فی دوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی دوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

مقاله در مورد جامعه شناسی فرهنگی

اختصاصی از فی دوو مقاله در مورد جامعه شناسی فرهنگی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله در مورد جامعه شناسی فرهنگی


مقاله در مورد جامعه شناسی فرهنگی

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه12

 

بخشی از فهرست مطالب

 

 

مقدمه ……………………………………………………………..………….1

 

جامعه شناسی فرهنگی …….………………………………………….3

 

ارتباط فرهنگ و جامعه شناسی ……………………..………….……4

 

پژوهشهای جامعه شناسی فرهنگی ……….………………………..6

 

منابع ……………….……..……………..………………………………11

 

 

 

 

 

 

 

مقدمه

 

از یک دیدگاه، هر جامعه انسانی نیازمند چهار گونه فعالیت (یا چهار خرده نظام کنش) برای رفع حوائج خویش است: کنش های فرهنگی، اجتماعی، سیاسی و اقتصادی. برای سامان بخشی به هر یک از این مجموعه فعالیت ها، نهادها و ساز و کارهایی پدید آمده اند که هر یک بخشی از نیازمندی های جامعه را برطرف می کند، و همه با هم انسجام و تعادل را برقرار می سازند. این خرده نظام ها، گرچه از یکدیگر متفاوت اند، باید همخوانی و تجانس داشته باشند و گرنه عمل و کارکرد یکی با دیگری منافات پیدا کرده و یکپارچگی نظام اجتماعی را بر هم می زند. پس اصل تعادل و یکپارچگی نظام، مستلزم همخوانی و تجانس اجزا با یکدیگر و با کل نظام و محیط کار است.

 

در این دیدگاه، خرده نظام فرهنگی در بالاترین جایگاه قرار دارد، به این معنا که سایر نظام ها، الگوهای رفتاری و هنجاری خود را از او می گیرند و نظم و ترتیب خود را بر اساس اطلاعات صادرشده از سوی او تنظیم می کنند. بنابراین خرده نظام فرهنگی، حساس ترین بخش جامعه است به نحوی که ایجاد اختلال در آن موجب اختلال در دیگر نظام ها و نابسامانی کل جامعه می شود. عدم همخوانی هنجارها و ارزش های رسمی و هنجارها و ارزش های واقعی، یکی از عوامل اختلال در نظام فرهنگی ست. هر یک از خرده نظام ها، قلمرو وظایف معین و کارکرد مشخصی دارند.

 

هرگاه یکی از آنها قلمرو خود را بسط دهد، بر دیگران مسلط شود و فضا را یرای دیگران تنگ کند، جامعه دستخوش عدم تعادل و بی ثباتی می گردد. به نظر «پارسونز» ، در جوامع سنتی، خرده نظام سیاسی و در جوامع مدرن، خرده نظام اقتصادی بر جامعه مسلط اند. خرده نظام سیاسی به دلیل بهره مندی از ابزار قدرت، بیش از دیگران مشتاق بسط قلمرو خویش است. در جوامع مدرن اما به دلیل گسترش ساز و کارهای نظارت و پراکنده بودن قدرت و نیز به دلیل توسعه و قدرتمندی ساختارهای اقتصادی، نظام اقتصادی بر سایر اجزا مسلط گشته و حیطه های مختلف فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی را از خود متأثر ساخته است.

 

در جوامع مدرن ارزش ها و هنجارها، بیش از آن که در دستان تفکر و خلاقیت فرهیختگان و هنرمندان ساخته شوند، در ظل روابط اقتصادی تعریف می گردند، و روابط انسانی و ارتباطات اجتماعی قبل از هر چیز تأمین کننده الزامات اقتصادی و رفاه مادی اند. اما در اینجا نابسامانی های جوامع مدرن، موضوع سخن نیست. در جوامعی که اقتصاد، قدرتمند نیست و ساز و کارهای نظارت بر قدرت نیز کارایی کافی ندارند، آن اشتیاق برای بسط قلمرو که گفته شد گاه به فعلیت می رسد. قدرت سیاسی گسترش می یابد. هنجارها توسط او تعریف می شود و روابط اجتماعی و سپس ساختارهای سیاسی و اقتصادی بر اساس آن هنجارها شکل می گیرند. در این جا نیز معناسازی از کف متفکران خارج و این بار به چنگ سیاستمداران گرفتار می آید.

