تاثیر وسایل کمک آموزشی

اختصاصی از فی دوو تاثیر وسایل کمک آموزشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تاثیر وسایل کمک آموزشی

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 48

بخشی از متن

درعصری که دوران انفجاردانش واطلاعات لقب گرفته است و توسعه علم ودانش وتکنولوژی رشد شتابانی یافته است، آموزش و پرورش این عصرنمی تواند نسبت به این تحولات بی تفاوت مانده و رویکرد مناسبی نداشته باشد. متأسفانه نظام آموزشی بیشتر مدارس ما سنتی و ناکارآمد است وبا این پیشرفت علم بشری، که درهر ثانیه مطالبی به اطلاعات قبلی آن افزوده می شود، طولی نمی کشد که اطلاعات پرزرق وبرق دیروز را باید در موزه های کهنه ی امروز جستجو کرد . حال برای بهتر وپویا تر شدن نظام آموزش بویژه روشهای تدریس باید نظام سنتی را کنار بگذاریم و نظام آموزشی نوین را جایگزین آن کنیم . در نظام سنتی مطالب به صورت کلیشه ای و یک سویه از طرف معلم به شاگرد منتقل می شود, در این روش هیچ زمینه ای برای خلاقیت فراگیروجود ندارد، قدرت فکر او محدود می گردد، تنهامنبع یادگیری، معلم است, دانش آموز در جریان یادگیری مشارکت نمی کند واعتماد به نفس از او سلب می گردد . ولی در آموزش نوین، فراگیر، به مدرسه می رود تا مهارتهاوتواناییهای بالقوه خود را به فعلیت درآورد و در این نوع یادگیری، فعال ودرگیر است .

    تجربه نشان داده است که از سنین کودکی گرفته تا کهولت و پیری هر گاه آموختن با عمل توأم باشد منجربه یادگیری عمیق، مؤثر و پایدار می گردد به عنوان مثال هرچقدر که کودکی شناکردن دیگران را تماشا کند، شنا را نمی آموزد مگراین که در آب بیفتد، دست وپا بزند و در حالی که مربی نیز کنار او بوده و دست و پا زدن اوراجهت صحیح هدایت می کند، شناکردن را بیاموزد . همین گونه است یادگرفتن هرمطلب درسی، تا زمانی که معلم آزمایش می کند ویا این که توضیح می دهد، ودرکل تنهاخود درفرایندتدریس فعال است و فراگیر فقط یک نظاره گر است، بازدهی آموزشی مطلوب ومؤثری نخواهیم داشت. اما وقتی دانش آموز خودش آزمایش می کند دست به آزمون و خطا می زند ودر یادگیری مشارکت مداوم دارد، دقیق تر و عمیق تر یاد می گیرد .

   مشکل چه بود؟

     وقتی بعنوان دبیر منطق و فلسفه، در یکی از مدارس دخترانه خرمشهر مشغول به تدریس شدم، با توجه به انتزاعی بودن مفاهیم درس منطق و همچنین عدم بکارگیری محتوای تصویری ، نموداری و .... در این کتاب که درک و یادگیری آن را صرفاً در قالب ذهنی ممکن می سازد، مشاهده کردم در انتقال موضوعات و مفاهیم منطقی توفیق چندانی ندارم و تدریسم فاقد کارایی و اثربخشی مطلوب است. اگر تدریس معلم موفقیّت آمیز نباشد در اعمال و رفتار دانش آموزان پدیدار می

بررسی تاثیر آموزشهای پیش دبستانی بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه اول ابتدائی

اختصاصی از فی دوو بررسی تاثیر آموزشهای پیش دبستانی بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه اول ابتدائی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی تاثیر آموزشهای پیش دبستانی بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه اول ابتدائی 

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 51

بیان مساله

کودکان گلهای زندگی هستند که اگر نور خورشید تربیت به آنها بتابد و اگر از جویبار آگاهی آب بنوشند و باز هم اگر مورد توجه ،‌لطف و نوازش کافی قرار گیرند عطرشان باغ زندگی را فرا می گیرد ، اگر چنین نباشد ، کویری را بوجود می آورند بی بروبار که نه باغ ، بلکه خارستان است و اولین سنگ بنای سازندگی شخصیت کودکان و در نهایت سازندگی اجتماع در  همین سالهای اولیه گذاشته می شود و لذا هم از نظر کیفی و هم از حیث کمی این دوره از اهمیت خاصی برخوردار است .

