تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی سوم ابتدایی براساس تکنیک ویلیام رومی

اختصاصی از فی دوو تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی سوم ابتدایی براساس تکنیک ویلیام رومی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی سوم ابتدایی براساس تکنیک ویلیام رومی

فرمت : pdf

صفحات : 9

دانلود پروپوزال، تاثیر درمان روانشناختی براساس الگوی ماتریکس در پیشگیری از وابستگی به مصرف مت آمفتامین

اختصاصی از فی دوو دانلود پروپوزال، تاثیر درمان روانشناختی براساس الگوی ماتریکس در پیشگیری از وابستگی به مصرف مت آمفتامین دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پروپوزال، تاثیر درمان روانشناختی براساس الگوی ماتریکس در پیشگیری از وابستگی به مصرف مت آمفتامین

Download Proposal Of The effect of psychological treatment based on matrix pattern in the prevention of relapse in people use methamphetamine

بیان مساله:
 وابستگی به مواد مخدر به ویژه مواد صناعی مت آمفتامین در سال های اخیر به مسئله جدی و بحث انگیز تبدیل شده است. طبق اعلام دفتر مواد مخدر سازمان ملل، آخرین آمار مصرف کنندگان مواد مخدر جهان حدود ۲۰۰ میلیون نفر در سراسر جهان تخمین زده شده اند که از این تعداد حدوداً ۱۳۵ میلیون نفر مصرف کننده حشیش، ۴۳ میلیون نفر مصرف کننده آمفتامین، ۱۰ میلیون نفر مصرف کننده اکستازی، ۱۴ میلیون نفر مصرف کننده کوکایین و ۱۷ میلیون نفر مصرف کننده مواد افیوینی هستند. بیشترین رکورد مصرف در سال ۲۰۰۰ مربوط به مصرف آمفتامین ها می باشددر حالی که سازمان ملل متحد آخرین آمار مصرف کنندگان اعلام کرده است ناباورانه ایران وروسیه را به عنوان یکی از مصرف کنندگان بزرگ جهان معرفی می کند. بر اساس این آمار منتشره ۱۵درصد مواد در ایران و روسیه مصرف می شود. بر اساس آخرین اعلام ستاد مبارزه با مواد مخدر، آمار معتادان در ایران ۳ میلیون و ۷۰۰ هزار نفر می باشد که یک میلیون و ۲۰۰ هزار نفر معتاد دائمی و روزانه مواد مخدر هستند و بقیه این گروه مصرف کننده تفننی و گاه به گاه مواد مخدر می باشند. در آخرین پژوهشی که در مرکز ملی مطالعات اعتیاد انجام گرفت، مت آمفتامین از جمله مواد مخدری که در ایران شیوع زیادی داشته است. به همین نسبت میزان مصرف کنندگان به شدت افزایش یافته و تخمین متخصصان بر این است که در سال ۱۳۹۰ از نظر تعداد مصرف کننده به دومین ماده شایع تبدیل شده‌است و تعداد مصرف کنندگان آن هر روزه افزایش می‌یابد. در آخرین آمار رسمی اعتیاد از ایران که به صورت ارزیابی سریع وضعیت در سطح ایران انجام شده، فراوانی مصرف کنندگان شیشه ۵٫۲ درصد کل مصرف کننندگان مواد بوده است(نارنجیها، رفیعی و باغستانی، ۲۰۰۵).
 در مطالعه ای که بر روی بیماران وابسته به مواد افیونی انجام گرفت، مشخص شد ۳۵درصد بیمارانی که برای درمان وابستگی به مواد افیونی، وارد پژوهش شدند، ملاک های تشخیصی سوء مصرف آمفتامین را دارا بودند.
 اعتیاد به مت آمفتامین ها صرفاً جنبه جسمانی نیست، بلکه این ماده تولید وابستگی روانشناختی نیز می کند و این مسئله ترک را دشوارتر خواهد کرد. انگیزه های مصرف مت آمفتامین شامل سرخوشی، تجربه جنسی، تقویت اجتماعی است (لینسکی۱ و همکارن، ۲۰۰۷).
 اگر چه نشانه های بارز جسمانی برای ترک مت آمفتامین ها وجود ندارد، اما کنار گذاشتن این ماده پس از یک دوره مصرف مزمن باعث ایجاد علایمی همچون اﻓﺴﺮدﮔﻲ و اﺿﻄﺮاب و ﻋﺪم ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ در ﻟﺬت ﺑﺮدن از ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﻫﺎی ﻟﺬت ﺑﺨﺶ ﻣﻲ ﺷﻮﻧﺪ (ﻣﻴﻤﻴﺎﮔﺎ۲، ﻓﻴﺮ۳، ﻣﺎﻳﺮ۴ و ﻫﻤﻜﺎران، ۲۰۰۸) .
 دو رویکرد اساسی برای درمان اعتیاد به مواد محرک وجود دارد: پیشگیری از آغاز مصرف تکانه ای و پیشگیری از عود. هدف نهایی درمان وابستگی به مواد محرک این است که بیمار به پرهیز طولانی برسد و هدف های فوری کاهش سوء استفاده، بهبود و توانایی بیمار در عملکرد و حداقل عوارض اجتماعی و پزشکی است (چاندرا۵، ۲۰۱۰).

