فی دوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی دوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق در مورد مدیریت مشارکتی

اختصاصی از فی دوو تحقیق در مورد مدیریت مشارکتی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد مدیریت مشارکتی


تحقیق در مورد مدیریت مشارکتی

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

 تعداد صفحه9

 

 

مقدمه :

امروز دنیای کسب و کار و فعالیتهای سازمانها با گذشته تفاوت زیادی کرده است . در گذشته کارها ساده ، ارتباطات محدود و تنوع وظایف بسیار کم بوه است .مدیران با توجه به کارهای تخصصی ،ارتباطات وسیع و متنوع و پیچیدگی وظایف و همچنین محدودیت های گوناگون برای بقا و پیشرفت سازمان و جهت تحقق رسالت و اهداف آن ،باچالش های متفاوت تری از گذشته ،روبرو می باشند ،ایشان برای کسب موفقیت و انجام بهتر وظایف مدیریتی خود به رویکردهای جدید مدیریت توجه بیشتری نشان می دهند .

بدون شک نظام پیشنهادها در دنیای کنونی یکی از مناسب ترین روش های افزایش بهره وری درسازمانهای مختلف می باشد .

 از نظام پیشنهادها باید به عنوان زمینه شکل گیری کشف استعدادها و موثرترین روش حل و فصل مسائل سازمان تلقی داشت که هر یک از ابعاد مذکور به نحوی جاذبه های سازمان و بالندگی فکری – مهارتی و اجتماعی را تعیین نموده است .

نقطه شروع برای این دستیابی ،تفکر پیرامون اهداف ،امکانات موجود و شناخت از شکافها ونارسائیها و همچنین درک شرایط برونی و نهایتا اثر گذاری بر این عوامل است .این اثرگذاری را می توان در جهت بهبود کیفیت محصول ،بهبود فرایند کار ،افزایش رضایت کارکنان ،افزایش تولید ،کاهش هزینه هاو تقلیل ضایعات ،فناوری ،تنوع محصولات وبالاخص افزایش توانمندی و آزادی تفکر نیروی انسانی و امکان پرداختن به موارد والاتری که با طبیعت جستجوگر وخلاق وی سازگار است ،هدایت نمود .

همچنین اسلام برای تفکرو بحث مشارکت اهمیت زیادی قائل است و مدام در آیه های مختلفی از قرآن دیده می شود که می فرماید :

ای انسانها در همه امور تفکر کنید یامی فرماید :اگر ما قرآن را بر کوه نازل می کردیم مشاهده می کردی که از ترس خدا خاشع ومتلاشی می گشت و این مثال را برای مردم بیان می کنیم تا شاید که اهل فکرت شوند .

آیه 38 سوره شوری اصل مشورت کردن در امور را مورد تاکید قرار می دهد . پیامبر گرامی اسلام که به عنوان الگوی تمام عیار برای ما معرفی شده در امور اجتماعی از آرا ونظرات مردم بهره می جست. چنانچه در فتح خیبر ، جنگ خندق ، احد و بسیاری ازامور دیگر مبنای تصمیم گیری خود را مشورت قرار داده است .

امام علی علیه السلام از مشورت و بهره گرفتن از آرا و نظرات مردم به عنوان راهی در کاهش خطا یاد می کند .

 

ایجاد زمینه هایی برای مشارکت کارکنان از دو جنبه حائز اهمیت است اول : جنبه تحول مثبتی است که در سازمان ایجاد می کند

دوم : جنبه اموزشی وانگیزشی که برای منابع انسانی به همراه می اورد .

مشارکت فعال تمام کارکنان ، جومساعدی برای اصلاح نگرش به کار و در نتیجه افزایش بهره وری خواهد ساخت کارکنان را می توان به طرق مختلف در اداره مرکز مشارکت داد که یکی از مهمترین و کارامدترین این روشها "نظام پذیرش و بررسی پیشنهادها"ست . اما سوال این است که برای استقرار نظام پیشنهادها چه باید کرد ؟

استقرار نظام پیشنهادها ، تشکیل تیمها و گروههای کاری و توانا سازی ( برداشتن موانع قدرت نمایی توام با انتقال قدرت ) نیروی  تمام انسانی به عنوان مهمترین اقدامات در جهت استقرار مدیریت مشارکتی می باشند . با ایجاد و جاری نمودن اینچنین سیستم ها و روشهایی است که می توان از رکود و سکون یک سازمان آنهم با وجود روشهای سنتی حاکم بر  نظام اداری که معمولا موجب بی انگیزگی کارکنان و کاهش کیفیت محصول و آنگاه نارضایتی شهروندان می شود جلوگیری نمود . شرط لازم برای ایجاد تحرکی که به ارایه راه حلهای موثر و مناسب منجر شود آنست که دانش ، تجربه و اندیشه های ذینفعان مورد توجه و استفاده قرار گیرد و بطور نظام مند راه حلهای ارایه شده ارزیابی شوند  تا انچه عملی است تشویق و به اجرا گذاشته شود .

نظام نامه حاضر با این هدف تدوین گردیده است و در ان سعی شده تا اول ، رعایت عدالت ( عدم توجه به جایگاه سازمانی پیشنهاد دهندگان ) در جذب و نحوه ی بررسی صورت پذیرد ، دوم در عین حال که زمینه مشارکت افراد را در راه حل یابی و مشکل یابی فراهم می کند ولی اختیارات و مسئولیت مدیریتها به هیچ وجه تضعیف و یا مخدوش نشود سوم ، شرایط را برای تشویق مادی و معنوی پیشنهاد دهنده در قبال عرضه پیشنهاد سازنده فراهم کند و چهارم انکه فضا و سیستمی ایجاد شود که در ان امکان مشارکت برای تمامی کارکنان فراهم باشد .

 


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد مدیریت مشارکتی

مدیریت مشارکتی

اختصاصی از فی دوو مدیریت مشارکتی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مدیریت مشارکتی


مدیریت مشارکتی

مدیریت مشارکتی

12 صفحه

 

اگر مدیریت مشارکتی را به سان رهیافتی جامع برای جلب مشارکت فردی و گروهی کارکنان در جهت حل مسائل سازمان و بهبود مستمر در تمام ابعاد تعریف کنیم و بر این باور باشیم که مدیریت مشارکتی ارتباط دائم، متقابل و نزدیک بین مدیریت ارشد و کارکنان است می توان گفت که: مدیریت مشارکتی به معنای مشارکت افراد مناسب، در زمان مناسب و برای انجام کار مناسب است.
بر پایه این تعریف، مشارکت کارکنان در کارهایی که به خود آن ها مربوط می شود؛ مشارکتی داوطلبانه، ارادی و آگاهانه خواهد بود که این درگیری شخص را تشویق می کند که به تحقق هدف های گروه کمک کند و در مسؤلیت ها و پیامدهای آنها سهیم شود.
مدیریت مشارکتی دو هدف عمده را دنبال می کند: نخست، ارج نهادن به ارزش های انسانی و به یاری طلبیدن افرادی که به نوعی با سازمان در ارتباط اند. دوم، رسیدن به هدف های از پیش تعیین شده به کمک همین افراد


دانلود با لینک مستقیم


مدیریت مشارکتی

دانلود پروژه بررسی تاثیر روش یادگیری مشارکتی بر روی عزت نفس، رشد مهارتهای اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

اختصاصی از فی دوو دانلود پروژه بررسی تاثیر روش یادگیری مشارکتی بر روی عزت نفس، رشد مهارتهای اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پروژه بررسی تاثیر روش یادگیری مشارکتی بر روی عزت نفس، رشد مهارتهای اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان


دانلود پروژه بررسی تاثیر روش یادگیری مشارکتی بر روی عزت نفس، رشد مهارتهای اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

کارایی آموزش و پرورش نه تنها  در گروی غنای برنامه‌ها و روش‌های آموزشی و آمار فارغ‌التحصیلان با معدل بالا، که از آن مهمتر در گرو شناختن ابعاد گوناگون روان شناختی دانش‌آموزان و شکوفا کردن آنها است. دانش‌آموزانی که در وهلة نخست بر خویشتن اعتماد داشته باشند و با پذیرفتن ارزش وجودی خویش، قدرت پذیرش دیگران را بیابند و از ایجاد ارتباط اجتماعی سالم با آنها لذت ببرند (کدیور‌، 1381).

درونی کردن ارزش‌های متعالی در دانش آموزان و شکوفا کردن کامل شخصیت آنها باید از اولویت‌های آموزش و پرورش باشد. شخصیتی که خویشتن و مفهوم انسانیت را شناخته و تا پایان زندگی نیز، خود را به تحقق ارزش های والای آن متعهد بداند. ارزش‌هایی که نباید به بهای پیشرفت تحصیلی نادیده گرفته شود (کدیور، 1381).

