اقدام پژوهی اموزگاران ابتدایی چگونه توانستم با طرح سوالات جذاب و کاربردی در افزایش سطح یادگیری دانش آموزانم موثر باشم

اختصاصی از فی دوو اقدام پژوهی اموزگاران ابتدایی چگونه توانستم با طرح سوالات جذاب و کاربردی در افزایش سطح یادگیری دانش آموزانم موثر باشم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلوداقدام پژوهی  اموزگاران ابتدایی چگونه توانستم  با طرح سوالات جذاب و کاربردی در افزایش سطح یادگیری دانش آموزانم موثر باشم بافرمت ورد وقابل ویرایش

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده

رضایت خاطری که از انجام یک کار نیک به انسان دست می دهد، به خصوص وقتی که آن کار برای خدا و رضای او صورت می گیرد، بالاترین اجر و پاداش معنوی است. معلم نیز آنگاه به پاداش خود می رسد که نتیجه کار خود را مطلوب و مناسب یابد و این مهم میسر نمی شود مگر آنکه روی یافته های خود با اطمینان کافی در باره شاگردانش قضاوت کند. در گذشته این تصور وجود داشت که هرگاه فردی در یک موضوع دانش وتخصص لازم را دارا باشد می تواند آموزش آن را موضوع را نیز بر عهده بگیرد. امروزه داشتن دانش وتخصص در یک موضوع برای اشتغال در شغل خطیر معلمی در آن زمینه اگرچه شرط لازم به شمار می رود اما کافی نیست. کسی که به کار آموزش و پرورش اشتغال می ورزد علاوه بر دانش و تخصص در موضوع مورد تدریس می باید به دانش و مهارت عملی در اصول و روش های تعلیم و تربیت نیز مجهز باشد. از جمله فنون تعلیم و تربیت که هیچ معلمی از آن بی نیاز نیست، آشنایی با شیوه های نوین ارزشیابی است. ارزشیابی از یک طرف به عنوان عامل کنترل کننده تمامی عناصر تعلیم و تربیت مانند هدف، برنامه، روش و وسایل آموزشی و از طرف دیگر به عنوان روشی برای شناخت و هدایت فعالیت های تحصیلی دانش آموزان به شمار می رود. سنجش و ارزشیابی به عنوان یکی از ارکان اصلی و جدایی ناپذیر آموزش و پرورش است. بنابراین یکی از صلاحیت های فردی برای احراز شغل معلمی داشتن دانش نظری ومهارت عملی در زمینه ارزشیابی است. تحقیق حاضر به بررسی یکی از عوامل مهم ارزشیابی یعنی امتحان پرداخته و سعی شده است با ارائه تاثیرات طراحی یک نمونه سوال جذاب و استاندارد برافزایش بازدهی تحصیلی دانش آموزان، همکاران محترم را به طراحی سوالات جذاب ودر برگیرنده تمامی سطوح یادگیری ترغیب نماید. امید است همکاران محترم با مطالعه این فعالیت مختصر به ادامه راه و ارائه روش های بهتر بپردازند   

