این فایل حاوی پلان و نمای اتوکد مهدکودک می باشد که به صورت فرمت DWG در 1 شیت پلان و دو شیت نما در اختیار شما عزیزان قرار گرفته است، در صورت تمایل می توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و دانلود نمایید.
فهرست شیت ها
پلان و نمای اتوکد مهدکودک
تصویر محیط برنامه
فایل فلش تبلت چینی با مشخصه Version-Et-q8-a23-v1
دارای دو ورژن که هر دو ورژن قرار دادم
مدل پردازشگر Allwinner A23
موضوع طرح : طرح توجیهی تولید ونصب ایزوگام
نوع تولیدات: ایزوگام
تعداد شاغلین : 10 نفر
فرمت:PDF
تعداد صفحات:13
مشخصات این فایل
عنوان: هفت ابزار کنترل کیفیت در طرحریزی کنترل فرآیند
فرمت فایل: word( قابل ویرایش)
تعداد صفحات: 22
این مقاله در مورد هفت ابزار کنترل کیفیت در طرحریزی کنترل فرآیند می باشد .
تعیین نوع ابزار کنترل برای کنترل مشخصه های هر ایستگاه
- اگر فرآیند تولید بطور همزمان قابل کنترل نیست از طرح های نمونه گیری جهت پذیرش استفاده کنید . (اکثر مواد و قطعات ورودی)
بطور مثال : نوک فلزی
- اگر فرآیند تولید بطور همزمان قابل کنترل است و سطح کیفیت موجود از سطح کیفیت قابل قبول کمتر از ولیکن فاصله قابل توجهی از آن ندارد از نمودارهای کنترل استفاده کنید .
- اگر فرآیند تولید بطور همزمان قابل کنترل است و سطح کیفیت موجود از سطح ......(ادامه دارد)
تکنولوژی کنترل کیفیت
ابعاد تکنولوژی کنترل کیفیت
•سخت افزار کنترل کیفیت
•نرم افزار کنترل کیفیت
•مدیریت - ساختار - سیستم کنترل کیفیت
•نیروی انسانی کنترل کیفیت
برای طرحریزی واحد کنترل کیفیت ......(ادامه دارد)
طرحریزی واحد کنترل کیفیت
فاز اول : شناخت وضع موجود
1-1 شناخت از دیدگاه محصول
1-2 شناخت از دیدگاه سیستمی
1-3 شناخت از دیدگاه عملیاتی
فاز دوم - فاز طراحی
2-1 طراحی از دیدگاه محصولی
2-2 طراحی از دیدگاه سیستمی .......(ادامه دارد)
طراحی نمودارهای کنترل و طرحهای نمونه گیری
- در طراحی نمودارهای کنترل پس از تعیین نوع نمودار بایستی :
•حدود کنترل
•تعداد نمونه
•فراوانی نمونه گیری
مشخص شود .
- در طراحی طرحهای نمونه گیری جهت پذیرش بایستی : .......(ادامه دارد)
استفاده از هفت ابزار کنترل کیفیت در طرحریزی کنترل فرآیند 1
گامهای سیستماتک جهت طرح ریزی کنترل فرایند 1
شناخت محصول – لیست قطعات / مواد 2
تعیین سطح کیفیت قابل قبول برای محصول 3
سطح تعیین کیفیت قابل قبول برای عملیات های تولیدی 4
تعیین سطح کیفیت قابل قبول برای مواد و قطعات ورودی 5
رسم نمودارهای علت و معلول 5
تهیه برگهای کنترل 6
تکمیل برگه های کنترل برای یک دوره خاص 6
رسم هیتسوگرامهاو نمودارها 7
رسم نمودار تمرکز نقص ها 8
تعیین مشخصات کنترلی در ایستگاه 9
تعیین ایستگاههای کنترل 9
تعیین نوع ابزار کنترل برای کنترل مشخصه های هر ایستگاه 10
طراحی نمودارهای کنترل و طرجهای نمونه گیری 11
تهیه طرح کنترل (کیفیت) محصول 11
طرح ریزی واحد کنترل کیفیت 12
تکنولوژی 13
ابعاد تکنولوژی 13
تکنولوژی کنترل کیفیت 14
تعریف مسئله / هدف : 14
لایه بندی و تقسیم بندی فعالیت های طرح ریزی واحد کنترل کیفیت 15
طرح ریزی واحد کنترل کیفیت ( شناخت وضع موجود ) 15
طرح ریزی واحد کنترل کیفیت (شناخت از دیدگاه محصولی ) 16
طرح ریزی واحد کنترل کیفیت (شناخت از دیدگاه سیستمی ) 16
طرح ریزی واحد کنترل کیفیت( شناخت از دیدگاه عملیاتی ) 17
طرح ریزی واحد کنترل کیفیت( نکاتی چند در رابطه با طراحی ) 17
طرح ریزی واحد کنترل کیفیت( فازدوم طراحی) 18
طرح ریزی واحد کنترل کیفیت( طراحی از دیدگاه محصولی ) 18
طرح ریزی واحد کنترل کیفیت( طراحی از دیدگاه سیستمی) 19
طرح ریزی واحد کنترل کیفیت( طراحی از دیدگاه عملیاتی ) 19
طرح ریزی واحد کنترل کیفیت( فاز سوم اجراء ) 20
این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 30 صفحه می باشد.
اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد.
