پرسشنامه عوامل مؤثر در گرایش به اعتیاد

اختصاصی از فی دوو پرسشنامه عوامل مؤثر در گرایش به اعتیاد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پرسشنامه عوامل مؤثر در گرایش به اعتیاد،دارای 18 سوال است .این ابزار روش نمره گذاری و تفسیر و روایی و پایایی را نیز دارد.

پایان نامه رشته مدیریت ‌عوامل مؤثر بر عملکرد مدیران آموزشی مراکز دانش آموزان عقب مانده ذهنی

اختصاصی از فی دوو پایان نامه رشته مدیریت ‌عوامل مؤثر بر عملکرد مدیران آموزشی مراکز دانش آموزان عقب مانده ذهنی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه آماده

دانلود پایان نامه رشته مدیریت ‌عوامل مؤثر بر عملکرد مدیران آموزشی مراکز دانش آموزان عقب مانده ذهنی با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات 71

مقدمه:

توجه به شناخت و آموزش و پرورش کودکان و دانش آموزان استثنایی و عقب مانده ی ذهنی یعنی افرادی که به دلایل خاص جسمانی و ذهنی – روانی – عاطفی نمی توانند از برنامه های عادی آموزشی به نحو مطلوب بهره مند گردد . از نشانه های پیشرفت و اصالت و قوت و غنای فرهنگ و نظام آموزش و پرورش هر جامعه است . کوشش در جهت شناسایی و برنامه ریزی و ایجاد تسهیلات آموزشی هر چه بیشتر برای کودکان و دانش آموزان عقب مانده ذهنی که عمدتاً به دلیل نیاز فوق العاده از اولویت خاصی برخوردارند ،‌گامی در تحقق اهداف مقدس انقلاب فرهنگی است . مطابق ارقام و آمار بین المللی حدود 10 الی 15 درصد از کل دانش آموزان سنین مدرسه رو در هر جامعه ای به نحوی از انحاء نیاز به کل برنامه های آموزشی ویژه و خاص دارند ،‌در این رهگذر از جمله مسائل و مشکلات و موانع عمده کمبود قابل ملاحظه نیروی انسانی متعهد و متخصص و آشنا به اصول و روش های آموزش و پرورش استثنایی است ،‌در این میان نقش مدیران به عنوان الگو برای اولیا و مربیان از اهمیت ویژه ای برخوردار است ، زیرا کارآیی و اثربخشی هر سازمان تا حد قابل ملاحظه ای به نحوه مدیریت و کاربرد صحیح و مؤثر منابع انسانی بستگی دارد . بنابراین مدیران مدارس کودکان عقب مانده ذهنی باید به دانش و بینش لازم جهت مواجه شدن و حل مشکلات این عامل پیچیده و حساس مجهز شوند . بنابراین ما در این پژوهش به دنبال آن هستیم که عوامل مؤثر بر عملکرد مدیران در این مرکز آموزشی ع . م . ذ در شهر تهران را بیابیم و بررسی کنیم . ( سلیمی اشکوری ، هادی ، 1370 ، ص 12 )

  بیان مسئله:

امروزه در جهان ،‌عقیده بهداشت برای همه جنبه عمومیت یافته و به طور مکرر از شعارهای بهداشتی صحبت به میان آمده است اما متأسفانه ،‌عملاً با افزایش روز افزون بسیاری از انواع مشکلات بهداشتی از جمله عقب ماندگیهای ذهنی در جوامع مختلف مواجه هستیم . موضوع عقب ماندگی های ذهنی در تمام ادوار تاریخ و در تمام جوامع و نیز در تمام طبقات مطرح بوده است اما انسان شناخت چندانی از آن نداشته است . اگر تعداد افراد عقب مانده ذهنی 3%‌کل جمعیت هر جامعه را تشکیل دهد ،‌اهمیت موضوع به خوبی روشن خواهد شد .  بخصوص هنگامی که ملاحظه می شود در استان اصفهان با در نظر گرفتن جمعیت حدود 4 میلیونی آن نزدیک به 400 هزار فرد معلول جسمی و ذهنی وجود دارد . در سال 1347 دفتری به نام آموزش کودکان و دانش آموزان عقب مانده ذهنی در وزارت آموزش و پرورش ایجاد شد که این امر موجب توسعه مراکز و مدارس استثنائی در نقاط مختلف کشور گردید . این دفتر تا سال 1357 حدود 8000 دانش آموز (‌عقب مانده ذهنی ، نابینا ، ناشنوا ، ناسازگار و تیزهوش ) را تحت پوشش خود قرار داد .

