فی دوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی دوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق در مورد مدیریت مدرسه مدار

اختصاصی از فی دوو تحقیق در مورد مدیریت مدرسه مدار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 34

 

دانشگاه آزاد اسلامی

واحد تهران جنوب

مدیریت مدرسه مدار

خلاصه:

مفهوم مدیریت فرآیند مدار بهبود مستمر کیفیت و رضایت دانش آموزان از طریق بهبود فرآیند است. همچنین رهبری آموزشی عبارتست از یاری و مدد به بهبود کار آموزشی است و هر عملی که بتواند معلم را یک گام به جلوتر ببرد.رهبری آموزشی خوانده می‎شود.

رهبر آموزشی می بایست در بهبود وضع آموختن کودکان و ایجاد فضای مناسب برای آموختن دانش آموزان و … اهتمام ورزد.


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد مدیریت مدرسه مدار

تحقیق در مورد نقش هنر و معماری اسلامی در مسجد جامع ورامین

اختصاصی از فی دوو تحقیق در مورد نقش هنر و معماری اسلامی در مسجد جامع ورامین دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 16

 

نقش هنر و معماری اسلامی در مسجد جامع ورامین

مسجد مهم‌ترین فضای معماری در سر‌زمین‌های اسلامی است که علاوه بر کارکرد دینی و مذهبی و معنوی همواره از نقش اجتماعی سیاسی نیز بر‌خوردار بوده است.اهمیت نقش دینی و اجتماعی مسجد موجب شده است که معماران و برخی دیگر از هنرمندان در همه دوره‌های تاریخی تلاش خود را در راه خلق فضایی مناسب و شایسته برای نیایش صرف کنند. به همین جهت است که مساجد هر دوره را می‌توان نمونه اعلای معماری و هنر آن دوره به شمار آورد. تقدیس مساجد را می‌توان مهم‌ترین عامل حفظ و بقای ساختمان مسجد‌های تاریخی دانست. ایرانیان پس از گرایش به اسلام فرهنگ مقدس اسلام را با فرهنگ غنی ایرانی عجین کردند و این شامل تمامی زمینه‌ها و از جمله معماری است. همان‌طور که گفته شد تنها چند نمونه مسجد در ایران وجود دارد که به سبک اولین مسجد اسلامی که به دست پیامبر اسلام(ص) ساخته شده، بنا شده است و پس از آن معماری ایران در مسیری شروع به حرکت کرد که زاییده آن حرکت امروزه در جای‌جای ایران به شکل بنا‌های عظیم و زیبای مسجد خود‌نمایی می‌کند.

تاریخچه مسجد جامع ورامین:

بنای مسجد جامع ورامین در زمان سلطنت سلطان محمد‌ خدا‌بنده آغاز می‌شود. در این جا قسمتی از سفرنامه مادام دیولافوا را که در هنگام بازدید از ورامین در عهد ناصر‌الدین شاه قاجار به رشته تحریر کشیده شده است را نقل می‌کنیم:«... باری پس از چهار ساعت راهپیمایی و پایمال کردن محصول مزارع و شنیدن نا‌ملایمات از زارعین بام مخروطی شکل و گنبد مینای مسجدی که در میان مزارع سر بر‌آورده بود از دور پدیدار شد. این دهکده ورامین است. کمی بعد به آنجا می‌رسیدیم و در میان باغ‌ها که دیوار‌های گلی داشتند. داخل شدیم. در این باغ‌ها درختان میوه از قبیل گیلاس و زرد‌آلو و گوجه و هلو، جنگل انبوهی تشکیل می‌دادند. خوشبختانه نظر به توصیه‌ای که دکتر تولوزان به کدخدا نوشته بود ما توانستیم در خانه او فرود آییم. پس از تعارفات معموله و کمی استراحت به تماشای مسجد جامع ورامین رفتیم. این بنا در قدیم بسیار عالی و با‌شکوه بوده ولی اکنون ویرانه‌ای بیش نیست. مومنین هم از ترس فرود آمدن طاق برای عبادت به آنجا نمی‌روندو بنابراین سیاحت آن مانعی ندارد و هر کس می‌تواند آزادانه و بدون اشکال به تماشای این خرابه بپردازد.

