نمونه سوالات آزمون زبان و ادبیات فارسی 3

اختصاصی از فی دوو نمونه سوالات آزمون زبان و ادبیات فارسی 3 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چگونه توانستم رفتارهای نادرست و پرخاشگرایانه مجید را در کلاس اصلاح کنم

اختصاصی از فی دوو چگونه توانستم رفتارهای نادرست و پرخاشگرایانه مجید را در کلاس اصلاح کنم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعداد صفحات : 12 صفحه فرمت فایل : Word and PDF

چکیده:

در روز اول مهر در کلاس متوجه پسری شدم که نا آرام و ناسازگار بود و مرتب به دیگران پرخاشگری می‌کرد کارهای او را زیر نظر گرفتم و متوجه شدم که این نوجوان در این چند ساله همین رفتارها را داشته  و باعث آزار و اذیت دیگران بوده است. به طوریکه بچه‌ها از کنار او بودن رنج می‌بردند، چون از اذیت‌های او درامان نبودند، به همین خاطر با او بازی نمی‌کردند، او را در جمع خود راه نمی‌دادند، در کنار او نمی‌نشستند، در گروه‌های تدریس به سختی او را قبول می‌کردند ، هر گاه  جایی برای او در کلاس در نظر می‌گرفتم صدای اعتراض دیگران بلند می‌شد.

طی تحقیقات مستمر به این نتیجه رسیدم که....

فهرست

چکیده: 4

مقدمه. 5

علل پرخاشگری: 6

ارائه دلایل مشکل پرخاشگری: 6

توصیف وضع موجود: 8

شواهد 1: 10

پیشنهادات: 11

منابع. 12

گزارش تخصصی معلم پایه دوم : چگونگی تقسیم فرصت یادگیری در کلاس های چند پایه مقطع ابتدایی

اختصاصی از فی دوو گزارش تخصصی معلم پایه دوم : چگونگی تقسیم فرصت یادگیری در کلاس های چند پایه مقطع ابتدایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

گزارش تخصصی معلم پایه دوم :

چگونگی تقسیم فرصت یادگیری در کلاس های چند پایه مقطع ابتدایی

تعداد صفحات : 20 صفحه ورد (قابل ویرایش)

فهرست مطالب

چکیده

واژگان کلیدی :

مقدمه(بیان طرح و بیان مساله )

ارزیابی از وضعیت موجود

اهداف گزارش تخصصی :

هدف اصلی :

اهداف جزئی :

مقایسه با شاخص :

جمع آوری اطلاعات ابزارهای اطلاعاتی:

بیشینه تحقیق

یافته های علمی:

تجزیه و تحلیل:

ارائه راه حل های موقت:

1: شیوه اداره کلاس به صورت (تدریس ماده درسی واحد به صورت همزمان به تمام پایه ها)

2: روش (تدریس مواد درسی مختلف با اهداف مشترک به چند پایه در یک زمان)

3-تبدیل کلاسهای چند پایه به پایه های کمتر:

4-تفاوت زمان استراحت:

5- استفاده از وجود شاگرد معلم:

ارزیابی بعد از اجرای طرح ( نقاط مثبت اجرای طرح )

نقاط ضعف اجرای طرح

پیشنهادات و نتیجه گیری از اجرای این طرح

منابع ومأخذ

چکیده

یکی از شرایط ویژه که در آن معلمان به مقتضای شرایط می بایست کار یاددهی –یادگیری را به پیش ببرند ، وجود مدارس کوچک با کلاسهای چند پایه است . در این مدارس تعداد دانش آموزان کم بوده و این مدارس در نقاط دور افتاده تشکیل می شوند . تنوع پایه های تحصیلی ،کوچک بودن محیط کلاس ، نبود مواد آموزشی و تجهیزات آموزشی و پرورشی از جمله مشکلات و شرایطی است که در این گونه محیط های آموزشی حکم فرماست و با وجود این شرایط انتظار می رود که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و عملکرد آموزشی معلم و فرایند یادگیری در این مدارس همانند سایر مدارس به پیش برود.

.

مقدمه(بیان طرح و بیان مساله )

ارزیابی از وضعیت موجوداین جانب ...........، دارای .....سال سابقه خدمت در مقطع ابتدایی در پست های .......می باشم . در سال .......نیزدر پست معاونت اجرایی مدرسه ابتدایی ........مشغول به خدمت بودم.