فهرست مطالب
عنوان    صفحه
مقدمه    2
بیان مسئله    3
ضرورت پژوهش    5
هدف پژوهش    6
فرضیات پژوهش     7
روش پژوهش     7
کلید واژه ها    8

فصل دوم : پیشنیه و تاریخچه پژوهش
مفهوم مدیریت    14
مکتب ها و نظریه های مدیریت    15
مدیریت علمی    16
مدیریت علمی تیلور    18
مدیریت اداری    20
عناصر مدیریت    21
    برنامه ریزی    21
    سازماندهی    22
    هدایت و انگیزش    22
    نظارت و ارزشیابی    23
    هماهنگی    23
نظریه های کلاسیک مدیریت     24
محدودیتهای نظریه های کلاسیک    25
سیر تحولات نظریه های سازمان و مدیریت    26
طبقه بندی های  تاریخی نظریه های سازمان و مدیریت    27
اهمیت و ضرورت مدیریت    28
تعریف مدیریت آموزش و پرورش    30
تاریخچه برنامه ریزی آموزش و پرورش    31
اهمیت تدریس    33
تدریس و آموزش    35
تاریخچه عقب ماندگی ذهنی در جهان    36
تعریف عقب ماندگی ذهنی    39
    طبقه بندی طبق درجه  کم هوشی    42
    مونته سوری    43
    نظام آموزشی دکودر    45
    هدف ها و مقاصد    46
    سازمان دهی برنامه های آموزشی    47
    برنامه کلاسی پیش از رفتن به مدرسه    48
تاریخچه برنامه آموزش و پرورش عقب ماندگان ذهنی در ایران    50
نقش مادران و پدران کودکان استثنایی    52
چه کاری از دست مدیران و معلمان ساخته است ؟    53
نقش مدیران در بهسازی بهداشت روانی معلمان و دانش آموزان عقب مانده    55
بهداشت روانی    57

فصل سوم :‌ روش اجرای پژوهش
مقدمه    59
طرح تحقیق    59
جامعه آماری    60
ابزار تحقیق    60
روش اجرا    61
روش آماری    62
روش تجزیه و تحلیل داده ها    62
چگونگی گردآوری داده ها    63
محدودیت های  تحقیق    63
ارائه پیشنهادات مدیران در رابطه با موفقیت در کارشان    63
تحقیقات انجام شده در داخل و خارج از ایران در این خصوص    64
فهرست منابع    69

پایان نامه رشته روانشناسی بررسی عوامل خانوادگی مؤثر بر تکرار پایة دانش آموزان دختر پایة سوم راهنمایی آموزش و پرورش منطقة 18 تهر

اختصاصی از فی دوو پایان نامه رشته روانشناسی بررسی عوامل خانوادگی مؤثر بر تکرار پایة دانش آموزان دختر پایة سوم راهنمایی آموزش و پرورش منطقة 18 تهران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه آماده

دانلود پایان نامه رشته روانشناسی  بررسی عوامل خانوادگی مؤثر بر تکرار پایة دانش آموزان دختر پایة سوم راهنمایی آموزش و پرورش منطقة 18 تهران با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات 60

