تعداد اسلاید ها:21
1)کدام مورد چشمه نور نیست؟
الف)خورشید
ب)آینه
ج)چراغ قوه
2)کدام جسم زیر سایه ای کم رنگ تولید می کند؟
الف)کتاب
ب)شیشه
ج)پارچه توری
پاورپوینت علوم دوم ابتدایی- پیام رمز را پیدا کن 2
تعداد اسلاید ها:21
1)کدام مورد چشمه نور نیست؟
الف)خورشید
ب)آینه
ج)چراغ قوه
2)کدام جسم زیر سایه ای کم رنگ تولید می کند؟
الف)کتاب
ب)شیشه
ج)پارچه توری
نمونه برنامه سالانه معاون پرورشی با فرمت pdf و در 9 صفحه می باشد.
برگه های داخل پوشه کار ارزشیابی توصیفی
جلد پوشه کار
جلد فایل علوم
جلد فایل هنر
جلد فایل فارسی
جلد فایل املا و انشا
جلد فایل اجتماعی
جلد فایل ریاضی
فرم چک لیست کلاسی
ارزیابی دوماهه
برگ ثبت مشاهدات
چک لیست فردی
فهرست محتوا
فرمت فایل: ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات: 29 صفحه
گزارش تخصصی دبیر دین و زندگی و قرآن :
چگونگی علاقه مند نمودن یکی از دانش آموزان به درس دین و زندگی با روش های خلاقانه
فهرست مطالب
تشریح کلیات (بیان مساله ، گرداوری اطلاعات ) 6
الف. شاخص های کیفی وضع موجود. 8
ب. پرسش نامه پرسش نامه (Questionnaire) 9
تجزیه و تحلیل اطلاعات گرد آوری شده 10
موانع و مشکلات و نقاط ضعف تدریس دین و زندگی.. 11
در مجموع معیارهای اجرای راه حل به شرح زیر بوده است : 18
ارزشیابی و تاثیر اقدام جدید. 19
پیشنهادات استفاده از روش های فعال تدریس در درس دین و زندگی و قرآن.. 21
راهکارهایی برای مشارکت مذهبی دانش آموزان در مدرسه. 25
راهکارهایی برای تعمیق و تقویت آموزه های دینی.. 27
چکیده
در دنیای کنونی توسعه وایجاد مدارس به مفهوم امروزی ، گسترش سریع فناوری و ارتباطات ، صنعتی شدن جوامع و نیازهای متنوع عصر انفجار دانش ، دایره تاثیر گذاری عوامل مختلف بر افکار و اندیشه های دانش آموزان را گسترده تر از گذشته کرده است هدف از آموزش دینی تنها افزایش معلومات دینی دا نش آموزان نیست ، بلکه هدف اصلی ، پرورش ایمان ونیل به تربیت دینی والهی است. به عبارت دیگر ، هدف اصلی " دین آموزی" نیست بلکه " تدین " است .. آنچه مسلم است این است که هنوز مدارس ما به عنوان اصلی ترین کانون های تربیتی مورد توجه و برنامه ریزی دقیق وصریح قرار نگرفته است . اگر نظام آموزش و پرورش ما بخواهد از مسیر آموزش های صرف به سمت تربیت دینی ،اخلاقی و اجتماعی حرکت کند، لازم است بسیاری از اهداف و روشها را تغییر دهد.
بی تردید آموخته های ما با باورها و اعتقادات و در نتیجه ایمان قلبی ما ارتباط نزدیکی دارد ،اما این ارتباط از ابتداتاانتها ، یک رابطه قطعی و ضروری نیست . زیرا بسیارند انسانهایی که دانش فراوان دارند و در خصوص نکته ای به باور اعتقادی نیز رسیده اند ، ولی ایمان و در نتیجه عمل متناسب با آن را ندارند.تعلم وتربیت اساسا از مقوله یادگیری است ، بدین معنا که یک فرایند تربیتی ، صرفا از مسیر ایجاد دانش و مهارت و نیز ایجاد نگرش های مثبت ، در بر گیرنده تغییر رفتار بالفعل یا حتی بالقوه ایجاد می کند. اما این تغییر رفتار ضرورتابه معنای عمل بر مبنای ایمان نیست ، بلکه صرفا می توان آن را درایجاد ، تقویت یا تغییر جهت ایمان و در نتیجه عمل آدمی موثر دانست . یادگیری دینی همان نگرش همراه با معرفت وشناخت است که ایمان و عمل دینی رادر یک فرآیند درونی و نه ضرورتاآموزشی ، تقویت می کند. ایمان و عمل دو شاخصه اصلی دین داری آدمی است .اینجانب ...............…. دبیر دین و زندگی تصمیم دارم این درس را با روشهایی جذاب به دانش آموزم نرگس …. آموزش داده و او را به این درس علاقه مند نمایم.