 

فرهنگ به دو شق رسمی و غیررسمی منقسم می شود و دوگانگی شخصیتی، پنهان کاری، ریاکاری و دروغ گویی را نتیجه می دهد. خرده نظام اجتماعی، دو بخش خصوصی و رسمی پیدا می کند و «پارتی بازی» و «باندبازی» نتیجة آن می شود. نظام سیاسی، مشروعیت اش در خطر می افتد و ساختار اقتصادی رونق نمی گیرد، چرا که شبکه های اجتماعی خصوصی مستقل از قدرت، توان برداشتن بارش را ندارند و دخالت قدرت نیز راه به جایی نمی برد …

 

 

 

فرهنگ و جامعه شناسی:

 

جامعه شناسی چشم اندازی روشن و فوق العاده روشنگر را درباره رفتار انسانی ارائه می کند. یادگیری جامعه شناسی به معنای رها ساختن تبیین های شخصی درباره جهان و نگریستن به تاثیرات اجتماعی است که زندگی ما را شکل می دهد. جامعه شناسی واقعیت تجربه فردی را انکار نمی کند یا دست کم نمی گیرد اما با ایجاد حساسیت نسبت به جهان وسیع تر فعالیت اجتماعی، که همه ما در آن در گیریم، آگاهی ژرف تری از ویژگی های فردی خودمان و دیگران به دست می آوریم. (جامعه شناسی/ انتونی گیدنز ۱۹۸۹). این نکته را می پذیرم که جامعه شناسی می تواند دیدگاهی تقریبا روشن از رفتار انسانی ارائه دهد، اما این کافی نیست. امروزه و در شرایطی که جوامع بشری لحظه به لحظه با بحران های متعدد روبرو می شوند، ما نیاز به دانشی داریم که بتواند دیدگاهی روشن از تعاملی متقابل بین فرد – جامعه و محیط ارائه دهد تا بتوانیم به نتیجه ای متقن و محکم دست یابیم و نتایج حاصل از پژوهش، مشاهدات، مطالعه و جمع بندی نتایج حاصل از تحقیقاتمان دقیق و منطقی باشد و این امر محقق نخواهد شد مگر آن که بر انسان، جامعه و محیط او اشراف کامل داشته باشیم که علم فرهنگ امکان ایجاد چنین وسعت دیدگاهی را برای ما فراهم خواهد آورد.

 

 

 

 

 

ارتباط فرهنگ و جامعه شناسی

 

آیا علم فرهنگ زیر مجموعه ای از جامعه شناسی است؟ جامعه شناسی یک رشته از علوم اجتماعی است، که به بررسی علمی پدیده های مرتبط با زندگی اجتماعی می پردازد. در صورتی که علم فرهنگ نحوه تعامل و مکانیسم ارتباط فرد با محیط پیرامون و همچنین مکانیسم شناختی انسان و گروه و جوامع انسانی را مورد مطالعه قرار می دهد. تعاریف مختلفی از جامعه شناسی توسط کنت، اسپنسر، رازالسفر و … شده که به طور کلی می توان گفت جامعه شناسی علم بررسی کنش های متقابل انسانی است. در صورتی که علم فرهنگ به کنش های متقابل انسان با سایر انسان ها، با محیط ،عناصرتکنولوژیک با توجه به بخش شناختی و هنجاری می پردازد. کنش های متقابل انسانی عبارتند از تحریک کنندگی و پاسخ گویی افراد به یکدیگر.

