پرسشنامه شناخت ویژگیهای شغلی
این پرسشنامه استاندارد حاوی 15 سوال جهت سنجش و شناخت ویژگیهای شغلی است که در یک پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه سراسری به کار رفته است. سوالات با طیف 5 درجه ای تنظیم شده اند. منبع پرسشنامه در درون متن ذکر شده است.
قالب پرسشنامه: word و قابل ویرایش
پرسشنامه شناخت ویژگیهای شغلی
دراغلب موارد لایه ها درذخایر تراورتن افقی هستند و یا با شیب ملایمی که تابع مورفولوژی سطح زمین است قرارگرفته اند . به طوری که دربرخی موارد ذخایر عظیمی را درپهنه های وسیعی است معدن جام کاشان و آتشکوه تشکیل می دهند . برای به وجود آوردن سنگ تراورتن دوعامل طبیعی و یک ماده اصلی ضروری است که عبارتند از :
آب ، گازکربنیک و سنگ آهک که درکنارهم بریکدیگراثرکرده و باهم ترکیب ناپایداری را به وجود آوره اند .
فصل اول
تراورتن و مشخصات آن
1-1- تراورتن و تشکیلات آن :
1-2- تاریخچه تراورتن درکاشان :
1-3- خواص فیزیکی و مکانیکی سنگ تراورتن :
1-4- آنالیز شیمیایی سنگ تراورتن :
1-5- خواص کانی شناسی و سنگ شناسی تراورتن :
فصل دوم
موقعیت جغرافیای معدن سنگ
جام کاشان و تاثیرآن دروضعیت منطقه
2-1- موقعیت جغرافیایی منطقه :
2-2- موقعیت جغرافیایی معدن :
2-3- زمین شناسی منطقه :
2-4- نقش تراورتن دراقتصاد کاشان :
فصل سوم
تجهیزات معدن و نکات مربوط به آن
3-1- دستگاه سیم برش و طریقه استفاده از آن
3-2- قسمت های مختلف دستگاه سیم برش
3-3- جزئیاتی چند درمورد دستگاه سیم برش :
3-4- راسل و کاربرد آن :
3-5- طریقة کاربا دستگاه راسل :
3-6- ترازکردن چال افقی و قائم :
3-7- بولدوزر:
3-8- لودر :
3-9- چکش های حفاری (پرفراتور):
3-10- بالشتک آب :
3-11- کمپرسور هوای فشرده :
3-12- ژنراتور برق :
3-13- تراکتور :
فصل چهارم
روش های استخراج سنگ
4-1- تعریف روش کواری (Qvarry mining) :
4-2- روش های استخراج بلوک سنگ از کوه دردنیا :
فایل حاضر به صورت word و شامل 55 صفحه و قابل ویرایش می باشد.
این کتاب یکی از منابع مورد مراجعه در شناخت اقلیم فارس و ملوک و پادشاهان و تاریخ آن است که در قرن ششم به زبان فارسی تالیف شده است. متن حاضر بر اساس متن مصحح لسترنج و نیکلسن وتوضیح و تحشیه منصور رستگار‌فسایی حروف نگاری شده.
فهرست مطالب
صفحه پیش گفتار الف مقدمه: 1
* مؤلف فارسنامه ص 1، سبب تألیف کتاب ص 2، محتوای کتاب ص 2، منابع کتاب ص 3،
بخش‌های فارسنامه ابن بلخی ص 4، بهره‌گیری از فارسنامه ابن بلخی ص 5، چاپ‌های فارسنامه ابن بلخی ص 5، رسم الخط کتاب ص 8، شیوه نثر کتاب ص 8، ابن بلخی و آب و هوا و محصولات و کالاها و صنایع فارس ص 10، اندیشه‌ها و افکار ابن بلخی ص 12،
آثار ابن بلخی ص 14، معاصران ابن بلخی ص 14
مقدمه نیکلسون بر فارسنامه ابن بلخی 17
آغاز کتاب 43
ذکر ستایش خداوند عالم 44
سبب تألیف کتاب 47
فصلی در صفت پارس 50
ذکر ملوک فرس 59
پیشدادیان 90
کیانیان 123
فارسنامه ابن بلخی، مقدمه، ص: 2
ملوک بعد از پرویز 260
شرح گشادن مسلمانان پارس را 271
فصلی در ذکر پارس 282
ارکان و حدود پارس 284
[صفت کورت‌هاء پارس] 286
کوره اصطخر ص 286، کوره دارابجرد ص 307، کوره شاپور خوره ص 341، کوره قبادخوره ص 352
نهرهاء بزرگ معروف پارس 361
دریاهاء پارس 365
مرغزارهاء معروف به پارس 368
ذکر قلاع [فارس] 372
مسافت‌هاء پارس 380
احوال شبانکاره و کرد پارس 388
اسماعیلیان ص 388، رامانیان ص 391، کرزوبیان ص 392، مسعودیان ص 392، شکانیان ص 393
ذکر کردان پارس 394
[قانون مال پارس] 398
