اغلب دانشمندان ومتفکران مسایل تربیت براین نظر هستند که معلمان ،بزرگترین ومهمترین عامل موثر در جریان تعلیم وتربیت هستند بنابراین هر تلاشی که اصلاح فرایند آموزش وپرورش را مد نظر داشته باشد کار خود را بهتر وبیشتر انجام می دهند لازم است به موضوع رضایت شغلی معلمان توجه شایسته ای مبذول شود در جهت حصول به اهداف تعلیم وتربیت یکی از وظایفی است که بر عهده مدیران آموزشی است .
بخشی از این وظایف در قالب سیاستها ،قوانین ومقررات مربوطه متوجه مسئولان وگردانندگان نظام آموزش وپرورش وبخش دیگر از آن مدیران موسسات آموزشی وبه طور اخص مدیران مدارس می باشد به مسئولان آموزش وپرورش می تواند بدون درک شناخت وتدابیر علمی برای برقراری شرایط لازم برای انجام وطیفه مطلوب معلمان آن را به عهده مدیران مدارس بگذراند .ونه مدیران مدارس می توانند شرایط فوق مستلزم توجه وبرخورد مازمان کنند .برای اینکه معلمان به وظیفه وحرفه خود عمل نمایند باید ازشرایط مناسب این امر برخورد شوند .که این شرایط شامل3 جزء اساسی می باشد.
- وسایل آموزشی که شامل موارد ،تجهیزات ،منابع،فضاودیگر امکانات کمکی است
- نظام اداری که در برگیرنده قوانین ،مقررات ،رولبط،ارتباطات، وتشکیلات می باشد .
- منابع انسانی که به نیازها وپیشرفت تواناییها ی کارکنان وبه عبارت دیگر رضایت شغلی مربوط است.
توجه به هر سه جزء فوق حایز اهمیت است با این همه با جرأت می توان گفت که جزء سوم به جهت ارتباط مستقیم آن با منابع انسانی نظام آموزش وپرورش یعنی معلمان از اهمیت ویژه ای برخوردار است .
بسیاری از مدارس ما هنوز فراهم بودن امکانات ونیروی انسانی قادر نیستند حتی برنامه هفتگی خود را بطور متعادل تهیه نمایند .هر زمان لازم را برای هر درس رادر آن منظور دارند این مدیر خوب است می تواند با روحیه دو چندان به کارکنان می تواند با یک برنامه ریزی، راهنمایی ارزشیابی ،نظارت دائمی در کارکنان آن مدرسه داشته باشد
شامل 12 صفحه فایل word قابل ویرایش
دانلود مقاله مدیریت آموزشی