 

بخصوص در دو ده اخیر بحث مابین جامعه شناسان شدت یافته است که آیا با علم جامعه شناسی میشود جامعه را مورد بررسی قرار داد و آنرا شناخت و یا با مقوله های فرهنگی . این بحث بحثی نیست در باره اینکه فقط جای لغت را باید عوض نمود و بجای اجتماع فرهنگ را جایگزین نمود بلکه اصولا باید جامعه از دیدگاه دیگری مورد بررسی قرار گیرد، از دیدگاه فرهنگی (مذهب ،اخلاق و آداب و سنت) و نه از دیدگاه علم جامعه شناسی یعنی سیاسی و اقتصادی (کار و ابزار تولید ،استثمار کارگران در روند تولید و مالکیت خصوصی). این بحث موقعی شدت یافت که سیستم های سابق سوسیالیستی تحت رهبری شوروی سابق ( که به عقیده من سوسیالیستی بودند و بر طبق نظریه مارکس عمل میکردند) از بین رفتند و جامعه شناسان نتوانسته بودند واقعه متلاشی شدن این سیستم ها را پیش بینی کنند.

خبر دگرگون شدن این


دانلود با لینک مستقیم


مقاله در مورد جامعه شناسی فرهنگی

مقاله جامعه شناسی تعلیم و تربیت

اختصاصی از فی دوو مقاله جامعه شناسی تعلیم و تربیت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله جامعه شناسی تعلیم و تربیت


مقاله جامعه شناسی تعلیم و تربیت

دانلود مقاله جامعه شناسی تعلیم و تربیت

نوع فایل : Word

تعداد صفحات : 31

فهرست و پیشگفتار

مقدمه
تردیدی نیست که هر گونه تحول اساسی در فرهنگ جامعه ابتدا باید از معلمان، مربیان و راهنمایان تعلیماتی آغاز گردد ، زیرا بدون دسترسی به معلمان شایسته و با صلاحیت نمی توان به توفیق در امر تعلیم و تربیت امیدوار بود. به عقیده کارشناسان تعلیم و تربیت یکی از شرایط اساسی برای بهره وری جوامع ،دارا بودن نظام تعلیم و تربیت مطلوب و به تبع آن، معلمانی است که صلاحیت قرار گرفتن در این جایگاه را داشته با شند . زمانی جامعه پیشرفت می کند که معلمان از ویژگی های لازم برای ایفای این مسئولیت خطیر برخوردار با شند .
بزرگان واندیشمندان تعلیم وتربیت نیز معتقدند: « معلمی حرفه ای است مستلزم دانش ها و مهارتها از انواع مختلف گرایش ها و عادت های فکری، که می تواند درست مانند هر شغل دیگری مطالعه و تحصیل شود . برخی افراد مربی بهتری نسبت به دیگران می شوند ،اما اگر به هنرآموزش و پرورش به عنوان موضوعی برای مطالعه و نمرین و نه به عنوان یک هدیه الهی که در بدو تولد به بعضی اعطا و از عده ای دریغ می شود توجه گردد همه می توانند اصلاح شوند .»
مقدمه این گام کوچکی است در جهت بررسی پیشرفت تحصیلی دانشجو معلمان و میزان علاقه مندی آنها به حرفه معلمی .
به این امید که نتایج حاصله گامی مؤثر به سوی بهبود بخشیدن مهارتهای علمی و عملی ستارگان درخشان آسمان تعلیم و تعلم باشد .
تعریف موضوع
اکنون مسأله تعلیم و تربیت و این که چه افرادی و با چه میزان صلاحیت و توانایی ،مجری و عهده دار این مسئولیت حساس هستند از عمده ترین مسائل اغلب جوامع در حال توسعه به ویژه جامعه کنونی ماست .
از آن جایی که سیر تکاملی نبوغ بشری و در پی آن پیشرفت علوم و تکنولوژی حدود و مرزهای جغرافیایی را پشت سر گذاشته به سوی دهکده ای شدن جهان حرکت می کند ، میتوان یکی از اساسی ترین محورهای صلاحیتهای معلمی بعد از توانایی در برقراری درست ارتباط کلامی و رفتاری را سطح علمی معلمان دانست.
در این پژوهش بر آن شدیم که به بررسی پیشرفت تحصیلی دانشجو معلمان و رابطه آن با علاقه مندی به حرفه معلمی بپردازیم . ..
بیان مسئله :
پیشینه تحقیق
تحقیقات انجام شده در خارج از کشور :
تحقیقات انجام شده در داخل کشور:
اهمیت موضوع
هدف تحقیق
سؤالات تحقیق
فرضیه ها
تعاریف اصطلاحی:
دانشجو معلم:
تربیت معلم :
امکانات :
استخدام :
تعاریف عملیاتی
پیشرفت تحصیلی :
نگرش :
جامعه شناسی آموزش و پرورش
جرج هربرت مید (George Herbert Mead)
1-Awakeing
2- مرحله توجویی(1945-1916)
3ـمرحله «نوسازی و گسترش » 2 تعلیم و تربیت (1975-1945)
4- مرحله پختگی (2000-1975)
1: تعلیم وتربیت جهانی در قرن بیستم
کارکردهای آموزش و پرورش
نظام آموزش وفرهنگ
انتخاب شغل
روش تحقیق
3-1) تعریف جامعه آماری
3-2) حجم نمونه ونمونه گیری
3-3) ابزار اندا زه گیری
براین اساس نحوه امتیاز بندی پرسشنامه فوق به صورت زیر می باشد:
3-4) روش تجزیه وتحلیل داده ها
منابع تحقیق