یکی از مشکلاتی که معلمان کلاس های چند پایه با آن مواجه هستند نحوه تقسیم فرصت یادگیری بین دو پایه در کلاس است و چون تا بحال پژوهشی اساسی در این مورد انجام نشده است تصمیم گرفتم این تدریس در کلاس های چند پایه به نوبه خود دش وار و مستلزم برنامه ریزی منظم و مدون و آمادگی کامل

میباشد .

رسیدن به همه ی اهداف آموزش درکلاس های چند پایه کاری دشواری است,کمبود وقت,نبودن فضای مناسب آموزشی,عدم وجود وسایل کمک آموزشی,کم سواد یا بی سواد بودن والین و به تبعیت از آن بی میلی نسبت به مشارکت و تسهیل بخشیدن آموزش ,مشغله های دانش آموزان در خارج از مدرسه برای کمک به خانواده نیز از جمله معزلاتی است که مدارس روستا به ویژه روستاها ی کوچک که اغلب کلاس ها چند پایه اند را با مشکلات متعددی روبه رو کرده است.

انگیزش در کلاس درس

اختصاصی از فی دوو انگیزش در کلاس درس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات39

دانش‌ آموزان دارای انگیزش:
معلمان به طور معمول دانش آموزانی را که سخت کوش، ساعی و علاقه‌مند به دروس باشند، در زمره دانش ‌آموزان خوب قرار می‌دهند و یا به طور خلاصه می‌گویند: دانش آموزان خوب، آنهایی هستند که در دروس خود انگیزه دارند. احیاناً منظور ایشان دانش آموزانی است که در فعالیتهای آموزشی خود موفق هستند. به طور کلی همه انسانها به جز بیماران روحی – روانی برای برخی کارها انگیزه دارند و برای برخی دیگر هیچ انگیزه‌ای ندارند. همواره دیده‌ایم که بعضی از جوانان به طور مثال برای بازی فوتبال انگیزه دارند، برخی دیگر فرضا برای خرید موتور سیکلت و برخی هم برای اینکه دیگران ناراحتی‌های مختلف را به وجود آورند، انگیزه دارند. در واقع همگی برای کای انگیخته شده‌اند، و دلیل ندارد که این کار همواره تکالیف مدرسه باشد.
در شرح فوق در زمینه ویژگیهای دانش آموزان خوب می بینیم که نوعا معلمان برهوش تاکید نسبتا کمی دارند. و بیش از هوش به عنوان یک کیفیت خوب، انگیزش دارای اهمیت است. همواره دانش آموزان سخت کوشی هستند ک در کارهای خود پیشرفت هرچند کند اما یکنواختی دارند و همچنین دانش اموزان باهوشی هستند که از تواناییهای خود به خوبی بهره نمی‌گیرند. معلمان به طور معمول داشتن دانش آموزان نوع اول را بر نوع دوم ترجیح می‌دهند. این معلمان بر این باورند که دانش اموزان دارای انگیزش، حتی اگر از پیشرفت اندکی برخوردار باشند، در محدوده توانایی خود عمل می کنند. بنابراین تلاش برای افزونی انگیزش تحصیلی از اهمیت بسزایی برخوردار است. دیگر آن که نظارت برکلاسی که دانش آموزان دارای انگیزش دارد، با دشواری چندانی روبرو نمی‌شود. چنین دانش‌آموزانی به برنامه انضباطی نیازی ندارند و به توصیه های معلم توجه می‌کنند و در موارد لازم به بحث و گفتگو با معلم می پردازند. معلم نیز ترغیب می‌شود تا برای بهبود کیفیت آموزش خود تلاش بیشتری کند.

دانلود پاورپیونت درس اول فارسی دوم ابتدایی - کتابخانه کلاس ما - 10 اسلاید قابل ویرایش

اختصاصی از فی دوو دانلود پاورپیونت درس اول فارسی دوم ابتدایی - کتابخانه کلاس ما - 10 اسلاید قابل ویرایش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 برای اضافه کردن ”ی“ به انتهای کلماتی که به ”ه“ ختم می شوند و این ”ه“ صدای ” ِ ” می هد از ”ای ” استفاده می کنیم.

مثال: روزنامه ، خانه، مجله

 روزنامه              اشتباه : پدرم امروز روزنامه ی خرید.

                          درست : پدرم امروز روزنامه ای خرید.

"مناسب برای معلمان و دانش آموزان"

برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید: