پاورپوینت مصالح در مدارس ابتدایی

اختصاصی از فی دوو پاورپوینت مصالح در مدارس ابتدایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

•در راستای ایجاد فضای معماری زیبا ومطلوب و دوست داشتنی برای کودکان و جهت ادراک ماهیت فضای معماری به بهترین وجه ممکن به بررسی چگونگی شکل گیری ذهنیات و عینیات کودکان می پردازیم و با توجه به کنش ها و واکنش ها در برابر قابلیتهای محیط ایجاد شده تلاش جهت بهبود فضاهای موجود و یا در حال شکل گیری صورت گیرد.

 

 

 

 

 

تعداد اسلاید آن31اسلاید آماده و ظاهری زیبا می باشد

 چیزی که این مقالات را متمایز کرده است آماده بودن مقالات و ظاهر زیبای اسلایدها می باشد تا خریدار از خرید خود راضی باشد
مقالات را با ورژن  office2010  به بالا باز کنید

مستندات ارتقا رتبه به عالی کارشناس مسئول سلامت مدارس

اختصاصی از فی دوو مستندات ارتقا رتبه به عالی کارشناس مسئول سلامت مدارس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

   بر خورداری از سلامت یکی از نیازها وحقوق اساسی بشر وزیر بنای تو سعه پایدار جوامع تلقی می شود . بنا بر تعریف سازمان بهداشت جهانی مفهوم سلامت ، به مراتب فراتر از نبود معلولیت وبیماری است ،بلکه این مفهوم شامل رفاه کامل جسمی ، روانی و اجتماعی می گردد. چنین رویکرد ی موجب می گردد تا توجه به برنامه های سلامت از شکل سنتی بیماری نگر به شکل امروز ین سلامت نگر تغییر یابد که درآن توانمند سازی مردم برای تسلط بر سلامت خود جایگاه محوری دارد، فرایندی که ضرورتاَ باید از سنین کودکی وجوانی آغاز گردد تا برای تمام عمر فرد را دربرابر مخاطرات مهم سلامت حفاظت کند . در بسیاری از کشور ها ،تعداد نوجوانان وجوانان هم به صورت مطلق وهم نسبت به دیگر گروه ها ی سنی ، در حال افزایش است. تخمین زده می شود که حدود 30 در صد جمعیت جهان نین سنین 10 تا 24 سالگی قرار دارند.

تعداد :155 صفحه

 چیزی که این مقالات را متمایز کرده است آماده بودن مقالات و ظاهر زیبای آنها می باشد تا خریدار از خرید خود راضی باشد
مقالات را با ورژن  office2010  به بالا باز کنید

دانلود مدارس و هنرستان شهرستان محلات

اختصاصی از فی دوو دانلود مدارس و هنرستان شهرستان محلات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه

شهرستان محلات یکی از شهر های استان مرکزی است که37/ 2079کیلو متر مربع مساحت دارد و در بخش مرکزی ایران و طول جغرافیایی 50درجه 37دقیقه و عرض 33درجه و 54 دقیقه و با ارتفاع1820 متری از سطح دریا واقع شده است و محدود است از طرف شمال به قم و از شرق به کاشان و از جنوب به اصفهان و گلپایگان و از مغرب به اراک و خمین ناحیه جنوبی و شمال شرقی دشت و نواحی غربی و مرکزی کوهسنانی میباشد.بلند ترین قله آن سخت حصار که در شمال دهستان راوه واقع شده و2756 متر ارتفاع آن است و کم ارتفاع ترین آن رودخانه قمررود میباشد که از کوه های بختیاری و کوه های خوانسار و گلپایگان سرچشمه میگیرد و پس از مشروب نمودن بخشهایی از این شهرستان به طرف قم جریان پیدا میکند

فایل حاضر به صورت word شامل اطلاعاتی مدارس و هنرستان های شهرستان محلات به همراه عکس و آموزش پرورش ایران و اطلاعاتی راجع به آموزش و پرورش استان مرکزی می باشد.

بررسی خلاقیت دانش آموزان با نگرشهای فرزند پروری والدین در مدارس

اختصاصی از فی دوو بررسی خلاقیت دانش آموزان با نگرشهای فرزند پروری والدین در مدارس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده

بررسی خلاقیت دانش آموزان با نگرشهای فرزند پروری والدین در مدارس مقطع راهنمائی پسرانه و دخترانه استعدادهای درخشان شهر ارومیه

     هدف اساسی از انتخاب موضوع و انجام تحقیق در زمینه خلاقیت دانش آموزان و نگرشهای فرزند پروری والدین ، دستیابی به نتایجی است که احتمالا حاکی از ارتباط برخی از عوامل بین آنهاست . فرضیه اصلی تحقیق عبارت است از " بین نگرشهای فرزند پروری والدین و رشد خلاقیت دانش آموزان رابطه وجود دارد ". در فرضیه های فرعی ، بررسی رابطه خلاقیت با جنسیت ، پایه های تحصیلی ، متغییرهای دموگرافیک و... مد نظر بوده است . برای انجام پژوهش از روش توصیفی ( پیمایشی ) استفاده شده است. نوع نگرش فرزند پروری والدین به عنوان متغییر مستقل و میزان خلاقیت دانش آموزان به عنوان متغییر وابسته در نظر گرفته شده است . به منظور آزمون فرضیه های تحقیق ، اطلاعات مورد نیاز از طریق اجرای دو پرسشنامه به شرح زیر جمع آوری شده است.

