دانلود مقاله بودجه ریزی عملیاتی ، از تئوری تا عمل

اختصاصی از فی دوو دانلود مقاله بودجه ریزی عملیاتی ، از تئوری تا عمل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشخصات این فایل
عنوان:بودجه ریزی عملیاتی ، از تئوری تا عمل
فرمت فایل: word(قابل ویرایش)
تعداد صفحات:48

این مقاله در مورد بودجه ریزی عملیاتی ، از تئوری تا عمل می باشد.

 

بخشی از تیترها به همراه مختصری از توضیحات مقاله بودجه ریزی عملیاتی ، از تئوری تا عمل

ضرورت بودجه ریزی در سازمان ها
بودجه بندی را « فرآیند تخصیص منابع محدود به نیازهای نامحدود » می دانند. مجموع کوشش هائی که صرف تدوین بودجه و تخصیص منابع می شود به منظور « حداکثر استفاده» از منابعی است که معمولاً در حد کفایت نمی نمایند و به اصطلاح اقتصادی « کیمیاب» هستند. بنابراین در راه رسیدن به « اهداف مطلوب» ضرورت دارد به نحوی از هر یک از منابع محدود استفاده گرد که در تبدیل کل منابع به پول بتوان گفت با حداقل هزینه، حداکثر استفاده به عمل آمده است (آیت الهی ، 1374 ص. 111).
بودجه هدفها و راهبردها را به صورت عبارتهای مالی در آورده و راه اجری برنامه و کنترل پیشرفت آنها را می نماید. سازمانها به سه دلیل عمده به بودجه بندی نیازمندند : (رضائی نژاد،1375ص.239 ).

• نشان دادن مفهوم مالی برنامه ها ؛
• شناساندن منابع مورد نیاز اجرای برنامه ها؛
• بدست آوردن معیارهای سنجش، نظارت و کنترل نتیجه ها در مقایسه با برنامه ها
  ...(ادامه دارد)

3- بودجه به عنوان ابزار برنامه ریزی
استفاده از بودجه به عنوان ابزار سیاستگذاری یا برنامه ریزی، به منظور تنظیم سیاستهای مالی برای مقاصد اقتصادی صورت گرفت تا به وسیله آن درآمدها وهزینه های بودجه ای چند هدف ویژه را برای حفظ تعادل اقتصادی و جلوگیری از بروز بحران تامین کند. نخست آنکه از نظر سیاستهای اقتصادی و مقاصد مربوط به استفاده از منابع، صورتهای بودجه ای بتواند هدفهای سرمایه گذاری و نرخ رشد و همچنین چگونگی اختصاص منابع به هزینه های مصرفی، انتقالی و سرمایه ای در بین بخشها را معلوم کند. دوم آنکه تعیین نرخ رشد اقتصادی به دلیل ارتباط با میزان اشتغال ، ثبات قیمتها وموازنه بخش خارجی به گونه ای صورت پذیرد که منافع اجتماعی را حداکثر وفشارهای مالیاتی وارده یا هزینه های خارج کردن منابع از بخش خصوصی را حداقل سازد. مقدار مجاز یا بهینه استفاده از کسری در بودجه حاصل فرآیند بسیار پیچیده و دقیق تامین همین هدف است. سوم آنکه بودجه در نقش اقتصادی خود ابزار تقلیل نابرابریهای درآمدی و ...(ادامه دارد)

تعاریف بودجه ریزی عملیاتی:
1- فرج وند درکتاب «فراگردتنظیم تا کنترل بودجه » بودجه ریزی عملیاتی را اینچنین تعریف می کند:
«بودجه ریزی عملیاتی یا بودجه برحسب عملیات عبارتست از بودجه ای که براساس وظایف ، عملیات وپروژه هایی که سازمانهای دولتی تصدی اجرای آن را بعهد دارند ، تنظیم میشود . درتنظیم بودجه عملیاتی به جای توجه به کالاها و خدماتی که دستگاه خریداری می کند و یا به عبارتی به جای توجه به وسایل اجرای فعالیتها ، خود فعالیت و مخارج کارهایی که باید انجا م شود ، مورد توجه قرار میگیرد.
دربودجه ریزی عملیاتی – علاوه برتفکیک اعتبارات به وظایف ، برنامه ها، فعالیتها و طرح ها- حجم عملیات وهزینه های اجرای عملیات دولت و دستگاههای دولتی طبق روشهای علمی مانند حسابداری قیمت تمام شده (Cost Accounting) و روش اندازه گیری کار (Work Measurement)محاسبه و اندازه گیری می شوند. ارقام پیش بینی شده در بودجه عملیاتی باید مستند به تجزیه و تحلیل تفصیلی برنامه ها ،...(ادامه دارد)

 گام چهارم: تعیین خروجی و برون داد هر مرکز فعالیت
بعد از مشخص شدن مراکز فعالیت، مرحله بعدی تعیین خروجی و برونداد برای هر مرکز فعالیت است. تعیین برونداد هر مرکز فعالیت بستگی به تصمیم گیری درمورد دو عامل کلیدی دارد: اول اینکه هدف از هزینه یابی و تحلیل هزینه ها مشخص گردد. به عنوان مثال اگر هدف تعیین قیمت گذاری خدمات ارائه شده برحسب خروجیها و یا  نیاز به مقایسه عملکرد بیمارستانهای مختلف با یکدیگر باشد، لازم است که مراکز فعالیت برحسب خروجی تفکیک گردیده و سپس هزینه ها براساس خروجیها محاسبه شوند. عامل دیگری که در تعریف برونداد و خروجی برای هر مرکز فعالیت مهم است، میزان اطلاعات در دسترس برحسب خروجیها است. درصورتیکه اطلاعات هزینه یابی برای خروجیها در سطوح پایین و جزئی تر فراهم نباشد، مراکز فعالیت بر حسب خروجیهای سطوح بالاتر تفکیک شده و اطلاعات هزینه ای نیز براساس خروجیهای سطوح بالاتر جمع آوری می گردد....(ادامه دارد)

دستورالعمل تهیه وتکمیل جداول و فرم های بودجه ریزی عملیاتی
اجرای نظام بودجه ریزی عملیاتی به عنوان یک راه کار جدید مشارکت هرچه بیشتر مجریان را با انگیزه بیشتر از پیش ضروری می نماید و از آنجا که به عنوان اولین تجربه در بیمارستانهای کشور می باشد و مبانی تحلیل کلان از ساختار اقتصادی بیمارستانها را فراهم می آورد و از آنجا که در تجربه اول، ساختار اقتصادی مورد نیاز اجرای بودجه ریزی عملیاتی نهادینه نشده است و یا  از سوی دیگر نرم افزار یک پارچه ای جهت این امر تدارک دیده نشده است، اجرای موضوع با مشکلات متعددی همراه خواهد بود. مجریان طرح به منظور فراهم آوردن امکان اجرای این روش درصدد تهیه و تکمیل فرمهای پیشگفت برآمدند.  هدف از تکمیل فرمها را بشرح زیر می توان بیان نمود.
-1 فراهم آوردن اطلاعات مورد نیاز در نرم افزار محاسبه قیمت تمام شده.
-2 مشارکت گروه کاری در چگونگی جمع آوری اطلاعات و آموزش عملی
-3 تهیه اطلاعات پایه
-4 تهیه اطلاعات از بنیه مالی بیمارستان
...(ادامه دارد)

بخشی از فهرست مطالب مقاله بودجه ریزی عملیاتی ، از تئوری تا عمل

- مقدمه
2- ضرورت بودجه ریزی در سازمان ها
3-سیر تکوین بودجه
بودجه به عنوان ابزار کنترل
 بودجه به عنوان ابزار مدیریت مالی
 بودجه به عنوان ابزار برنامه ریزی
 بودجه به عنوان ابزار راهبردی
4-روش های بودجه ریزی
بودجه متداول (سنتی)
بودجه ریزی افزایشی
بودجه ریزی برنامه ای
بودجه ریزی بر مبنای صفر
نظام طرح ریزی، برنامه ریزی و بودجه بندی
5-مشکلات نظام بودجه ریزی متداول در بخش بهداشت و درمان
6-تعاریف بودجه ریزی عملیاتی
7-تفاوت بودجه ریزی عملیاتی با بودجه ریزی سنتی و برنامه ای
 تفاوت بودجه ریزی عملیاتی با بودجه ریزی سنتی یا متداول
 تفاوت بودجه ریزی عملیاتی با بودجه ریزی برنامه ای
...(ادامه دارد)

بخشی از فهرست منابع مقاله بودجه ریزی عملیاتی ، از تئوری تا عمل

1-مبانی امور مالی و بودجه (در آموزش و پرورش) – داود صالحی – سمت 1379 – چاپ سوم .
2-دانستنیهایی در زمینه بودجه ، گرد آوری و تنظیم، سرویس پیله رودی – 1376 – وزارت بهداشت .
3-بودجه ریزی دولتی در ایران ، علیرضا فرزیب – چاپ سیزدهم 1380 – مرکز آموزش مدیریت دولتی .
4-« بودجه» علی محمد اقتداری ،منوچهرتهرانی. مهرداد اتحاد.انتشارات موسسه عالی حسابداری.1354  
5-روندهای جدید در مدیریت بخش سلامت، پاول شاو (انستیتوی توسعه اقتصادی بانک جهانی) ترجمه اسفندیار معینی و همکاران – چاپ اول .1380
6-گزارش « آشنائی با بوجه ریزی عملیاتی » گروه مطالعات دفتر مدیریت منابع مالی وبودجه
7-فراگرد تنظیم تا کنترل بودجه،اسفندیارفرج وند1380 ، ویرایش دوم ، انتشارات گلباد.
8-طراحی سیستم هزینه یابی بر مبنیای فعالیت (ABC) برای محاسبه بهای تمام شده خدمات در بیمارستانهای دولتی (مطالعه موردی بیماستان فقیهی شیراز) ، احمد رجبی ، .1382
9-سیستم حسابداری قیمت تمام شده واقعی خدمات درمانی در مراکز درمانی سازمان تامین اجتماعی، مرتضی شاپوریان ، .1379
...(ادامه دارد)

چگونگی احیاء و تولید مفاهیم جریان ساز و عمل ساز در آموزش و پرورش

اختصاصی از فی دوو چگونگی احیاء و تولید مفاهیم جریان ساز و عمل ساز در آموزش و پرورش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله چگونگی احیاء و تولید مفاهیم جریان ساز و عمل ساز در آموزش و پرورش با فرمت ورد و قابل ویرایش در 27 صفحه

مقاله چگونگی احیاء و تولید مفاهیم جریان ساز و عمل ساز در آموزش و پرورش به صورت کامل و دقیق و با رعایت کامل اصول مقاله نویسی طراحی و تدوین گردیده است.

با هم بخشی از مقاله چگونگی احیاء و تولید مفاهیم جریان ساز و عمل ساز در آموزش و پرورش را در زیر مشاهده می نماییم:

چکیده

شاخص های ممتاز و مفاهیم جریان ساز و عمل ساز در دانش آموزان یکی از وظایف سنگین معلمان و آموزش و پرورش می باشد. ایمان، اندیشه ورزی، مشارکت و همکاری اجتماعی، و اصلاح الگوی مصرف از جمله این شاخص های برجسته است که باید در نسل آینده رشد پیدا کنند.

امروز دشمنان حرفهایی می‌زنند که بزرگتر از دهانشان است و مثلاً طراحی می‌کنند که «ایران در خلیج فارس نباید رزمایش نظامی داشته باشد»؛ درحالیکه این سخنان، غلط اضافی است.تربیت نسل آینده ای با هویت مستقل، عزتمند، دینی و دارای شاخص های ممتاز و جریان ساز» را وظیفه اصلی و بسیار خطیر آموزش و پرورش و معلمان می باشد اگر جامعه ای با چنین ویژگی هایی شکل بگیرد، قطعا اقتصاد مقاومتی و بدون نفت، برخورداری از فرهنگ مستقل، اصلاح الگوی مصرف و روحیه ایستادگی و مقاومت در برابر زیاده خواهی ها معنا پیدا خواهد کرد.کار مخلصانه و برای خدا، ماندگار و موجب نجات است و زمینه کار مخلصانه در شغل معلمی، کاملاً وجود دارد.البته اخلاص و قناعت جامعه معلمان نباید موجب غفلت مسئولان از مسائل مادی و معیشتی این جامعه سختکوش شود هر هزینه و بودجه‌ ای که در آموزش و پرورش صرف می‌شود، در واقع سرمایه‌گذاری است.

