دانلود سوالات هوش آزمون استخدامی همراه با پاسخنامه

اختصاصی از فی دوو دانلود سوالات هوش آزمون استخدامی همراه با پاسخنامه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود سوالات هوش آزمون استخدامی  همراه با پاسخنامه
به صورت pdf

دانلود تحقیق هوش اجتماعی

اختصاصی از فی دوو دانلود تحقیق هوش اجتماعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 13

مقالة:

هوش اجتماعی

زمستان 1386

فهرست:

سازگاری اجتماعی و هوش اجتماعی

تعریف هوش اجتماعی

مؤلفه‌های هوش هیجانی

راههای داشتن هوش اجتماعی

ویژگی های شخصیتی انسانهای دارای هوش اجتماعی

نتیجه

منبع:

www.ravandarmangolchehr.com

آموزش پرورش در پرتو هوش هیجانی و کاربردهای آن

اختصاصی از فی دوو آموزش پرورش در پرتو هوش هیجانی و کاربردهای آن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 37

آموزش پرورش در پرتو هوش هیجانی و کاربردهای آن

مقدمه

زندگی کردن در جوامع نوین امروزی، مستلزم تمرکز بر اطلاعات، آگاهی ها و کسب مهارت‌هایی است که تا به حال کمتربه آن‌ها توجه شده است، دانستنی‌ها و مهارت‌هایی که شهروندان برای آنچه «یک زندگی خوب» یا «طرز خوب زیستن» در یک جامعه انسانی آزاد، نامیده می شود، بدان نیاز دارند. تا به حال تصور بر این است که نیل به مهارت‌های اساسی زندگی و «زیستن به صورت مسالمت‌آمیز با دیگران» تنها با داشتن مهارت‌ها و حالت‌های ذهنی ناشی از «هوشبهر بالا» و کسب مهارت‌های تحلیلی و جزئی نگر در طی سالهای تحصیل در مدارس و دانشگاه عاید می گردد.

اما با یک مرور مختصر بر روی تجارب آموزشی و کم و کیف یاد‌گیری‌هایی که تا به حال آموزش و پرورش بر آنها صحه گذاشته است، در می یابیم که ما در گذشته تحت شرایط کاملاً متفاوتی آموزش دیده ایم و نمی توانیم ادعا نمائیم که این روشها و محتواها، بهترین شیوه ها و محتواهای آموزشی بوده اند و منجر به ایجاد یاد‌گیری های اصیل و باثبات در ما گردیده‌اند. از این رو لازم است تا تمام روش‌ها و مواد آموزشی را با این واقعیت تلخ هماهنگ سازیم و برای در امان ماندن از پیامدهای هر چه نامطلوب تر آن، تدابیری بیندیشیم. این اظهارات به یک معنی می‎تواند توجه کارگزاران آموزش و پرورش را به این پیشنهاد جلب نماید که لازم است تمرکز و علاقه سنتی بر مهارت‌های ذهنی- شناختی- همچون هوش بهر (IQ) جای خود را به علاقه شدید و تمرکز بر مهارت‌های

پروژه بررسی هویت و هوش هیجانی با سازگاری اجتماعی. doc

اختصاصی از فی دوو پروژه بررسی هویت و هوش هیجانی با سازگاری اجتماعی. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش120صفحه

چکیده:

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سبک های هویت (اطلاعاتی، هنجاری و سردرگم/ اجتنابی) و هوش هیجانی با روی سازگاری اجتماعی دانش آموزان پسر پایه دوم دبیرستان شهرستان دزفول صورت گرفت. نمونه ای متشکل از 330 نفر به صورت تصادفی ساده از دانش آموزان انتخاب شدند و پرسشنامه های سبکهای هویت برزونسکی (ISI-6G) (وایت، وامپلر و وین1998) ، هوش هیجانی سیبریاشرینگ و سازگاری اجتماعی اجتماعی بل  را تکمیل نمودند. نتایج ماتریس همبستگی نشان داد که سازگاری اجتماعی با سبکهای هویت اطلاعاتی ، هنجاری و تعهد رابطه مثبت و با سبک هویت سردرگم/ اجتنابی رابطه منفی وجود دارد. نتایج تحلیل ها همچنین نشان داد که هوش هیجانی بالا پیش بینی کننده معنادار سازگاری اجتماعی است.