چکیدة پژوهش

در این پژوهش به منظور بررسی عوامل خانوادگی مؤثر بر تکرار پایة دانش آموزان دختر پایة سوم راهنمایی آموزش و پرورش منطقة 18 تهران از یک پرسشنامه محقق ساخته که دارای 21 سئوال است استفاده شد. بعد از اعتباریابی این پرسشنامه بر روی یک گروه نمونه این مقیاس برروی دو گروه نمونه دانش آموزان مردود و قبول که هر گروه شامل 40 نفر بودند اجرا شد. با استفاده از آزمون خی دو (K) داده های پژوهش مورد بررسی قرار گرفت. نتایج آماری به دست آمده از این بررسی نشان داد که میزان روابط صمیمی والدین با دانش آموزان مردود و کمتر از روابط صمیمی والدین دانش آموزان قبول است. علاقه و انتظار به تحصیل والدین دانش آموزان مردود کمتر از والدین دانش آموزان قبول است. وجود منابع خواندنی موجود در خانه (روزنامه، مجله، کتاب) دانش آموزان مردود کمتر از دانش آموزان قبول است.

فصل اول
طرح پژوهش

مقدمه:

انسان در درون خانواده متولد می شود، رشد می یابد و بسیاری از امور و مفاهیم را از خانواده می گیرد و همواره با آن سر و کار دارد، بنابراین مهمترین تجربیات انسانی که اساسی ترین عوامل شکل دهندة شخصیت محسوب می شود در درون خانواده شکل می گیرد. خانواده نخستین مدرسه و مهد اصلی تربیت است، کارگاه اصلی الگوسازی است، زمینه ساز تحول و تکامل است. ما هیچ بنیادی را نمی شناسیم که جنبة سرنوشت سازی و تربیت از خانواده مؤثرتر باشد. کودک درسهای اصلی و اساسی خود را از خانواده می گیرد هر سازندگی یا اشتباهی که در آن واقع گردد مستقیماً در کودک اثر می گذارد.
خانواده عامل انتقال فرهنگ، تمدن، ادب و سنن است و اهمیت آن همیشگی است و برای دوام و بقای جامعه و تمدن و فرهنگ راهی جز آن وجود ندارد. از لحاظ واحد می یابیم که خانواده کوچک است ولی از لحاظ اهمیت بسیار مهم و بزرگ است. زیرا هستة اصلی و زیرساز جامعه های بشری است.
خانواده در کودکان دارای دو گونه تأثیر است: وراثتی و محیطی
در بعد وراثت باید گفت کودکان وارث بسیاری از صفات و ویژگیهایی از والدین خویشند، ازجمله: ساخت و اسکلت بندی بدن، مسائل مربوط به جنبه های هوشی و استعدادی، بیماریهای جسمی و روانی، مخصوصاً آنها که مزمن بوده اند، جنبه های مربوط به فیزیولوژی و وظایف اعضا و قد و رنگ و طول عمر و حتی طاسی سر، ویژگیهای مربوط به خون و ارهاش آن.
در جنبة محیط باید گفت طفل تحت تأثیر محیط داخل رحم و محیط بیرون است. سلامت یا عفونت های رحمی به کودک سرایت کرده و اثرات کشنده ای می تواند داشته باشد. محیط خارج رحمی برای او امری حتمی و اجتناب ناپذیر و حتی غیرقابل انتخاب و نوع تربیت آن تحمیلی و اجباری است. طبیعی است که کودک در چنین محیطی شکل گیرد و نتواند از جبر محیط لااقل در دوران کودکی رهایی یابد.

