پایان نامه دررشته روانشناسی بالینی بررسی و مقایسه سلامت روان بین افرادی که به صورت سنتی ،نیمه سنتی و مدرن...

اختصاصی از فی دوو پایان نامه دررشته روانشناسی بالینی بررسی و مقایسه سلامت روان بین افرادی که به صورت سنتی ،نیمه سنتی و مدرن... دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه آماده

دانلود  پایان نامه  دررشته روانشناسی بالینی  بررسی و مقایسه سلامت روان بین افرادی که به صورت سنتی ،نیمه سنتی و مدرن ازدواج کرده اند در شمال شهر تهران (منطقه 2) با فرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 55

چکیده 

هدف از پژوهش حاضر ، بررسی سلامت روان افرادی است که ازدواج سنتی ، نیمه سنتی و مدرن داشته اند . به منظور بررسی و رسیدگی به این مهم در فصل 1 این پژوهش سوالاتی مطرح شد و در راستای رسیدگی به این سوالات و پاسخدهی به آنها . یک نمونه  30 تایی از جامعه مورد  پژوهش ( منطقه 2 تهران ) را انتخاب کردیم و روش اندازه گیری ما در این تحقیق پرسشنامه GHO ( سلامت روان ) و یک پرسشنامه محقق ساخته بود و نیز استفاده از روش تحلیل استنباطی (کروسکال والیس ) .  در انتها به بحث و نتیجه گیری در مورد نتایج بدست آمده پرداخته و مشخص شد که تفاوت معناداری بین سلامت روان این 3 گروه وجود نداشت و تنها رضایت از زناشویی در بین گروه سنتی بالاتر بود که شاید به دلیل بالا بودن مدت زمان تاهل این افراد بود که در سطح معناداری قرار داشت .

مقدمه 

بدون شک سلامت افراد جامعه اهمیت بسزایی دارد جوامع انسانی بدون حفظ سلامت و رعایت بهداشت نمی توانند بقا و استمرار خود را حفظ کنند. بیماری و ناتوانی روابط انسانی را مختل می کند در نتیجه احساس امنیت و همبستگی را از انسان سلب می کند . پس طبیعی است که علم طب با هدف دستیابی به اطلاعات جدید همواره در حفظ و بهبود سلامت جامعه تلاش می کند ، حفظ سلامت جسمانی افراد  یک جامعه یعنی جلوگیری از شیوع یا ریشه کن ساختن بیماریهایی که باعث از کار افتادن یا نابودی انسان می شوند .  همانگونه که بهداشت به عنوان وظیفه علم طب و در حیطه علوم پزشکی از اهمیت بسزایی برخوردار است و حفظ سلامتی جسمانی افراد بدان وابسته است بهداشت و سلامت روانی فرد فرد جامعه نیز مورد توجه خاص متخصصین و دست اندرکاران قرار گرفته است . ( شهیدی ، 1381 ، ص 7) در نظام آفرینش و در حیات پدیده ها و سیر حرکت آنها ، اگر با دیدی عمیق و عارفانه بنگریم جلوه وحدت و محبت آن را می بینیم که این جلوه در میان انسان ها از عوامل انس و روابط انسان است . دست آفرینش میان زن و مردچنین جلوه ای را مبلغی ساخت تاآن دو را به هم پیوند دهد و در کنار هم آرامش گیرند و بنیان اصلی خانواده را تشکیل دهند .  به درستی هیچ جامعه ای نمی تواند ادعای سلامت کند ، چنانچه از خانواده هایی سالم برخودار نباشد . بی هیچ شبهه ، هیچ یک از آسیب های اجتماعی نیست که فارغ از تاثیر خانواده پدید آمده باشد . لذا ما در این پژوهش بر آنیم تا یکی از فاکتورهای مهمی را که در تعیین سلامت روان خانواده نقش بسزایی دارد که در واقع نحوه شروع و آغاز رابطه زوجین با یکدیگر است را بررسی می کنیم . ما در این پژوهش 3 شیوه ارتباط و آشنایی را که مورد بررسی قرار می دهیم که عبارتند از :  1) سنتی 2) نیمه سنتی  3) مدرن در فصل 1 این پژوهش : ما سوالات و مفروضاتی را که در ذهنمان یا در ذهن سایر مردم وجود دارد را مطرح ساخته و انواع متغیرها را تعیین کرده و تعریف می کنیم .  در فصل 2 این پژوهش : ادبیات و پیشینه موضوع مورد تحقیق را اعم از سلامت روان و ازدواج را مطرح می کنیم .  در فصل 3  ما جامعه آماری ، نمونه ، روش نمونه گیری ، ابزار تحقیق و... را مد نظر قرار خواهیم داد .  در فصل 4 داده های بدست آمده از پرسشنامه ها را تحلیل توصیفی و استنباطی خواهیم کرد .

 فهرست مطالب
عنوان                                                                                             صفحه
چکیده     1
فصل اول :بیان مسئله
مقدمه     3
ضرورت پژوهش    6
سوالات پژوهش    7
فرضیه های پژوهش    8
تعیین متغیرها    8
تعاریف مفهومی    9
تعاریف عملیاتی    10

فصل دوم:پیشینه وادبیات تحقیق
سلامت     12
وضعیت سلامتی    13
ارتقا،آموزش وپیشگیری    13
حفظ سلامت     15
راه های ازدواج    15
اجرای مراسم خواستگاری    17
دوستی دختران وپسران    18

فصل سوم:اجرای روش تحقیق
جامعه مورد پژوهش    21
نمونه مورد پژوهش    21
روش نمونه گیری    21
روش پژوهش    22
ابزاراندازه گیری    22
شیوه نمره گذاری    25
اعتبار وروایی پرسشنامه (GHQ)    26
روش تحلیل پژوهش    26

فصل چهارم :تجزیه وتحلیل
ویژگی های جمعیت شناختی    28
تحلیل توصیفی    36
تحلیل استنباطی    43
فرضیه پژوهش    44
فرضیه صفر    44
نتیجه گیری    45

فصل پنجم : نتیجه گیری
مقایسه پژوهش با پژوهش های دیگر    51
محدودیت های دیگر    52
منابع    53

پایان نامه رشته روانشناسی بررسی و مقایسه ادراک شنیداری کودکان نارسا نویس

اختصاصی از فی دوو پایان نامه رشته روانشناسی بررسی و مقایسه ادراک شنیداری کودکان نارسا نویس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه آماده

دانلود پایان نامه رشته روانشناسی بررسی و مقایسه ادراک شنیداری کودکان نارسا نویس با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات 55

مقدمه:

بسیارند کودکانی که ظاهری طبیعی دارند. رشد جسمی و قد و وزن آنها حاکی از بد هنجار بودن آنان است. هر ششان کمابیش عادی است به خوبی صحبت می کند مثل سایر کودکان بازی می کنند و مثل همسالان خود با سایرین ارتباط برقرار می کنند، در خانه خودداری های لازم را دارند و کارهایی که والدین به آنها واگذاری می کنند به خوبی انجام می دهند. و از رفتار و اخلاق عادی بر خوردارند. لیکن وقتی به مدرسه می روند و می خوانند خواند و نوشتن و حساب یاد بگیرند دچار مشکلات جدی می شوند این کودکان در ابتدا اطمینان کافی به پیشرفت تحصیلی خود دارند به تدریج در می یابند سایر کودکان وضع درسی بهتری از آنان دارند. با گذشت چند ماهی از سال اول تحصیل در دبستان کم کم خود را متفاوت از دیگران می بینند و چه بسا احساس حقارت به آنان دست می دهد و یا اگر معلم کلاس و سایر محصلان شماتتشان کنند به بیزاری از درس و مدرسه و معلم و دانش آموزان نیز دچار می شوند. پدران و مادران این گروه که غالباً بی خبر از ریشه ها و دلایل یادگیری فرزندان خود هستند. مشکل را بغرنج تر می کنند و با فشارهایی که به کودک می آورند. دشواری مضاعفی را برای او ایجاد می کنند. (والامن، مک لاملین، ترجمه منشی ملوی1369 ص9وص10).

بسیاری از کودکان برای رسیدن به حداقل سطح صلاحیت در مورد موضوعات اساسی مدرسه دچار اشکال می شوند ولی ؟؟؟ آنها از ناتوانیهای یادگیری رنج نمی برند بعضی از آنها در طول زندگی کامل مدرسه از دانش آموزان ناکامی برخوردارند و یعنی به طور کامل فرا نمی گیرند) دسته دیگر فاقد انگیزه ای کافی برای یادگیری هستند و گروهی از استانداردهای گفتاری زبان رایج مطلع نیستند.

نارسائیهای یادگیری یک اصطلاح کلی است که شامل یک گروه ناهمگون از دشواری های یادگیری می شود نه به صورت های گوناگون مانند مشکلات اساسی در گوش دادن، صحبت کردن، نوشتن، استدلال کردن یاتوانایی ریاضیات متجلی می شود. ؟؟؟ چه نارسائیهای ویژه در یادگیری مختلف در دانش آموزان سایر طبقات استثنایی وجود نداشت باشد. و برای مثال دانش آموزان با آسیب های حسی، عقب ماندگی ذهنی، آشفتگی ذهنی، اجتماعی، هیجانی، تدریس ناکافی یا نامناسب محدودیتهای محیطی و فرهنگی را یا این امر در نتیجه این شرایط یا تأثیر آنها نیست.(سیف نراقی نادری1379ص23).

