فایل فلش Smart S4050 Leto C1 به همراه حل مشکل سریال

اختصاصی از فی دوو فایل فلش Smart S4050 Leto C1 به همراه حل مشکل سریال دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل فلش Smart S4050 Leto C1

MT6572

به همراه فایل NVRAM

بدون خاموشی

قابل رایت با SP

رام فول بکاپ شامل USERDATA,CASH,... جهت حذف  ویروس و حل خاموشی

بدون مشکل تاچ

بدون مشکل ویبره ممتد بعد از فلش

حل مشکل هنگ لوگو

اندروید 4.4.2

در این فروشگاه کلیه فایل ها تست شده با لینک مستقیم و زیر قیمت میباشد

اما درصورت عدم نتیجه گیری، ما تا آخرین لحظه در کنار شما خواهیم بود

موفقیت فروشگاه ما اتفاقی نیست / درگاه خرید امن، خرید مطمئن

به کانال تلگرام ما بپیوندید و از تخفیف و آموزش و فایل های رایگان با خبر شوید

بهترین تبلیغ ما ، رضایت شماست

طراحی چهره انسان با مداد

اختصاصی از فی دوو طراحی چهره انسان با مداد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

طراحی سر انسان

اثر والتر فاستر

ترجمه ی سونیا رضاپور

آموزش مقدماتی تا پیشرفته طراحی سر انسان با استفاده از انواع مداد ها

در 30 صفحه

دانلود تحقیق طرح های مطالعاتی و پیشنهادی مشارکت اولیاء و مربیان آموزش و مشاوره خانواده

اختصاصی از فی دوو دانلود تحقیق طرح های مطالعاتی و پیشنهادی مشارکت اولیاء و مربیان آموزش و مشاوره خانواده دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعریف خانواده به زن و مرد و فرزندان و یا به کسانی که به علت نسبت نسبی و سببی در کنار یکدیگر زندگی می کنند اطلاق می شود

مورینو می گوید مردم در گروه متولد می شوند در گروه زندگی می کنند در گروه کار می کنند در گروه بیمار می شوند. خانواده کوچکترین جزء اجتماع است خانواده ای که سالم باشند دارای افراد سالم است و خانواده سالم یک اجتماع سالم می سازد.

خانواده کارخانه ای است که به آن یک محصول خوب یا محصول بد ساخته می شود

1) آدم سازی ویرجینیا استیر مترجم دکتر بهروز بیرشک صفحه 7

2) روان درمانی خانواده (جی هی لی )ترجمه دکتر باقر ثنایی صفحه19

 مشارکت اولیاء و خانواده ها

مشارکت اولیاء و خانواده ها و مسولان مدرسه و هماهنگی و یکسویی ایندو باعث رشد و بالندگی بیشتر دانش آموز شده و از بسیاری از تعارض ها که بر اثر دودانگی تربیتی پیش می آید جلوگیری می کند.

بدون شک نظام آموزشی مبتنی بر روش علمی نیازمند پایه و بستری موثر در امر برنامه ریزی است مرحله آموزش خانواده برای اولین بار در سال 1382 اجرا شد.

وسایل ارتباط جمعی

در مجموع برای اطلاع رسانی و مشارکت بیشتر بین خانواده ها و مدارس وسایل ارتباط جمعی وجود دارد مثل روزنامه، تلویزیون، نشریات که هر کدام محدودیت های خاصی دارند در صورتی که آموزش خانواده با توجه به تداوم و کاربردی بودن فرایند استاد – شاگردی و استفاده از روش های موثر تدریس وجود طرح درس و ارائه الگوهای آموزشی – پرسش و پاسخ – ایفای نقش – بهره گیری از روش کارگاهی اداره می شوند از جذابیت ویژه برخوردار هستند به این دلیل که این دوره ها اولیاء در تعامل با یکدیگر تبادل تجربیات و رویاروی علمی و آموزشی با استادان و مدرسین آموزش خانواده تازگی طراوت و تأثیرگذاری خود را از دست نداده اند و هنوز می توان به عنوان یکی از روش های موثر در فرایند تعلیم و تربیت از آن یاد نمود.

آموزش خانواده

ظرف چهار سال اخیر نزدیک (12000000) نفر از والدین تحت پوشش آموزش های خانواده در سطح کشور قرار گرفته اند و بررسی های آماری نشان می دهد که حضور والدین در جلسات آموزش خانواده در حال رشد می باشد . در سال تحصیلی 86 – 85 در سراسر کشور نزدیک به 3 میلیون نفر از والدین در قالب 50743 دوره در سال تحصیلی 87 – 86 نیز بالغ بر (4600000) نفر از والدین در قالب 66432 دوره از کلاس های آموزش خانواده بهره مند گردیده اند.