مقدمه:

سازگاری مسئله‌ای است که مخصوص انسان نیست. هر موجود زنده به فراخور حال خود و به اقتضای طبیعت و مرحله تکاملی که بدان دست یافته ، ناچار است به طریقی که متضمن حفظ حیات و بقای اوست خود را با محیط پیرامونش سازگار کند.

«تلاش روزمره همه آدمیان نیز عموماً بر محور همین سازگاری دور می‌زند. روان‌شناسان نیز بطور معمول، سازگاری فرد را در برابر محیط مورد توجه قرار داده اند و ویژگی‌هایی از شخصیت را هنجار تلقی کرده‌اند که به فرد کمک می‌کنند تا خود را با جهان پیرامون سازگار سازد، یعنی با دیگران در صلح و صفا زندگی کند و جایگاهی در جامعه برای خود بدست آورد» (اتکینسون ، اتکینسون  ، اسمیت  ، بم  ، هوکسما ؛ ترجمه براهنی و همکاران، 1378).

 واقعیت آن است که آدمی باید نیازهای زیستی خود را در اوضاع و احوالی اجتماعی ارضا نماید. اوضاع و احوالی که دائم در حال تغییر و دگرگونی است،  چرا که هیچ انسانی در خلا زندگی نمی‌کند و بخش قابل ملاحظه‌ای از رفتار انسان مراوده با سایر مردم است (ولمن  1375).

در این میان سازگاری اجتماعی در دوران نوجوانی از اهمیت خاصی برخوردار است. نوجوان با این پرسش اساسی روبروست که من کیستم؟ این پرسش راجستجوی هویت نامیده اند و فرد نه مانند کسانی خواهد بود که قبل از او در این جهان زیسته‌اند و نه مانند کسانی خواهد شد که پس از او به جهان خواهند آمد (اریکسون، 1975).

نوجوانی دوره‌ای بسیار مهم و بحرانی است زیرا در این زمان است که سوال اساسی فرد در مورد هویت مطرح می‌شود. این مرحله یک زمان تفسیر و تحکیم است که در آن احساسی که داریم و هر چیزی که درباره خود می‌دانیم به صورت یک کل ترکیب می‌شوند. شخص باید خود انگاره با معنایی را شکل دهد که علاوه بر پیوستگی با گذشته، یک جهت‌گیری نسبت به آینده را شامل شود (شولتز ، 2000 ).

از عواملی که بر روی سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان تأثیر بسزایی دارد، هوش هیجانی  است.

امروزه این باور وجود دارد که اگر فرد از هوش هیجانی بالایی بر خوردار باشد، می‌تواند با مشکلات و چالش‌های زندگی‌ بهتر سازگار گردد و به گونه‌ای موثر به کنترل هیجانات خود بپردازد و بدین ترتیب موجبات افزایش سلامت روانی و سازگاری اجتماعی خود را فراهم آورد (انگلبرگ ، 2004).

فهرست مطالب:

