداوندی و استمدادخانم فاطمه زهرا (س ) نبود،بنده موفق به نوشتن این مطالب نمی شدم و از این بابت سجده شکر به جای آورم و از خداوندمنان بسیارسپاس گزارم . من هرگزخود را از همکارانم بالاتر و  با تجربه تر نمی دانم ،بلکه همه فرهنگیان را استادخود دانسته و شاگردآن ها هستم ، ولی به عنوان یک معلم جزء  به خوداجازه دادم تا تجربیات اندک خودم را در اختیارآنهابگذارم شایدیک درصدهم که شده راه گشای کار آنها در امر آموزش باشد . در پایان دست همه همکاران فرهنگی را می بوسم و به آنهاخسته نباشیدمی گویم و آرزوی موفقیت آنها را در تمامی مراحل کار و زندگیتان از خداوندمتعال خواستارم . 

     اهمیت ادبیات فارسی قولی است که جملگی برآنند و اهدافی که برای درس ادبیات برشمرده اند نیز گویای همین مطلب است و بدیهی است که به آموزش ادبیات به دانش آموزان باید توجه بیشتری کرد زیرا «ادبیات مجموعه ی تظاهرات هنری هر قوم است که در قالب کلام ریخته شده باشد .» درونمایه ی ادبیات ، اندیشه و احساسات و عواطف انسانی است و به خوبی می توان دریافت که ادبیات از این نظرنزدیکترین هنر به اندیشه ی انسان است . کارکردادبیات در زندگی اجتماعی نیز بسیارزیاداست که در تاریخ ایران دوره ی مشروطه مثال زدنی است . سهم ادبیات را در خیزش مشروطیت می توان در آثاردهخدا،اشرف الدین گیلانی ،عارف ،میرزاده عشقی و ... ملاحظه کرد . 

واژگان کلیدی : 

تجربیات ـ ادبیات فارسی راهنمایی ـ موفقیت