شامل 21 صفحه فایل word قابل ویرایش

پروژه بررسی ماده 12 قانون کار در پرونده کلاسه 86 177. doc

اختصاصی از فی دوو پروژه بررسی ماده 12 قانون کار در پرونده کلاسه 86 177. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 35 صفحه

مقدمه:

چون روابط بین کارگر و کارفرما از نظر کار و حقوق ناشی از آن از صورت فردی و خصوصی خارج شده و طبق قوانین و مقرراتی که در کشورهای مختلف وضع و به موقع اجرا در آمده بیشتر جنبه ی عمومی و اجتماعی پیدا کرده است و با توجه به توسعه و اهمیتی که این روابط و آثار ناشی از آن در کشورهای مترقی پیدا نموده است در حقیقت فصل جدیدی را در حقوق باز کرده است و رشته ی تازه ای از علم حقوق را بوجود آورده است. چنان که در هر یک از این کشورها عده ی زیادی از علما و متتبعین وقت خود را صرف مطالعه و بحث در حقوق کار و بررسی و انتقاد از مباحث مختلفی که در این علم بوجود آمده است مینمایند.

بعلاوه وزارتخانه ها ، موسسات عمومی ، سازمان های کارگری و کارفرمایی و کمیسیون های رسیدگی به حل اختلاف و حکمیت و... که در قوانین مربوطه تشکیل آنها پیش بینی شده است وحتی محاکم دادگستری مقررات مربوطه را مورد نظر قرار داده و احکام لازم را طبق آن مقررات صادر و به موقع اجرا در می آورند و بدین ترتیب این رشته از حقوق چه از نظر علمی و چه از نظر عملی و اجرایی توسعه ی کافی یافته و جای خود را از نظر علم و عمل ، هر دو باز کرده است و چند سالی است که در دانشکده های حقوق ایران نیز به تبعیت از دانشکده های حقوق اروپا مورد بحث و تدریس قرار می گیرد.

1-حقوق کار و بیمه های اجتماعی – دکتر جزایری، شمس الدین – ص 4 و 5

 در کشور ما حقوق کار شاخه ی بسیار جوانی از حقوق بوده و کمتر مورد بحث قرار گرفته است و با وجود تصویب قانون کار و مقررات آن بصورتی که در کشورهای مترقی مورد اجرا در آمده توسعه نیافته است و شامل طبقات محدود تری می گردد و در مورد طبقات مشمول هم بعلت مشکلات هنوز بطور کامل اجرا نشده است. 

همانطور که گفته شد منابع حقوق کار در ایران بسیار محدود بوده و کار بنده را در ارائه تحقیقی جامع و مانع با مشکل رو به رو میکرد. با این وجود سعی کردم با استفاده از همان منابع محدود و استفاده از تجربیات و راهنمایی های قضات عالیقدر دیوان عدالت اداری که همچون دوستی دلسوز و فداکار در تمام مراحل ، بنده را راهنمایی کرده و تا جای ممکن به بنده کمک رسانیدند توانستم تحقیقی نسبتا کامل راجع به یکی از آراء دیوان عدالت اداری به اساتید محترم ارائه نمایم، امیدوارم مورد قبول قرار گیرد.

فهرست مطالب:

مقدمه

در دوزخ معدن

فصل اول – بررسی موضوع و مباحث شکلی

1 – 1 – گردش کار پرونده

1 – 2 – موضوعات قابل توجه در پرونده

1 – 2 – 1 – مرجع قضایی صلاحیت دار

1 – 2 – 2 – مرجع حل اختلاف کارگر و کارفرما

1 – 3 – صلاحیت و اختیارات دیوان عدالت اداری

1 – 4 – ایرادات نگارشی آرای صادره

1 – 4 – 1 – عدم رعایت دستور زبان فارسی

1 – 4 – 2 – عدم رعایت علامت های نگارشی

1 – 4 – 3 – وجود کلمه ها و علامت های نگارشی دست نویس

1 – 4 – 4 – عدم رعایت قواعد زبان فارسی

فصل دوم – بررسی مباحث ماهوی

2 – 1 – طرح دعوی مسئولیت

2 – 2 – اصل تداوم کارگاه

2 – 3 – بررسی ماده 12 قانون کار

2 – 3 – 1 – حقوق و تعهدات طرفین قرارداد کار

2 – 3 – 1 – 1 – تعهدات کارفرما

2 – 3 – 1 – 2 – تعهدات کارگر

2 – 4 – استدلال شعب بدوی و تجدید نظر

نتیجه گیری

فهرست منابع 

منابع و مأخذ:

