دانلود تحقیق طرح های مطالعاتی و پیشنهادی مشارکت اولیاء و مربیان آموزش و مشاوره خانواده

اختصاصی از فی دوو دانلود تحقیق طرح های مطالعاتی و پیشنهادی مشارکت اولیاء و مربیان آموزش و مشاوره خانواده دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعریف خانواده به زن و مرد و فرزندان و یا به کسانی که به علت نسبت نسبی و سببی در کنار یکدیگر زندگی می کنند اطلاق می شود

مورینو می گوید مردم در گروه متولد می شوند در گروه زندگی می کنند در گروه کار می کنند در گروه بیمار می شوند. خانواده کوچکترین جزء اجتماع است خانواده ای که سالم باشند دارای افراد سالم است و خانواده سالم یک اجتماع سالم می سازد.

خانواده کارخانه ای است که به آن یک محصول خوب یا محصول بد ساخته می شود

1) آدم سازی ویرجینیا استیر مترجم دکتر بهروز بیرشک صفحه 7

2) روان درمانی خانواده (جی هی لی )ترجمه دکتر باقر ثنایی صفحه19

 مشارکت اولیاء و خانواده ها

مشارکت اولیاء و خانواده ها و مسولان مدرسه و هماهنگی و یکسویی ایندو باعث رشد و بالندگی بیشتر دانش آموز شده و از بسیاری از تعارض ها که بر اثر دودانگی تربیتی پیش می آید جلوگیری می کند.

بدون شک نظام آموزشی مبتنی بر روش علمی نیازمند پایه و بستری موثر در امر برنامه ریزی است مرحله آموزش خانواده برای اولین بار در سال 1382 اجرا شد.

وسایل ارتباط جمعی

در مجموع برای اطلاع رسانی و مشارکت بیشتر بین خانواده ها و مدارس وسایل ارتباط جمعی وجود دارد مثل روزنامه، تلویزیون، نشریات که هر کدام محدودیت های خاصی دارند در صورتی که آموزش خانواده با توجه به تداوم و کاربردی بودن فرایند استاد – شاگردی و استفاده از روش های موثر تدریس وجود طرح درس و ارائه الگوهای آموزشی – پرسش و پاسخ – ایفای نقش – بهره گیری از روش کارگاهی اداره می شوند از جذابیت ویژه برخوردار هستند به این دلیل که این دوره ها اولیاء در تعامل با یکدیگر تبادل تجربیات و رویاروی علمی و آموزشی با استادان و مدرسین آموزش خانواده تازگی طراوت و تأثیرگذاری خود را از دست نداده اند و هنوز می توان به عنوان یکی از روش های موثر در فرایند تعلیم و تربیت از آن یاد نمود.

آموزش خانواده

ظرف چهار سال اخیر نزدیک (12000000) نفر از والدین تحت پوشش آموزش های خانواده در سطح کشور قرار گرفته اند و بررسی های آماری نشان می دهد که حضور والدین در جلسات آموزش خانواده در حال رشد می باشد . در سال تحصیلی 86 – 85 در سراسر کشور نزدیک به 3 میلیون نفر از والدین در قالب 50743 دوره در سال تحصیلی 87 – 86 نیز بالغ بر (4600000) نفر از والدین در قالب 66432 دوره از کلاس های آموزش خانواده بهره مند گردیده اند.

شامل 21 صفحه فایل word قابل ویرایش

اقدام پژوهی دبیر چگونه توانستم انجمن اولیاء و مربیان را پربار ساخته و سطح آگاهی اولیاء را درباره انجمن بالا ببرم ؟

اختصاصی از فی دوو اقدام پژوهی دبیر چگونه توانستم انجمن اولیاء و مربیان را پربار ساخته و سطح آگاهی اولیاء را درباره انجمن بالا ببرم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 38 صفحه می باشد.

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد.

