تحقیق درباره بزرگسالان عقب مانده در جامعه، قانون و عقب مانده ذهنی

اختصاصی از فی دوو تحقیق درباره بزرگسالان عقب مانده در جامعه، قانون و عقب مانده ذهنی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:20
فهرست و توضیحات:

بزرگسالان عقب مانده در جامعه، قانون و عقب مانده ذهنی

سازگاری افراد عقب مانده معتدل و شدید در جامعه

سازگاری افراد عقب مانده خفیف در جامعه

سازگاری کلی

موفقیت شغلی

همنوایی یا قانون

اغلب مطالعاتی که زندگی شهروندان عقب مانده را تا دوران بزرگسالی مورد توجه قرار داده اند، بر موفقیت شغلی آنها به عنوان یکی از ملاکهای مهم سازگاری توجه داشته اند. رویهم رفته، در جامعه ای که به خودکفایی اقتصادی اهمیت می دهد، چنین امری معقول به نظر می رسد. به علاوه، اندازه گیری متغیر موفقیت شغلی نسبت به جنبه های اغفال کننده سازگاری اجتماعی آسانتر است، هر چند، موفقیت در کار، ممکن است از اشتغال نیمه وقت و نظارت نبراسکا و کانتکوت، بیشتر افراد عقب مانده را از نظر شغلی خودکفا یافتند، موقعیت آنها به موازاتی که بزرگتر می شدند، بهبود می یافت. کید(1970) دریافت که 86 درصد دانش آموزان پیشین در سنت لوئیس میسوری، که همگی در کلاسهای EMR درس می خواندند، در بزرگسالی شغلهای تمام وقت داشتند، و 25 سال پیگیری 21 مرد EMR(فیتزجرالد، 1968) این نکته را آشکار کرد که اکثریت آنها به حمایت از خود قادر بوده و در یک موضع شغلی مشابه با پدرانشان قرار داشتند، هر چند تقریبا همگی آنها مهارتهای تحصیلی را که طی دوران تحصیل به زحمت کسب کرده بودند، از دست داده بودند. نتایج حاصله از مطالعه کیلر(1964) در مورد 116 دانش آموز پیشین کلاسهای EMR سان فرانسیسکو چندان خوشبینانه نبود. او در 3 فت که تنها 40 درصد آنها به اشتغال تمام وقت دست یافته اند.

در درون این طیف محدود هوش بهر، به نظر می رسد هوش اثرات قوی یا حداقل ثابتی بر نتایج اشتغال نداشته باشد، هر چند در نمونه بزرگتر چنین اثراتی آشکار است. داشتن مهارتهای کاری خاص چندان مهم نیست، زیرا اکثر شغلهایی که بزرگسالان عقب مانده انجام می دهند از جمله کارهای ساده است. آنچه اهمیت دارد کیفیات سازگاری شخصی و عادات کار مانند ابتکار، پشتکار، اعتماد به نفس، همکاری، خوشی، اختلاط اجتماعی با دیگر مستخدمین، احترام به مباشر، درک و فهم، کفایت درکار(دمینو و مک گارتی، 1972، نئوهاوس، 1967، سالی و امیر، 1971)، و زبان و مهارتهای ارتباط(فیستر و گیامبرا،1972) است. نرخ تولید(چافین، 1968)، و مهارتهای یدی(سالی و امیر، 1971) نیز به موفقیت شغلی وابسته اند. از سوی دیگر، سازگاری شغلی و اجتماعی ضعیف با رفتار غیبت و غیرقابل قبول اجتماعی و با اضطراب و حسادت، وابستگی مضاعف، ارزشیابی- ضعیف از خود، دشمنی، بیشکاری، هیجان زدگی، مقاومت و شکست در دنبال کردن دیگران(زیگلر و هارتر، 1969) پیوند دارد.