فهرست مطالب

عنوان     
* چکیده پژوهش    
فصل اول: طرح پژوهش    
مقدمه    
بیان مسئله    
ضرورت پژوهش    
سئوالهای پژوهش    
فرضیه های پژوهش    
تعریف مفاهیم و اصطلاحات    
فصل دوم: پیشینة پژوهش    
مقدمه    
عوامل ایجاد کنندة افت تحصیلی و تکرار پایه    
تحقیقات جهانی انجام شده    
وضعیت مطالعات در ایران    
فصل سوم: روش پژوهش    
مقدمه    
روش پژوهش    
جامعة آماری و گروه نمونه    
روش نمونه گیری     
ابزار پژوهش    
اعتبار و روایی ابزار سنجش    
روش گردآوری داده ها    
روش تحلیل آماری    
کیفیت تحلیل    
فصل چهارم: تحلیل داده ها    
مقدمه    
جداول فراوانی    
نمودار فراوانی    
تحلیل داده ها    
خلاصة نتایج به دست آمده از آزمون فرضیه های تحقیق    
فصل پنجم: تفسیر یافته های پژوهش    
بحث و نتیجه گیری    
محدودیتهای پژوهش    
پیشنهادات    
منابع    
پیوستها    
پرسشنامه    
پاسخنامه    
فهرست جدولها
جدول 1-4
توزیع فراوانی دانش آموزان قبول و مردود    
جدول 2-4
توزیع فراوانی تحصیلات پدر دانش آموزان    
جدول 3-4
توزیع فراوانی تحصیلات مادر دانش آموزان    
جدول 4-4
توزیع فراوانی ترتیب تولد دانش آموزان    
جدول 5-4
توزیع فراوانی تعداد افراد خانوادة دانش آموزان    
جدول 6-4
توزیع فراوانی میزان درآمد والدین    
جدول 7-4
توزیع رابطة والدین با دانش آموزان    
جدول 8-4
توزیع فراوانی علاقه و انتظار والدین به تحصیل دانش آموزان    
جدول 9-4
توزیع فراوانی زندگی والدین با دانش آموزان    
جدول 10-4
توزیع فراوانی زندگی والدین با هم    
جدول 11-4
توزیع فراوانی ارتباط والدین با مدرسه    
جدول 12-4
توزیع فراوانی بومی بودن دانش آموزان    
جدول 13-4
توزیع فراوانی فعالیتهای غیردرسی دانش آموزان    
جدول 14-4
توزیع فراوانی فعالیت فوق برنامة دانش آموزان    
جدول 15-4
توزیع فراوانی مطالعة مجله، روزنامه و کتاب دانش آموزان    
جدول 16-4
توزیع فراوانی فعالیت ورزشی دانش آموزان    
جدول 17-4
توزیع فراوانی دیدار با آشنایان و بستگان    
جدول 18-4
توزیع فراوانی داشتن معلم خصوصی    
جدول 19-4
توزیع فراوانی شرکت در کلاس تقویتی و متفرقه    
جدول 20-4
توزیع فراوانی استفاده از کتاب کمک درسی    
جدول 21-4
توزیع فراوانی مباحثه و همخوانی دانش آموزان    
جدول 22-4
مربوط به میزان تحصیلات والدین    
جدول 23-4
مربوط به میزان درآمد والدین    
جدول 24-4
مربوط به روابط والدین با فرزندان    
جدول 25-4
مربوط به زندگی والدین با فرزندان    
جدول 26-4
مربوط به علاقه و انتظار والدین به تحصیل فرزندان    
جدول 27-4
مربوط به روابط والدین با معلم دانش آموز    
جدول 28-4
مربوط به بومی بودن دانش آموزان    
جدول 29-4
مربوط به منابع و مواد خواندنی در خانه    
جدول 30-4
مربوط به آموزشهای غیرکلاسی (معلم خصوصی – کلاس تقویتی)    
جدول 31-4
مربوط به تعداد افراد خانواده    
جدول 32-4
مربوط به ترتیب تولد دانش آموزان    
فهرست نمودارها
نمودار 1-4
توزیع فراوانی دانش آموزان قبول و مردود    
نمودار 2-4
توزیع فراوانی تحصیلات پدر دانش آموزان    
نمودار 3-4
توزیع فراوانی تحصیلات مادر دانش آموزان    
نمدار 4-4
توزیع فراوانی ترتیب تولد دانش آموزان    
نمودار 5-4
توزیع فراوانی تعداد افراد خانواده    
نمودار 6-4
توزیع فراوانی درآمد والدین    
نمودار 7-4
توزیع فراوانی روابط والدین با فرزندان    
نمودار 8-4
توزیع فراوانی علاقه و انتظار والدین به تحصیل فرزندان    
نمودار 9-4
توزیع فراوانی زندگی والدین با فرزندان    
نمودار 10-4
توزیع فراوانی زندگی والدین با هم    
نمودار 11-4
توزیع فراوانی ارتباط والدین با مدرسه    
نمودار 12-4
توزیع فراوانی بومی بودن دانش آموزان    
نمودار 13-4
توزیع فراوانی فعالیت غیردرسی دانش آموزان    
نمودار 14-4
توزیع فراوانی شرکت در فوق برنامه  مدرسه    
نمدار 15-4
توزیع فراوانی مطالعة روزنامه و مجله و کتابهای مختلف    
نمودار 16-4
توزیع فراوانی فعالیتهای ورزشی    
نمودار 17-4
توزیع فراوانی دیدار با آشنایان و بستگان    
نمودار 18-4
توزیع فراوانی استفاده از معلم خصوصی    
نمودار 19-4
توزیع فراوانی شرکت در کلاسهای تقویتی و متفرقه    
نمودار 20-4
توزیع فراوانی استفاده از کتابهای کمک درسی و کمک خانواده    
نمودار 21-4
توزیع فراوانی مباحثه و همخوانی با دوستان   