چکیده

بی‌تردید انجمن های اولیا و مربیان به عنوان قدیمی ترین نهاد مشارکتی در آموزش و پرورش می‌باشند که «به منظور تقویت همکاری و مشارکت اولیای دانش‌آموزان برای کمک به ارتقای کیفیت فعالیت‌های آموزشی و پرورشی و گسترش ارتباط در کانون مقدس خانه و آموزشگاه، تلاش می نماید»؛ وانگهی تعلیم و تربیت در نظام جمهوری اسلامی از جمله مهم ترین و اساسی ترین نهادهای کشور است که جایگاه اعتقادی و آرمانی آن، اهمیت آن را مضاعف می سازد. و برای تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت، علاوه بر دستگاه آموزش و پرورش، پدران و مادران  ( اولیا ) نیز مسولیت مشترک دارند.

سازمان یونسکو توصیه می کند : «باید راهبردهایی به وجود آید که بتوان خانواده‌ها را در امر آموزش فرزندان خود مشارکت داد». و در فصل سوم قانون اهداف و وظایف وزارت آموزش و پرورش، ذیل عنوان اصول و مبانی و خط مشی کلی آموزش و پرورش ماده هفتم آمده است که «به منظور تعمیم و توسعه آموزش و پرورش در کشور، زمینه‌های جلب مشارکت اولیاء در امر آموزش و پرورش از هر طریق ممکن فراهم آید». به این تربیت، زمینه‌های لازم و مناسب برای همکاری هر چه بیش‌تر بین اولیا و آموزش و پرورش مهیا گردیده است، و حتی با توجه به اهمیت و حساسیت فوق‌العاده موضوع، یکی از وظایف آموزش و پرورش استمداد از اولیا در تعلیم و تربیت تعیین گردیده است، به نحوی که در ماده 26 قانون فوق به این امر مهم عنایت شده است:  «ارتباط مستمر با اولیای دانش‌آموزان و استمداد از آن‌ها در تعلیم و تربیت با توجه به نقش عظیم خانواده در این امر خطیر». 

با توجه به آنچه گفته شد در سال تحصیلی اخیر وقتی متوجه گردیدم ارتباط اولیاء  با آموزشگاه کم شده و نسبت به شرکت در جلسات انجمن احساس مسئولیت کمتری می کنند تصمیم گرفتم با فعال سازی انجمن و ایجاد انگیزه در بین اولیاء این مشکل را برطرف نموده و در جهت همکاری بیشتر اولیاء در امور آموزشگاه سهم خود را ایفا نمایم.

بیان مسئله

امر تعلیم و تربیت، مشارکت جدّی و همه جانبه را می طلبد که در یک سوی آن اولیا، یعنی نخستین دبیرانِ فرزندان در خانه هستند و در سوی دیگر مربیان، یعنی دبیرانِ دانش آموزان در آموزشگاه قرار دارند. اولیا و مربیان، همواره در تکوین تعلیم و تربیت فرزندان در تعامل هستند؛ بدین صورت که حاصل تربیت فرزندان در خانواده ها، به عنوان پیش نیاز و خمیرمایه شروع کار دبیران در مدارس است و حاصل کار مربیان در مدارس، تربیت عضوی مفید و آشنا به وظایف برای نهاد خانواده و اجتماع است. این تعامل و داد و ستد خانه و آموزشگاه یا اولیا و مربیان، تعاملی پیوسته و همیشگی است و محصول آن، تربیت نسلی پویا، با نشاط، دانش پژوه و با کفایت است که نقش مؤثری در سازندگی و خودکفایی کشور بر عهده خواهند داشت.

یکی از راه های مؤثر برای ایجاد رابطه میان مطلوب دبیران و والدین، لزوم هماهنگی خانه و آموزشگاه است. اگر انجمن اولیا و مربیان کار خود را به خوبی انجام دهد، نه تنها وسیله ای برای ایجاد و توسعه روح همکاری میان خانه و آموزشگاه به وجود می آورد، بلکه نقش عمده ای در مرتبط ساختن برنامه آموزشگاه با نیازهای جامعه ایفا می کند. دبیران اثر بسیار مهمی بر ارزش های مورد پذیرش دانش آموز بر جای می گذارند. در واقع دبیران، دانسته یا ندانسته، نقش مهمی در شکل گیری شخصیت و ویژگی های اخلاقی ـ اجتماعی دانش آموزان دارند و بعد از والدین، مهم ترین کسانی هستند که وجودشان در انتقال ارزش ها به نسل جویان مؤثر است. اگر این هماهنگی نباشد، دانش آموز دچار سردرگمی می شود و هر قدر هم روش های تربیتی آموزشگاه در سطح بالایی باشد، به یقین بدون هماهنگی و تأیید خانواده ها، اثر مثبتی در پی نخواهد داشت و نقش دبیر نیز کم رنگ می شود.