هنر و معماری در مسجد جامع ورامین:

مدخل مسجد دروازه‌ای ورودی است که تشکیل ایوان را می‌دهد که سرتاسر ضلع شمالی مسجد است و صحن مسجد حیاطی مستطیل شکل است وسط آن حوضی است که شبیه حوض‌های وسط قلعه‌های مسکونی و رباط‌‌ها است.ایوان شبستان بلند و زیبای مسجد جامع دارای کتیبه‌هایی ارزشمند است کتیبه‌های سوره جمعه در متن و در حاشیه کتیبه‌های کوفی آن از نمونه‌های خوب کتیبه‌های گچبری این عصر است. انواع طرح‌های اسلیمی و خط‌های عربی، کوفی و فارسی را دارا است.مادام دیو‌لافوا در سفر نامه خود از گنبد مینایی مسجد جامع یاد کرده است. این مسجد دارای چند کتیبه جالب است اولین کتیبه در سر در صحن مسجد واقع شده است. این کتیبه کاشیکاری بوده. کتیبه سر در حرم یا


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد نقش هنر و معماری اسلامی در مسجد جامع ورامین

نسبت تاثیر اندیشه اسلامی در شکل گیری عناصر تشکیل دهنده معماری اسلامی

اختصاصی از فی دوو نسبت تاثیر اندیشه اسلامی در شکل گیری عناصر تشکیل دهنده معماری اسلامی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نسبت تاثیر اندیشه اسلامی در شکل گیری عناصر تشکیل دهنده معماری اسلامی


نسبت تاثیر اندیشه اسلامی در شکل گیری عناصر تشکیل دهنده معماری اسلامی

 کلمه نسبت معنایی خاص را از نظر ریاضی در ذهن ایجاد می کند اینکه یک نسبت از نظر ریاضی می تواند صفر باشد و یا اینکه  یک باشد  و یا عددی بین صفر و یک، در اینجا وقتی می خواهیم نسبت تاثیر اندشه اسلامی را در شکل گیری عانصر معماری اسلامی مورد بررسی قرار  دهیم این معنا را در ذهن مجسم می کند که می تواند این تاثیر صفر باشد یعنی اندیشه اسلامی در شکل کیری عناصر معماری اسلامی تاثیری نداشته باشد و یا اینکه یک باشد یعنی به صورت کامل اندیشه اسلامی در شکل گری عناصر معماری اسلامی تاثیر داشته است و یا عددی بین صفر ویک که میزان تاثیر این اندیشه در شکل گیری عناصر معماری اسلامی نشان می دهد

کلا در هر دین و فرهنگی اندیشه و فلسفه آن دین یا فرهنگ در شکل گیری عناصر آن  سه نوع نقش ایفا می کند

  • گاهی فلسفه و اندیشه دین یا فرهنگ در شکل گیری عناصر آن هیچ تاثیری ندارد
  • گاهی عناصر تشکیل دهنده آن از جایی الگو گرفته می شود و فقط شکل آن در تاثیر آن اندیشه تغییر و تکامل پیدا می کند
  • گاهی اندیشه و فلسفه چیزی اصل و بنیان عناصر آن موضوع را تشکیل می دهد

در مورد تاثیر اندیشه معماری اسلامی در شکل گیری عناصر معماری اسلامی نیز یکی از موارد بالا به کار رفته است در این پژوهش سعی داریم به میزان تاثیر گذاری این اندیشه در معماری اسلامی بپردازیم

توضیحات: تحقیق فوق در قالب word و پاورپوینت ارائه شده است و کاملا دارای منابع معتبر می باشد 

فایل word این تحقیق 62صفحه 

فایل پاورپوینت این تحقیق84 اسلاید  را دارا می باشد 


دانلود با لینک مستقیم


نسبت تاثیر اندیشه اسلامی در شکل گیری عناصر تشکیل دهنده معماری اسلامی

کنکور معارف اسلامی

اختصاصی از فی دوو کنکور معارف اسلامی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کنکور معارف اسلامی


کنکور معارف اسلامی

فرمت فایل : WORD (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 154 صفحه

 

 

 

 

درس اول                                                                 ولایت و حکومت الهی.