انجمن نارساخوانی انگلستان 1989 نارسایی های ویژه یادگیری را به سه دسته تقسیم می کند:

دسته اول: ناتوانی در خواندن(سیکلیسا) ناتوانی در حساب کردن (؟؟؟) و ناتوانی در در نوشتن (؟؟؟) می باشند.(جرالد دالاس به نقل از منشی طوسی)

کودک مبتلا به تشخیص شنیداری احتمالاً در یادگیری نوشتن با برخی اشکلات مواجه می شوند اسپاک اسپاک (1977) آنر روشن می کنند که از میان مهارت این که برای پیش بینی موفقیت نوشتن و خواندن کودکان اول مورد بررسی قرار گرفت. مهارت تشخیص شنیداری بیشترین عامل پیش بینی کننده بود. ؟؟؟ (1977) نیز در تعیین موفقیت کودک در یادگیری خواندن و نوشتن بر اهمیت تشخیص شنیداری تأکید دارد. (جوردن1977و پمن1958به نقل از ملوی ص197) کودک مبتلا به مشکلات ادراک شنیداری احتمالاًٌ از توانایی شنوایی کامل برخوردار است اما از تحلیل آنچه که بدرستی شنیده است عاجز می ماند. کودک مبتلا به این اختلالات ممکن است نتواند میان آنچه که شنیده است با مدارس مربوط به آن پیوند برقرار کند یا از ترکیب صداهای مجزا و ساختن کلمه عاجز باشد یا آن که نتواند تفاوت میان صدا را تغییر دهد. سایر کودکان مبتلا به مشکل ادراک شنیداری ممکن است معنی آنچه را که شنیده اند درک نکنند، یا آن که احتمالاً دچار کاستی های کوتاه مدت یا بلند مدت حافظه شنیداری باشند.

(جرالدرالامن به نقل از طوسی 1373 ص 399)

این پژوهشها بیانگر تشخیص شنیداری در کودکان نارسا نویس است در اینجا ادراک شنیداری کودکان نارسا نویس با ادراک شنیداری کودکان عادی بررسی و مقایسه می گردد.

بیان مسئله

از سال 1950 روان شناسان، پزشکان و متخصصان آموزش و نیز به گروه خاصی از دانش آموزان و آموزش آنان علاقه مند شدند. این گروه از دانش آموزان از نطر جسمی و مغزی دچار هیچ گونه عارضه مشخصی نیستند ولی در یادگیری اشکالاتی دارند گاهی این اشکالات در یادگیری با نابهنجاری رفتاری نیز همراه است از این دانش آموزان با نام هایی گوناگون در کتاب هایی روانشاسی و علوم تربیتی یاد شده است که تعداد لترین آنها عبارتند از ضایعات مغزی، ضایعات خفیف مغزی و آسیب های عصبی دانش چندانی که این اصطلاحات را به کار برده اند. ریشه اصلی نارسایی در یادگیری را عوامل بدنی فرض کرده اند ولی امروزه این فرض آنان به اعترافات و انتقادات شدید و هم چنین دشواریهای عصبی زیادی مواجه شده است (سیف نراقی، نادری 1381 ص211).

قبل از اینکه والدین، معلمی، روانشاناسان مدرسه و متخصصین نارسایی های آموزشی بتوانند مشخص کنند که آیا کودک نارسایی های آموزشی دارد یا نه آنها باید اصلاع یابند که کودک مورد نظر چه مطالبی را می داند و از کدام مطالب بی اطلاع است. (آیدین 13 79، ترجمه مقیمی آذری ص43)

پایان نامه ارشد رشته کشاورزی مقایسه تأثیر انواع کنجاله سویای ایرانی و خارجی و افزودن مکمل کولین برعملکرد بلدرچین‏های ژاپنی

اختصاصی از فی دوو پایان نامه ارشد رشته کشاورزی مقایسه تأثیر انواع کنجاله سویای ایرانی و خارجی و افزودن مکمل کولین برعملکرد بلدرچین‏های ژاپنی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه ارشد رشته کشاورزی مقایسه تأثیر انواع کنجاله سویای ایرانی و خارجی و افزودن مکمل کولین برعملکرد بلدرچین‏های  ژاپنی با فرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 137