توصیف وضعیت موجود

اینجانب.........

در سال تحصیلی اخیر بعد از برگزاری اولین جلسه انجمن اولیا و مربیان در آموزشگاه متوجه شدم . تعداد بسیار کمی از اولیا در جلسات شرکت می کنند . و بقیه علاقه چندانی به شرکت در جلسات و پی گیری وضعیت فرزدانشان ندارند. بعد از تحقیق و بررسی و مشاهدات خود به این نتیجه رسیدم که می بایست پیرامون این موضوع به پژوهش عملی پرداخته و اولیای دانش آموزان را به شرکت در جلسات انجمن راغب سازم.بنا بر این به پیگری موضوع پرداختم و از طرق مختلف به تجزیه و تحلیل و گرد آوری اطلاعات در این باره پرداختم.

تحقیق در مورد نقش انگیزش و انگیزه در عملکرد ورزشکاران و مربیان

اختصاصی از فی دوو تحقیق در مورد نقش انگیزش و انگیزه در عملکرد ورزشکاران و مربیان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه11

فهرست مطالب

نقش انگیزش و انگیزه در عملکرد ورزشکاران و مربیان

تفاوت انگیزه با انگیزش

نقش انگیزش در ورزش

انگیزش مستقیم و غیر مستقیم

روشهای مستقیم انگیزش

روش دوم:همانند سازی:

1-     نیاز به جنبندگی

نیازهای ورزشکاران و انگیزش

روشهای غیر مستقیم انگیزش در ورزشکاران

حال به چند توصیه در این خصوص توجه فرمایید :

2-     نیاز به پیوند جویی (Affiliation  ) و تعلق به گروه

نظارت و مسئولیت و نقش آن در انگیزش

بی شک در ورطه روانشناسی فاکتورها و عوامل مختلفی به چشم می خورند که هر یک به نوعی رفتار یک ورزشکار یا مربی را تحت الشعاع قرار می دهند.

استرس، التهاب، بهت زدگی ، جو گرفتگی یا ترس از تماشاگر، در صد افت یا افزایش انرژی روانی ، نحوه انتقال یافته های تمرین و بروز آن در عملکرد بموقع، خستگی کاذب و ترس از باخت و اعتماد به نفس کاذب از برد و .... از جمله عواملی هستند که می توانند نحوه رفتار یک ورزشکار را از محدوده طبیعی خویش خارج کرده و او را در راه رسیدن به هدف دستخوش تغییر کنند.

از جمله عوامل مهم که بی تردید می توان آن را مهمترین عامل درونی یک ورزشکار یا مربی دانست، عامل انگیزه و انگیزش می باشد.

بدون شک این عوامل نقش به سزایی در توانایی و عدم توانایی، شکوفایی یا عدم شکوفایی و در نهایت عملکرد کلی یک ورزشکار دارند.

در مقوله امروز ما به بحث در مورد انگیزه و انگیزش در ورزشکاران و عوامل مربوطه و نقش آن در فعالیت بین مربی – محیط و ورزشکار خواهیم پرداخت.

انگیزش در ورزشکاران

کلمه انگیزش و انگیزه را ممکن است چندین بار در روز در مکالمات روزمره به کار بریم، ولی اگر با دیدی وسیع و عمیق بخواهیم این کلمه را برای خود معنی کنیم، به راستی چه معنایی را برای این کلمه در نظر می گیریم. آیا تاکنون فکر کرداه اید که انگیزه ----------------------------انگیزه های درونی از درون فرد سرچشمه  می گیرند و منشاء انگیزه های بیرونی ، محیط پیرامون فرد است. کسانی که محرکشان نیرونی انگیزشی درونی است، از یک کشش درونی جهت رشد و کسب قابلیتها و از خود سازمانی در راه رسیدن به یک هدف یا تحقق یک امر خارجی و یا نیل به موفقیت برخوردارند.