1- آزمون زمینه یابی مداد کاغذی چند جوابی سنجش خلاقیت

2- پرسشنامه زمینه یابی ارزشیابی نگرش والدین

اجرای هر دو پرسشنامه به روش سرشماری انجام گرفته است . جامعه و نمونه آماری را 209 نفر پسر و 218 دختر   ( جمعا 427 نفر ) و والدین آنها تشکیل داده است. تجزیه و تحلیل نتایج و داده ها با استفاده از روشهای آماری توصیفی و استنباطی مثل فراوانی ، میانگین ، ضریب همبستگی پیرسون ، انحراف معیار ، آزمونt ، تحلیل واریانس و... به وسیله بسته نرم افزار آماری SPSS13 صورت گرفته است . نتایج تحقیق حاکی است 6/11 % دانش آموزان خلاقیت بسیار زیاد ، 2/42 % خلاقیت زیاد ، 7/28 % خلاقیت کم و 5/17% خلاقیت بسیار کم از خود نشان دادند که 8/53% بالاتر از حد متوسط و 2/46% نیز پائین تر از حد متوسط می باشد . اکثریت والدین (5/92% ) نیز نگرش حد متوسطی به رشد خلاقیت فرزندان دارند. از نظر شیوه های فرزند پروری و میزان خلاقیت دانش آموزان رابطه آماری معنی داری بدست نیامده است (20% r= ) . یعنی والدین دیدگاههای تربیتی روشن و جهت داری که بتواند رشد قوه ابتکار و نوآوری کودکان را پشتیبانی و حمایت کند نداشته و در تربیت فرزندان گرایشات شدیدا محافظه کارانه ای دارند که احتمالا می تواند دلیلی بر تقدم و اهمیت موفقیت تحصیلی بر رشد خلاقیت باشد . ارتباط برخی از عوامل تشکیل دهنده خلاقیت با نگرشهای والدین ، جنسیت دانش آموزان ، تحصیلات و شغل والدین ، وضیت رفاهی خانواده ها و... که مربوط به فرضیه های فرعی تحقیق می باشد قابل توجه است . توزیع فراوانی میزان خلاقیت دانش آموزان نیز به ترتیب برای بسیارکم ، کم ، زیاد و بسیار زیاد 5/17 % ، 7/28% ، 2/42% و 6/16% می باشد. تفاوت معنی داری از نظر میزان خلاقیت دربین پایه های مختلف تحصیلی مشاهده نگردید. در مقام مقایسه ، میزان خلاقیت کلی و عوامل چهارگانه خلاقیت (بسط ، سیالی، ابتکار و انعطاف پذیری ) دردختران بیشتر از پسران است . در مورد متغیرهای دموگرافیک ، نتایج حاکی است : 1- خلاقیت سیالی فرزندان خانواده های مرفه کمتر است. 2 – اکثریت پدران (5/61% ) و مادران (9/47%) دانش آموزان دارای تحصیلات عالی لیسانس و بالاتر هستند. شغل اغلب مادران را خانه داری (46% ) و معلمی ( 3/25% ) و شغل اغلب پدران را کارمندی(3/38%) و آزاد( 27%) تشکیل می دهد . بنابراین نتایج آزمون ، فرضیه اصلی و فرضیه فرعی 2 تحقیق را تائید نمی کند اما فرضیه های فرعی1 و3 و 4 مورد تائید هستند .

بررسی عوامل موثر بر یادگیری در مدارس بجنورد

اختصاصی از فی دوو بررسی عوامل موثر بر یادگیری در مدارس بجنورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده در آموزش اثربخش علوم تجربی، انجام آزمایش و فعالیت‌های عملی مناسب، یکی از ضروری‌ترین بخش‌های برنامه درسی است که علاوه بر کمک به درک عمیق مفاهیم و افزایش انگیزه فراگیران در یادگیری علوم، سبب پرورش مهارت‌های کار با ابزار، مواد و وسایل آزمایشگاهی و نیز دست‌یابی به سطوح بالاتر حیطه‌های شناختی و مهارت‌های کاوشگری و حل مسئله می‌گردد. بررسی‌ها نشان داده است که علی‌رغم انجام آزمایش در مدارس، فراگیران نمی‌توانند مهارتهای لازم برای حل مسئله و انجام پژوهش را کسب نمایند. با سطح بندی انواع فعالیت‌های آزمایشگاهی و مشخص نمودن سبک‌های متفات این نوع فعالیت‌ها با توجه به نوع رویکردهای انتخابی، میزان دخالت معلم و فراگیر و نیز میزان پیچیدگی فعالیت‌های انجام گرفته، مشخص شده‌ است که در بیشتر مدارس، انجام فعالیت‌های آزمایشگاهی بر پایین‌ترین سطح مهارتی یعنی توصیف یک پدیده علمی متمرکز بوده و توجه چندانی به سطوح مهارتی بالاتر نمی‌شود. پژوهشگران متعددی برای رفع این مشکل و ارایه طریق، به مطالعه پرداخته و روشهای گوناگونی را ارائه کرده‌اند؛ اما در عمل هیچ کدام از روش‌های پیشنهادی نتوانسته‌اند راه حل جامعی برای فایق آمدن بر مشکلات موجود و تربیت فراگیرانی فکور و کاوشگر ارایه نمایند.(هاشمی، 1388 : 2)