توصیف وضعیت موجود

اینجانب      دارای        سابقه خدمت ، فارغ التحصیل رشته    در مقطع کارشناسی می باشم . در سال جاری بعنوان معلم پایه پنجم ابتدایی دبستان          مشغول به خدمت هستم .مشکلی که در همان سال اول تدریس ذهن من را به خود مشغول کرده بود، این مسئله بود که چرا نحوه ارزشیابی و نوع امتحانات مدارس ما یکنواخت و کلیشه ای است؟ و چرا با وجود آنکه آموزگاران در دوره های تحصیل در مراکز تربیت معلم مطالب فراوانی در باره طراحی سوالات استاندارد و سوالات کاربردی و جذاب فرا می گیرند باز هم سوالاتی که در امتحان طرح می شود شامل تعدادی سوالات حفظی و تعریف کنید ها(در سطح دانش) می باشد که نه تنها آموخته هایی که در زندگی آنها کاربرد دارد را نمی سنجد بلکه باعث اضطراب  و نگرانی آنها از امتحان می شود؟ و از وجود سوالی که مطالب درسی را به زندگی دانش آموز پیوند دهد یا سوالیکه در او شوق خواندن ایجاد کند خبری نیست؟.از آنجا که نوع سوالات امتحانی یکی از عوامل مهم در نحوه بروز تجارب یادگیری در دانش آموز است و در بسیاری اوقات دانش آموز با دیدن برگه امتحانی که دارای تصاویر جذاب و یا سوالاتی که با زبان کودکانه بیان شده واستانداردهای لازم در نگارش ، چینش سوالات و... در آن رعایت شده آرامش خاطر می گیرد و با شوق و لذت به بیان یادگیری هایش پرداخته و در پاسخ به سوالات فقط به مطالب کتاب بسنده نکرده بلکه به همان زبانی که از او پرسش شده است او نیز به همان زبان نتیجه یادگیری ها و تجاربی را که در آن مورد در کلاس درس و حتی خارج از کلاس در ارتباط با آن موضوع کسب کرده  بیان می کند، که این خود یکی از مهمترین اهدافی است که در شیوه های نوین یاددهی- یادگیری به دنبال آن هستیم، تصمیم گرفتم آموخته های خود را در مورد طراحی سوالات استاندارد با طرحی جدید بکار گیرم. برای این کار سوالاتی را پیش خود مطرح کردم. چرا بسیاری از دانش آموزان با وجود مطالعه فراوان باز هم از امتحان ترس دارند؟ چرا با وجود آنکه دانش آموز در بخش عملی قادر به انجام بسیاری از مهارت ها است در امتحان نمی تواند به سوالات همان بخش به خوبی پاسخ دهد؟

فهرست مطالب

چکیده    4 مقدمه    6 توصیف وضعیت موجود    6 تعریف برخی از واژه ها و مفاهیم    7 پیشینه تحقیق    8 تاثیر استفاده از کاریکاتور و طنز در سوالات امتحانی(سالاری، محسن-1382)    8 یافته های علمی    8 اصول ارزشیابی    9 گرد آوری اطلاعات شواهد(1)    13 مصاحبه:    13 آزمون    14 تجزیه و تحلیل اطلاعات    14 طرح ریزی امتحان    15 ارائه راه حل    16 اجرای راه حل    16 گرد آوری اطلاعات شواهد(2)    18 مزایای طرح    19 پیشنهادات :    20 فهرست منابع    21

دانلود الگوی آماده کت زنانه یقه تیز در چهار سایز مختلف

اختصاصی از فی دوو دانلود الگوی آماده کت زنانه یقه تیز در چهار سایز مختلف دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود الگوی آماده کت زنانه یقه تیز در چهار سایز مختلف اسمال، مدیوم، لارج و ایکس لارج

راهنمای پرینت فایل پی دی اف الگوی خیاطی:

برخی فایل‌های پی‌دی‌اف، مثل الگوهای خیاطی، به صورت یک تکه و بزرگ هستند؛ طوریکه با استفاده از پرینترهای خانگی و روی کاغذ A4 نمی‌توانید آن‌ها را پرینت نمایید. اگر امکان پرینت روی پرینترهای لارج فرمت (دفاتر کپی و تکثیر در داخل شهر، این خدمات را ارائه می‌کنند) را دارید که چه بهتر؛ ولی اگر مجبور به پرینت روی پرینترهای خانگی باشید برنامه Adobe Acrobat، دارای ویژگی Tiled Printing می‌باشد که به راحتی امکان چاپ یک صفحه بزرگ روی صفحات A4 را فراهم می‌کند.

توجه مهم: برنامه رایگان Adobe Reader دارای این امکان این نیست. باید از نسخه Adobe Acrobat Pro که در بازار فراوان است (با قیمتی اندک، به برکت عدم رعایت کپی رایت)، استفاده نمایید.