دانلود با لینک مستقیم


مقاله جامعه شناسی تعلیم و تربیت

بررسی قوم عشایر از دیدگاه جامعه شناسی

اختصاصی از فی دوو بررسی قوم عشایر از دیدگاه جامعه شناسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی قوم عشایر از دیدگاه جامعه شناسی


بررسی  قوم عشایر از دیدگاه جامعه شناسی

 

  فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات97

 

نهادهای اجتماعی عشایر
جوامع مختلف برای ادامه حیات نیاز به ایجاد نهادهای اجتماعی هستند تا با کارکردهای مختلف خود به بقاء و تداوم حیات نظام اجتماعی کمک کنند. نهادهای اجتماعی
(sociat Instiution)درکلیترین تعریف الگوهای بادوامی از رفتار هستند و این الگوهای رفتار در ظرفی عمل می‌کند و تجلی بیرونی می‌یابند که مؤسسات اجتماعی نامیده می شوند.
(social Associations) براین اساس نهادهای اجتماعی به مثابه محتوا و مظروف و مؤسسات اجتماعی به مثابه قالب و ظرف عمل می کنند.
از دیدگاه جامعه شناسی جوامع دارای دو نوع نهاد هستند که به اولیه و ثانویه مرسوم می‌باشند. نهادهای اولیه (primary Institutions) معمولاص دارای عمومیت می‌باشند و جوامع بدون آنها نمی‌توانند ادامه حیات دهند. پنج نهاد مهم و اساسی که معمولاً در همه جوامع وجود دارد، عبارتند از : خانواده، تعلیم و تربیت، اقتصاد، دین و حکومت، نهادهای ثانویه (sevandry Instiution) از قدمت، عمومیت و ضرورت نهادهای اولیه برخوردار نیستند.
ولی آنها نیز بویژه در جوامع مدت و در حال گذاری کارکردهای قابل توجهی به عهده گرفته اند مثل نهادهای مربوط به گذران اوقات فراغت یا نهادهای مربوط به مشارکت و بویژه نهادهای صنفی و حرفه ای.
جوامع عشایری از ان دسته جوامعی هستند که در سطح ابتدائی تکامل و پیشرفت اجتماعی قرار دارند و می‌توان آنها را جوامع ساه و سنتی نامید و براین اساس اغلب دارای نهادهای اولیه هستند، البته امور اجتماعی عشایر که در اینجا به شکل کلی و نظری مورد بحث قرار می‌گیرد فراتر و بیشتر از نهادهای اجتماعی است و یا به عبارت دیگر نهادهای اجتماعی بخشی از آن را تشکیل می دهد، بقیه را می توان تحت عنوان مؤسسات اجتماعی، گروه های اجتماعی و بطور کلی پدیده های اجتماعی جوامع عشایری نامید.
پرداختن به امور اجتماعی یا اجتماعیات جوامع عشایری بدین منظور صورت گرفته است که منا و بنیان نظری برای توصیف و تحلیل امور اجتماعی در استان یزد و بویژه جوامع عشایری ابرکوه، خاتم و طبس فراهم سازد و چراغ راهی باشد برای توصیف و تحلیل های وضعیت اجتماعی در مناطق عشایری شهرستانها نهائی که نام آنها ذکر گردید.
براین اساس به شکل کلی و تئوریک به مباحث مربوط خانواده و ازدواج، دین و مذهب، تعلیم و تربیت، قشر بندی اجتماعی، ساختار اجتماعی، بهداشت و درمان، آداب ورسوم، مسکن، پوشاک، خوراک، اخلاق و عادات و غیره درجوامع عشایری پرداخته می‌شود. این مباحث در علوم اجتمای و بویژه در جامعه شناسی و مردم شناسی تحت عناوین جامعه شناسی و یا مردم شناسی ایلات و عشایر و یا بخش اجتماعی زندگی مبتنی بر کوچ یا کوچیزی می‌آید.