دانلود پایان نامه آماده

چکیده

این تحقیق به منظور بررسی و مقایسه تاثیر 3 نمونه کنجاله سویای تجاری (ایرانی، ﺁرژانتین‏، برزیل) و افزودن سطوح مختلف مکمل کولین (0، 400، 800 میلی‌گرم در کیلوگرم) بر عملکرد (افزایش وزن، مصرف دان، ضریب تبدیل غذایی) و وزن برخی از احشای داخلی (لاشه، قلب، طحال، پانکراس، کبد) و هم ‏چنین برخی از فراسنجه‏های خونی (پروتیین کل، تری‏گلیسیرید، اسید اوریک، کلسترول، ﺁلبومین،LDL ،HDL ) انجام گرفت. این تحقیق در قالب آزمایش فاکتوریل 3×3 بر پایه طرح کاملا تصادفی با چهار تکرار و در هر تکرار 20 قطعه بلدرچین ژاپنی یک روزه (10 قطعه نر و 10 قطعه ماده) در یک دوره‌ کامل پرورشی (42 روزه) در سیستم قفس انجام گرفت. در طول این آزمایش، صفات عملکردی شامل وزن زنده، ضریب تبدیل غذایی، درصد تلفات، مقدار مصرف غذا به صورت هفتگی مورد اندازه‌گیری و ارزیابی قرار گرفتند. داده‌های آزمایش بعد از تست نرمال بودن با استفاده از نرم‌افزار آماری SAS مورد آنالیز و تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج به دست آمده نشان دادند سطوح مکمل کولین تأثیری روی عملکرد نداشت ولی کنجاله سویا (ایرانی) توانست مصرف خوراک را به طور معنی‌داری در سطح احتمال 5% افزایش دهد، اثرات متقابل مکمل کولین و کنجاله سویا بر فاکتور‏های عملکرد غیر معنی‏دار بوده است. در مورد پارامتر‏های احشاء نتایج نشان دادند، کنجاله سویا و مکمل کولین هم به صورت مستقل و هم توأم (کنجاله سویای آرژانتین و 800 میلی‌گرم در کیلوگرم کولین‌) بروی قلب در سطح احتمال 5% معنی‏دار بوده است ولی هم مکمل کولین و هم کنجاله سویا نتوانست بر وزن لاشه، کبد، طحال و پانکراس تأثیر معنی‏داری بگذارد. هم ‏چنین کنجاله سویا (برزیل) توانست کلسترول و تری گلیسیرید سرم خون را در سطح احتمال 5% و 1% کاهش داده و هم ‏چنین اثر متقابل کنجاله سویا با سطوح مکمل کولین توانست تری گلیسیرید (کنجاله سویای برزیل و 400 میلی گرم در کیلو گرم مکمل کولین) و LDL سرم خون (کنجاله سویای برزیل و بدون مکمل کولین) را در سطح احتمال 1% کاهش دهد. در مورد بقیه پارامتر های خونی (پروتیین کل، اسید اوریک، ﺁلبومین) هم اثرات مستقل و هم اثرات توأم مکمل کولین و کنجاله سویا غیر معنی‏دار می‏باشد. لازم بذکر است که نتیجه اثر جنسیت در کبد، طحال، قلب، تری‏گلیسیرید و HDL و پروتیین کل در سطح احتمال 1% معنی‏دار می‏باشد. از نتایج این تحقیق چنین استنباط می‏شود استفاده از سطوح بالی مکمل کولین باعث بهبود عملکرد و فاکتورهای خونی خواهد شد.

مقدمه

امروزه با توجه به این که کنجا له سویا بخش اعظم از جیره خوراک دام و طیور را تشکیل می دهد و این کنجا له بعد از روغنگیری تهیه و مورد استفاده قرار می گیرد، یکی از روش هایی که در کشورمان برای تهیه کنجاله صورت می گیرد استفاده از فشار مکا نیکی همراه با حرارت برای ا ستخراج روغن از سویا ا ست و محصول با قی ما نده کنجا له سویا نامیده می شود.

فهرست

فصل اول: مقدمه
1- بررسی منابع    1
1-1- تاریخچه پرورش بلدرچین ژاپنی در جهان    1
1-2- تاریخچه پرورش بلدرچین ژاپنی در ایران    1
1-3- اهمیت پرورش بلدرچین ژاپنی    2
1-4- خواص بیولوژیکی بلدرچین ژاپنی    3
1-5- تلفات دوره جنین    5
1-6- پرورش و نگهداری بلدرچین ژاپنی    6
1-6-1- سیستم بستر    6
1-6-2- سیستم قفس    6
1-6-3- درجه حرارت سالن    7
1-6-4- نوردهی    8
1-6-5- شدت نور    9
1-6-6- رطوبت    9
1-6-7- تهویه    9
1-6-8- آبخوری    9
1-6-9- دان خوری    10
1-7- تغذیه بلدرچین ژاپنی‌ها    10
1-8- کنجاله سویا    17
1-9- فرایند عمل اوری دانه سویا برای تهیه کنجاله    17
       1-9-1- سیلو کردن    17
       1-9-2- تمیز کردن    17
       1-9-3- خرد کردن و پختن    17
       1-9-4- استخراج    18
1-10- کاهش کیفیت کنجاله سویا در شرایط نگهداری    18
1-11- عوامل محدود کنجاله سویا    19
1-12- ارزش غذایی کنجاله سویا    20
        1-12-1- اسید ﺁمینه‏های کنجاله سویا    22
        1-12-2- ویتامین‏های موجود در کنجاله سویا    23
        1-12-3- مواد معدنی موجود در کنجاله سویا    24
1-13- مقایسه چند نوع کنجاله سویای مختلف از نظر ترکیب    26
1-14- تست اوره از برای کنجاله سویا    26
1-15- کولین و ساختمان بیوشیمیایی ﺁن    28
1-16- نقش کولین در اعمال متابولیکی بدن     29
1-17- اشکال شیمیایی کولین    31
1-18- اثرات متابولیکی استفاده از کولین کلراید در تغذیه طیور    32
1-19- سطوح مصرف کولین کلراید در تغذیه طیور    36
1-20- بتایین و نقش ﺁن در بدن طیور     37
1-21- نقش گروه‏های متیل در بدن طیور    38
فصل دوم: روش کار
2-1- مکان ﺁزمایش    40
2-2- نحوه تهیه مواد ﺁزمایشی و اقلام جیره‏ غذایی    40
2-3- تهیه و فرموله کردن جیره‏های ﺁزمایشی    41
2-4- ﺁماده سازی محل اجرای ﺁزمایش    44
2-5- مدیریت بهداشتی در زمان پرورش    44
2-6- مدیریت تغذیه‏ای در طول دوره پرورش    45
2-7- مدیریت پرورش    45
2-8- اندازه‏گیری فراسنجه‏های عملکردی در طول دوره پرورشی    46
       2-8-1- مقدار مصرف غذا    46
       2-8-2- مقدار افزایش وزن    46
       2-8-3- ضریب تبدیل غذایی    47
       2-8-4- تلفات    47
2-9- اندازه‏گیری فراسنجه‏های مربوط به لاشه    47
2-10- اندازه‏گیری فراسنجه‏های مربوط به اندام‏های داخلی بعد از کشتار    48
2-11- جمع ﺁوری نمونه‏های خون    48
2-12- فراسنجه‏های بیوشیمیای خون    48
2-13- روش اندازه‏گیری کلسترول سرم خون    49
2-14- روش اندازه‏گیری HDL,LDL سرم خون    49
2-15- روش اندازه‏گیری تری‏گلیسیرید سرم خون    50
2-16-روش اندازه‏گیری پروتیین کل    51
2-17- نوع طرح ﺁزمایشی    51
فصل سوم: نتایج و بحث
3-1- بررسی نتایج صفات عملکردی    53
         3-1-1- افزایش وزن بدن    57
        3-1-2- مصرف خوراک    60
        3-1-3- ضریب تبدیل غذایی    64
 3-2- بررسی نتایج تجزیه لاشه    67
        3-2-1- وزن نسبی لاشه    67
        3-2-2- وزن نسبی کبد    69
        3-2-3- وزن نسبی طحال    72
        3-2-4- وزن نسبی قلب    73
        3-2-5- وزن نسبی لوزالمعده    75
3-3- بررسی فراسنجه‏های بیوشیمیایی خون    77
         3-3-1- کلسترول خون    78
         3-3-2- تری گلیسیرید خون    80
        3-3-3- پروتیین کل    82
        3-3-4- HDL,LDL    84
         3-3-5- اسید اوریک    86
         3-3-6- ﺁلبومین خون    87
3-4- بررسی نتایج تست اوره آز    88
منابع فارسی    106
منابع انگلیسی    108
         

پایان نامه رشته تاسیسات انــرژی خورشــیـــدی وکـــاربـرد آن درگــرمـایـــش و مقایسه این سیستم با سیستم حرارتی مرکزی...

اختصاصی از فی دوو پایان نامه رشته تاسیسات انــرژی خورشــیـــدی وکـــاربـرد آن درگــرمـایـــش و مقایسه این سیستم با سیستم حرارتی مرکزی... دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه رشته تاسیسات انــرژی خورشــیـــدی وکـــاربـرد آن درگــرمـایـــش و مقایسه این سیستم با سیستم حرارتی مرکزی... با فرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 110

دانلود پایان نامه آماده

مقدمه

سالیان دراز بشر بدون توجه به این موضوع که شاید روزی انرژی های فسیلی به پایان برسد به مصرف این نوع انرژی‌ها می پرداختند‌، با پیشرفت صنعت وپدیده‌هایی مثل انقلاب صنعتی باعث شد مصرف انرژی های فسیلی دوچندان شود واین موضوع در سرتاسر جهان از اهمیت زیادی برخوردار گردد. اما امروزه محققان با مطالعات پی درپی درباره مسایل روز به این نتیجه دست یافته اند که تا چندی دیگر این انرژی ها تمام می شوند وبرای تامین انرژی آیندگان باید چاره ای اندیشید وروی به انرژی های نو و تمام ‌نشدنی آورد .

