فی دوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی دوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق آمار- تعلیم و تربیت

اختصاصی از فی دوو تحقیق آمار- تعلیم و تربیت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق آمار- تعلیم و تربیت


تحقیق آمار- تعلیم و تربیت

33 صفحه

 

 

مقدمه

تردیدی نیست که هر گونه تحول اساسی در فرهنگ جامعه ابتدا باید از معلمان، مربیان و راهنمایان تعلیماتی آغاز گردد ، زیرا بدون دسترسی به معلمان شایسته و با صلاحیت نمی توان به توفیق در امر تعلیم و تربیت امیدوار بود. به عقیده کارشناسان تعلیم و تربیت یکی از شرایط اساسی برای بهره وری جوامع ،دارا بودن نظام تعلیم و تربیت مطلوب و به تبع آن، معلمانی است که صلاحیت قرار گرفتن در این جایگاه را داشته با شند . زمانی جامعه پیشرفت می کند که معلمان از ویژگی های لازم برای ایفای این مسئولیت خطیر برخوردار با شند .

بزرگان واندیشمندان تعلیم وتربیت نیز معتقدند: « معلمی حرفه ای است مستلزم دانش ها و مهارتها از انواع مختلف ­ـ  گرایش ها و عادت های فکری، که می تواند درست مانند هر شغل دیگری مطالعه و تحصیل شود . برخی افراد مربی بهتری نسبت به دیگران می شوند ،اما اگر به هنرآموزش و پرورش به عنوان موضوعی برای مطالعه و نمرین و نه به عنوان یک هدیه الهی که در بدو تولد به بعضی اعطا و از عده ای دریغ می شود توجه گردد همه می توانند اصلاح شوند .»[1]

مقدمه این گام کوچکی است در جهت بررسی پیشرفت تحصیلی دانشجو معلمان و میزان علاقه مندی آنها به حرفه معلمی .

به این امید که نتایج حاصله گامی مؤثر به سوی بهبود بخشیدن مهارتهای علمی و عملی ستارگان درخشان آسمان تعلیم و تعلم باشد .

تعریف موضوع

اکنون مسأله تعلیم و تربیت و این که چه افرادی و با چه میزان صلاحیت و توانایی ،مجری و عهده دار این مسئولیت حساس هستند از عمده ترین مسائل اغلب جوامع در حال توسعه به ویژه جامعه کنونی ماست .

از آن جایی که سیر تکاملی نبوغ بشری و در پی آن پیشرفت علوم و تکنولوژی حدود و مرزهای جغرافیایی را پشت سر گذاشته به سوی دهکده ای شدن جهان حرکت می کند ، میتوان یکی از اساسی ترین محورهای صلاحیتهای معلمی ـ بعد از توانایی در برقراری درست ارتباط کلامی و رفتاری ـ را سطح علمی معلمان دانست.

در این پژوهش بر آن شدیم که به بررسی پیشرفت تحصیلی دانشجو معلمان و رابطه آن با علاقه مندی به حرفه معلمی بپردازیم .

 بیان مسئله :

شکی نیست که نگرش معلم و صلاحیتهای او به شغل معلمی یکی از عوامل بسیار مؤثر در آمادگی و کارآیی او خواهد بود زیرا نگرش تعیین کننده رفتار فرد است. اعتقاد به این اهمیت ، ضرورت تحقیق را آشکار می سازد. بدیهی است که اگر شرایط لازم برای جذب دانش آموزان باهوش و مستعد و دارای ویژگی های لازم فراهم گردد، این قبیل فراگیران به رشته های  معلمی تمایل پیدا می کنند و در نتیجه روند آموزش و پرورش از نظر کیفی و کمی بهبود می یابد. معلم هر اندازه دارای رفتار انسانی مطلوب باشد ، ولی از نظر علمی ضعیف و ناتوان تلقی شود، مورد قبول شاگردان واقع نخواهد شد. شخصیت متعادل ، همراه با تسلط علمی معلم ، او را از نظر شاگردان با ارزش و اعتبار می سازد .

تسلط بر محتوا و موضوع درس باعث می شود که دانش آموزان به آموختن درس علاقه و انگیزه مطالعات روانشناسی زیادی نشان دهنده نقش مهم و مؤثر علاقه در ایجاد انگیزه و پیدا کننده حرکت است. حرفه ظریف و زیبا و حساس معلمی شاید بیش از هر شغل و حرفه دیگری به داشتن علاقه از جانب متعلمان نیازمند باشد.