الف : خانواده، ازدواج و خویشاوندی درعشایر
خانواده (Family) یک نهاد اجتماعی، یک گروه اجتماعی و یا یک واحد مهم اجتماعی جامعه است و این نهاد اجتماعی بویژه در گذشته و در جوامع ساده و ابتدائی اهمیت بسیاری داشته اس و به نوعی آینه جامعه بوده است. خانواده در درجه اول یک واحد خویشاوندی است که بر اساس پیوندهای نسبی و سببی شکل می‌گیرد و بر همین اساس به دو نوع خانواده پدر و مادری و خانواده زن و شوهری تقسیم می شود.
ازدواج (Marriage) به عنوان یک سنت یا یکی از مناسک و مراحل زندگی خانوادگی می باشد. و همچنانکه گفتیم یک نوع خانواده متکی بر ازدواج است. در حالیکه خویشاوندی (kinship) به مجموعه از پیوندها گفته می‌شود که ممکن است مبنای نسبی، سببی، رضاعی و توتمی داشته باشد. از نظر بعد و تعداد خانواده ها را می‌توان به هسته‌ای (Nuclear) و گسترده (Extended) تقسیم نمود. خانواده عشایر اغلب از نوع گسترده تلقی می‌شود.
خانواده به شکل نوعی یک نهاد مهم و اساسی نظام اجتماعی است و کارکردهای مختلفی را می‌تواند انجام دهد: تولید مثل، ارضای غریزه جنسی، اجتماعی کردن کودکان، مراقبت از سالخوردگان ، تولید کالا و خدمات، حمایت از اعضاء فراهم کردن تفریح و سرگرمی، حرفه آموزی،‌فراهم کردن آرامش روانی، انتقال فرهنگی، آموزش مذهبی و غیره، این امور را می توان تحت کارکردهای تجدید سنل، جنسی، جامعه پذیری، حمایت ، اقتصادی، عاطفی، مذهبی،‌ آموزشی نیز ذکر نمود.


