دانلود مقاله جامعه شناسی تعلیم و تربیت
نوع فایل : Word
تعداد صفحات : 31
فهرست و پیشگفتار
مقدمه
تردیدی نیست که هر گونه تحول اساسی در فرهنگ جامعه ابتدا باید از معلمان، مربیان و راهنمایان تعلیماتی آغاز گردد ، زیرا بدون دسترسی به معلمان شایسته و با صلاحیت نمی توان به توفیق در امر تعلیم و تربیت امیدوار بود. به عقیده کارشناسان تعلیم و تربیت یکی از شرایط اساسی برای بهره وری جوامع ،دارا بودن نظام تعلیم و تربیت مطلوب و به تبع آن، معلمانی است که صلاحیت قرار گرفتن در این جایگاه را داشته با شند . زمانی جامعه پیشرفت می کند که معلمان از ویژگی های لازم برای ایفای این مسئولیت خطیر برخوردار با شند .
بزرگان واندیشمندان تعلیم وتربیت نیز معتقدند: « معلمی حرفه ای است مستلزم دانش ها و مهارتها از انواع مختلف گرایش ها و عادت های فکری، که می تواند درست مانند هر شغل دیگری مطالعه و تحصیل شود . برخی افراد مربی بهتری نسبت به دیگران می شوند ،اما اگر به هنرآموزش و پرورش به عنوان موضوعی برای مطالعه و نمرین و نه به عنوان یک هدیه الهی که در بدو تولد به بعضی اعطا و از عده ای دریغ می شود توجه گردد همه می توانند اصلاح شوند .»
مقدمه این گام کوچکی است در جهت بررسی پیشرفت تحصیلی دانشجو معلمان و میزان علاقه مندی آنها به حرفه معلمی .
به این امید که نتایج حاصله گامی مؤثر به سوی بهبود بخشیدن مهارتهای علمی و عملی ستارگان درخشان آسمان تعلیم و تعلم باشد .
تعریف موضوع
اکنون مسأله تعلیم و تربیت و این که چه افرادی و با چه میزان صلاحیت و توانایی ،مجری و عهده دار این مسئولیت حساس هستند از عمده ترین مسائل اغلب جوامع در حال توسعه به ویژه جامعه کنونی ماست .
از آن جایی که سیر تکاملی نبوغ بشری و در پی آن پیشرفت علوم و تکنولوژی حدود و مرزهای جغرافیایی را پشت سر گذاشته به سوی دهکده ای شدن جهان حرکت می کند ، میتوان یکی از اساسی ترین محورهای صلاحیتهای معلمی بعد از توانایی در برقراری درست ارتباط کلامی و رفتاری را سطح علمی معلمان دانست.
در این پژوهش بر آن شدیم که به بررسی پیشرفت تحصیلی دانشجو معلمان و رابطه آن با علاقه مندی به حرفه معلمی بپردازیم . ..
بیان مسئله :
پیشینه تحقیق
تحقیقات انجام شده در خارج از کشور :
تحقیقات انجام شده در داخل کشور:
اهمیت موضوع
هدف تحقیق
سؤالات تحقیق
فرضیه ها
تعاریف اصطلاحی:
دانشجو معلم:
تربیت معلم :
امکانات :
استخدام :
تعاریف عملیاتی
پیشرفت تحصیلی :
نگرش :
جامعه شناسی آموزش و پرورش
جرج هربرت مید (George Herbert Mead)
1-Awakeing
2- مرحله توجویی(1945-1916)
3ـمرحله «نوسازی و گسترش » 2 تعلیم و تربیت (1975-1945)
4- مرحله پختگی (2000-1975)
1: تعلیم وتربیت جهانی در قرن بیستم
کارکردهای آموزش و پرورش
نظام آموزش وفرهنگ
انتخاب شغل
روش تحقیق
3-1) تعریف جامعه آماری
3-2) حجم نمونه ونمونه گیری
3-3) ابزار اندا زه گیری
براین اساس نحوه امتیاز بندی پرسشنامه فوق به صورت زیر می باشد:
3-4) روش تجزیه وتحلیل داده ها
منابع تحقیق
مقاله جامعه شناسی تعلیم و تربیت