دانلود جدیدترین تقویم اجرایی مربیان بهداشتی سال تحصیلی96-95در قالب پاور پوینت بصورت خلاق و زیبا

اختصاصی از فی دوو دانلود جدیدترین تقویم اجرایی مربیان بهداشتی سال تحصیلی96-95در قالب پاور پوینت بصورت خلاق و زیبا دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تقویم اجرابی مربیان بهداشت بصورت کاملا خلاقانه و بسیار ساده و قابل فهم برای کار در مدرس شامل موارد ذیل می باشد

وظایف مراقب سلامت

 آموزش بهداشت به دانش آموزان به صورت رسمی و غیررسمی

 کنترل رشد و نمو دانش آموزان

مراقبت مستمر از بهداشت و ایمنی محیط مدرسه و ارسال گزارش به مراجع ذیربط

بررسی وضع روانی و رفتاری دانش آموزان و تامین بهداشت مدرسه

انجام کمکهای اولیه در موارد اورژانس

همکاری با مراکز بهداشت در امور کنترل و پیشگیری از بیماریهای واگیردار

گزارش موارد بیماریهای واگیردار و معرفی بیماران به مراکز درمانی

کنترل بهداشت فردی دانش آموزان

آموزش بهداشت به اولیاء وکارکنان مدرسه

نظارت و کنترل نحوه تغذیه دانش آموزان و بوفه مدرسه

برگزاری مناسبتهای بهداشتی

دانلود پاورپوینت مجموعه آموزشی رابطین بهداشت ویژه مربیان در 170 اسلاید

اختصاصی از فی دوو دانلود پاورپوینت مجموعه آموزشی رابطین بهداشت ویژه مربیان در 170 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه :

الف - هدف مجموعه آموزشی رابطین بهداشت :

•ارائه خطوط کلی

•تعیین حداقل نیازهای آموزشی آنهاست و مربی زمانی می تواند از این مجموعه استفاده ایده آلی ببرد که شناخت دقیقی نسبت به اصول و اجزای آن داشته باشد .

ب- هدفهای آموزش رابطین بهداشت :

اگر چه حل مسائل بهداشتی جامعه وظیفه نظام بهداشتی کشور است ، ولی انجام این وظیفه بدون همیاری دیگران ، مخصوصاً خود مردم امکان پذیر نیست . بدیهی است مشارکت مردم در برنامه های بهداشتی باید تابع قواعد و پیرو نظم معینی باشد . یکی از راهکارهای سازمان دادن به مشارکت  مردمی ، اجرای برنامه رابطین بهداشت است و طبیعی است رابطین بهداشت که به معنای خاص کلمه ، نقش « رابط » بین نظام بهداشتی و مردم را ایفا خواهند کرد ، نقش کلیدی را در اجرای این برنامه خواهند داشت .

اگر بنا باشد مهره های اصلی برنامه رابطین بهداشت ، نقش خود را در حد مطلوب ایفا کنند لازم است آموزشهای معین و تعریف شده ای دریافت کنند . یکی از عناصر برنامه ریزی برای آموزش یک گروه تحلیل وظایفی است که به عهده آنان گذشته خواهد شد .

ج- بر اساس اهداف برنامه رابطین بهداشت ، انتظارهای نظام بهداشتی از آنان در چهار محور اصلی می گنجد :

- یادگیری مفاهیم و مهارتهای بهداشتی اولیه و انتقال آنها به مردم ( خانوراهای تحت پوشش )

- پیگیری و انتقال پیغامهای مرکز بهداشتی درمانی به مردم

- جمع آوری آمار و اطلاعات حیاتی در محدوده فعالیت خود

- جلب همکاری و مشارکت مردم برای رفع مسائل مرتبط با سلامتی