لذا بر آن شدم که به پژوهش درباره پیشرفت تحصیلی دانشجو معلمان بپردازم ، تا به وجود یا عدم وجود رابطه بین سطح علمی و علاقه به حرفه معلمی دانشجویان پی ببرم.

 پیشینه تحقیق

تحقیقات انجام شده در خارج از کشور :

از آن جایی که مراکز تربیت معلم در خارج از کشور به سبک و شیوه این مراکز در ایران نمی باشند. لذا پژوهش های انجام شده در این مراکز به عنوان پیشینه تحقیق ذکر نمی شود.

تحقیقات انجام شده در داخل کشور:

1- طرح پژوهش با عنوان تاثیر مراکز تربیت معلم در علاقه مندی دانشجویان به شغل معلمی از مریم خلیل وند در استان لرستان. در این تحقیق استنتاج شده است 1/58% از دانشجویان با علاقه شغل معلمی را انتخاب کرده اند.

9/81%  دانشجویان اظهار داشته اند که مراکز تربیت معلم در بهبود کار آنان تاثیر مثبتی داشته و 6/80% دانشجویان روشهای تدریس مدرسان را در ارزیابی هایشان از شغل معلمی مثبت دانسته اند.


[1] راج ، ار، میلز . تدریس و کارآموزی . صفحه 75


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق آمار- تعلیم و تربیت

تربیت کودک وشخصیت

اختصاصی از فی دوو تربیت کودک وشخصیت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تربیت کودک وشخصیت


تربیت کودک وشخصیت

 

 

 

 

 

 

 

 

بخشی از متن اصلی :

 

فهرست:

 

مقدمه                                                                                                    

رشد و شخصیت کودک                                                                    

الگوهای رفتار والدین                                                                     

جنبه های مختلف رفتارهای والدین                                          

اجتماعی شدن فرزندان از طریق والدین                        

عوامل موثر در استقلال جوانان                                                         

حالات و ویژگیها همراه با استقلال                                          

عوامل موثر در مستقل شدن                                                 

افسردگی نوجوانان یا جوانان                                                 

تنبیه و نقش آن در تعلیم و تربیت                                           

نتیجه گیری                                                                                             

 

مقدمه

انسان موجودی است اجتماعی. هر یک از ما در دنیای از انسانهای بسیار که کم و بیش به هم پیوسته اند زندگی می کنیم همة ما ناگزیریم در مکانهای مختلف با دیگران رابطه داشته باشیم بلوغ با رسیدن به سن قانونی (18 سال) رشد کامل قد و وزن و قدرت حاصل نمی شود بلکه بلوغ واقعی وقتی حاصل می شود که انسان بتواند زندگی عاطفی اش را کنترل نموده و به رفاه و آسایش دیگران نیز علاقمند باشد. بنابراین فرد می تواند در هر مقطع سنی چه کودکستان، راهنمایی، و دانشگاه برای سن خود بالغ شناخته می شود. بلوغ کمال مطلوبی است که همگی ما به سوی آن در تلاش هستیم ولی هرگز به طور کامل به آن نمی رسیم. قسمت اعظمی از یادگیریها و زندگی ما به مردم وابسته است. بسیاری از نوجوانان و جوانا از تنهایی و نداشتن دوست و رفیق صمیمی رنج می برند.

 

این فایل به همراه فهرست مطالب ، متن اصلی تحقیق با فرمت "word  " در اختیار شما قرار می‌گیرد.

 

تعداد صفحات : 12

 

 

یونی شاپ


دانلود با لینک مستقیم


تربیت کودک وشخصیت

دانلود مقاله کامل درباره تعلیم و تربیت در اسلام

اختصاصی از فی دوو دانلود مقاله کامل درباره تعلیم و تربیت در اسلام دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله کامل درباره تعلیم و تربیت در اسلام


دانلود مقاله کامل درباره تعلیم و تربیت در اسلام

 

 

 

 

 

 

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل: Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه :16

 

بخشی از متن مقاله

تعلیم و تربیت در اسلام

قَد اَفلَحَ مَن تَزَکی وَ ذَکَرَ اسمَ رَبِهِ فَصَلی.