الف – کتاب

1 – جزایری ، دکتر شمس الدین ، « حقوق کار و بیمه های اجتماعی » ، تهران ، انتشارات دانشگاه تهران ، آذر ماه 1344

2 – شریعت باقری ، دکتر محمد جواد ، « دیوان عدالت اداری ؛ بازخوانی جایگاه ، صلاحیت و دادرسی قضایی » – تهران ، زمستان 1386

3 – شید فر – زین العابدین ، « حقوق کار و صنعت » ، تهران ، چاپ دوم ، انتشارات دانشگاه تهران ، اسفند 1347

4 – عراقی ، دکتر سید عزت الله ،«  حقوق کار »  ، جلد اول ، تهران ، چاپ ششم ، انتشارات سمت ، پاییز 1385

5 – منصور ، جهانگیر ، «  قانون کار » ، تهران ، چاپ سی و یکم ، نشر دوران

ب – جزوه

1 – دستورالعمل مربوط به پروژه تحقیقاتی دانشجویان مقطع کارشناسی دانشکده علوم قضایی ،  ( طبق مصوبات شورای آموزشی و پژوهشی )

2 – دکتر خوش بیان ، « جزوه درسی حقوق کار » ، دوره کارشناسی دانشکده علوم قضایی ، نیمسال دوم 87 – 1386

اقدام پژوهی چگونه توانستم رفتار های نامتعارف بازخوردی دانش آموزم با خانواده از هم گسیخته را از بین ببرم؟

اختصاصی از فی دوو اقدام پژوهی چگونه توانستم رفتار های نامتعارف بازخوردی دانش آموزم با خانواده از هم گسیخته را از بین ببرم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم رفتار های نامتعارف بازخوردی دانش آموزم با خانواده از هم گسیخته را از بین ببرم؟ بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 17

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

 چکیده :

خانواده اوّلین پایه گذار شخصیّت و ارزش های فکری است که نقش مهمّی در تعیین سرنوشت ، سبک و خط مشی آینده ی فرد دارد.هیچ کس  در خانواده از تأثیرات نامطلوب طلاق گریزی  ندارد . طلاق* و جدایی والدین پدیده ای ناخوشایند و نامطلوب است که غالباً پس از یک دوره کشمکش  و درگیری های شدید خانوادگی به وقوع می پیوندد . علاوه بر فشارهای روانی که در پی کشمکش های فزاینده ی والدین طلاق بر کودک تحمیل می گردد ، فشارهای روانی دیگری نیز به عنوان  پیامد های جانبی طلاق وجود دارد که گاه مجموع این فشارها می تواند کودک را به مرز بیماری های اعصاب و روان ، ناهنجاری های** رفتاری*** ،  ناسازگاری های اجتماعی و عاطفی نیز بکشاند . اولین سال های طلاق پرتنش ترین سال برای والدین است ، زیرا با بسیاری از مشکلات تازه و دشواری های مربوط به امورمالی و خانوادگی مواجه اند اکثر اوقات در چنین شرایطی خود پنداره ی والدین دچار تزلزل می شود و احساس اضطراب ، افسردگی ، خشم ،  طردشدگی و ناتوانی وبی کفایتی در برقراری روابط پر معنا به وجود می آید . این احساسات همانند امواجی حریم روانی و عاطفی کودک را متأثر  می سازد و کودک علاوه بر شرایط جدید والدین ، ناچار به تحمل   پدیده های جانبی طلاق نیز خواهد بود. سالهاست که در مدرسه ی ابتدایی مشغول به تدریس هستم  . متأسفانه در این مدّت  با شاگردان مشکل دار بسیاری  مواجه بودم و هر سال با تجربه بیش از قبل سعی در رفع یا کاهش آن نموده ام . امسال هم مثل هر سال از بین 36 نفر دانش آموزم حدود ده نفر آن ها  دارای مشکل ضعیف یا حاد بودند که در پی رفع نسبی هر یک برآمدم . شرح یکی ازموارد به این صورت بود . شکوفه دختری بی نظم و حواس پرتی بود که با انجام حرکات ناشی باعث اذیّت و آزار دیگران بود  . من پس از مشاهده و مصاحبه با دیگران متوجّه از هم گسیختگی خانواده و محیط زندگی او شدم و با صحبت با مادر و نامادری او و دیگران در پی رفع ناامنی و ترس و اختلالات رفتاری و اخلاقی او بر آمدم . پس از مطالعه و بررسی  و همفکری باهمکاران و دیگران و درپیش گرفتن روش های مناسب موفّق به کاهش اختلالات رفتاری و اخلاقی او شدم .   