ابتدا در برنامه آکروبات، از منوی File، گزینه Print Setup… را انتخاب نموده و مطابق تصویر ذیل، در بخش Paper، از منوی Size، گزینه A4 را انتخاب نمایید.

 حال برای پرینت یک فایل با ابعاد بزرگ، از راهنمای تصویری ذیل در Adobe Acrobat Pro استفاده نمایید.

اما اگر نسخه اصلی نرم افزار آکروبات را در اختیار ندارید می توانید نرم افزار زیر را دانلود کرده و برای پرینت از آن استفاده کنید.

نرم افزارPDFTiler

 

این برنامه، نیاز به نصب ندارد. آن را روی دسک تاپ خود ذخیره کنید و هر زمان که به آن نیاز داشتید، روی آن دوبار کلیک کنید تا باز شود. دکمه Select File را بزنید و فایل پی‌دی‌اف مورد نظر خود را از روی هارد کامپیوتر خود انتخاب کنید.

 

گزینه‌ها را مطابق با تصویر فوق تنظیم نموده و در نهایت دکمه Tile را بزنید. برنامه PDF Tiler، فایل شما را به صفحات قابل پرینت روی پرینتر A4 تبدیل می‌کند.

پس از تکمیل پرینت فقط باید صفحات را طوری به هم بچسبانید که نشانه های گوشه های کاغذ بر هم منطبق شوند سپس الگو را برش بزنید.

تمرینات و ترجمه های درس ارزیابی و کارایی شبکه

اختصاصی از فی دوو تمرینات و ترجمه های درس ارزیابی و کارایی شبکه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تمامی تمرینات درس ارزیابی و کارایی شبکه دکتر قاسمی به همراه اسلایدها, ترجمه مطالب کتاب,‌ سورس متلب, دکیومنت, جزوه کامل آمارو احتمالات و به همراه سوال امتحان

مدل تصاعدی اعتبار نرم افزار، برای تخمین تعداد خطای باقی مانده در نرم افزار بعد از مرحله آزمایش بر اساس توزیع فراهندسی پیشنهاد شده است.

در طی مراحل آزمایش یک نرم افزار در معرض سلسله ای از آزمایشات قرار می گیرد مانند .خطاها به وسیله هریک از نمونه های آزمایش، بدون مطرح کردن خطاهای جدید قبل از آزمایش بعدی برطرف می شود. فرض می شود جمع کل خطاهایی که قبلاَ به نرم افزار معرفی شده، m است. در نمونه آزمایش، خطاهای اولیه از خطاهای اولیه m خارج می شود. حساس سازی خطاها از طریق شناسایی خطاها به روش زیر متمایز می شود: تعداد خطاهایی که به وسیله اولین نمونه آزمایش شناسایی شده، مسلماَ می باشد .در حالیکه تعداد خطاهای شناسایی شده توسط ، ضرورتاَ نمی باشد زیرا بعضی خطاها ممکن است قبلاَ در شناخته شده باشند. همچنین ، خطاهای شناسایی شده در خطاهایی نیستند که در و شناخته شده اند.

اگر تعداد خطاهایی که توسط شناخته باقی می ماند که از علامت گذاری شود، پس تراکم تعداد اشتباهات شناسایی شده یا نمونه آزمایش از تا توسط انحراف معیار زیر نشان داده می شود:

که تعدادی از خطاها در نرم افزار بعد از نمونه آزمایش ناشناخته باقی می ماند که از محاسبه می شود نشان می دهد که احتمالاَ خطاهای k توسط نمونه آزمایش شناسایی می شود نشان می دهد که Ciخطا توسط نمونه آزمایش t1 شناسایی شده و:

در وضعیت هایی که اندازه نمونه m در مقایسه با اندازه بزرگ n، کوچک است، توزیع دو جمله ای تخمین خوبی برای توزیع فراهندسی بیان می کند که مساوی است با:

برای n بزرگ

6-2: آنالیز برنامه Max

اکنون از برخی از تکنیک های بخش های قبلی برای آنالیز الگوریتم نوعی استفاده خواهیم کرد. با دادن آرایه ای از n عنصرB، مقدار m و j را ومقدار j در بیشترین مقدار ممکن خواهیم یافت. به عبارت دیگر برنامه C Max که در پایین آورده شده، نشان می دهد که بزرگترین عنصر در آرایه نشان داده شده B است این بحث ها برابری نزدیکی با [knot 1997] دارد.