موضوع بحث مسأ له ی تعلیم و تربیت در اسلام و رابطه ی بین تربیت و تعلیم است. تعبیری که معمولا قرآن از کلمه ی ((تربیت)) می کند با لغت تزکیه است: ((قد أفلَحَ مَن زَکّیها وَ قَد خابَ مَن دَسّیها))2 یا در جای دیگر: ((قَد أفلَحَ مَن تَزَکّی وَ ذَکَرَ اسمَ رَبِهِ فصلی)) . و یا در سوره ی مبارکه ی جمعه که هدف از بعثت پیامبر اسلام (صلی الله علیه وآله) ذکرمی شود: ((هُوَالذی بَعَثَ فِی الاُمِیّینَ رَسُولاً مِنهُم یَتلُوا عَلَیهِم ایاتِهِ وَ یُزَکّیهِم وَ یُعَلِّمُهُمُ الکِتابَ وَ الحِکمَة ...)) 3.

بنابراین، کلمه ی ((تزکیه)) به عنوان بیان مفهوم تربیت در قرآن، چندین مورد به کار رفته است. تزکیه از نظر لغوی یعنی پیراستن و پاک کردن از آلودگی ها و شوائب. کلمه ی (( زکات)) نیزبا ((تزکیه)) هم خانواده است؛ یعنی تزکیه و زکات از یک ریشه اند و اگر معنای تزکیه، پیراستن و پاک کردن از آلودگی ها باشد، کلمه ی زکات نیز تقریبا به همین مفهوم به کار رفته است. یعنی گفته می شود زکاتی که به مال تعلق می گیرد، در واقع، پیراستن مال است از قسمتی که حقوق مردم به آن تعلق گرفته است و اگر این قسمت از مال جدا شد، بقیه ی مال، گوارا و پاک و قابل بهره برداری است و ازهرگونه طمع و کینه و نفاق و نظرسویی به دور خواهد بود. اما اگر چنان چه حق مردم از مال پرداخت نشد، این مال، پاک شده و پیراسته نیست، آلوده است و طبعا این مال برای صاحبش آن برکت، پاکی، صفا و پیراستگی را ندارد. آنجا که تزکیه درباره ی نفس و روح و جان و روان به کار رفته به معنای پیراستن روح وفکر از هر گونه آلودگی است: آلودگی فکری، آلودگی اخلاقی و آلودگی های روحی. پیراستن از این مسایل جنبه ی تزکیه ی کار است.

تزکیه قبل از تعلیم

اکنون لازم است در این زمینه چند نکته تذکر داده شود. یکی این که در قرآن مسأ له ی تزکیه قبل از تعلیم آمده است؛ یعنی پرورش قبل از تعلیم و قبل از آموزش است. بر خلاف اصطلاح معمول آموزش و پرورش، که در بین ما فارسی زبانان رایج است و آموزش را بر پرورش مقدم می دانیم، در اسلام و در تعبیر قرآن مسأ له ی تزکیه و تربیت قبل از تعلیم به کار رفته است. ظاهرا تعبیری که کشورهای عربی از این وزارتخانه دارند ((وزارة التربیة و التعلیم )) است. مسأ له ی پیراستن قبل از آراستن است. یعنی بایستی اول روح، جان، روان، اخلاق، اجتماع و عمل از آلودگی و انحراف پاک گردد، بعد از این پیراستگی، آماده می شود تا به کمالات هم آراسته شود و رشد کند و بالا بیاید. اما اگرزمینه ی روح یا فکر آلوده بود، زمینه ی اجتماع آلوده بود، چنین شرایطی برای بالا آمدن و تربیت و رشد آماده نیست.

رابطه ی تزکیه و تربیت

رابطه ای که بین تزکیه و تربیت وجود دارد، رابطه ای است که بین مقدمه و ذی المقدمه برقرار است، یا پیرامون یک حقیقت، ارتباطی است که بین یکی از ریشه ها و اصول بزرگ آن حقیقت موجود است. یعنی تزکیه به معنای پاک کردن و پیراستن از آلودگی ها است، اما تربیت یعنی بالا آوردن و رشد دادن و نمو دادن و بالا آوردن است. یک ارتباط بسیار دقیق بین تزکیه و تربیت برقرار است. مادام که یک شیئی را به خوبی پاک نکنیم برای رشد آماده نمی شود.

این مسأ له در قالب مثا ل های مختلف کاملا قابل توضیح است. مثلا در یک مزرعه یا باغستان یا گلستان مادام که باغبان سطح گلستان را از خارهای زاید،علف های هرزه و گیاهان خود رو پاک نکند زمینه برای رشد کامل برگ ها و ساقه های درخت و شاخه های گل پیدا نمی شود. بایستی محیط حتما پاک باشد تا آن چه کاسته شده بتواند رشد کند و بالا بیاید. اما اگر اجازه دادیم در سطح یک باغچه یا گلستان هر علف هرزه ای بروید، درنتیجه، زمینه برای پرورش گیاه و گل مساعد نخواهد بود. یا مثلا درختانی که لازم است بعضی شاخه های زاید آن را در موقع معینی از سال بزنند، تا رشد سایرشاخه ها زیادتر شود، این تزکیه و پاک سازی و پیراستن از شاخه های زاید مقدمه برای رشد کردن سایر شاخه ها است تا این که ثمره و میوه ی آن درخت و آن گل بیشتر و بهتر شود.

بنابراین، تزکیه یکی بسیار موثر و لازم در امر تربیت است. عنایتی که اسلام به تزکیه قبل از تعلیم دارد به همین جهت است. یعنی مادام که زمینه ی دل از آلودگی ها پاک نشود برای آراسته شدن به کمالات و فضایل معنوی و اخلاقی آماده نمی گردد.

شعار دعوت پیامبر

این جمله معروف است که اولین کلمه و دعوتی که پیامبر گرامی اسلام (صلی الله علیه وآله) فرمود این بود که: ((قولوا لا اله الا الله تفلحوا)) .

شعاراسلام هم ((لا اله الا الله)) است. یعنی دارای دو بخش است: یکی ((لا اله)) و یکی ((الا الله )) . بدین معنی که اسلام ابتدا می خواهد خدایی را که مردم برای خود ساخته بودند بشکند تا محیط برای پذیرفتن الله و خدای واحد و یگانه آماده شود. حال، این خدایان چه آن بتهایی باشند که خودشان تراشیده بودند و چه آن بتهای جانداری که به صورت بتهای مجسم و متحرک در بین مردم حرکت می کردند، و یا ماه و ستارگان و یا حیوانات و یا هوای نفس یا درهم و دینار باشد. و لذا اگر بخواهیم الله را در محیطی که آلوده به انواع خداها است تبلیغ کنیم، مادام که در محیطی بتهای فراوان وجود دارد، دعوت به توحید و یگانه پرستی و گرایش به الله نتیجه بخش و موفق نیست. گرایش به الله زمانی پا می گیرد و جان پیدا می کند که محیط از آلودگی ها و بتها پاک شود. و لذا پیامبر اکرم تا وقتی که محیط کعبه را از بت پاک نکرده و بتها را نشکسته است خود را موفق نمی داند. او، علاوه بر این که بتهای بیجان را شکست، بتهای جاندار را هم ریشه کن کرد. یعنی همه ی آن خدایان زر و زوری را که در محیط وجود داشتند از بین برد و اصل اتحاد و یگانگی و برابری و مساوات و هماهنگی را بین مردم ترویج کرد:

یا أیُهَا الناسُ إنا خَلَقناکُم مِن ذَکَر وَ أنثی وَ جَعَلناکُم شُعُوباً وَ قَبائِلَ لِتَعارَفُوا انَّ أکرَمَکُم عِندَ اللهِ أتقیکُم ... 4

ای مردم! ما همه ی شما را نخست از مرد و زنی آفریدیم و آنگاه شعبه ها و فرق مختلف گردانیدیم تا یکدیگر را بشناسید، همانا بزرگوارترین شما نزد خدا با تقواترین شما است.

بنابراین، مسأ له ی پاک کردن و پیراستن و زدودن آلودگی ها یک مقدمه ی لازم برای رشد کردن کمالات به معنای واقعی است.