پایان نامه اثرات وعوامل مؤثر بر طلاق در خانواده ها

اختصاصی از فی دوو پایان نامه اثرات وعوامل مؤثر بر طلاق در خانواده ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع :

اثرات وعوامل مؤثر بر طلاق در خانواده ها

(فایل word  قابل ویرایش)

تعداد صفحات : 75

مقدمه

        وقتی که جغد طلاق بر آستانه ی خانه ای نشست و غبار غربت و تنهایی فضای غمگین آشیانه ای را در خود گرفت، جوجه های بی پناه و سرگردان در جستجوی پدر و مادر خویش پرپر می زنند. گاه در دامن مادر می آویزند تا لانه را رها نکند و گاه پدر را صدا می زنند تا برای همیشه ترکشان نگوید، زیرا آنان هنوز در آستانه ی پروازند، هنوز دهان گرسنگی خود را برای غذای محبّت والدین گشوده اند، هنوز گرمای تن مادر را می طلبند تا بال و پر بگشایند و در آسمان پاک و صاف خوشبختی اوج گیرند و زمزمة صدایشان دشت سرسبز زندگیشان را پراکند، ولی اکنون این جغد طلاق است که بر سرشان فرود آمده و کابوس غربت و اندوه بر چشمان منتظرشان نشسته است.

بیان مسئله: طلاق

طلاق در لغت به معنی گشودن گره و رها کردن است. در فقه اسلامی در تعریف طلاق گفته اند: طلاق عبارتست از زائل کردن قید ازدواج با لفظ مخصوص. (صفائی، امامی، 1372، ص 259).

در حقوق امروز ایران طلاق ممکن است به حکم دادگاه یا بدون آن واقع شود و در تعریف آن می توان گفت: طلاق عبارتست از انحلال نکاح دائم با شرایط و تشریفات خاص از جانب مرد یا نماینده ی قانونی او. بنابراین طلاق ویژه ی نکاح دائم است و انحلال نکاح منقطع از طریق بذل یا انقضاءِ مدت صورت می گیرد. ماده ی 1139 قانون مدنی در این باره می گوید: «طلاق مخصوص عقد دائم است وزن منقطعه با انقضاء مدّت یا بذل آن از طرف شوهر از زوجیت خارج می شود. (همانجا، صص 259-260)

نتیجه گیری:

در پی تحقیق انجام شده در زمینه ی «عوامل موثر بر طلاق»، اطلاعات به دست آمده از تعداد 60 نفر مطلقه ای که پرسشنامه ای را در مورد آنها تنظیم کرده ایم به شرح زیر تنظیم و طبقه بندی شده است.