فصل اول: کلیا ت تحقیق

 مقدمه

 بیان مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف اصلی پژوهش

فرضیه های پژوهش

تعریف نظری وعملی متغیرها

روش تحلیل داده ها

فصل دوم :ادبیات وپیشینه تحقیق

دیدگاه روان پویشی

فروید

مید

آدلر

بالبی

دیدگاه روانی – اجتماعی

اریکسون

سیرز

دیدگاه رفتاری

دیدگاه یادگیری اجتماعی

دیدگاه پدیدار شناختی

جمعبندی

هوش هیجا نی

مقدمه

تاریخچه هوش هیجا نی

تفاوتهای نظری در زمینه مفهوم هوش هیجا نی

بررسی رابطه هوش هیجا نی و سازگاری ا جتماعی

بررسی تحقیقات انجام شده در داخل کشور

جمع بندی

هویت

مقدمه

هویت از دیدگاه نظریه پردازان مختلف

اریکسون

گلاسر

کیگان

بلوس

لوینجر

مارسیا

هویت مغشوش

هویت زودرس

هویت دیررس

هویت موفق

نظریه برزونسکی و سبکهای هویت

سبک هویت اطلاعاتی

سبک هویت هنجاری

سبک هویت سردرگم اجتماعی

بررسی رابطه سبکهای هویت و سازگاری اجتماعی

بررسی تحقیقات انجام شده در داخل کشور

جمعبندی

فصل سوم : روش پژوهش

روش پژوهش

جامعه آماری

روش نمونه گیری

نمونه آماری

ابزار گردآوری داده ها

پرسشنامه سبکهای هویت برزونسکی

پرسشنامه هوش هیجانی سیبر یا شرینگ

پرسشنامه سازگاری اجتماعی بل

فصل چهارم : تجزیه وتحلیل داده ها

مقدمه

شاخص های توصیفی متغیرهای پژوهش

بررسی رابطه بین متغیرهای پژوهش

فصل پنجم : بحث ونتیجه گیری

مقدمه

بحث ونتیجه گیری

محدودیتهای پژوهش

پیشنهادهای پژوهش

پیشنهادهای کاربردی

فهرست منا بع

فهرست جداول و نمودارها:                                                                 

نمودار 1-2 . پویایی اساسی سازگاری

نمودار 2-2 . چهار وضعیت هویت مارسیا

جدول 1-3 . سوالات سبکهای هویت به تفکیک نوع سبک

جدول 2-3 . سوالات هوش هیجانی به تفکیک مولفه ها

جدول 3-3 . ضریب کفایت نمونه گیری و آزمون بارتلت

جدول 4-3. مشخصات آماری 5 عامل هوش هیجانی

جدول 5-3 . ماتریس عاملی چرخش یافته برای 33 سوال هوش هیجانی

جدول 6-3 . ضریب کفایت نمونه گیری و آزمون بارتلت

جدول 7-3. مشخصه های آماری پرسشنامه سازگاری اجتماعی

جدول 8-3. ماتریس عاملی برای 32 سوال سازگاری اجتماعی

جدول1-4 . تعداد دانش آموزان به تفکیک سبک هویت

جدول2-4 . شاخص های توصیفی متغییر سبکهای هویت

جدول3-4 .را بطه سبکهای هویت و تعهد

جدول4-4 . را بطه سبکهای هویت و هوش هیجانی

جدول 5-4 . را بطه بین هوش هیجا نی و سازگاری اجتماعی

جدول 6-4 . سهم متغیرهای سبکهای هویت و هوش هیجانی

جدول7-4 . جدول تحلیل واریانس

جدول8-4 . ضرایب حاصل از رگرسیون سلسله مراتبی

منابع ومأخذ:

-           آقاجانی حسین آبادی، محمد حسن. هنجاریابی مقدماتی پرسشنامه سبک هویت بر روی دانشجویان دانشگاه دولتی تهران. پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه تربیت معلم(1381)

-           اتکینسون، ریتال . اتکینسون ، ریچارد. هیلگارد، ارنست(1904) زمینه روان‌شناسی. ترجمه: براهنی، و همکاران ، تهران : انتشارات رشد، (1380) .

-           احدی، حسن، جمهری، فرهاد. روان‌شناسی رشد. انتشارات پردیس، (1380).

-           احدی، حسن. بنی جمال، شکوه‌السادات . روان‌شناسی رشد: تهران ،مفاهیم بنیادی در روان‌شناسی کودک. تهران : انتشارات پردیس (1378)

-           اسلامی نسب ، علی. روان‌شناسی سازگاری،تهران انتشارات بنیاد، (1373).

-           اکبر زاده، نسرین. گذر از نوجوانی به پیری. تهران: انتشارات دانشگاه الزهرا (1376).

-           احمدی، احمد. بحران هویت در دوره نوجوانی و ارزیابی آن. مجموعه مقالات سمینار بررسی مسائل نوجوانان و جوانان، تهران : انتشارات عروج (1373) .

-           بیرو، آلن. فرهنگ علوم اجتماعی(1974). ترجمه باقر ساروخانی . تهران : انتشارات کیهان (1367).

-           بیلر، رابرت. کاربرد روان‌شناسی در آموزش (1974) . ترجمه پروین کدیور، جلد دوم. مرکز نشر دانشگاهی. (1376) .

-           پروین ، لارنس، ای. روان‌شناسی شخصیت(2001). ترجمه محمد جعفر جوادی، پروین کدیور. تهران: انتشارات رسا (1374) .

-           پورافکاری، نصرت الله (1380) . فرهنگ جامع روان‌شناختی. روان‌پزشکی و زمینه های وابسته . تهران : فرهنگ معاصر.

-           توسلی، غلام عباس. نظریه‌های جامعه شناسی. تهران : انتشارات سمت، چاپ چهارم (1376) .