یک شاهد دیگر

باز به عنوان شاهد، جمله ای را در مورد صفات خدا عرض می کنم. می دانید که بعضی از صفات خدا سلبیه و بعضی ثبوتیه است. صفات سلبیه شامل صفاتی است که در خدا وجود ندارد. اساسا صفت نیست، چیزهایی است که در خدا راه ندارد. خدا فرزند ندارد، احتیاج ندارد، مرکب نیست، ماده و جسم نیست، محدود به زمان و مکان نیست، خواب و غفلت در او راه ندارد. ما این مسایل را از خدا نفی می کنیم. در مقابل، صفاتی است به نام صفات ثبوتیه که صفات کمال است.مثلا خدا دانای مطلق است، اراده مطلق در خدا وجود دارد و دارای قدرت مطلق و احاطه ی کافی است، دارای حیات مطلق است. در اینجا هم می بینیم وقتی قرار است خدای کامل و آراسته به جمیع فضایل و کمالات در محیطی به مردم معرفی شود ابتدا بایستی آن تصورات باطل موجود در مغز مردم درباره ی خدا و خدایان، یعنی آن صفات سلبیه، را از محیط پاک کنیم تا تصوری که مردم می خواهند از خدا داشته باشند، با نیاز و احتیاج و زمان و مکان بودن و جسم بودن همراه نباشد. وقتی می خواهد خدا را مجسم و تصور کند خدایی را که بالای عرش بر کرسی نشسته و گاهی بوده و گاهی نبوده تصور نکند. نگوید چگونه ممکن است هزار سال قبل خدا موجود باشد ؟ اصلاً خدا را وارد زمان نکند. خدا را جدای اززمان و ماورای آن بداند و بتواند خدا را با آن کمالاتی که دارد از قبیل قدرت و علم و اراده و حیات و احاطه ی مطلق و بی نهایت تصورنماید و فکر کند. بنابراین، معمولا پاک کردن و پیراستن، مقدمه ای برای رشد دادن و تربیت کردن و بالا آوردن است.

نقش تزکیه در خیرجویی و کمال طلبی انسان

اصلی که از اسلام با استفاده از شواهد قرآنی و روایات متعدد حاصل می شود و در مسایل تربیتی بسیار مفید و قابل بهره برداری است این است که اساسا انسان به گونه ای آفریده شده که متوجه خیرات و کمالات در خود او و در ذات و جانش وجود دارد. یعنی خداوند استعدادی به انسان داده است که می تواند رو به کمال و رشد حرکت کند و اوج بگیرد. ذاتا این گونه آفریده شده است: ((و نفس و ما سویها فألهمها فجورها و تقویها))5. یعنی اساسا انسان خودبه خود می - تواند خیر و شر را تمیز بدهد. این بینش و درایت، این بصیرت و روشن بینی در کنه ذات انسان قرار داده شده است.

اما این آیینه ی دل زنگار برمی دارد؛ این آیینه ی روح و نفس در اثر غبارهای تربیت های غلط، خرافات، افسانه ها، اساطیرو شهوات زنگار می گیرد و مانع می شود از این که روح و نفس و جان آدمی بتواند رشد و نمو خود را بکند و به سوی کمال تربیت و پیشرفت و بالا رفتن گام بردارد. باید این غبارها و زنگارها و آلودگی ها از محیط دل و صفحه ی روح پاک شود. در غیر این صورت، تربیت و تعلیم نیز یا اثر کامل ندارد و یا تأثیر معکوس خواهد داشت. مثلا کسانی معلومات فراوانی پیدا می کنند، اما چون تربیت کافی اخلاقی ندارند و روح شان از آلودگی ها پاک نشده است این معلومات برای آن ها وسیله ای برای شرارت و سوی استفاده و بهره برداری غلط می شود. اما اگر روح و اخلاق از آلودگی ها مهذّب و پاک شود انسان می تواند از سرمایه ای که در احتیارش می گذارند بهره برداری بیشتر و بهتری بکند.

متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.