بنا به سفارش نبی اکرم (ص) که می فرماید (العلم فی الصغر کالنقش فی الحجر) که دانش در کودکی مانند نقش بر سنگ است [1]. و یا غزالی اشاره ای به این مطلب دارد که (هر کار که عظیم بود ، تخم آن اندر کودکی افکنده باشند [2])

در این راستا فردریک فروبل آلمانی سیستمی از بازیهای آموزشی را برای کودکان ابداع کرد و برای نخستین بار کودکستانی را در سال 1837 در بلانکبرک آلمان  بنا نهاد و در سال 1855 اولین کودکستان در آمریکا توسط کارل شورز تاسیس شد .

در نیم قرن اخیر ، آموزش و پرورش پیش دبستانی (کودکستان –مهدکودک )در کشور ما ضرورت پیدا کرد و از سال 1298 در تهران و بعضی از کشورهای دیگر مانند ایران کودکستانهایی تاسیس شد و می توان گفت اولین کودکستان ایران در سال 1303 در شهر تبریز در محله صفی بازار توسط جبار باغچه بان به نام باغچه اطفال تاسیس شد[3] .

در سال 1307 در شیراز تاسیس شد و مخصوص کودکان مرفه بود و اولین امتیازی که از طرف وزارت معارف و اوقاف صنایع مستطرفه برای تاسیس کودکستان ها صادر شد و به نام خانم برسابه هوسپیان در تاریخ 31/4/1310 بود و این سال سرآغاز جدیدی درتاریخ آموزش های پیش دبستانی در ایران بود که مخصوص کودکان 7-4 سال بود که در سال 1335 طبق آئین نامه ای سن کودکان 6-3 سال قید شد و تا سال 1322 کودکستان در ایران وجود داشته است و تا سال 1371 تعداد آنها به 4114 باب رسید و در کشور بنین نیز دوره دو ساله پیش از دبستان که کودک از سن 3 سالگی شروع می کند و تا سن 5 سالگی ادامه می یابد در این دوره مطابق علاقه و استعدادش تحصیل می کند[4].

آموزش و پرورش در مرحله پیش از دبستان از دیر باز در کشور ، بعنوان یک مرحله آموزش مطرح بوده است . یعنی از همان زمان که برنامه ریزی در امر تعلیم و تربیت کودکان در دوره دبستان به طور جدی مورد توجه قرار گرفته مساله تعلیم و تربیت

[1] -مفیدی ، فرخنده ، آموزش و پرورش پیش دبستانی ، چاپ اول ، انتشارات پیام نور ، سال 1372 ، ص5

[2] -مفیدی ، فرخنده ، آموزش و پرورش پیش دبستانی ، چاپ اول ، انتشارات پیام نور ، سال 1372 ، ص4

1-مصدقی ، مجتبی ، مجله رشد معلم ویژه دبستان و پیش دبستان ، دوره ششم ،72-1371 ، ص57.

2-مفیدی فرخنده ، آموزش و پرورش پیش دبستانی ، چاپ اول ، انتشارات پیام نور ، سال 1372 ، ص41.

اقدام پژوهی بررسی موضوع مدیریت در فرآیند یادگیری و تاثیر آن

اختصاصی از فی دوو اقدام پژوهی بررسی موضوع مدیریت در فرآیند یادگیری و تاثیر آن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی بررسی موضوع   مدیریت در فرآیند   یادگیری و تاثیر آن

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات:44

فهرست مطالب

چکیده....................................................... 1

مقدمه...................................................... 2

توصیف وضعیت موجود............................................ 2

بیان مسئله.................................................... 4

یادگیری یعنی چه؟ .............................................. 12

انگیزش.................................................... 23

راهبردهای ایجاد انگیزه........................................... 24

انگیزش در سازمان های آموزشی..................................... 26

اثرات مثبت کاربرد فناوری آموزشی ( وسایل کمک آموزشی )  در جریان تدریس توسط معلمان 26

موانع کاربرد معلمان از وسایل کمک آموزشی............................. 36

راهکارها وپیشنهادها............................................... 37

نتیجه و خلاصه مطالعات ........................................... 38

منابع ..................................................... 39

چکیده

هدف اصلی این مقاله ، شناخت نیازها و رفتار انسان در درون سازمانهای آموزشی است . کوشش بر این است که رفتار از جنبه های فطری انسان تفسیر شود و راه های برانگیختن کارکنان با تکیه بر همین نیازها مورد بررسی قرار گیرد . این مطالعه راهی به سوی شناخت شخصیت و استعدادهای خود و دیگران و تکامل آنهاست .