با توجّه به یافته های جدول شماره 1 در خصوص سطح تحصیلات و سن در امر طلاق تأثیر بسزایی دارد که چنانچه تحصیلات و سن فرد مورد نظر کم باشد، حتماً ازدواج بعد از مدّتی منجر به طلاق خواهد شد ولیکن چنانچه فرد به سن قانونی اعلام شده از طرف مراجع قانونی رسیده باشد و از لحاظ سواد و تحصیلات در سطح متوسط یا بالاتر باشد امکان طلاق به طرز چشمگیری کم می شود.

فهرست مطالب :

فصل اول : کلیات تحقیق

    مقدمه

    بیان مسئله

    اثرات و عوارض طلاق

    آثار اجتماعی طلاق

    عوامل مؤثر بر طلاق

    راه حل مسئله

    اهمیت و ضرورت تحقیق

    اهمیت تحقیق از لحاظ اجتماعی

    اهمیت تحقیق از لحاظ شخصی

    ضرورت تحقیق

    اهداف تحقیق

    هدف کلی

فصل دوم : مبانی نظری و پیشینه تحقیق

     مبانی نظری

    طلاق از دیدگاه اسلام

    طلاق از دیدگاه قرآن

    طلاق از دیدگاه مسیحیت

    تاریخچه طلاق

    طلاق و انواع آن

    پیشینه تحقیق

    مدل

    فرضیه های تحقیق

    مفاهیم و متغیر ها

فصل سوم : روش تحقیق

    روش تحقیق

    نحوه انجام کار

    جامعه آمار ی

    جمعیت نمونه و شیوه نمونه گیری

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها و اطلاعات

    نمودار و جداول مربوط به طلاق

فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات

    نتایج یافته ها

    پیشنهادات

    پرسشنامه

    منابع و مأخذ

پایان نامه بررسی عوامل مؤثر بر مرگ و میر کودکان

اختصاصی از فی دوو پایان نامه بررسی عوامل مؤثر بر مرگ و میر کودکان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه بررسی عوامل مؤثر بر مرگ و میر کودکان

مقدمه

در دوران ما قبل کشاورزی، دوره گردآوری خوراک، انسانها علاوه بر مشکل کمبود غذا، با خطرات زیادی از جمله خطر حیوانات وحشی، سیل، رعد و برق، طوفان و غیره مواجه بودند و به دلیل ابتدایی بودن تکنولوژی آن زمان، انسانها توان مقابله با این خطرات را نداشتند، بنابراین،مرگ و میر در آن دوران خیلی بالا بود. ولی با انقلاب کشاورزی، یکجانشینی و با تولید مازاد مواد غذایی، سطح مرگ ومیر نسبتا پایین آمد و نرخ رشد جمعیت نیز تا اندازه ای افزایش یافت. بعد از آن با وقوع انقلاب صنعتی و بدنبال پیشرفتهایی که در زمینه های فنی و تکنولوژیکی، بهداشتی و درمانی، وضع تغذیه، حمل و نقل و ارتباطات صورت گرفت، مرگ و میر کاهش پیدا کرد. این مسئله ابتدا در کشورهای توسعه یافته رخ داد، بعد از جنگ جهانی دوم، بدنبال صدور تکنولوژی درمان و کنترل مرگ به کشورهای در حال توسعه، سطح مرگ و میر در این دسته از کشورها نیز با شتاب بیشتری شروع به کاهش کرد که طبیعتا رشد فزاینده جمعیت این کشورها را در پی داشت. البته بیشترین کاهش مرگ و میر مربوط به مرگ و میر کودکان و اطفال بود. محاسبات مک کئون[1] (1975) نیز بیانگر این نکته است:

«یک سوم از کاهش عمومی مرگ و میر در انگلستان مرتبط با کاهش مرگ ومیر در نخستین سال زندگی و نیمی از آن مرتبط با کاهش مرگ ومیر در پنج سال اول زندگی بوده است» (میرزایی، 1380: 271).