/images/spilit.png

دانلود فایل 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله کامل درباره تعلیم و تربیت در اسلام

مقاله راهکارهای نوین تعلیم و تربیت

اختصاصی از فی دوو مقاله راهکارهای نوین تعلیم و تربیت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله راهکارهای نوین تعلیم و تربیت


مقاله راهکارهای نوین تعلیم و تربیت

دانلود مقاله راهکارهای نوین تعلیم و تربیت

نوع فایل Word http://jahandoc.ir

تعداد صفحات : 27

فهرست و پیشگفتار

مقدمه:
اهمیت مسائل دینی و پیاده نمودن این مسائل از جمله حجاب که در جامعه کنونی از هر سو در معرض تیرهای سهمگین تهاجم فرهنگی میباشد موردی است که دشمن پس از ناکام ماندن 8 سال جنگ تحیلی بر کشور ما که کشور جوانی میباشد به فکر حمله از جهت دیگری نمود و آن تهاجم فرهنگی و تابع مُد و تابع نظریات خود قرار دادن جوانان این مملکت بود. همان روش کهنهای که در عهد رضاخان تجربه کرد و جهت پیشرفت کار خود ابتدا از حجاب زنان شروع نمود و کمکم توانست برای خود پایگاهی ایجاد نماید، پس همین امر انگیزهای بود جهت بررسی مسائل مربوط به حجاب بانوان در جامعه کنونی و راههایی که بتواند ما را به فطرت خداگونه خود بازگرداند...
طرح مسئله:
جمع آوری اطلاعات (شواهد)
انتخاب راههای پیشنهادی:
مرحله اول
اجرای آزمایش
اجرای عمل انتخاب شده:
تجزیه وتحلیل داده ها:
جمع آوری داده ها:
تجزیه و تحلیل درصدها:
نمونه ای از روشهای تربیتی قرآن
مفهوم تربیت
کمال طلبی انسان
دانش رشدی
رابطه علم و عمل
رابطه ابتلا با پرورش استعدادها
پرورش عملی
روشهای تربیت دینی:
1ـ روش غیر مستقیم
2ـ استفاده از روشهای فعال
3ـ روش تربیت تلقینی
شیوه آموزش برخی مفاهیم دینی:
مفهوم دین :
مفهوم دعا :
مفهوم نماز :
نتیجه:
پی نوشتها:


دانلود با لینک مستقیم


مقاله راهکارهای نوین تعلیم و تربیت

مجموعه تست سالهای گذشته(مجموعه تربیت بدنی)

اختصاصی از فی دوو مجموعه تست سالهای گذشته(مجموعه تربیت بدنی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مجموعه تست سالهای گذشته(مجموعه تربیت بدنی)


مجموعه تست سالهای گذشته(مجموعه تربیت بدنی)

 مجموعه تست سالهای گذشته(مجموعه تربیت بدنی)

توضیحات محصول :جزوات آمادگی آزمون دکتری رشته تربیت بدنی  ویژه کنکوریها - به همراه تست ها و پاسخ تشریحی

سوالات تست دروس زیر در سالهای اخیر

زبان عمومی وتخصصی

فیزیولوژی و تغذیه ورزش

آمار، سنجش و اندازه گیری در تربیت بدنی

حرکت شناسی و بیومکانیک ورزشی

رشد و یادگیری حرکتی

حرکات اصلاحی و آسیب شناسی ورزشی

مدیریت سازمان ها و مسابقات ورزشی

پاسخنامه
زبان عمومی و تخصصی 
PART A: Vocabulary 
Directions: choose the word or phrase (I), 2L or ‘$j that best completes each sequence. 
Then mark the correct choice on your answer sheet! 
1- A optician suggested that Churchill was wrong not in having ………… packed 
with Hitler in 1941. 
1) equated 2) pursued 3) featured 4) specified 
2- An angry crowd through the gates of the president’s palace. 
1) surged 2) triggered 3) coincided 4) approximated 
3- The divers have begun to ………… to the surface of the water 
1) retain 2) transmit 3) ascend 4) encounter 
4- The Central Bink ----- in the currency market today to stabilize the exchange rate 
1) violated 2) intervened 3) attained 4) attempted 
5- Unemployment has resulted in the pub1ics ………… with social conditions 
1) submission 2) fluctuation 3) discrimination 4) disenchantment