موضوع اساسی این است که آموزش و پرورش نسل آینده را با چه ویژگیهایی می خواهد تربیت کند و کشور برای ادامه مسیر خود به چگونه نسلی نیاز دارد؟

در مقاله حاضر قصد داریم به چگونگی احیاء و تولید مفاهیم جریان ساز و عمل ساز در آموزش و پرورش بپردازیم

کلیدواژه : مفاهیم-جریان ساز-عمل ساز-آموزش و پرورش

مقدمه

ما برای تربیت نسل آینده در یک فضا و میدان خالی از رقیب قرار نداریم، بلکه با حریفی به نام «نظام سلطه بین المللی» مواجه هستیم. ممکن است برخی تعجب کنند که چه ارتباطی میان آموزش و پرورش و «نظام سلطه بین المللی» وجود دارد، در حالیکه واقعیت این است که نظام سلطه برای نسل جوانِ ملتها بویژه ملتِ ایران برنامه دارد. نظام سلطه می خواهد نسل آینده کشورها، نسلی باشند که فکر، فرهنگ، نگاه و سلیقه مورد نظر او را در مسائل جهانی داشته باشند و در نهایت نخبگان، سیاستمداران و افراد تأثیرگذار همانگونه فکر و عمل کنند که او تمایل دارد.

متفکران غربی بارها گفته اند که بجای کشورگشایی های استعماریِ قرن نوزدهم، بهترین و کم هزینه ترین روش، تزریق فکر و فرهنگ خود به نسل جوان کشورها و تربیت زبدگان و نخبگانی است که همچون سربازان نظام سلطه عمل خواهند کرد.

.................

تحقیق در مورد مبتنى بر فضیلت،اخلاق مبتنى بر عمل و اخلاق مکمل

اختصاصی از فی دوو تحقیق در مورد مبتنى بر فضیلت،اخلاق مبتنى بر عمل و اخلاق مکمل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه5

فهرست مطالب

چکیده:

مقدمه:

1ـ دیدگاه اخلاق مبتنى بر عمل

انتقادات کلى و عمده به اخلاق مبتنى بر عمل (قاعده محور 

- دیدگاه اخلاق مبتنى بر فضیلت (اخلاق محض)

نتیجه بحث و تعیین قول مختار

منابع:

 

 

مقاله حاضر درصدد بیان معیارى است که فلاسفه اخلاق در جهت درست و نادرست بودن احکام اخلاقى ارائه داده‏اند، اما از آن جایى که به نظر نویسنده دیدگاه اخلاق مبتنى بر فضیلت از جایگاه عمیق‏ترى برخوردار بوده، به نقد و بررسیهایى که نسبت به این دیدگاه بعمل آمده، پرداخته شده است. همچنین به نقدهایى که این دیدگاه نسبت به دیدگاه مقابل خود، یعنى اخلاق مبتنى بر عمل دارد، اشاره شده و در پایان به تبیین قول مختار در این زمینه پرداخته شده است.

 

واژگان کلیدى: فضیلت، ارزش، اخلاق، انگیزه، وظیفه، اصول اخلاقى

 

مقدمه:

 

موضوع اخلاق بویژه از اواخر قرن بیستم، اولویت و اهمیت خاصى پیدا کرده، چرا که براى همه انسانها شناختن اصول رفتار درست، جهت خوب زیستن، نقش اساسى دارد، بنابراین ما نیز یکى از مباحث فلسفه اخلاق، یعنى معیار صواب و خطا بودن گزاره‏ها و احکام اخلاقى را مورد بررسى قرار مى‏دهیم.

 

در این بحث معمولاً از سه نظریه سخن به میان مى‏آید.

 

(1) نظریه غایت انگار (2) نظریه وظیفه گرا (3) نظریه فضیلت محور

 

مقصود از دسته اول، آن گونه نظریاتى است که ارزش عمل را، مبتنى بر نتیجه آن مى‏دانند؛ البته این خود نیز انواع گوناگونى دارد؛ امّا همه آنها به utilitarianismمشهور هستند که به معناى سود گروى است، اما غایت گرایان غالبا لذت گرا هستند، گرچه عده‏اى از آنها کمال گرا هستند. بین لذت گرایان نیز اختلاف نظر وجود دارد؛ عده‏اى خودگرا هستند، یعنى معتقدند که انسان باید همیشه کارى را بکند که بیشترین خیر خودش را ایجاد کند. در حالى که عده دیگر که به سودگراى جمعى مشهورند، معتقدند غایت اخلاقیى که باید در تمام اعمالمان به دنبال آن باشیم، بیشترین غلبه ممکن خیر بر شر در کل جهان است. البته هر یک از نظریات سودگرا، از جهت دیگر نیز قابل تقسیم به سودگروى عمل نگر و قاعده نگر است.

 

اما نظریات وظیفه گرا بطور کلى صرفا تأکید بر عمل دارند؛ به بیانى دیگر معیار اخلاقى بودن عمل را وظیفه بودن آن مى‏دانند.

 

صاحبان نظریات دسته سوم نیز معتقدند که نه تنها انجام کار درست اهمیت دارد، بلکه انگیزه نیز در انجام آن لازم است.

 

در این مقاله، کوشش شده این تقسیم بندى را براساس تفسیرى که فلاسفه معاصر داشته‏اند مطرح کنیم، از این رو مى‏توان، اقوال آنان را در سه دسته کلى جاى داد. مسلما در این مقاله مجال بحث از اقسام دیگر و جزئیات مربوط به آن نمى‏باشد. به دلیل این که طرح دوباره فضایل اخلاقى به عنوان یک نظریه اخلاقى، عمدتا معلول عدم رضایت از نظامهاى اخلاقى عمل محور بوده است و همین امر سبب شده بود که بعضى از فلاسفه در پى بازگشت به یک نظریه اخلاقى مبتنى بر فضیلت باشند، بطورى که مى‏توان گفت، چهره فلسفه اخلاق، در قرن بیستم کاملاً عوض شده و دوباره حاکمیت ارسطو به میان آمده است. بنابراین در این مقاله، درصدد مقایسه بین دو نظام اخلاق عمل محور و اخلاق مبتنى بر فضیلت برآمده و از طرح کردن نظریات غایت انگارانه صرف نظر شده است؛ اما این که سه دسته از دیدگاههاى مبتنى بر عمل را مطرح مى‏کنیم، از این باب است که قائلان به اخلاق مبتنى بر فضیلت، معمولاً درصدد انکار این سه دیدگاه برآمده‏اند و دلیل آن این است که هر یک از این سه قسم به نحوى به نقش فضایل اشاره دارند که البته با آن کارکردى که اخلاق مبتنى بر فضیلت در نظر دارد، منافات دارد. پس این دسته بندى براساس آن مدرک و معیارى بعمل آمده که آنها را دقیقا در مقابل اخلاق مبتنى بر فضیلت قرار مى‏دهد.

 

بررسى سه دیدگاه «اخلاق مبتنى بر فضیلت» و «اخلاق مبتنى بر عمل» و «اخلاق مکمل»

 

دانلود تحقیق عمل جراحی

اختصاصی از فی دوو دانلود تحقیق عمل جراحی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

جراحان قرون وسطی پیشرفته بودند
بقایای جسدی که در یک محوطه باستان شناسی کشف شده است نشان می دهد که جراحان در قرون وسطی عمل های پیچیده انجام می داده اند.
یابندگان می گویند جمجمه ای که به یک دهقان 40 ساله تعلق دارد، قطعی ترین شاهدی است که از انجام عمل جراحی به روی جمجمه در دوران قرون وسطی حکایت می کند. این دهقان در فاصله سال های 960 تا 1100 میلادی زندگی می کرد.

این بقایا، که در یورکشر کشف شده است نشان می دهد که این مرد به لطف این عمل جراحی از یک ضربه مرگبار به ناحیه سر جان به در برده است.
در این محوطه باستانی در نزدیکی مالتون تقریبا 700 اسکلت توسط "مرکز میراث باستان شناسی انگلستان" از زیر خاک بیرون کشیده شده است.
جراحی پیچیده
دانشمندان سرگرم معاینه و مطالعه این بقایا از روستای "وارام پرسی" که اکنون متروکه است بوده اند
این روستا زمانی محل سکونت مردمانی بود که با دامداری روزگار می گذراندند اما پس از شیوع گسترده طاعون در قرن 14 در اروپا که به پدیده "سیاه مرگ" مشهور است به سرعت رو به انحطاط گذاشت و در نهایت به طور کامل تخلیه شدجمجمه مزبور که قدمت آن به قرن 11 میلادی بازمی گردد متحمل ضربه ای تقریبا مرگبار در اثر برخورد یک شی سنگین شده بود. این ضربه یک فرورفتگی شدید در ناحیه چپ جمجمه به جا گذاشت
معاینات دقیق تر نشان می دهد که قربانی پس از این حادثه تحت یک نوع عمل جراحی موسوم به "اره مدور" (trepanning) که باعث نجات جان او شد قرار گرفته است.
در این عمل یک ناحیه از پوست سر به اندازه 9 در 10 سانتمیتر برداشته می شد تا قطعات درهم شکسته استخوان خارج شود. این عمل باعث کاهش فشار وارده به مغز می شد
در اسناد رومی و یونانی به شیوه "اره مدور" برای درمان شکستگی استخوان جمجمه اشاره شده است اما در ادبیات آنگلوساکسون چنین چیزی ذکر نشده است
برخی مورخان نظریه پردازی کرده اند که اروپای غربی تا قرن ها پس از سقوط اسکندریه در قرن هفتم از چنین دانشی بی بهره بود.
عصر خشن
جمجمه دهقان 40 ساله نشان می دهد که شکستگی به خوبی شفا یافته است
اما دانشمندان می پرسند چگونه یک دهقان بی بضاعت توانسته هزینه یک معالجه پیچیده پزشکی را پرداخت کند؟
معاینه سایر اسکلت ها در این محوطه باستانی نشان می دهد که سوءتغذیه، بیماری و رشد ناقص در میان ساکنان روستا بسیار متداول بوده است
دکتر سایمون میز (Mays) از کارشناسان "مرکز میراث باستان شناسی انگلستان" گفت: "مهارت های پزشکی عمدتا در خدمت برگزیدگان جامعه بود. برای همین معالجه ای که روی این دهقان اهل وارام انجام شده است با برداشتی که ما از آن دوران داریم، اصلا نمی خواند
"به نظر می رسد به احتمال زیاد این عمل توسط یک شفابخش دوره گرد با مهارت های خارق العاده انجام شده باشد
نشانه های جراحات ناشی از برخورد اشیای سنگین در 10عدد دیگر از اسکلت ها از جمله اسکلت یک کودک دیده می شود
دکتر میز گفت: "گویی مردم در وارام به وسیله اشیای در دسترس مانند ابزار کشاورزی دست به خشونت می زده اند
"این دهقان احتمالا در یک درگیری خیابانی یا در یک میکده یا در نتیجه سرقت یا اختلاف خانوادگی متحمل چنین ضربه ای شده است

شامل 30 صفحه word

مقاله ای کامل در مورد رشته اتاق عمل

اختصاصی از فی دوو مقاله ای کامل در مورد رشته اتاق عمل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این مقاله در قالب word بوده و قابل ویرایش میباشد و به معرفی کامل این رشته به همراه دروس دانشگاهی و بازار کار آن در ایران پرداخته است.

نتیجه 12 سال درس خواندن ورود به دانشگاه است که رشته ای را انتخاب کنیم و آینده شغلیمان را تضمین کنیم پس خیلی مهم است که قبل از انتخاب رشته در دانشگاه هر رشته را به طور کامل بشناسیم و ببینیم آیا مناب ما است یا خیرچون انتخاب رشته مسیری  در زندگی ما به وجود می آورد پس سعی کنیم که به بهترین صورت این مسیر انتخاب شود و این امر ممکن نیست مگر با شناخت کامل هر رشته در دانشگاه.

رشته کارشناسی پیوسته اتاق عمل شاخه‌ای از علوم پزشکی است که طی این دوره دانشجویان با اصول جدید  اتاق عمل  و تکنولوژی‌های نوین جراحی آشنا شده و مراقبت و کمک به اداره ی مددجو را قبل و حین و بعد از عمل می آموزند.دانش آموختگان این رشته، عضوی از تیم بهداشتی و درمانی خواهند بود که بعنوان بخشی از تیم جراحی برای کمک به اجرای یک عمل جراحی با نتایج مطلوب در بخشهای اتاق عمل بیمارستان، بخش های مداخله تشخیصی-درمانی و مراکز مراقبتی سیار، ایفای نقش می‌نمایند. این رشته در سراسر دنیا به دو صورت ارائه می‌شود:حالت نخست، دانش آموختگان رشتهٔ کارشناسی پرستاری در یک دوره دو ساله برای ورود به اتاق عمل آموزش می‌بینند. حالت دوم: دانشجویان در مقطع کاردانی، آموزش‌های عمومی اتاق عمل را طی می‌کنند و برای ایفای نقش خود به عنوان  فرد سیار و  اسکراب، آماده شده و سپس طی دوره دیگر آموزشی برای ایفای نقش به عنوان کمک اول جراح آماده می‌شوند.

و...