درعصر حاضر حساسیت این موضوع باعث تشکیل سازمانهای مطالعاتی– تحقیقاتی شده است که با هماهنگ شدن این سازمان ها بادولت در همه کشور‌ها باعث اجرای سیاست هایی که با عث صرفه جویی مصارف انرژی در صنایع وهمچنین ،اماکن مسکونی وتجاری شده اند . تاکنون این سازمان ها فعالیت‌های موثری ازجمله شناخت وشناسایی نقاطی که پتانسیل انرژی‌جدیدی را دارند پرداخته اند . شاید تاکنون نامی از ساختمان های صفر انرژی شنیده باشید. دراین ساختمان ها طراحی بر پایه استفاده از انرژی‌های نو‌ که تاکنون به دست آمده بوده است تا مصرف انرژی های فسیلی در آنها به صفر برسد . برخی از این انرژی ها که تاکنون بیشتر مورد استفاده قرارگرفته است انرژی خورشیدی، بادی،انرژی زمین گرمایی وانرژی امواج دریا بوده است.

دراین پروژه به مهمترین و در دسترس‌ترین این انرژی‌ها یعنی انرژی خورشیدی و کاربرد آن در گرمایش می پردازیم.  

فهرست مطالب
عنوان    صفحه

مقدمه     1
1      تاریخچه انرژی خورشیدی     2
2      خورشیدچیست؟    3
فصل اول: مقدمه ای بر کاربرد انرژی خورشیدی
 1-1      استفاده از انرژی حرارتی خورشید    6
 1-2     کاربرد غیر نیروگاهی    6
     1-2-1    آبگرمکن های خورشیدی وحمام خورشیدی    6
     1-2-2    گرمایش وسرمایش ساختمان وتهویه مطبوع خورشیدی       6
     1-2-3    آب شیرین کن خورشیدی    7
     1-2-4    خشک کن خورشیدی    7
     1-2-5    کوره خورشیدی    9
     1-2-6    خانه های خورشیدی    10
 1-3      سیستم های خورشیدی    11
فصل دوم: مقایسه سیستم خورشیدی وسیستم حرارت مرکزی
    2-1    شرح جرییات سیستم    13
    2-2    قابلیت اجرا     15
    2-3    کد های اجرایی    16
    2-4    الزامات طراحی یکپارچه    16
    2-5    هزینه وبهره وری    18
    2-6    مزایا    19
    2-7    جزییات طراحی    19
    2-8    کارکردونگهداری    22
    2-9    راه اندازی اولیه    23
فصل سوم: آبگرمکن های خورشیدی      24

فصل چهارم: سیستم های هوای گرم خورشیدی
 4-1      سیستم های گرمایش خورشیدی    34
 4-1-1    سیستم های گرمایش هوای گرم خورشیدی    34
 4-1-1-1     سیستم های غیر فعال    3

   4-1-1-1-     سیستم با بهره گیری مستقیم    35
   4-1-1-1-2     سیستم دیوارهای ذخیره گرما    37

    4-1-1-1-3     سیستم گلخانه ای    38
  4-1-1-1-4     سیستم های سیفون گرمایی    39
  4-1-1-2     سیستم های فعال    41

  4-1-1-3     مقایسه سیستم های فعال وغیر فعال    43
 4-1-1-3-1  سیستم های ترکیبی خورشیدی وانواع آن    44
  4-1-1-4     سیستم های گرمایش آب غیر مستقیم    46
4-1-1-4-1     سیستم های تخلیه به پشت    47
  4-1-1-4-2     سیستم های ذخیره سازی گیرنده یکپارچه    48
  4-1-1-4-3     سیستم های سایت - ساخت    48
  4-1-1-4-4     گیرنده های خورشیدی تراوشی    49 

   4-1-1-4-5     حوض خورشیدی کم عمق    49
   4-1-3    گرمکن های استخری    50
    4- 2     سیستم گرمایش از کف خورشیدی    51
    5 -2     شیوه های گرمایش محیط    53
فصل پنجم: طراحی سیستم های خورشیدی
5-1    گرمایش فضا وآبگرم مصرفی    56
5-2    تعیین اندازه سیستم های سرمایش وگرمایش خورشیدی    57
5-3    روش های ارزیابی عملکرد    58
5-4    محاسبات تحلیلی با استفاده از شبیه سازی ونمودار f    59
5-5    طراحی یک نمونه پروژه سیستم ترکیبی     63
5-6    محاسبات تابش خورشیدی باروش RTS    77
فصل ششم: سیستم های توزیع خورشیدی وطراحی آن
6-1    سیستم توزیع خورشیدی    93
6-2    انواع سیستم های توزیع خورشیدی    94
     6-2-1    سیستم های ترموسیفون    94
     6-2-2    سیستم های گردش اجباری مستقیم    95
     6-2-3    سیستم‌های گردش اجباری غیر مستقیم    96
     6-2-4    سیستم های کلکتور ترکیبی    97
6-3    طراحی کلی سیستم های توزیع خورشیدی    97
     6-3-1    تعیین اندازه لوله ها درسیستم های خورشیدی    97
     6-3-2    دمای کارکرد سیستم های گرمایش خورشیدی    98
     6-3-3    محیط واسطه انتقال حرارت    99
     6-3-4    سیستم های بازگشت آب    101
     6-3-5    مبدل های حرارتی و سیالات مورد استفاده برای تبادل حرارت    103
     6-3-6    ملاحظات لوله کشی سیستم های گرمایش خورشیدی    104
     6-3-7    حفاظت سیستم در برابر نشتی    106
     6-3-8    رسوب کردن اتیلن گلیکول    107
     6-3-9    سیستم های ذخیره انرژی    107
     6-3-10  مواد و تجهیزات    108
6-4    مراحل اساسی در انتخاب تجهیزات خورشیدی     109
6-5    کارایی بازدهی کلکتور    110
نتیجه گیری     114
فهرست منابع    115     