فیزیولوژی و تغذیه ورزش 
31ـ کار گیرندههای مفصلی هنگام فعالیتهای ورزشی کدام است؟
1) احساس فشار 2) افزایش میزان تهویه 
3) جلوگیری از آسیب عضله 4) افزایش فشار خون و ضربان قلب 
32ـ کدام یک از تارهای درون عضلانی، نرون حرکتی گاما را دریافت میکنند؟
 )1 دو سر تارهای برون دوکی 2) مرکز تارهای برون دوکی 
3) دو سر تارهای درون دوکی 4) مرکز تارهای درون دوکی 
 33 ـ افزایش حالت اسیدوز در مویرگهای عضلانی، کدام پیامد را به دنبال خواهد داشت؟
HCO افزایش 1( 
3  -
در خون 
2) تسهیل در اتصال اکسیژن به هموگلوبین 
3) تسهیل در مهار مراکز تنفسی در ساقهی مغز 
4) کاهش تنوس عضلات صاف دیوراهی مویرگی 
34 ـ چه بخشی در CNS، اطلاعات دروندادی را از نواحی مختلف مغز دریافت کرده و آنهـا را بـرای آگـاه
کردن قشر حرکتی از الگوهای حرکتی مناسب ترکیب میکند؟
 1) ناحیه بروکادر زیر قشر حسی 
2 ) هستهی دمدار عقدههای قاعدهای 
3 ) هستهی قرمز عقدههای قاعدهای 
4 ) نورونهای مخروطی در قشر پیش حرکتی 

55 ـ اگر از هر یک از نمرات یک توزیع، 10 واحد کم کنیم و حاصل را بر عدد 15 تقسیم کنیم، میـانگین ایـن  نمرات 5 خواهد شد میانگین نمرات اصلی کدام است؟

آمار، سنجش و اندازه گیری در تربیت بدنی
 85 (4 30 (3 25 (2 15 (1
X Y
 3 9
 5 6
 7 4
 F طبقات
 51-55 1
 56-60 3
 61-65 4
 66-70 3
 71-75 1
 
56 ـ نمر هی 45 علی را در آزمون بیومکانیک در صورتی که میانگین این آزمـون 30 و انحـراف معیـار آن 10
باشد در نظر بگیرید، نمر هی T معادل نمرهی علی چند است؟
 85 (4 65 (3 15 (2 (5/1 1
57 ـ اگر میانگین نمرات تست آمادگی جسمانی 12 و واریانس آن 4 باشد، محمد چه نمرهای بگیرد تا حداقل
از حدود 84 درصد افراد نمرهی بیشتری گرفته باشد؟
 19 (8/ 4 15 (3 (4/3 2 (1 1
 58 ـ کدام عبارت صحیح است؟
 1) حمید 75 کیلوگرم است. 2) قد احمد 175 است. 
 3) حسین 165 سانتیمتر است. 4) وزن اکبر 85 کیلوگرم است. 
 59 ـ میا نهی اعداد 6 ،5 ،4 ،3 و 4، کدام است؟
 (5 4 (5/4 3 25/4 (2 (4 1
 60 ـ در یک آزمون 10 نفر نمره کامل گرفتهاند، رتبه آنها چقدر است؟
 (5/5 4 (5 3 (5/4 2 (1

رشد و یادگیری حرکتی 
 
91 ـ کدام عبارت در خصوص دیدگاه سیستمهای پویا در پیدایش حرکت پایه دسترسی و چنگ زدن، صحیح
است؟ 
1) پیدایش چنگ زدن ودسترسی، نوعی بازتاب رشد دستگاه عصبی است. 
2) حرکات ارادی برای دسترسی و چنگ زدن از طریق بینایی نیز کنترل . میشود 
3) طول دست در حرکت پایه دسترسی و چنگ زدن تغییرات کیفی ایجاد می . کند 
4) دسترسی هدایت شده بصری، انعکاسی از وحدت عملکرد بخشهای تحتانی مغز است. 
92 ـ کدام عبارت در خصوص مطالعاتی که روی کودکان محیطهـای محـروم انجـام گرفتـه اسـت، صـحیح
میباشد؟ 
1) مهارت زیردستی، زیاد تحت تأثیر عوامل اجتماعی قرار ندارد. 
2) کودکان پرورشگاهی در حرکات خزیدن و ایستادن تأخیر ندارند. 
3) کودکان پرورشگاهی در رشد حرکات جابهجایی عق . بماندگی ندارند 
4) راه رفتن کودکان سرخ پوست آریزونایی با کودکان عادی تفاوتی ندارد. 
 93 ـ کدام دسته بازتابها سر را عمود و گذرگاههای تنفسی را باز نگه میدارد؟ 
1 ) بازتابهای ابتدایی 2 ) بازتابهای وضعی 
3 ) بازتابهای جابهجایی 4) بازتابهای حیاتی 
 94 ـ کدام عبارت در خصوص بینظمیهای ژنتیکی، صحیح است؟ 
1) پسران تحت تأثیر ژن معیوب قرار . میگیرند 
2) دختران تحت تأثیر ژن معیوب قرار . میگیرند 
3) نشانگان دان یکی از بینظ . میهای غالب است 
4 ) کم خونی ناشی از کاهش گلبول قرمز نمونهای از بی ینظم های مغلوب است.