مقدمه :

کودکان 7 تا 10 ساله ، روش های دفاع ، تأثیر و برداشت متفاوتی نشان می دهند . این کودکان با انکار و رویا ، به مقابله با این پدیده برمی خیزند ، درد می کشند و غم فراوان خود را آشکار می کنند . ( حسین نژاد ) بعضی از کودکان خود را باعث و بانی طلاق والدین می دانند ( کولمن ص 13 )  و چون در خانواده صحبتی در این رابطه    نمی شود ، کودک روز به روز درتخیلات وهم آمیز فرو می رود و این ترس و نگرانی و ناامیدی خود را با شب اداری یا دروغ گفتن و اذیّت و آزار دیگران و ترس های واهی و... نشان می دهد .  یکی دیگر از عوامل روانی که باعث دروغ گفتن کودک   می شود ، احساس تحقیر است ، بخصوص  اگر در مدرسه و خانواده مورد نکوهش و سرزنش متعدد قرار بگیرد ، این حالت با شدت بیشتری بروز می کند. کودکی که مورد تحقیرو اهانت واقع شود و به شخصیتش ضربه وارد آمده است ، تلاش می کند تا از  هر راهی که می تواند ،خود را نشان بدهد ،کاری کند که اعضای خانواده و احیانأکسانی دیگر ،به وی توجّه کنند ، او را به حساب بیاورند و به شخصیتش اعتراف کنند . یکی دیگر از علل دروغ گویی اطفال ترس از مجازاتهاست . بدیعی است هر قدر مجازات خشن تر باشد ،ترس زیاد تر و اصرار کودک در دروغ بیشتری خواهد شد . یکی از مهمترین عوامل پرورش فطرت راستگویی در کودکان ،محیت خانواده است . جایی که پدران و مادران راستگو هستند و پیرامون دروغ و خلاف حقیقت نمی گردد، طفل طبعاً به راه درستی می رود  و راستگو  بار می آید و به آسانی می تواند موانعی را که به فراوانی در سر راهش پیدا می شوند ، بر طرف کند . برعکس ، جایی که پدران و مادران خود دروغ می گویند و به این خوی ناپسند معتاد هستند ، قطعاً طفل با خلق ناپسند دروغگویی رشد می کند .(‌شفیع زاده )   بدون شک دانش آموزی که در یک خانواده از هم گسیخته به سر می برد و اختلاف و مشاجرات والدین امنیت خاطر و سلامت عاطفی او را به هم می زند ، افت تحصیلی و کاهش علاقه به درس و مطالعه خواهد داشت .تجربه  نشان داده است که معلمان در آگاه کردن والدین وکنترل رفتار آنان ، نقش تعیین کننده ای ایفا می کند‌ ( ملکی)  و معلّم حافظ اسرار دانش آموز است . *  طلاق یعنی جدا شدن از قید نکاح ، رهایی از زناشویی   **  ناهنجار یعنی کج وناهموار ، زشت و ناپسند ، بی قاعده ***  رفتار یعنی روش ، رفتن ، طرز حرکت ، طرز عمل  ( برگرفته از فرهنگ عمید)   بیان  مسأله : در اوائل مهر ماه 90 یکی از اولیا ، که به واسطه ی همکاری فرزندش به کلاسم آمده بود ، به مدرسه مراجعه کرد و از      دانش آموز دیگرم که همسایه آن ها بود ، شکایت کرد که بی موقع به در خانه آن ها می رود و مزاحم استراحت آن ها و ناسازگار با فرزندش است و...... من به علل زیر اوّل با مسأله بی تفاوت برخورد کردم: 1-  تراکم بیش از اندازه ی کلاسم ، 34 دانش آموز که بعد ها 36 نفر شد (که هر یک از  دانش آموزانم به علّت تک یا دو فرزندی در خانواده و با فرهنگ های مختلف و پس از چهار ماه دوری از مدرسه به محیط مدرسه وارد شده بودند و بعضی از آن ها دارای مشکلاتی از قبیل رفتاری ، روحی ، اجتماعی ، خانوادگی ، اقتصادی ، فرهنگی و جسمی بودند .) 2-  عدم شناخت تک تک آن ها 3-  همین طور به علّت مشکلات مدرسه ( بلاتکلیفی در نقل و انتقال به مدرسه نوساز دیگر ). ولی پس از  چند هفته  با مراجعه دوباره همان اولیاء و نامادری و شکایت دیگردانش آموزان و مشاهده عدم تعادل در رفتار او ،  بر آن شدم تا روی رفتار و اعمال او  بررسی نمایم .   

  توصیف وضع موجود :

الف : معرّفی پژوهشگر : ................... ،  آموزگار پایه ی       شاغل در آموزشگاه ........... ، دارای ..... سال سابقه رسمی که.....  سال  مدرک        دارم . و...............................