1- انواع مالکیت:

الف) حقیقی: فقط از آن خداست.

ب) قراردادی: مانند مالیکت انسان به اموالش.

ج) مالیکت اصلی از آن خداوند متعال است و از سوی او به افراد بخشیده شده است.

2- آیه: و لله ملک السموات و الارض و الله علی کل شیء قدیر.

* و مالیکت و فرمانروایی آسماء نها و زمین از آن خداست و خدا بر همه چیز توانا می باشد.

نتیجه آیه: این آیه بیانگر مالیکت حقیقی است.

ولایت مطلق الهی:

3- ولی در لغت به معنای سرپرست، اولی به تصرف، دوست و یاور آمده است و در آیات ذیل مقصود همان سرپرست و اولی به تصرف می باشد.

4- ولی مطلق از دیدگاه قرآن فقط خداوند است و ولایت دیگران در صورتی که از سوی او باشد مجاز است.

- آیه: مالهم من دونه ولی و لایشرک فی حکمه احداً.

* برای ایشان غیر از او ولی و سرپرستی نیست و کسی را در حکم خود شریک قرار نمی دهد.

نتیجه آیه: 1) این آیه بیانگر ولایت مطلق الهی است.

2) قرآن طبق این آیه مخصوصاً با تعبیر دون الله، که به معنای غیر خداست ولایت و سرپرستی دیگران  را نفی کرده - و آنرا در انحصار خدا قرار می دهد.

3) طبق این آیه قرآن تنها برای افرادی حق ولایت قائل می شود که از طرف خداوند معین شده باشند.

حاکمیت الهی:

6- در قرآن حکم به معنای فرمان، امر و دستور است.

7- قرآن حکم را فقط و فقط از آن خدا می داند.

8- آیه: ان الحکم الا الله امر الا تعبدوا الا ایاه ذلک الدین القیم.

* حکم جز برای خدا نیست فرمان داده که جز او را نپرستید این آئین محکم و استوار است.

نتایج آیه: 1) در این آیه حکم به چه معناست؟ فرمان. ، امر، دستور.

2) حکم از آن چه کسی است؟ فقط خداوند.

3) عبادت همراه حکم آمده است، یعنی پذیرفتن هر حکمی جز حکم خدا بندگی   و پرستش غیر خداست و شرک در عبادت محسوب می شود.

4) عبارت امر ًالا تعبدوا الایاه. بیانگر چه توحیدی است: توحید افعالی.

- توجه 1) توحید عملی = توحید عبادی = توحید در پرستش یعنی:

الف) یگانه پرستی.               ب) در عمل خود را برای خدا خالص ساختن.

ج) روی گرداندن از هر مقصد غیر خدایی.

10- توجه2) نقطه مقابل توحید عملی، شرک عملی یا همان شرک در عبادت محسوب می گردد.

11- در زمان حضرت رسول (ص) بین یک منافق و یهودی اختلافی رخ داد و یهودی برای رفع اختلاف پیامبر را معرفی کرده. ولی منافق فرد کاهنی ( کعب بن اشرف یهودی) را معرفی کرد تابرای داوری به وی مراجعه کنند که آیه نازل شد:

  • آیا نمی بینی کسانی را که بگمان و دعوی خود به قرآن و آنچه پیش از تو نازل شده ایمان آورده اند. نه آنها می خواهند قضاوت و دادخواهی را نزد طاغوت ببرند در حالیکه فرمان داده شده که با طاغوت کافر شوند و شیطان می خواهد آنان را گمراه کند آنهم گمراهی دور.

- آیه: ولقد بعثنا فی کل امه رسولاً ان اعبد و الله و اجتنبوا الطاغوت.

همانا در میان هر قوم پیامبری برانگیختم ( تا مردم را پیام می‌دهد) که فقط خدا را پرستش کنید و از طاغوت دوری گزینند.