در روش‌های سنتی که امروزه از آنها به عنوان روش‌های غیرفعال یاد می‌شود. معلم نقش فعالی در جریان تدریس داشته، مطالب را بطور شفاهی در کلاس بیان نموده و دانش‌آموزان فقط باید به صحبت‌های او گوش داده، مطالب مورد نظر را حفظ نمایند.

در چنین شرایطی زمینه‌های لازم برای رشد اجتماعی شخصیت شاگردان فراهم نمی‌شود و حتی پیشرفت تحصیلی و رشد فکری شاگردان نیز از تأثیرات نامطلوب این شرایط بی نصیب نمی‌ماند. به همین دلیل امروزه موضوع روش‌های آموزشی فعال و یادگیرندگان فعال جایگاه ویژه‌ای در مباحث تربیتی پیدا کرده است. البته عوامل متعددی مانع رشد اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش‌‌آموزان می‌شود که روش‌های آموزشی غیرفعال یکی از این عوامل است (کرامتی 1381).

از سویی مدارس امروز نیاز به آموزش مهارتهای اجتماعی را به دانش آموزان احساس می کنند در حالیکه تعدادی از دانش آموزان به صورت طبیعی در مهارتهای اجتماعی خوب و ماهر هستند، بسیاری از بچه ها نیاز به آموزش این مهارتها دارند (هیل[1]،2000). یکی از روش های آموزشی فعالی که امروزه مورد توجه صاحب نظران تعلیم و تربیت می باشد، یادگیری مشارکتی است.

اصطلاح یادگیری مشارکتی به یک روش آموزشی که دانش‌آموزان در سطوح مختلف عملکرد، در گروههای کوچک برای رسیدن به اهداف مشترک فعالیت می‌کند بر می گردد و دانش آموزان بهمان اندازه که برای یادگیری خودشان مسئول هستند برای یادگیری دیگران نیز مسئول می‌باشند (گاکهال[2]، 1995).

از جمله مدافعان این روش جانسون و جانسون[3] (1987) و اسلاوین[4] هستند. از لحاظ تجربی، اسلاوین گفته است که پژوهش‌های انجام شده دربارة‌ روش یادگیری مشارکتی نشان داده‌اند که این روش در بالا بردن سطح پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در موضوع های مختلف و در سطوح مختلف تحصیلی مفید است. اسلاوین همچنین به شواهدی اشاره کرده است که نشان می دهند، روش یادگیری مشارکتی

شامل 130 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پروژه بررسی تاثیر روش یادگیری مشارکتی بر روی عزت نفس، رشد مهارتهای اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

مقاله رهیافت ترویجی – مشارکتی مدرسه در مزرعه کشاورزان FFS

اختصاصی از فی دوو مقاله رهیافت ترویجی – مشارکتی مدرسه در مزرعه کشاورزان FFS دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله رهیافت ترویجی – مشارکتی مدرسه در مزرعه کشاورزان FFS


مقاله رهیافت ترویجی – مشارکتی مدرسه در مزرعه کشاورزان FFS

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

  

تعداد صفحه:44

 

  

 فهرست مطالب

 

رهیافت ترویجی – مشارکتی

 

مدرسه در مزرعه کشاورزان FFS

 

اهمیت موضوع :

 

مقدمه

 

مدیریت تلفیقی آفات IPM [1]

 

تاریخچه مختصری از IPM

 

توسعه مدیریت تلفیقی مشارکتی آفات

 

برنامه های IPM باید قادر به نشان دادن مسائل زیر باشند :

 

توسعه روستائی فقر زدائی توانمندی کشاورزان

 

توانمند سازی زنان کشاورز :

 

حفظ محیط زیست و تنوع زیستی

 

بهداشت حرفه ای و عمومی

 

مدارس مزرعه ای کشاورزان Farmer Field Schools

 

تاریخچه مختصری در موردی FFS

 

روش ترویجی مدرسه مزرعه ای کشاورزان

 

دلایلی برای توجه به رهیافتهای مدرسه در مزرعه

 

مشارکت گرایی در ترویج

 

تعامل در فرایندهای تولدی و سازگاری دانش و فناوری

 

مراحل تاسیس و هیافت FFS

 

پیش نیازهای راه اندازی و هیافت FFS

 

توسعه دانش اکوسیستم زراعی

 

توسعه ظرفیتها برای انجام کارهای گروهی

 

انگیزش و تثبیت علایق

 

تسهیل گری

 

تامین مالی

 

استمرار اقدامات جمعی کشاورزان

 


 

 

 

 

 

اهمیت موضوع :

با گذشت بیش از پنج دهه از فعالیتهای رسمی ترویج در ایران در حال حاضر فعالیتهای نظام ترویج کشور اغلب در قالب رهیافت متعارف می باشد ، البته فعالیت در قالب این رهیافت یکی از ضعفهای اساسی نظام ترویج کشور و اکثر کشورهای جهان سوم محسوب می شود .