میزان کوشش و فعالیت هر فرد در سازمان به میزان انگیزش او بستگی دارد . مطالعه انگیزش ، کوششی برای شناخت و پاسخ به چراهای رفتار است . این که چرا انسان ها رفتارهای متفاوتی دارند و چرا یک معلم و دانش آموز خود را با میل ، رغبت ، پشتکار ، جدیت و به هنگام انجام می دهد و دانش آموز یا معلم دیگر برای انجام دادن حداقل کار باید تحت فشار قرار گیرد ، از مباحث انگیزش است .

با این شناخت می توان زمینه های تأمین نیاز ها و شکوفایی استعداد ها را فراهم ساخت و در نهایت ، سبب رضایت و خشنودی معلمان ، دانش آموزان و کارکنان محیط های آموزش شد .

دانلود تحقیق تاثیر فضای آموزشی بر دانش آموزان

اختصاصی از فی دوو دانلود تحقیق تاثیر فضای آموزشی بر دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه :
کارشناسان تربیتی شرایط متعادل فضای آموزشی لازم برای هر ثبت نام را بین 5 تا 3 متر مربع عنوان کرده اند در صورتی که در بعضی مدارس از فضای آموزش از یک متر مربع کمتر است . وسایل و تجهیزات نیز باید در شرایط متعارف و قابل قبول باشد وقتی که تندرستی و سلامت روان و تحقق بخشیدن به دیگر ابعاد تربیت انسان به عنوان هدفها و وظایف مدرسه مطرح می شود چگونه می توان از ساختمان های غیر بهداشتی و فاقد شرایط و وسایل لازم برای زیست گروهی عنوان مدرسه استفاده کرد و دوباره بازده کار نگران نبود مسائل فوق ما را بر آن داشت تا مقایسه ای بین وضعیت موجود و وضعیت مطلوب در فضای آموزشی مدارس ابتدایی دخترانه داشته باشیم .



شامل 18 صفحه Word

بررسی تطبیقی تاثیر جنسیت در نوع،میزان و کیفیت مجازات در حقوق کیفری ایران و فقه عامه

اختصاصی از فی دوو بررسی تطبیقی تاثیر جنسیت در نوع،میزان و کیفیت مجازات در حقوق کیفری ایران و فقه عامه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی تطبیقی تاثیر جنسیت در نوع،میزان و کیفیت مجازات  در حقوق کیفری ایران و فقه عامه

گروه حقوق جزا و جرم شناسی

پایان نامه برای دریافت درجة کارشناسی ارشد

200صفحه  ورد  قابل  ویرایش 

 فقط 25000تومان  

چکیده:

جنسیت واقعیتی انکار ناپذیر در نظام آفرینش بوده که افراد انسانی را از همان ابتدای خلقت به دو گروه زن و مرد تقسیم کرده است. این تمایز دیرینه از یک سو پایه گذار زنجیره حیات بشری و از سوی دیگر زمینه ساز رویارویی و مقایسه پایداری است که پایان آن هیچ­گاه فرا نخواهد رسید.بنابر اصل برابری افراد در قبال قانون، حقوق کیفری ذاتاً حقوقی غیر شخصی است یعنی برای همه تابعان یکسان است بدین جهت قانون گذار هنگام تعریف جرایم و تعیین مجازاتها از معیار دوگانه استفاده نمی کند اما در موارد استثنایی بعنوان یک امتیاز و حمایت برای برخی تابعان از این اصل عدول شده است، اساسا جنسیت عاملی برای تفاوت در مجازات نیست، اما دربین فقهای عامه و مقررات فعلی جمهوری اسلامی ایران تفاوت­هایی از این حیث دیده می­شود. این تمایزات را در سه دسته می­توان خلاصه نمود: 1.تفاوت در نوع و میزان مجازات: این تفاوتها شامل تفاوت در برخی از اقسام حد زنا، حد هم جنس بازی، حد قوادی و...است

1. تفاوت در معافیت از مجازات ها: در این مورد نیز بین زن و مرد تفاوتهایی دیده می شود مطابق با منابع فقهی که قانون گذار نیز از آن پیروی کرده در برخی جرائم معافیتهایی برای برخی مردان در نظر گرفته شده است البته این تفاوتها بر مطلق جنسیت نمی باشد، بلکه به خاطر صفتی است که بر جنس خاصی عارض گشته است
2. تفاوت در اجرای مجازات: در اجرای مجازاتها نیز در حقوق کیفری ایران تفاوتهایی بین زن و مرد وجود دارد.این تفاوتها را می توان به دو گروه تاخیر در اجرای مجازات و دیگری شیوه ی اجرای مجازاتها تقسیم نمود.اما عمده موارد تفاوت در مجازات زن و مرد، ناشی از تفاوت در خلقت طبیعی آنها است و اتفاقا اگر این تفاوت ها نباشد یا به نوعی تبعیض روی می دهد یا سایر اهداف یا اصول حاکم بر مجازات ها تامین نمی شود.درفقه اهل سنت بخاطر انسداد باب اجتهاد، گاهی در احکامی که از دادگاه های مختلف صادر می شد، اختلافات شدیدی وجود دارد،ولی بطور کلی در بین فقهای عامه نیز بعضا در نوع،میزان و اجرای مجازات ها تفاوت های دیده می شود

