لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه14
فهرست مطالب
2-پرورش اخلاقی مبتنی بر منطق و عقلانیت:
3-پرورش اخلاقی مبتنی بر تکلیف و وظیفه:
4-پرورش اخلاقی مبتنی بر بحث مناظره کلاسی:
ب) رویکرد پیامدگرا
ب- پرورش اخلاقی از طریق فراهم کردن تجربه عملی برای فراگیران :
شخصیت شاگردان
ج- پرورش اخلاقی از طریق برانگیختن احترام به
رویکرد اخلاق مراقبت
ج- پرورش اخلاقی در جو مدارس محلی عادل [1]
ب- پرورش اخلاقی به وسیله ارائه مجموعه‌ای از ارزشها :
رویکرد توافق ذهنی:
همانگونه که ذکر آن رفت یکی از رویکردهای اصلی پرورش اخلاقی به نام رویکرد همسانی یا توافق ذهنی ریشه در افکار اخلاقی کانت دارد که سردمدار اصلی و معاصر آن «لارنس کلرگ»است که پرورش اخلاقی به ویژه از نظر «روش شناسی »[2] مدیون آن است.
الف)پرورش اخلاقی مبتنی بر اصول و قواعد:
در پرورش اخلاقی مشتق از همسانی یا توافق ذهنی ،پرورش بر بمنای شماری از قواعد اخلاقی است که ماهیتاً مطلق و غیر قابل تغییر است. به این اعتبار کانت و پیروان او در پرورش اخلاقی «مطلق نگر»[3] نامیده می شوند. کولبرگ نیز متاثر از این نظام اخلاقی در بررسی اخلاق روش رشدی شناختی[4] را پیشنهاد کرده است که به ترتیب از اخلاق دگر پیروی به[5] جانب اخلاق «خود پیروی»[6] که فرد طی سه سطح و شش مرحله تحول اخلاقی،به ترتیب این مراحل را پشت سر می گذارد و در بالاترین حد رشد ،به صدور احکام اخلاقی بر اساس قوانین مطلق و جسمانی از طرف فرد منجر می گردد.(کولبرگ،1984)
در این شیوه از پرورش اخلاقی که متاثر از رویکرد توافق ذهنی است ،برانگیختن تفارض های اخلاق مرتبط با موقعیت های زندگی ،ارائه شیوه های تفکر مربوط به مراحل بالاتر تحول اخلاقی ،توجه شاگردان به نارسایی ها و نقایص تفکر خود،از روشهای متعارف آموزش اخلاقی به شیوه رشدی-شناختی کلبرگ است.
هیگینز (1984)[7] مساله تحول اخلاقی بر اساس نظام رشدی- شناختی را با توجه به شرایط محیطی بررسی کرده و نتایج زیر را گرفته است. در اثر کاربرد این روش احساس
[1] . just- community school
[2] Methotology
[3] absoultism
[4] cognitive-development
[5] heternomy
[6] autonomy
[7] Higins
تحقیق در مورد رویکرد توافق ذهنی