ذیل 402
پیوست‌ها 404
فارس (1) ص 404، فارس (2) ص 421، فارس (3) ص 435، فارس (4) ص 449
فهرست نام اشخاص 464
فهرست نام جای‌ها 485
فهرست نام کتاب‌ها 508
چکیده : محیط تجاری رقابتی، مؤسسات را ملزم کرده که بتوانند محصولهایی با کیفیت و کارکرد مشابه اما قیمتهای پایینتر به بازار ارائه
کنند، گوی سبقت را از دیگر رقبا خواهند ربود و سهم خود را در بازار افزایش خواهند داد. یکی از مهمترین تکنیکهایی که میتواند مؤسسات را
در این راه کمک کند سیستم هزینهیابی بر مبنای هدف میباشد . هزینه یابی بر مبنای هدف، به عنوان یک ابزاراساسی و کارآمد مدیریت،
جهت مدیریت هزینه و کاهش بهای تمام شده محصولات رویکردی همه سویه را به مرحله طراحی محصول دارد. در این مقاله ابتدا مبانی
هزینه یابی هدف و ضرورت و منافع اجرای هزینه یابی هدف تشریح می گردد سپس با توجه به شناخت منافع هزینه یابی هدف در بازارهای
رقابتی و استراتژی بودن استفاده آن در کشور به دلیل زمزمه پیوستن به سازمان تجارت آزاد جهانی به بررسی و شناخت ایجاد زمینه های
تکنیکی، رفتاری و فرهنگی مناسب در جهت پیاده سازی موفق هزینه یابی هدف گامی پرداخته می شود
چاپ شده در کنفرانس ملی رویکردهای نوین در مدیریت کسب و کار
تعداد صفحه:61
فرمت:ورد قابل ویرایش
فهرست
مقدمه................................................... 5
کودک استثنایی کیست؟..................................6
تعریف کودکان استثنایی از نظر جامعه شناسی.....20
تقسیم بندی کودکان استثنایی......................21
عقب مانده کیست و مشخصاتش چیست؟...........22
نابینا کیست و مشخصاتش چیست؟............24
ناشنوا کیست و مشخصاتش چیست؟......27
تیز هوش کیست و مشخصاتش چیست؟.........29
کودک عقب مانده ذهنی و خانواده......................30
کودک عقب مانده ذهنی و مدرسه........................34
کودک عقب مانده ذهنی و جامعه...........................39
کودک تیز هوش و خانواده.................................41
کودک تیز هوش و جامعه...............................43
کودک نابینا مدرسه و محیط آموزشی.........................44
کودک نابینا و خانواده.............................48
نکاتی چند در رابطه با چگونگی برخورد و رفتار.........48
کودک نابینا و جامعه............................50
کودک ناشنوا وخانواده...................................52
کودک ناشنوا مدرسه و محیط آموزشی.....................53
کودک ناشنوا و جامعه................................54
نتیجه گیری.........................................59
منابع.............................................61
مقدمه
لغت استثنایی اصولا یک اصطلاح یک اصطلاح آموزشی است که مربیان آموزش و پرورش و مشاوران راهنمایی در زمره ی اولین کسانی هستند که به محدودیت های یادگیری عاطفی شخصیتی اجتماعی و مشکلات این افراد پی می برند و باید نسبت به رفع آن ها با روش های موجود و همچنین پیشگیری از مشکلات آنی اقدام کرد.
در سال 1369 قانون تشکیل سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور به تصویب مجلس شورای اسلامی رسید اهداف آموزش و پرورش استثنایی کشور نیز بر این اصل استوار است که هر کودک استثنایی با توجه به تفاوت های فردی حق دارد از آموزش مناسب با استعداد های خویش برخوردار گردد.
مطابق ارقام بین المللی حدود 10 الی 15 درصد از کل دانش آموزان سنین مدرسه رو در هر جامعه ای به نحوی نیازمند به برنامه های آموزشی ویژه می باشند.