فهرست مطالب

عنوان    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ  صفحه

مقدمه.................................................................................................................................................................1

فصل اول: کلیات تحقیق..............................................................................................................................2

مبحث نخست: بیان مسأله.................................................................................................................................3

مبحث دوم: ضرورت و اهداف تحقیق...........................................................................................................                5

مبحث سوم:. پرسش های تحقیق و فرضیه ها................................................................................................. 6

مبحث چهارم: تعریف اصطلاحات....................................................................................................................7

مبحث پنجم: روش تحقیق..............................................................................................................................  11

مبحث ششم: مروری بر تحقیقات گذشته.........................................................................................................11

مبحث هفتم: محدودیت ها ی تحقیق............................................................................................................                12

فصل دوم :مروری بر ادبیات تحقیق ...............................................................................................................               13

مبحث اول: تاریخچه تمایز میان دو جنس در سیاست جنایی ایران.............................................................. 13

گفتار اول: قوانین جزایی................................................................................................................................... 18

گفتار دوم:زنان در قانون مجازات اسلامی............................................................................................................23

گفتار سوم:ادله اثبات دعوی...............................................................................................................................29

گفتار چهارم:نگرش تاریخی به فقه اهل سنت.......................................................................................................31

گفتار پنجم: رویکرد جدید فقهی درباره زن.........................................................................................................31

مبحث دوم: بررسی فیزیولوژیکی دو جنس ‏...................................................................................................             42

گفتار اول: تفاوتهای‌ بدن‌ زن‌ و مرد.....................................................................................................................42

گفتار دوم: تفاوت فیزیولوژیکی‌ بدن‌ ، اندامها و نیازها........................................................................................... 46

گفتار سوم: تفاوتهای‌ روانی‌ زن‌ و مرد...................................................................................................................48  

مبحث سوم: مزیت های ایجاد تمایز میان دو جنس در حقوق کیفری ایران و فقه عامه................................54

فصل سوم: بررسی تاثیر جنسیت در جرایم جنسی............................................................................................61

مبحث اول: تاثیر جنسیت در نوع و میزان مجازات ها از دیگاه حقوق کیفری ایران وفقه عامه....................61

گفتار اول: زنا  از دیدگاه حقوق کیفری ایران و فقه عامه............ ..........................................................................61

بند اول: تاثیر جنسیت در نوع و میزان مجازات زنا درحقوق کیفری ایران..............................................................68

بند دوم: تاثیر جنسیت در نوع و میزان مجازات زنا از دیدگاه اهل سنت.................................................................72

گفتار دوّم: لواط از دیدگاه حقوق کیفری ایران و فقه عامه....................................................................................74

بند اول:مجازات لواط از دیدگاه حقوق کیفری ایران  ..........................................................................................77

بند دوم:دیدگاه فقهای اهل سنت در مورد مجازات لواط.......................................................................................78

گفتارسوم: مساحقه از دیدگاه کیفری ایران و فقه عامه ............................................................................................82

بند اول:مجازات مساحقه در حقوق کیفری ایران.....................................................................................................83

بند دوم: نظرفقهای اهل سنت در مورد مساحقه.......................................................................................................86

گفتار چهارم : قذف از دیدگاه حقوق کیفری ایران و فقه عامه ................................................................................88

بند اول: شرایط قذف،قاذف و مقذوف از دید گاه حقوق کیفری ایران....................................................................89

بنددوّم: قذف از دیدگاه اهل سنت........................................................................................................................94

بند سوم : لعان وافترا.............................................................................................................................................95

گفتار پنجم:قوادی.................................................................................................................................................97

بنداول:تاثیر جنسیت در جرم قوادی از دیدگاه حقوق کیفری ایران.....................................................................100

بنددوّم:قوادی از دیدگاه فقهای عامه...................................................................................................................103

مبحث دوم: تاثیر جنسیت در کیفیت اجرای مجازات ها.................................................................................103

گفتار اول: زنا  از دیدگاه حقوق کیفری ایران و فقه عامه......................................................................................103

بند اول: کیفیت اجرای حد زنا در قانون مجازات اسلامی....................................................................................104

بنددوم: اجرای حد زنا از نظر فقهای اهل سنت...................................................................................................107