فهرست شکلها
     عنوان    صفحه
شکل ‏1 1: اجاق خورشیدی    8
شکل ‏1 2: کوره خورشیدی    9
شکل ‏1 3: کوره خورشیدی    9
شکل ‏3 1: روش ترموسیفون در تهیه آب گرم بهداشتی    26
شکل ‏3 2: مخزن ذخیره آبگرم کن خورشیدی خانگی    28
شکل ‏3 3: آبگرمکن خورشیدی با مخزن افقی و سیرکولاسیون طبیعی    28
شکل ‏3 4: آبگرمکن خورشیدی خانگی      29
شکل ‏3 5: دیاگرام کامل یک سیستم آبگرمکن خورشیدی    30
شکل ‏3 6: اتصال دو گردآور بطریق معکوس و موازی    31
شکل ‏4 1: کاربرد انرژی خورشیدی در گرمایش اتاق مسکونی    36
شکل ‏4 2: سیستم سیفون گرمایی    40
شکل ‏4 3: سیستم ترکیبی برای تامین آب گرم و گرمایش    44
شکل ‏4 4: سیستم ترکیبی در یک خانه مسکونی    45
شکل ‏4 5: کاربرد انرژی خورشیدی بمنظور گرم کردن آب استخر    50
شکل ‏4 6: منحنی آسایش برای سیستم های گرمایشی    52
شکل ‏5 1: سیستمی برای گرمایش فضای مسکونی و آب گرم مصرفی    56
شکل ‏5 2: نمونه شبیه سازی در نمودارf     61
شکل ‏5 3: نمونه شبیه سازی در نمودارf    62
شکل ‏5 4: پلان نمونه برای طراحی ساختمان    63
شکل ‏6 1: ساختار کلی سیستم ترموسیفون    95
شکل ‏6 2: سیستم های گردش اجباری مستقیم    96
شکل ‏6 3: سیستم‌های گردش اجباری غیر مستقیم    96
شکل ‏6 4: برش یک کلکتور خورشیدی    111

پایان نامه مقایسه پایداری پویا در ناهنجاری پای چرخیده به داخل و خارج در حرکت پرش- فرود

اختصاصی از فی دوو پایان نامه مقایسه پایداری پویا در ناهنجاری پای چرخیده به داخل و خارج در حرکت پرش- فرود دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع :

  مقایسه پایداری پویا در ناهنجاری پای چرخیده به داخل و خارج در حرکت پرش- فرود

رشته  : تربیت بدنی و علوم ورزشی (آسیب شناسی - بیومکانیک ورزشی )

(فایل word قابل ویرایش )

تعداد صفحات : 90

چکیده

هدف از این مطالعه مقایسه بین ناهنجاری پای چرخیده به داخل و خارج با پایداری پویا در حرکت پرش- فرود بود. تعداد 27 نفر از دانشجویان پسر دانشکده تربیت بدنی دانشگاه     تربیت­معلم(سن 65/1±9/23 سال، وزن 77/7±17/70 کیلوگرم) که هیچ­گونه آسیب­دیدگی در اندام تحتانی و آسیب­دیدگی مربوط به سر نداشتند، در این مطالعه شرکت کردند. با استفاده از آزمون شاخص افتادگی استخوان ناوی، آزمودنی­ها در سه گروه پای چرخیده به داخل(9 نفر)، پای چرخیده به خارج(9 نفر) و پای معمولی(9 نفر) قرار گرفتند. پایداری پویا آزمودنی­ها با استفاده از آزمون زمان رسیدن به پایداری کسب شد که پایداری ورزشکار را در حرکت پرش- فرود(که از حرکات آسیب­زا ورزشی می باشد) ارزیابی می­کند. محاسبه زمان رسیدن به پایداری آزمودنی­ها با استفاده از اطلاعات دستگاه صفحه نیرو. در هنگام فرود صورت گرفت. در ابتدا حداکثر پرش ارتفاع آزمودنی­ها اندازه­گیری و 50 درصد حداکثر پرش ارتفاع آزمودنی جهت استفاده در پروتکل پرش- فرود محاسبه شد. علامتی در بالای صفحه نیرو قرار داده شد که نشا­ن­دهنده نقطه 50 درصدی حداکثر پرش- فرود آزمودنی بود که در بالا شرح داده شد.