دانلود با لینک مستقیم


بررسی قوم عشایر از دیدگاه جامعه شناسی

دانلود مقاله جامعه شناسی آموزش و پرورش

اختصاصی از فی دوو دانلود مقاله جامعه شناسی آموزش و پرورش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله جامعه شناسی آموزش و پرورش


دانلود مقاله جامعه شناسی آموزش و پرورش

دانلود مقاله جامعه شناسی آموزش و پرورش

نوع فایل Word http://jahandoc.ir

تعداد صفحات : 30

فهرست و پیشگفتار

جایگاه درس
درس جامعه شناسی آموزش و پرورش یکی از دروس اصلی رشته علوم تربیتی است که در هر دو گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دبستانی و پیش دبستانی معادل 3واحد درسی است.
در نظام آموزش و پرورش ایران،درس جامعه شناسی آموزش و پرورش از اهمیت چندانی برخوردار نیست.
دلایل چندی مثل شمار اندک واحدهای این درس و ... براین واقعیت گواهی دارند...
اهداف درس
هدف کلی
هدف کلی درس آشنایی دانشجویان رشته علوم تربیتی با ضرورت و اهمیت جامعه شناسی در آموزش وپرورش ونقش و اهمیت آن در نظام آموزشی است .
اهداف رفتاری درس
دانشجو بعد از مطالعه درس باید بتواند سوالات زیر را پاسخ گوید:
ضرورت آموزش جامعه شناسی آموزش و پرورش راتوضیح دهد؟
رابطه آموزش و پرورش وتغییر اجتماعی را شرح دهد؟
رویکردهای جامعه شناختی به آموزش و پرورش را نام برده و توضیح دهد؟
چگونگی پیدایی و تحول رشته جامعه شناسی آموزش و پرورش را توضیح دهد؟
رویکردهای نوین در جامعه شناسی آموزش و پرورش رابیان کند؟
رویکرد سیستمی به جامعه شناسی آموزش و پرورش را تحلیل کند ؟

فصل یکم
اهداف رفتاری فصل اول
دانشجو بعد از مطالعه فصل باید به سوالات زیر پاسخ گوید:
محتوا و روش جامعه شناسی را توضیح دهد؟
جامعه شناسی آموزش و پرورش را توضیح دهد؟
اصول جامعه شناسی آموزش و پرورش را نام برده و مختصر توضیح دهد؟
پیشگفتار:
در برنامه ریزی آموزشی دانشگاه های ایران درس جامعه شناسی آموزش و پرورش اهمیت و اعتبار چندانی ندارد .
این درس به عنوان 3 واحد در رشته علوم تربیتی تدریس می شود.
بیش از یک قرن است که امیل دورکیم ضرورت مطالعه جامعه شناسی آموزش و پرورش رامطرح ساخته است.امروزه جامعه شناسی آموزش و پرورش یک شاخه تخصصی در رشته جامعه شناسی محسوب می شود.
نیاز به مطالعات جامعه شناسی در آموزش وپرورش کشور ما به شدت محسوس است.
در این راستا همکاری مشترک جامعه شناسان ومتخصصان آموزش وپرورش می تواند راه را برای پژوهشگران هموار سازد...
پیشگامان جامعه شناسی آموزش و پرورش درایران
فصل اول
مقدمه
محتوا و روش جامعه شناسی
ساختارها وکارکردهای آموزشی
جامعه شناسی و آموزش و پرورش
جامعه شناسان:
برتون کلارک (1964):
جامعه شناسی آموزش و پرورش
هدف جامعه شناسی آ.پ به طور کلی
اصول جامعه شناسی آموزش و پرورش
پریکاردو باکستون ( 1973 ) :
” آموزش و پرورش دوران مدرسه ”
" انواع تجربه های آموزش و پرورشی در زندگی اجتماعی "
“ تعریف آموزش و پرورش “
آموزش و پرورش به عنوان یک نهاد اجتماعی
" تعریف نهاد "
" مفهوم وساختار نهاد "
" برخی از کارکردهای نهان و ضمنی "
((تحلیل نهادی ))
“تحلیل نهادی آموزش و پرورش”
“ هدفهای منطقه ای کردن آموزش و پرورش “
” منزلت نهاد آموزش و پرورش ”
” بخش دوم ”
” کارکردهای اجتماعی آموزش و پرورش ”
” فصل چهارم ”
کارکردهای آموزش و پرورش :
انتقال فرهنگ :
” جامعه پذیری ”
” گزینش و تخصیص ”
” نظارت اجتماعی ”
” یگانگی اجتماعی ”
نوآوری و تغییر“
” پرورش و رشد شخصی ”
” کارکرد سرمایه گذاری ”
” پرورش سیاسی ”
” فصل پنجم ”
” جامعه پذیری یا اجتماعی شدن ”
” تعریف جامعه پذیری ”
” هدفهای اجتماعی شدن ”
identity هویت :
” فرهنگ ، جامعه پذیری و شخصیت“
” فرهنگ پذیری ”
” شخصیت ”
” نیاز به کنش های متقابل ”
” عوامل رشد شخصیت ”
1 – وراثت زیستی :
2 – محیط طبیعی :
3 – فرهنگ و شخصیت :
اختراع:
اشاعه:
”سه رویکرد مهم جامعه شناسی“
آموزش و پرورش در جامعه شناسی دورکیم
دورکیم :