گفتاردوّم:کیفیت اجرای مجازات لواط از دیدگاه حقوق کیفری ایران و فقه عامه................................................109

بند اول :کیفیت اجرای حد لواط از نظر حقوق کیفری ایران..............................................................................109

بند دوم: کیفیت اجرای حد لواط از نظرفقهای عامه.............................................................................................110

گفتارسوم:نحو اجرای حد مساحقه  از دیدگاه حقوق کیفری ایران و فقه عامه.......................................................112

بند اول :کیفیت اجرای حد مساحقه از نظر حقوق کیفری ایران...........................................................................112

بند دوم: کیفیت اجرای حدمساحقه از نظرفقهای عامه..........................................................................................113

گفتارچهارم:کیفیت اجرای حد قذف از دیدگاه حقوق کیفری ایران وفقه عامه....................................................114

بند اول:تاثیر جنسیت در کیفیت اجرای حد قذف. از دیدگاه حقوق کیفری ایران...............................................116

بند دوم: اجرای حد قذف ازفقه عامه..................................................................................................................118

گفتار پنجم: کیفیت اجرای حد قوادی از دیدگاه حقوق کیفری ایران وفقه عامه.................................................119

           بند اول: کیفیت اجرای حد قوادی از دیدگاه حقوق کیفری ایران.........................................................119

         بند دوم:کیفیت اجرای حد قوادی از دیدگاهفقهای عامه...........................................................................122

فصل چهارم: بررسی تاثیرجنسیت در جرایم غیر جنسی.................................................................................123

مبحث اول: تاثیر جنسیت در نوع و میزان مجازات ها..................................................................................123

گفتار اول: سرقت  از دیدگاه کیفری ایران و فقه عامه.........................................................................................123

بند اول: سرقت از دیدگاه حقوق کیفری ایران...................................................................................................124

بند دوم: سرقت از دیدگاه فقه عامه.....................................................................................................................128

دوم: شرب خمر از دیدگاه حقوق کیفری ایران و فقه عامه.................................................................... ..............133

بند اول:شرب خمر از دیگاه حقوق کیفری ایران.................................................................................................134

بنددوم: شرب خمر از دیدگاه فقهای اهل سنت....................................................................................................137

گفتارسوم: قتل از دیدگاه حقوق کیفری ایران و فقه عامه.....................................................................................138

بند اول:مجازات قتل در حقوق کیفری ایران............................................................... .......................................146

بنددوم: قصاص ودیه از دیدگاه فقه اهل سنت............................................................... ......................................149

گفتارچهارم:مجازات تعزیری از دیدگاه حقوق کیفری ایران و فقه اهل سنت.........................................................158

بند اول:مجازات تعزیری در حقوق کیفری ایران..................................................................................................164

بند دوم:مجازات تعزیری از دیدگاه فقهای اهل سنت............................................................................................169

مبحث دوم: تاثیر جنسیت در کیفیت اجرای مجازات ها................................................................................ 172

 گفتار اول : سرقت از دیدگاه کیفری ایران و فقه عامه.........................................................................................172

بند اول:سرقت ازدیدگاه حقوق کیفری ایران......................................................................................................173

بند دوم: اجرای حد سرقت از دیدگاه فقه عامه....................................................................................................174

گفتاردوم: شرب خمر از دیدگاه کیفری ایران و فقه عامه.......................................................................................176

بند اول: کیفیت اجرای حد شرب خمردر حقوق کیفری ایران..............................................................................177

بند دوم: کیفیت اجرای حد شرب خمراز دیدگاه فقه عامه....................................................................................179

گفتارسوم: کیفیت اجرای قصاص از دیدگاه حقوق کیفری ایران و فقه عامه...........................................................180

بند اول: نحو اجرای قصاص در حقوق کیفری ایران.............................................................................................181

بند دوم: نحو اجرای قصاص درفقه عامه................................................................................................................185

گفتار چهارم:کیفیت اجرای مجازات تعزیری........................................................................................................186

بند اول:تاثیر جنسیت در اجرای جرائم تعزیری از دیدگاه حقوق کیفری ایران.....................................................186

بند دوم :اجرای مجازات تعزیری از دیدگاه فقهای عامه........................................................................................187

فصل پنجم:نتیجه گیری....................................................................................................................................188

فهرست منابع .....................................................................................................................................................192

الف)کتب مرجع.................................................................................................................................................192

ب)منابع فارسی.................................................................................................................................................192

پ)منابع عربی.....................................................................................................................................................197

د)سایر منابع  ......................................................................................................................................................204

1. Abstract...........................................................................................................................................................204