حرکات اصلاحی و آسیب شناسی ورزشی 
 
 111 ـ مکانیسم آسیب در انگشت شست اسکی بازان، کدام است؟ 
1) نزدیک شدن + باز شدن 2) نزدیک شدن + بسته شدن 
3) دور شدن + بسته شدن 4) دور شدن + باز شدن 
112 ـ ژیمناست جوان در حین انجام حرکت تعادلی بر روی یک پا دچار درد شدید و تورم در بـالای کشـکک
زانو میشود. در معاینه قادر به اکستانسیون زانو نمیباشد کدام یک از موارد زیر محتمل میباشد؟ 
1) پارگی عضله راست رانی 2) اسپرین عضله پلانتاریس 
3) استرین عضلات همسترینگ 4) اسپرین رباط جانبی داخلی زانو 
 113 ـ در تست عارضه «شانه شناگران» کدام حرکت موجب تشدید درد میشود؟ 
1 ) حرکت به پهلوی بازوی مصدوم و چرخش داخلی آن 
2) حرکت به عقب بازوی مصدوم و چرخش خارجی آن 
3) حرکت رو به جلوی بازوی مصدوم و چرخش خارجی ناگهانی آن 
4) حرکت رو به جلوی بازوی مصدوم و چرخش داخلی ناگهانی آن 
114 ـ به وجود آمدن تغییرات شیمیایی بعد از خون مردگی و کبودی که منجر به تبدیل آن بـه یـک تـوده ی
سخت و غیرمتحرک میشود چه آسیبی نام دارد؟ 
 (Stress fracture) فراکچر استرس (2 Myositis ossificans)) فیکن اوسی میوزیت (1
 (Bursitis) بورسیت (4 osteochondritis)) کاندریت استئو (3

مدیریت سازمانها و مسابقات ورزشی

 
 131
ـ ارکان کمیته ملی المپیک عبارتند از مجمع عمومی، .............. . 
1)
هیأت اجرایی، دبیرخانه کل، کمیته تدارکاتی 
2)
هیأت اجرایی، آکادی ملی المپیک و پارالمپیک، خزانهدار 
3)
هیأت رئیسه، آکادمی ملی المپیک و پارالمپیک، خزانهدار 
4)
هیأت رئیسه، دبیرخانه کل و خزانهدار 
132
ـ اگر یک سازمان ورزشی بخواهد وسایل و لوازم ورزشی اضافی خود را بفروشد، از کـدام روش متـداول
استفاده میکند؟ 
1)
مناقصه 2) مزایده 3) ترک مزایده 4 ) ترک مناقصه
 133
ـ مدیران کل تربیت بدنی استانها در کدام سطوح مدیریت ورزش کشور قرار میگیرند؟ 
1)
میانی 2) فوقانی 3) عملیاتی 4) خط مقدم 
 134
ـ صدور بخشنامهی تنظیم بودجه برعهدهی کدام نهاد است؟ 
1 )
قوهی مجریه 2 ) قوهی قضاییه 3) شورای اقتصاد 4) قوه مقننه 
135
ـ در مراسم رژه افتتاحیه یونیور سیادهای جهانی دانشجویان، ترتیب رژه کاروان ورزشی کشور میزبـان
چگونه است؟ 
1)
در صفوف میانی 2) به ترتیب حروف الفبا و نام کشور میزبان 
3)
اولین تیم صفوف رژه 4 ) آخرین تیم صفوف رژه

نوع فایل: Pdf

  سایز: 15.5mb

 تعداد صفحه:481


دانلود با لینک مستقیم


مجموعه تست سالهای گذشته(مجموعه تربیت بدنی)