در حال حاضر میزان مرگ و میر کودکان در کشورهای در حال توسعه خیلی بالاتر از کشورهای توسعه یافته است، اینکه چه عواملی باعث بالا نگه داشته شدن این میزان در کشورهای در حال توسعه می‌شود، بر اهمیت بررسی عوامل مؤثر بر مرگ و میر کودکان و مکانیسم تأثیرگذاری آنها می‌افزاید. بنابراین در این تحقیق تلاش می‌شود عوامل مؤثر بر مرگ و میر کودکان شهر میانه مورد بررسی قرار بگیرد تا با آگاهی بیشتر از این عوامل و مکانیسم تأثیرگذاری آنها، راه‌حل‌های بهتری جهت کاهش میزان مرگ و میر کودکان ارائه گردد.

در فصل اول پس از بیان مسئله و تبیین اهمیت موضوع، به بیان اهداف تحقیق پرداخته شده است. در ادامه نیز نظری اجمالی به تحولات جمعیت جهان و ایران، تحولات مرگ و میر در جهان و ایران انداخته شده است و در آخر همین فصل اشاره ای به ویژگیهای شهر میانه شده است.

فصل دوم نیز شامل تئوریهای مرگ و میر، پیشینه تحقیق و مدل تحلیلی تحقیق می باشد. در فصل چهارم نیز، روش شناسی تحقیق، چارچوب تحلیلی تحقیق، فرضیه‌ها، تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرهای مستقل و وابسته آورده شده است.

فهرست مطالب

عنوان   صفحه

فصل اول مقد مه........................................

طرح مساله.....................................

اهمیت مو ضوع..................................

اهداف تحقیق...................................

فصل دوم

تحولات جمعیت جهان..............................

تحولات جمعیت ایران.............................

تحولات مرگ و میر در جهان.......................

تحولات مرگ و میر در ایران......................

ویژگیهای جمعیت شناختی شهر میانه...............

فصل سوم

الگوهای تئوریک مرگ و میر کودکان...............

الف) تئو ریهای مر بو ط به مرگ و میر کو دکان ..

1- چار چوب موسلی و چن.........................

2- چارچوب تحلیلی دونالد دبلیو- ماتسون و همکاران

3- تئو ریهای تغییرات اجتماع در سطح کلان........

3-1- تئو ری مدرنیزاسیون.......................

2-3- تئوری طبقه بندی جنسی ....................

3-3- تئوری وابستگی............................

ب) علل و عوامل موثر بر مرگ و میر..............

پیشینه تحقیق..................................

تعدادی از مطالعات انجام شده در ایران..........

تعدادی از مطالعات انجام شده درجهان............

فصل چهارم

روش تحقیق.....................................

شیوه نمونه گیری...............................

فرضیه های تحقیق...............................

متغیر وابسته..................................

متغیر های مستقل...............................

تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرهای مستقل.........

فصل چهارم

تجزیه و تحلیل داده ها.........................

1-توصیف داده ها...............................

2-تبیین و تفسیر داده ها.......................

روش رگرسیون لو جستیک..........................

روشهای ارزیابی نیکویی برازش...................

نتیجه مدل ابتدایی.............................

مدل نهایی روش رگرسیون لو جستیک................

مقایسه مدل های متفاوت.........................

روشهای نیکویی برازش مدل نهایی رگرسیون لو جستیک

فصل پنجم

نتیجه گیری....................................