- هدف کلی

هدف از این مطالعه مقایسه پایداری پویا در حرکت پرش- فرود در ناهنجاری پای چرخیده به داخل و خارج بود.

 اهداف اختصاصی

مقایسه بین:

1. پایداری پویای پاسچر در گروه پای چرخیده به داخل با گروه پای چرخیده به خارج در حرکت پرش- فرود
2. پایداری پویای پاسچر در گروه پای چرخیده به داخل با گروه پای معمولی در حرکت پرش- فرود
3. پایداری پویای پاسچر در گروه پای چرخیده به خارج با گروه پای معمولی در حرکت پرش- فرود

فهرست  مطالب 
فصل اول
1-1- مقدمه .................................................................................... 2
1-2- بیان مسأله .............................................................................. 3
1-3- ضرورت و اهمیت تحقیق .............................................................. 4
1-4- اهداف تحقیق ........................................................................... 5
1-4-1- هدف کلی ............................................................................. 5
1-4-2- اهداف اختصاصی .................................................................... 5
1-5- فرضیه¬های تحقیق ................................................................... 6
1-5-1- فرض کلی............................................................................... 6
1-5-2- فرضیه¬های اختصاصی ............................................................ 6
1-6- محدودیتهای تحقیق .................................................................... 6
1-7- واژه¬های کلیدی ....................................................................... 7

فصل دوم
2-1- مقدمه ..................................................................................... 9
2-2- آناتومی مچ¬پا .......................................................................... 10
2-2-1- مفصل تحت¬قاپی ................................................................... 12
2-3- بیومکانیک طبیعی انسان .............................................................. 14
2-4- پاسچر پای معمولی در حالت ایستاده ............................................. 14
2-5- دامنه حرکتی مفاصل پا در وضعیت طبیعی ........................................ 15
2-6- بیومکانیک پای غیرمعمولی ............................................................. 17
2-7- حرکات جبرانی مفصل تحت¬قاپی در ناهنجاری¬ها ............................. 18
2-8- پای چرخیده به داخل ...................................................................... 19
2-9- پای چرخیده به خارج ...................................................................... 21

2-10- پایداری و کنترل پاسچر .................................................................. 22
2-10-1- جنبه¬های حرکتی تعادل ............................................................ 24
2-10-2- اجزای اسکلتی- عضلانی تعادل .................................................... 25
2-10-3- جنبه¬های بیومکانیکی تعادل ....................................................... 26
2-11- پایداری و ناهنجاری پا ..................................................................... 27
2-12- روش¬های اندازه¬گیری پایداری ....................................................... 29
2-13- زمان رسیدن به پایداری ................................................................... 31
2-14- حرکت پرش- فرود ........................................................................... 35
2-15- تحقیقات انجام گرفته ....................................................................... 37

فصل سوم
3-1- مقدمه ............................................................................................ 41
3-2- روش تحقیق ..................................................................................... 41
3-3- آزمودنی¬ه....................................................................................... 41
3-4- متغیرهای تحقیق .............................................................................. 42
3- 4-1- متغیر مستقل ............................................................................... 42
3-4-2- متغیر وابسته ................................................................................. 42
3-5- ابزار جمع آوری اطلاعات ...................................................................... 42
3-6- شیوه اجرای آزمون ............................................................................. 43
3-6-1- طبقه¬بندی نوع ناهنجاری پا ............................................................. 43
3-6-2- زمان رسیدن به پایداری .................................................................... 45
3-6-2-1 حداکثر پرش عمودی ...................................................................... 45
3-6-2-2- صفحه نیرو .................................................................................. 46
3-6-2-3- پروتکل پرش- فرود ......................................................................... 47
3-6-2-4- فرکانس نمونه¬برداری ................................................................... 50
3-6-2-5- تجزیه و تحلیل اطلاعات نیروی عکس¬العمل ....................................... 50
3-7- روش تجزیه و تحلیل آماری و نوع آزمون¬های مورد استفاده.......................... 52

فصل چهارم
4-1- مقدمه ............................................................................................... 54
4-2- اطلاعات توصیفی.................................................................................. 54
4-2-1- ویژگی¬های فردی آزمودنی¬ها ........................................................... 54
4-2-2- طبقه¬بندی افراد در گروه¬های مختلف ................................................. 55
4-2-3- حداکثر پرش ارتفاع آزمودنی¬ها ........................................................... 55
4-3- تحلیل واریانس چند متغیری .................................................................... 56
4-4- نتایج ................................................................................................... 58

فصل پنجم
5-1- مقدمه .................................................................................................. 62
5-2- خلاصه تحقیق ........................................................................................ 62
5-3- بحث و بررسی ....................................................................................... 64
5-4- نتیجه گیری کلی .................................................................................... 75
5-5- پیشنهادات برخاسته از تحقیق .................................................................. 76
5-6- پیشنهادات برای تحقیقات آینده ................................................................. 76

منابع و مأخذ .................................................................................................. 78

پیوست ..................................................................................................................... 90