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله جامعه شناسی آموزش و پرورش

خلاصه کل کتاب جامعه شناسی گیدنز، ترجمه منوچهر صبوری، نشر نی، چاپ 1386

اختصاصی از فی دوو خلاصه کل کتاب جامعه شناسی گیدنز، ترجمه منوچهر صبوری، نشر نی، چاپ 1386 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

خلاصه کل کتاب جامعه شناسی گیدنز، ترجمه منوچهر صبوری، نشر نی، چاپ 1386


خلاصه کل کتاب جامعه شناسی گیدنز، ترجمه منوچهر صبوری، نشر نی، چاپ 1386

بنا به درخواست تعدادی از بازدید کنندگان جهت ارائه خلاصه کتاب جامعه شناسی آنتونی گیدنز پس از دو ماه آماده شد. کل این کتاب با 22 فصل، در 162 صفحه خلاصه گردیده است. نوع فایل pdf. این کتاب از طرف اساتید دانشگاه برای دانشجویان مبتدی و همچنین علاقه مندان به جامعه شناسی  توصیه می گردد. همچنین این کتاب منبع کنکور ارشد و دکتری علوم اجتماعی نیز می باشد.

«این کتاب تنها یک متن قابل استفاده یا کتاب درسی برای درس جامعه شنایس نظری یا نظریه‏ های جامعه شناختی نیست بلکه دوره‏ ایست که فصلهای مختلف آن بمثابه متوین برای دورس دیگر جامعه شناسی مثل جامعه شناسی انحرافات، جامعه شناسی سازمانی، جامعه شناسی فرهنگی، جامعه شناسی سیاسی، قشربندی اجتماعی، جامعه شناسی سازمانی، جامعه شناسی آموزش و پرورش، جامعه شناسی جنگ، جامعه شناسی ادبیات، جامعه شناسی دینی، تغییرات اجتماعی، جامعه شناسی شهری، جامعه شناسی انقلاب، و جامعه شناسی جمعی قابل استفاده و مراجعه خواهد بود.در نتیجه خرید و مطالعه این کتاب حجیم با قیمت قابل ملاحظه آن برای دانشجویان رشته جامعه شناسی بخصوص، مغتنم و موجه خواهد بود چون این کتاب متنی برای چند درس است و نه یک درس. مضاف بر آن و بیرون از دایره دانشجوئی علوم اجتماعی، این کتاب مجموعه‏ای ذیقیمت برای دانش پژوهان و علاقمندان به فهم و تحلیل اجتماعی خواهد بود.» (محمد توکل)


دانلود با لینک مستقیم


خلاصه کل کتاب جامعه شناسی گیدنز، ترجمه منوچهر صبوری، نشر نی، چاپ 1386