نتایج آیه: 1) در قرآن بین ایمان بخدا و پذیرش حاکمیت حق و فرستادگان او از یک طرف و نفی بندگی و نفی اطلاعات از طاغوت از سوی دیگر رابطه ای مستقیم بر قرار شده است.

          2) این آیه بیانگر نقش سیاسی - اجتماعی توحید است.

          3) مبین/ بیانگر نفی عبودیت غیر خداست.

 


دانلود با لینک مستقیم


کنکور معارف اسلامی

دانلود اقدام پژوهی با موضوع: چگونه می توانم اخلاق ورفتار اسلامی رادردانش آموزانم پرورش دهم؟

اختصاصی از فی دوو دانلود اقدام پژوهی با موضوع: چگونه می توانم اخلاق ورفتار اسلامی رادردانش آموزانم پرورش دهم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی با موضوع: چگونه می توانم اخلاق ورفتار اسلامی رادردانش آموزانم پرورش دهم؟


دانلود اقدام پژوهی با موضوع: چگونه می توانم اخلاق ورفتار اسلامی رادردانش آموزانم پرورش دهم؟

موضوع :

چگونه می توانم اخلاق ورفتار اسلامی رادردانش آموزانم پرورش دهم؟

فرمت فایل word

تعداد صفحات19

بیان مسئله (توصیف وضع موجود)

ای کاش می توانستیم مفاهیم گفتاری ونوشتاری خودراآن چنان تعریف کنیم که مخاطبان ماازگفته هاونوشته های ما،همان برداشت راکنندکه مطلوب ماست! شایدبرای همین است که می گویندکردارگویاترازگفتاراست!

درس هدیه های آسمان، که هدفش تعلیم وتربیت اسلامی دانش آموزان دوره ابتدایی می باشد وجایگزین کتاب تعلیمات دینی گردیده،یکی ازارکان مهم تدریس درسطوح مختلف تحصیلی می باشدکه برای نیل به اهداف عالی یک جامعه ی ایده آل هر زمان  بـایدمورد  اهمیت  خاصی ازسوی  معلمین ودست اندرکاران آموزش و پرورش درتمامی پایه هاومقاطع تحصیلی قرار گیرد وبا شاخص قرار دادن این درس ، انتظار می رود جامعه ما در سالهای آتی نه تنها ازنظرشئونات اخلاقی وفرهنگی به مشکلی برخورد نکندبلکه جوانان بتوانندبه خوبی از عهده انجام مسئولیتهای محوله برآیند .وهمانگونه که هدف امام خمینی (ره) وشهدای عزیزمان بوده، جامعه ما الگویی برای ملل مختلف جهان گردد.با این مقدمه کوتاه می خواهم در تحقیق خود از علل دین گریزی دانش آموزان پایه پنجم شهرستان آبادان ودرنتیجه افزایش فرهنگ باختگی و... آنان ،همچنین چگونگی هدایت آنهابه سوی اخلاق ورفتاراسلامی ازطریق تدریس صحیح درس هدیه های آسمان بپردازم . امیدوارم مورد اهمیت قرار گیرد.

 

فهرست مطالب

مقدمه : 3

بیان مسئله:4

روش های گردآوری اطلاعات (شواهد1) :6

تجزیه تحلیل وتفسیر اطلاعات :7

خلاصه یافته های اولیه:7

اصول و مبانی تدریس درس هدیه های آسمان:8

معیارهای ارزشیابی :10

راههای پیشنهادی برای حل مشکل:10

چگونگی اجرای راه جدید :11

گرد آوری اطلاعات ( شواهد 2 )14

تجدید نظر در روشهای انجام گرفته و اعتبار بخشی آن :14

نتایج  :15

نتیجه گیری :16

پیشنهاد:17

منابع وماخذ :18


دانلود با لینک مستقیم


دانلود اقدام پژوهی با موضوع: چگونه می توانم اخلاق ورفتار اسلامی رادردانش آموزانم پرورش دهم؟