این فایل حاوی مطالعه (Layers of Protection Analysis(LOPA (لایه های تحلیل حفاظت) می باشد که به صورت فرمت PowerPoint در 75 اسلاید در اختیار شما عزیزان قرار گرفته است، در صورت تمایل می توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و دانلود نمایید.
فهرست
تصاویر چند حادثه ی فاجعه بار
HAZARD & RISK
HAZOP
LOPA
یک حادثه و پیامد آن
مدل های مختلف ارائه ی LOPA
تصویر محیط برنامه
%20(2).jpg)
این نمونه طرح جابر که برای شما تهیه کرده ایم و با قیمت مناسب در دسترس شما قرار داده ایم طرح جابربن حیان ماشین های برقی با آرمیچر می باشد که بلافاصله بعد از پرداخت قابل دانلود می باشد.
این مجموعه شامل:
مرحله اول
بنده اول یک ماشین اسباب بازی داشتم که خراب بود و من به این فکر افتادم که چگونه می توانم در این ماشین تغییر ایجاد کنم.
مرحله دوم
من وسایل مورد نیاز را طراحی کردم و در ماشین تغییراتی به وجود آوردم.
وسایل مورد نیاز : ماشین –آرمیچر-چرخ دنده-سیم –لامپ ال ای دی-تایر و….
مرحله سوم
اول یک ماشین می آوریم. بعد با پیچ گوشتی زیر ماشین را باز می کنیم.بعد آرمیچر را درون چرخ دنده قرار می دهیم.سپس آرمیچر و چرخ دنده را داخل ماشین می گذاریم.سپس دو سیم رنگی را به آرمیچر وصل میکنیم.سپس دو سر سیم ها را به باتری ۱٫۵ ولتی وصل می نماییم.به این طریق که یک سر سیم ها را به سر مثبت و سر دیگر را به منفی متصل نموده و آرمیچر را به تایر وصل می کنیم. بعد تایر ها را به داخل ماشین می اندازیم. سپس لامپ ال ای دی را به ماشین وصل می نماییم.سپس ماشین را آزمایش می کنیم.
اطلاعات اضافی درباره طرح جابربن حیان:
این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین و آموزگاران گرامی می باشد. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشند.
فرمت فایل : Word ( قابل ویرایش) تعداد صفحات : 15 صفحه
اگر نخواهیم با مقاوم سازی بدینگونه که امروزه در کشورمان رایج شده برخورد کنیم،پروسه مقاوم سازی شامل دو مرحله می باشد:
مقاوم ساختن: به این معنی است که قبل ازساخت(مراحل مطالعه و طراحی)، در هنگام اجرا و همچنین پس از ساخت سازه (مراحل مراقبت و مونیتورینگ)، تمام دست اندر کاران پروژه طبق استانداردهای موجود و معتبر عمل کنند. بعنوان مثال کیفیت مواد و مصالح بکار رفته در پروژه مورد نظر دارای کیفیت مطلوب و استاندارد باشند.
و اما مقاوم سازی کردن به این معنی است که: چنانچه پس از ساخت و در مرحله مونیتورینگ بخصوص در برابر حوادثی که باید در هنگام طراحی و اجرا در نظر گرفته می شد(مانند زلزله مورد انتظار در منطقه مورد نظر) سازه عملکرد مطلوبی از خود نشان نداده و از حداکثر تغییر شکل های مجاز در استاندارد تجاوز نماید، آنگاه عملیات تقویت سازه ضروری خواهد بود.
در اینجا در مورد روش های و اینکه مقاوم ساختن بهتر است یا مقاوم سازی کردن!!! صحبتی نخواهیم کرد بلکه می خواهیم به این موضوع بپردازیم که در مقوله مذکور،بخصوص مورد دوم که تقریبا رایج ترین بحث صنعت ساختمان در کشور است، سهم مواد افزودنی چقدراست؟ و اینکه اصولا آیا مواد افزودنی هیچ نقشی در ساختمان می توانند داشته باشند؟ و اگر دارند آیا می توانند در مقابل این سوال همیشگی پیمانکاران یعنی صرفه اقتصادی توجیهی داشته باشد یا خیر؟
براستی مهندسین فعال در پروژه های عمرانی و همچنین مسئولین شرکتهای ساخت بتن(بتن آماده) توجه دارند که در حال حاضر سازه ها باید مقاوم سازی شوند نه عیار بالا سازی؟در واقع شاید بهتر باشد قانون برای مقاومت بالا،عیار سیمان بیشتر را به صورت برای مقاومت بالاتر، طرح اختلاط خوب تغییر داد.با توجه به اهمیت بحث، ابتدا استفاده از مواد افزودنی را در مقاوم سازی کردن بررسی کرده و سپس مختصری به نقش آنها در مقاوم ساختن سازه ها هم اشاره خواهیم کرد.
مقاله در مورد مقاله در مورد روش های علمی آبکاری فلزات
تعداد صفحه:16
فرمت پی دی اف
چگونه توانستم به کمک تکنیک های خلاقیت, وضعیت درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی را بهبود بخشم ؟
چکیده :
هدف این پژوهش بهبود وضعیت یادگیری درس ادبیات دانش آموزان سوم راهنمایی به روش تلفیق تکنیک های خلاقیت با روش های تدریس است .روش تحقیق از نوع اقدام پژوهی بوده و گروه نمونه شامل ۲۱ دانش آموز سال سوم راهنمایی است .
. در این اقدام پژوهی تکنیک های خلاقیت (از جمله یورش فکری, تکنیک دلفی , تکنیک خلاقیت طرح شبکه ای مغز و تکنیک شوخی ) , را با روش های تدریس (از جمله روش تدریس مباحثه و مناظره ,روش تدریس فراگیری مشترک , روش تدریس تشکیل تیم های کلاسی و تدریس از طریق پرسش موثر ) ,تلفیق کرده و نهایتا منجر به یادگیری اثر بخش درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی شد . بدین ترتیب با درک کامل مطلب و دریافت نمره های بالا ,توسط دانش آموزا ن علاقه آنها به یادگیری و فعال بودن در کلاس افزایش یافته و منجر به افزایش اعتماد به نفس و انگیزه یادگیری آنها شد. همچنین مشارکت در فعالیت های گروهی و تعامل با گروه نیز در آنها تقویت یافت .