یک لینک دانلود نیز به ایمیل شما ارسال می گردد
می توانید به دیگر فروشگاه ما نیز مراجعه کنید
www.poyashop.ir
دانلود 175 تست فناوری اطلاعات و کامپیوتر ویژه آزمون های استخدامی + پاسخ
یک لینک دانلود نیز به ایمیل شما ارسال می گردد
می توانید به دیگر فروشگاه ما نیز مراجعه کنید
www.poyashop.ir
جزوه کامل برای آموزش ادبیات فارسی دارای 425 صفحه
حاوی: آرایه ها . دستور . لغت . املاء . معنی . مفهوم . آیین نگارش . تاریخ ادبیات
-----------------------------------------------------------------
می توانید به دیگر فروشگاه ما نیز مراجعه کنید
www.poyashop.ir
یک لینک دانلود نیز به ایمیل شما ارسال می گردد.
می توانید به دیگر فروشگاه ما نیز مراجعه کنید
www.poyashop.ir
آزمون شخصیتی آیزنک (ویژه بزرگسالان)
پرسشنامه شخصیتی آیزنک (EPQ)
مشخصات آزمون:
دامنه سنی: 16 سال به بالا
میزان تحصیلات آزمودنی: پنجم دبستان
نوع سؤال: دو گزینه ای بلی/ خیر
تعداد سؤال: 57 سؤال
زمان لازم جهت اجرا: بین10 تا 15 دقیقه
هنجارها: هنجاریابی ایرانی
نوع روایی: همگرایی برای بیماران روانی 55% است
نوع اعتبار: از طریق بازآزمایی بین 48% تا 86% گزارش شده است
محتوای فایل دانلودی :
1- پرسشنامه 75 سوالی
2- روایی و پایایی
3- نحوه اجرا و نمره گذاری
4- شیوه تفسیر
5- متغیرهای مورد اندازه گیری
6- منابع
برخی از سوالات :
سوال بلی خیر
1
آیا شغلی را دوست دارید که در آن با اشخاص زیادی در تماس و معاشرت باشید ؟
□
□
2
آیا بدون کمک و دلسوزی دوستان غالب افسرده و غمگین هستید ؟
□
□
3
آیا سرگرمیهای دسته جمعی را به سرگرمیهای انفرادی ترجیح می دهید ؟
□
□
موضوع فارسی:
موضوع انگلیسی: State, trait anxiety and selective attention differences in Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) subtypes
تعداد صفحه: 8
فرمت فایل: PDF
سال انتشار: 2015
زبان مقاله: انگلیسی
چکیده: یکی از اختلالات است که بسیاری از عملکرد مدرسه را تحت تاثیر قرار بیش فعالی اختلال (ADHD) است. معیارهای تعیین شده DSM تشخیص سه زیرگروه: بی توجه، بیش فعالی-ضربه و ترکیب شده است. با این حال، بیان این اختلال را می توان با ارتباط آن با اختلالات دیگر مانند اضطراب تغییر داده است. هدف اصلی این مطالعه برای تعیین اینکه آیا الگوهای مختلف توجه (انتخابی و غلظت) و اضطراب (اضطراب صفت و حالت) از زیرگروه ADHD ظهور، و تجزیه و تحلیل چگونه اضطراب پیش بینی عملکرد دانش آموزان مبتلا به ADHD در یک کار توجه انتخابی بود. نمونه از 220 کودک (6-12 سال) به چهار گروه تقسیم شد: گروه کنترل (56 نفر)، نوع بی توجه (تعداد = 54)، نوع بیش فعال-ضربه (تعداد = 53)، و در ترکیب زیر گروه (N = 57). نتایج نشان داد که گروه های قابل توجهی در متغیرهای توجه، و در اضطراب صفت و حالت متفاوت است. مقایسه گروه های متعدد نشان داد که زیرگروه ترکیب به نمایش گذاشته اضطراب صفت بالاتر، در حالی که زیر گروه بی توجه نشان داد اضطراب حالت بیشتر است. علاوه بر این، اضطراب صفت عملکرد دانش آموزان در متغیر غلظت وظیفه توجه پیش بینی کرد. این نتایج نشان می یک مسیر جدیدی از منافع قابل توجهی در مورد ارزیابی تشخیصی عینی و قابل اعتماد از ADHD.