چکیده
لکنت زبان یکی از مهمترین اختلالات گفتاری است که از کهن ترین ادوار در میان جوامع بشری شایع بوده است. فردی که لکنت زبان دارد، در بیان اصوات، هجاها و یا کلمات ، دچار گیر و مکث، کشش و تکرار می شود. لکنت زبان معمولا با حرکات بدنی مانند تکان دادن دست، سر، گردن، و ... همراه است.پژوهشگران سه عامل را در پیدا کردن لکنت زبان موثر می دانند . فیزیکی ، عاطفی، و تقلید از کودکان و نوجوانان لکنتی دیگر. لکنت در پسران سه برابر دختران است.لکنت عبارتست از تکرار، کشش و یا قفل شدن غیر ارادی کلمه یا بخشی از کلمه ای فرد قصد بیان آن دارد. کودکان و نوجوانانی که لکنت دارند می دانند چه می خواهند بگویند و قبلا آنها را صدها یا هزارها مرتبه بدون لکنت گفته اند. با این حال، این بار علی رغم تلاشهایی که می کنند قادر نیستند کلمه را به راحتی و بدون تقلا ادا کنند. لکنت زبان مشکلی گفتاری ـ حرکتی است که به دلایل ناشناخته ای به وجود می آید و علت دقیق و مشخصی ندارد. می توان گفت که تربیت بد، اضطراب، کم هوشی و ... در بروز آن تأثیر ندارد. فراوانی ابتلا به لکنت در پسران نسبت به دختران سه به یک است و با افزایش سن، این عدم تناسب افزایش می یابد.اختلال «لکنت زبان» انواع متفاوتی دارد که در زیر به برخی از آن ها اشاره می شود: 1. تکـــرار صداها مثـــل (گ ـ گ ـ گ ـ گـــریه)، تکــــرار سیلاب هــــا مثـــل (گر ـ گر ـ گر ـ گربه)، تکرار کلمات مثل (گربه ـ گربه ـ گربه) و بالاخره تکرار عبارات (گربه ی زرد ـ گربه ی زرد ـ گربه ی زرد آمد).2. توقف ها و مکث های بی جا و نامتناسب بین صداها و کلمات3. کش دادن و امتداد کلمات (م ن) و ... اینجانب شهلا ترابی در بین دانش آموزانم با موردی برخورد نمودم که دارای این مشکل بود . دانش آموز مورد نظر که امیر حسینباسی نام داشت. دارای لکنت زبان بود و من در این سدد برآمدم تا مشکل وی را برطرف نمایم.
توصیف وضع موجود
اینجانب .... آموزگار پایه ....آموزشگاه .... هستم. بنده مدت.... سال است که در آموزش و پرورش مشغول خدمت هستم.و هم اکنون در آموزشگاه فوق با ....نفر دانش آموز در حال تدریس می باشم.در اوایل سال تحصیلی ...بود وقتی برای اولین جلسه در کلاسم حاضر شدم ،هنگامی که دانش آموزان به نوبت خود را معرفی کردند تا اینکه نوبت به دانش آموزی به نام امیر حسین رسید. در نگاه اول پی بردم که این دانش آموز احساس خوبی نداشت گویا مشکلی داشت. اضطراب و نگرانی سراسر وجود این دانش آموز را فرا گرفته بود و با وصف اینکه با تعدادی از دانش آموزان آشنایی قبلی داشت باز هم از معرفی کردن خود وحشت داشت. وحشت و ترس امیر حسین از این لحاظ بود که مبادا همکلاسی ها او را مورد تمسخر قرار دهند. عاقبت پس از اندکی تامل راضی شد که خود را معرفی نماید و به خاطر اینکه دیگران متوجه نقص گفتاریش نشوند سریع نام خود را بر زبان آورد متاسفانه سلیس و روان نبود و بعدها به این نتیجه رسیدم که امیر حسین بیشتر مواقع مخصوصا هنگام پرسش از درس به طور شفاهی گریان و عاجز بود و مرتب از کلاس بیرون می رفت و این کار باعث به هم زدن نظم و آرامش در کلاس شده بود. فکر اینکه چگونه می توانم امیر حسین را وادار جمع نمایم و به او اعتماد به نفس بدهم تا بتواند در حضور جمع صحبت کند تمام ذهن مرا مشغول ساخته بود. با مطالعاتی که روی رفتار امیر حسین داشتم توانستم دلایل مشکلات وی را چنین بیابم: 1- نقش خانوادگی امیر حسین: در همان اوایل با امیر حسین به آرامی صحبت کردم و او را به گوشه ای از کلاس بردم ولی جواب قانع کننده ای برای من نداشت تا اینکه با مادر امیر حسین صحبت نمودم وی اظهار داشت که چند سال گذشته اتفاق ناگواری برای یکی از اقوام افتاده است و دیدن آن صحنه باعث استرس و لکنت زبان در وجود امیر حسین گشته بود. 2- ضربه های روحی در گذشته یا مکان خاص با توجه به شواهد و مدارک به دست آمده از امیر حسین ، از نظر خانوادگی هیچ مشکلی نداشته و با توجه به اظهارات مادر امیر حسین می توان گفت که امیر حسین پسرعاطفی و احساساتی و حساس می باشد و بر اثر هیجانات روحی و استرس، فشار روانی، دلواپسی، نگرانی دچار اختلال کلامی شده است. برای اینکه بتوانم در مورد امیر حسین تصمیم به جمع آوری اطلاعاتی از زندگی او پرداختم.