پاورپوینت معماران مدرن

اختصاصی از فی دوو پاورپوینت معماران مدرن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فهرست

معماران مدرن

(1879-1814) اوژن ویولت لودوک Violet – Le Duce

هانری لابروست  Henri Labrouste (1801 – 1870)

کتابخانه سنت ژنوئیو در پاریس 50-1843 با سقفی آهنی روی قرائتخانه با ویژگی‌های زیر بود

خانه بهرنز (آلمان)

هندریک پتروس برلاگ 1934 - 1856Hendrik Petrus Berlage

h.p.borlage -  آمستردام

آدولف لوس (تصویر)

آدولف لوس  Adlof Loos

خانه روفر

خانه اشتینر

آگوست پره

آپارتمان 9 طبقه کوچه فرانکلین در پاریس

نوتردام دو رینسی

مدرنیسم و تجددگرائی

مدرنیسم اولیه

1-سبک شیکاگو

2- اکسپرسیونیسم 

3- هنر نوین (آرت نوو)

مدرنیسم برتر

-مکتب باهاوس

مدرنیسم متأخر

تصویر سبک شیکاگو

مکتب شیکاگو

لویس سولیوان L. Sullivan (1856 – 1924)

لوئی سولیوان آدیتوریم

کلیسای زیارتی غسل تعمید

فروشگاه شلسینگر و مه یر

ویلیام بارون جنی W. Le Baron Jennery

ویلیام لو بارون جنی هول لیتر

برنهام و روت مونادنوک

دانیل برنهام ریلیانس

Monadnak Building

هنری هابسون ریچاردسون - خانه گلسنر

فروشگاه مارشال فیلد

نئوکلاسیسم

نئوکلاسیسم انگلستان

Charless Cockerell , West Minster Life & British Fire Office , London , 1831

از اصولی که هوسـمان در کارهای طراحی رعایت می‌کرد، عبارتند از:

مسائلی که هوسمان در پیش روی داشت عبارت بودند از:

اقدامات بارون هوسمان در شهرسازی

اکسپرسیونیسم

Stiji , De (Dutch) دی استیل

RIETVELD/NETHERLANDS/UTRECHT)

(1879-1814) اوژن ویولت لودوک Violet – Le Duce

معمار و نظریه پرداز، پدر عقلیون راسیونالیستهای ساختاری است، نوشته های او پایة معماری مدرن است.

اثرPietionnaire Raisonne de L'achitecture … از ویولت در 10 جلد از 1854 تا 1861 به چاپ رسید و دیدگاه های او را دربارة گوتیک نشان می‌دهد نه تنها این سبک به عنوان یک ساختار منطقی و سیستم سازه ای مورد قبول در آمد، بلکه این سبک به خوبی قادر به تحمل کردن فشار زمان و قدرت بود .

او در سال 1830 در انقلاب فرانسه شرکت کرد. در سال 1851 در مدرسه بوزار تدریس نقشه‌کشی ‌کرد.

1863م= 1285ق، کشمکش بوزار و آکادمی علوم فرانسه باعث شد تا ویولت لودوک و راسیونالیست‌های دیگر با گرفتن مجوزی از ناپلئون سوم به ایجاد تغییراتی در مدرسه هنرهای زیبای بوزار پاریس بپردازد. عواملی که مطرح بودند عبارت بود از:

•تدریس مواد آموزشی از کنترل آکادمی علوم فرانسه خارج بود. •روش آموزشی کلاسیک نیاز به پیشرفت داشت.

. دید او نسبت به گوتیک راسیونال بود. در تفاوت بین سبکهای قدیم و جدید مصالح بتن و مصالح جدید او اعتقاد داشت، چیزی در معماری ارزش دارد که حقیقت داشته باشد و به این خاطر معماری گوتیک را ارزشمند می‌دانست زیرا، سازه خودش را نشان می‌دهد.