#define n 100

MAX()

{

int j , k, m;

int B[n];

j = n - 1 ; k = n - 2 ؛ m=B ;

while (k >= 0) {

if (B[k] > m) {

j = k ;

m = B [ k ] ;

}

k = k - 1 :

{

printf ("%d, %d \n" , j, m ) ;

تقریباَ دو جنبه آنالیز الگوریتم داریم: فضای مورد نیاز برای ذخیره و زمان اجرا. چون فضای مورد نیاز ذخیره برای برنامه Max ثابت است، در اینجا تنها زمان مورد نیاز برای اجرای آن را آنالیز خواهیم کرد. به طور کلی زمان اجرا به دستگاهی که اجرا می شود وکامپایلر استفاده شده برای ترجمه برنامه وداده های ورودی آن بستگی دارد.

پایان نامه ارشد معادن نمک گرمسار (گنبدهای نمکی)

اختصاصی از فی دوو پایان نامه ارشد معادن نمک گرمسار (گنبدهای نمکی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت : Word

تعداد صفحات : 201

فصل اول :کلیات

• هدف:بررسی اجمالی و جمع آوری محتوای مقالات و کتب نگاشته شده در خصوص گنبد نمکی گرمسار و معرفی بهتر آن به متخصصین معدن و زمین شناس
• پیشینه و تحقیق: گنبد نمکی گرمسار و معادن نمک آن . اولاً بدلیل موقعیت جغرافیایی خاص گرمسار و نزدیکی به تهران .ثانیاً بدلیل کیفیت و ذخیره بالای نمک گنبد نمکی وهمچنین گسل های متعدد و فعال آن . ثالثاً بدلیل ذخایر نفت در منطقه گرمسار تا کنون نظر متخصصین معدن و زمین شناسان داخلی و خارجی زیادی را به خود جلب کرده است و تحقیقات گوناگون فراوانی نیز روی آن انجام شده و می شود. رابعاً بدلیل جنگ نادرشاه افشار با اشرف افغان در کوههای این گنبد نمکی حدود 280 سال پیش مورد توجه باستان شناسان نیز بوده است.
• روش کار و تحقیق: بازدید عمومی از معادن و نحوه اکتشاف و استخراج سنگ نمک مطالعه مدارک و مستندات مربوط به هر معدن و ایضاً سایر مقالات و تحقیقات محققین که در گذشته انجام شده است.

 هدف : معرفی گنبد نمکی گرمسار بعنوان بزرگترین و با کیفیت ترین ذخایر نمک ایران و آشنائی مهندسی معدن و زمین شناسان با ساز و کار دیاپیرها

• پیشینه تحقیق : از سالیان گذشته با توجه به موقعیت ممتاز جغرافیایی گنبد نمکی گرمسار و نزدیکی به تهران محققین و زمین شناسان و حتی باستان شناسان متعددی را به دلیل جنگ نادرشاه با اشرف افغان حدود 280 سال پیش در این منطقه به خود جذب کرده است .

 روش کار و تحقیق : بازدید عمومی از منطقه ومعادن فعال ‌آن و بررسی عینی نحوه‌ی استخراج و بارگیری و همچنین افراد و منابع و مأخذیی که از گذشته تا کنون در منطقه تحقیق و یا مقاله نوشته‌اند .

سوالات هوش و استعداد تحصیلی آزمون استخدامی + پاسخنامه

اختصاصی از فی دوو سوالات هوش و استعداد تحصیلی آزمون استخدامی + پاسخنامه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

سوالات هوش و استعداد تحصیلی آزمون استخدامی + پاسخنامه

تعداد 334 نمونه سوال