دانلود ترجمه مقاله تجزیه و تحلیل تصادف از جلوی خودرو براساس نیروهای سازه ای *

اختصاصی از فی دوو دانلود ترجمه مقاله تجزیه و تحلیل تصادف از جلوی خودرو براساس نیروهای سازه ای * دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود ترجمه مقاله تجزیه و تحلیل تصادف از جلوی خودرو براساس نیروهای سازه ای ؛ یک مقاله خوب برای رشته مهندسی مکانیک و خودرو در 9 صفحه ترجمه شده و برای دانلود شما مهیا گردیده است.

 

چکیده:

در این مقاله یک روش جدید برای نیروهای بخش سازه ای  با تجزیه و تحلیل در تصادف از جلوی خودرو مورد استفاده قرار گرفته است. مدل المان محدود از یک ماشین سواری ارائه شده است. طبق اصل اساسیدر روش دینامیک المان محدود غیر خطی،تصادف براساس معادله FE گسسته بوجود می اید.. تصادف از جلوی سیستم ماشین یکپارچه توسط LS-DYNA شبیه سازی شده و نتایج ان از جمله ساختار نیروها و زمان جذب انرژی و اثربخشی جذب انرژی اصلی و انتقال مسیر انرژی و تغییر نیروها بدست آمده است. شبیه سازی نتایج نشان می دهد که نیروهای بخش سازه ای با دقت می تواند پیش بینی شود. و همچنین انتقال نیروها در فرایند تصادف مشخص شود. این روش یک ابزار مهم برای بهبود عملکرد ساختار خودرو را فراهم می کند.

ارزیابی مراکز فنی و حرفه ای شهر اهواز براساس مدل تعالی سازمانی EFQM

اختصاصی از فی دوو ارزیابی مراکز فنی و حرفه ای شهر اهواز براساس مدل تعالی سازمانی EFQM دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                           صفحه

چکیده......................................................................................................................................................... ی

مقدمه...........................................................................................................................................................1

فصل اول: کلیات پژوهش

1-1- بیان مساله .........................................................................................................................................4

1-2- اهمیت و ضرورت پژوهش...............................................................................................................6

1-3- هدف کلی پژوهش ...........................................................................................................................8

1-4- اهداف اختصاصی پژوهش.................................................................................................................8

1-5- سؤالات پژوهش ................................................................................................................................9

1-6- تعاریف مفهومی متغیرها ..................................................................................................................10

1-7- تعاریف عملیاتی متغیرها .................................................................................................................13

فصل دو: مبانی نظری و پیشینه پژوهش

2-1- مقدمه ..............................................................................................................................................17

2-2- گستره مفهومی کیفیت ....................................................................................................................18

2-3- کیفیت در مؤسسات آموزشی و کارآموزی.......................................................................................22

2-4- گستره مفهومی ارزیابی ....................................................................................................................25

2-5- شاخص های ارزیابی عملکرد سازمانها ..........................................................................................35

2-6- جایگاه ارزیابی در نظام برنامه ریزی...............................................................................................37

2-7- مزایا و معایب ارزیابی عملکرد ......................................................................................................38

2-8- محدودیتهای ارزیابی عملکرد .........................................................................................................40

2-9- اصول ارزیابی عملکرد ....................................................................................................................42

2-10- معیارهای ارزیابی عملکرد سازمان .................................................................................................42

2-11- روشهای ارزیابی عملکرد ...............................................................................................................43

2-12- فرایند ارزیابی عملکرد ...................................................................................................................44

2-13- ویژگی های سیستم ارزیابی عملکرد ..............................................................................................45

2-14- ضرورت ارزیابی عملکرد ...............................................................................................................48

2-15- استاندارد و استاندارد سازی ...........................................................................................................51

2-16- زمینه پیدایش و گسترش مطالعات مدیریت کیفیت ........................................................................53

2-17- علل وجودی سیستم های سنجش عملکرد ....................................................................................56

2-18- سنجش عملکرد و مدیریت کیفیت ................................................................................................57

2-19- استفاده از الگوهای مدیریت کیفیت به منظور سنجش عملکرد.....................................................58

2-20- نظام مدیریت کیفیت مبتنی بر الگوی تعالی سازمانی EFQM .......................................................70

2-21- تاریخچه آموزش های فنی و حرفه ای ..........................................................................................99

2-22- پیشینه پژوهش .............................................................................................................................129

2-23- جمع بندی و نتیجه گیری ............................................................................................................140

فصل سوم: روش شناسی پژوهش

3-1- روش پژوهش ................................................................................................................................143

3-2- جامعه آماری .................................................................................................................................143

3-3- تعیین حجم نمونه و روش نمونه گیری .........................................................................................144

3-4- ابزار گردآوری داده ها ...................................................................................................................147

3-5- نحوه محاسبه امتیازها براساس داده های به دست آمده از پرسشنامه مدل EFQM ......................150

3-6- سنجش روایی و پایایی پرسشنامه ..................................................................................................151

3-7- مصاحبه ساختمند ..........................................................................................................................151

3-8- روش گردآوری اطلاعات .............................................................................................................152

3-9- روش تجزیه و تحلیل داده ها ......................................................................................................154

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات

4-1- ویژگی های کلی جامعه پژوهش ..................................................................................................154

4-2- یافته های توصیفی .........................................................................................................................154

4-3- نتایج توصیفی نظرات ...................................................................................................................159

4-4- نتایج توصیفی نظرات کارآموزان مراکز فنی و حرفه ای مورد بررسی در دو معیار نتایج مشتری و نتایج کلیدی عملکرد ...............................................................................................................................169

4-5- نحوه محاسبه معیار نتایج کلیدی عملکرد ......................................................................................170

4-6- بررسی استنباطی سؤال های پژوهش .............................................................................................171

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

5-1- مقدمه .............................................................................................................................................186

5-2- بحث و نتیجه گیری .......................................................................................................................186

5-3- وضعیت موجود و مطلوب کیفیت آموزش مراکز فنی و حرفه ای در عامل توانمندساز..................187

5-4- وضعیت موجود و مطلوب ارزیابی مراکز فنی و حرفه ای در عامل نتایج ......................................197

5-5- مقایسه ی عامل توانمند سازها و نتایج ..........................................................................................206

5-6- پیشنهادهای پژوهشی  ....................................................................................................................207

5-7- پیشنهادهای کاربردی ......................................................................................................................207

5-8- محدودیت های پژوهش ................................................................................................................210

منابع و ضمائم ...................................................................................................................211

پیوستها .....................................................................................................................................................226

  

ت

 

چکیده:

         هدف اصلی این پژوهش ارزیابی کیفیت عملکرد مراکز فنی و حرفه ای شهر اهواز براساس الگوی تعالی بنیادی مدیریت کیفیت اروپایی(EFQM) می باشد. روش انجام پژوهش توصیفی و از نظر هدف کاربردی است. ابزار گردآوری داده های پژوهش پرسشنامه استاندارد شده الگوی تعالی سازمانی است. ضریب پایایی پرسشنامه روسا، کارکنان، مربیان و کارآموزان بین 70/0 تا 97/0 برآورد شده که براساس آلفای کرونباخ محاسبه شده است. این پرسشنامه ها بین تعداد 65 نفر از روسا، کارکنان و مربیان مراکز فنی و حرفه ای به صورت سرشماری توزیع شدند، همچنین تعداد 309 نفر از کارآموزان که به صورت تصادفی طبقه ای براساس دو متغیر مراکز فنی و حرفه ای و جنسیت انتخاب شده بودند. از روشهای آماری توصیفی(محاسبه فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی(آزمون t تک گروهی، آزمون t گروه های مستقل، تحلیل واریانس یک راهه، آزمون تعقیبی شفه) نیز برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شده است.  نتایج حاکی از آن است که مراکز فنی و حرفه ای در معیار کارکنان بالاترین امتیاز 60/79 و در معیار شراکت ها و منابع کمترین امتیاز 60/56 را کسب کرده است. 80/714 از 1000 امتیاز نشان دهنده این است که عملکرد مراکز فنی و حرفه ای در سطح مطلوبی قرار دارد.

پیش بینی رضایت زناشویی براساس کیفیت ارتباط همسران با دو خانواده اصلی

اختصاصی از فی دوو پیش بینی رضایت زناشویی براساس کیفیت ارتباط همسران با دو خانواده اصلی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پیش بینی رضایت زناشویی براساس کیفیت ارتباط همسران با دو خانواده  اصلی