در این رهیافت مسائل و مشکلات کشاورزی در موسسات ، مراکز ، ایستگاهها و ازمایشگاهها بررسی شده و نتایج و راه حلها به مروجین و کارشناسان ترویج منتقل شده و به وسیله انها در بین روستائیان و کشاورزان ترویج می گردد ، در رهیافت متعارف چنین تصور می شود که کشاورزان نمی توانند مشکلات خودشان را حل کنند و لازم است بخش ترویج از طریق نمایشهای نتیجه ای و طریقه ای ، روزهای مزرعه رسانه های انبوهی و غیره در کشاورزان ایجاد اگاهی نموده و انها را به استفاده از فن اوری های موجود ترغیب نماید . فن اوری های جدید اغلب به وسیله افراد حرفه ای و اموزش دیده در سطوح عالی و در محیط های کنترل شده و سر بسته ای مانند ازمایشگاهها کارگاههای اموزشی یا ایستگاههای تحقیقاتی و گلخانه ای ازمایش و تولید شده و سپس به کارکنان میدانی ترویج انتقال می یابد تا ان را در بین کشاورزان نشر دهند و بدین ترتیب عاملان ترویج عمدتا خود را بعنوان انتقال دهندگان یک سویه فن اوری ها فرض کرده و نقش خود را در برگشت مشکلات کشاورزان به محققان مورد غفلت قرار می دهند ( Swanson, 1997 ; Sadighi and Mohammadzadeh , 2002 ).

در واقع در ترویج متعارف به برقراری یک نظام ارتباطی عمودی با بهره برداران با هدف انتقال اطلاعات پرداخته می شود و اگاهی از بازخورد و نظرات روستاییان و نیز جوابگویی به نظرات و نیازهای انان چندان امکانپذیر نیست و بدین ترتیب این رهیافت نتوانسته انچنان که شایسته است پاسخگوی کشاورزان و نیازهای فن اوری تولید کنندگان کشاورزی در مناطق و موقعیتهای مختلف باشد و در این الگو بسیاری از عوامل و سازه ها از جمله مشارکت کشاورزان و بهره گیری از دانش بومی انها کشاورزی پایدار و .. به فراموشی سپرده نشده است Pretty and Roling 1997

در پاسخ به این نارساییها زا دهه 1970 به بعد دانشمندان و متخصصان ترویج کشاورزی به الگوها و رهیافتهایی روی اورده اند که بیشتر بر مشارکت قدرت بخشی توسعه منابع انسانی و تسهیل تاکید دارند این رهیافتها که با عنوان کلی رهیافتهای مشارکتی شناخته می شوند از ان زمان تا کنون در بسیار کشورها خصوصا کشورهای در حال توسعه بکار گرفته و نتایج مطلوبی از ان حاصل شده است Swanson 1997 مهمترین رهیافتهای مشارکتی بکار گرفته شده توسط کشورها عبارتند از ارزیابی مشارکتی روستایی PRA نظام پژوهش و ترویج مزراعه ای FSRE توسعه مشارکتی فن اوری PTD مدل مشارکتی مدرسه در مزرعه FFS

در رهیافتهای مشارکتی کشاورزان از طریق مشاهدات دانش و توانایی های گروهی و با روش اکتشافی بحث های گروهی تجزیه و مشاهده به یادگیری و ابداع فن اوری های نوین می پردازند وجه مشترک رهیافتهای مشارکتی در این است که فن اوری جدید با مشارکت و تعامل سه گروه کشاورزان تیم چند تخصصی مروجان کارشناسان موضوعی و محققان در دیسیپلین های مختلف و سایر ذینفعان از جمله سازمانهای دولتی و غیر دولتی تولید می شود . این امر موجب پذیرش وسیع تر فن اوری ها و افزایش توانایی های کشاورزان جهت ازمای شو حل مسائل در مزارعه خودشان می شود . از خصوصیات دیگر این رهیافت این است که موجب می شو جهت گیری های تحقیقاتی در ارتباط با نیازها و مسائل و مشکلات مهم کشاورزان بوده و تجربیات انها در زمینه دانش بومی مورد بهره برداری محققان قرار گیرد . که اثرات مثبت اقتصادی و اجتماعی فراوانی برای جامعه روستایی واهد داشت کرمی و فنایی ، 1373.


مقدمه

امروزه تمامی بخشهای اجتماعی – اقتصادی جامعه در معرض تغییر قرار دارند و کشاورزی ساختهای پیرامونی ان نیز از این قاعده مستثنی نیستند . قطعا تحولات اجتماعی ، اقتصادی ، سیاسی و فنی بر موقعیت ترویج کشاورزی تاثیر گذار بوده و انرا مجبور به تغییر می کند در همین زمینه انقلاب عظیمی چه در حجم اطلاعات و دانش تولیدی و فنون کاربردی و چه در مکانیزمهای ارتباطی توزیع کننده اطلاعات در سطح جهان در حال ظهور است . اطلاعات و دانش فنی در سازوکارهای تولید و بازاریابی بخش کشاورزی به عنوان یک فاکتور مهم همپای زمین نیروی کار و سرمایه عمل نموده و ترویج کشاورزی تامین و یا تسهیل گری دسترسی به این فاکتورهای مهم را در بخش کشاورزی بر عهده دارد و تحولات صورت گرفته قطعا می تواند بر ساخت و کارکرد ترویج کشاورزی تاثیر بگذارد FAO , 1998

با وجود گذشت بیش از پنج دهه از فعالیتهای رسمی ترویج در ایران در حال حاضر فعالیتهای نظام ترویج کشور اغلب در قالب رهیافت متعارف می باشد البته فعالیت در قالب این رهیافت یکی از ضعفهای اساسی نظام ترویج کشور و اکثر کشورهای در حال توسعه محسوب می شود . دراین الگو بسیاری از عوامل و سازه ها از جمله مشارکت کشاورزان و بهره گیری از دانش بومی انها کشاورزی پایدار و ... به فراموشی سپرده شده است Pretty and Roling , 1997

در پاسخ به این نارساییها از دهه 1970 به بعد دانشمندان و متخصصان ترویج کشاورزی به الگوها و رهیافتهایی روی اورده اند که بیشتر بر مشارکت قدرت بخشی توسعه منابع انسانی و تسهیل تاکید دارند این رهیافتها که با عنوان کلی رهیافتهای مشارکتی شناخته می شوند از ان زمان تا کنون در بیشتر کشورها خصوصا کشورهای در حال توسعه بکارگرفته و نتایج مطلوبی از ان حاصل شده است Swanson 1997 مهمترین رهیافتهای مشارکتی بکار گرفته شده توسط کشورها عبارتند از ارزیابی مشارکتی روستایی PRA نظام پژوهش و ترویج مزرعه ای FSRE توسعه مشارکتی فن اوری PTI مدل مشارکتی مدرسه در مزرعه FFS

رهیافت مدرسه در مزرعه کشاورزان farmer field schools Approach نیز از جمله رهیافتهای مشارکتی است که در ان تکنیک های مشارکتی اموزشی برای رسیدن به اهداف یادگیری استفاده می شود . دراین رهیافت اهداف یادگیری تنها شامل فعالیتهای زراعی نمی شود بلکه شامل حیطه قدرت بخشی و تعاملی افراد هم می شود . در این روش مشارکت کنندگان هدف اموزش نبوده بلکه انها قادرند از تجارب همدیگر در موضوعات اموزشی استفاده نمایند و بعلاوه مشارکت کنندگان در کنترل تصمیم سازی سهیم اند Asiabaka , no datc

 

 

 

 

 


دانلود با لینک مستقیم


مقاله رهیافت ترویجی – مشارکتی مدرسه در مزرعه کشاورزان FFS

دانلود کتابچه لاتین در مورد باغ های اجتماعی یا مشارکتی با عنوان Starting a Community Garden

اختصاصی از فی دوو دانلود کتابچه لاتین در مورد باغ های اجتماعی یا مشارکتی با عنوان Starting a Community Garden دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود کتابچه لاتین در مورد باغ های اجتماعی یا مشارکتی با عنوان Starting a Community Garden


 دانلود کتابچه لاتین در مورد باغ های اجتماعی یا مشارکتی با عنوان Starting a Community Garden

در این بخش کتاب لاتین در مورد باغ‌های اجتماعی یا مشارکتی با عنوان Starting a Community Garden برای دانلود قرار داده شده است. این کتاب در 24 صفحه و با فرمت PDF می باشد. در ذیل صفحه عنوان و فهرست مطالب کامل این کتاب آورده شده است. در صورت تمایل می توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و بلافاصله دانلود فرمایید.

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود کتابچه لاتین در مورد باغ های اجتماعی یا مشارکتی با عنوان Starting a Community Garden