-           جواهری کامل،علی (1385) بررسی رابطه سبکهای دلبستگی و هوش هیجانی با مهارتهای اجتماعی در دانش آموزان راهنمایی شهر تهران پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه تربیت معلم تهران.

-           حسینی طباطبایی، فوزیه(1377) . بررسی ارتباط بین پایگاههای هویت و سبکهای مقابله با بحران در نوجوانان شهر مشهد. پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه الزهرا.

-           خسرو جردی، محمد(1382). بررسی رابطه بین هوش هیجانی و سازگاری اجتماعی. پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه تربیت مدرس

-           دلاور، علی. روش تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی. ویرایش سوم، چاپ دهم. انتشارات ویرایش(1380).

-           دوروتی ، راجر (1987) . روان شناسی کودک. ترجمه غلامرضا سرمد،تهران انتشارات نور(1373) .

-           رمضانی، خسرو. روش های تحقیق در علوم رفتاری و اجتماعی. تهران: انتشارات فرهنگ(1385).

-           ساعتچی، محمود. نظریه پردازان و نظریه‌ها در روان‌شناسی، تهران : انتشارات سخن(1377) .

-           سارا سون، اروین؛ ساراسون، باربارا (1987) . روان‌شناسی مرضی، ترجمه بخاریان، بهمن تهران انتشارات رشد (1375).

-           ساپینگتون، ای. (1990) ، بهداشت روانی. ترجمه حسین شاهی بروانی، حمیدرضا. تهران. انتشارات روان (1384).

-           ستوده، هدایت‌الله. روان‌شناسی اجتماعی، تهران. انتشارات آوای نور، (1378).

-           شعاری نژاد، علی‌اکبر. فرهنگ علوم رفتاری، تهران ، انتشارات امیرکبیر (1364).

-           شفیع‌آبادی، عبدالله. مبانی روان‌شناسی رشد. تهران : شرکت سهامی چهره (1375)

-           شلینگ، لویس (1990) . نظریه‌های مشاوره. ترجمه سید خدیجه آرین(1373). تهران انتشارات اطلاعات

-           شهرآرای، مهرناز. روان‌شناسی رشد نوجوان. تهران انتشارات نشر علم، (1384).

-           غضنفری ، احمد(1382) . بررسی تاثیر هویت و راهبردهای مقابله ای بر سلامت روانی دانش آموزان دبیرستانی و پیش دانشگاهی شهر اصفهان. رساله دکتری دانشگاه علامه طباطبایی.

-           فروم، اریک .  بحران روانکاوی . ترجمه اکبر تبریزی، تهران: انتشارات مروارید، (1361).

-فصل نامه تخصصی پژوهشهای تربیتی، تحلیلی بر ناسازگاری دانش آموزان دوره دبیرستان دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن سال دوم شماره 8 زمستان 89 ص 21-19 .

-           کارور، چارلز؛ شی یر ، مایکل. نظریه‌های شخصیت.(1982) ترجمه احمد رضوانی. مشهد: معاونت فرهنگی آستان قدس رضوی( 01375).

-           کیاروچی، جوزف. فورگاس، جوزف  می یر ، جان. هوش هیجانی در زندگی روزمره.(1998) ترجمه جعفر نخعی زند، تهران : انتشارات سخن ، 1385.ص 38-31 .

-           کندو کاوی پیرامون وضعیت جرایم استان خوزستان در 6 ماهه اول سال 1385، ماهنامه اصلاح و تربیت، شماره 22. .

-           کیاروچی، جوزف. فورگاس، جوزف. می یر ، جان. هوش هیجانی در زندگی روزمره . ترجمه جعفر نخعی زند. تهران، انتشارات سخن (1385).

-           لطف آبادی، حسین، روانشناسی رشد(2) . تهران انتشارات سمت، (1381).

-           ماسن، پاول هنری . کیگان، جروم. هوستون، التا کارول. کانجر، جان جین وی (1974). رشد و شخصیت کودک . ترجمه مهشید یاسایی . ترهان : نشر مرکز ، (1370).

-           محسنی، نیک چهره. ادراک خود از کودکی تا بزرگسالی. تهران: انتشارات بعثت  (1375).

-           معین، محمد . فرهنگ فارسی معین، تهران : انتشارات امیرکبیر، چاپ هشتم (1381).

-           منصور ، محمود. روان‌شناسی ژنتیک: تحول روانی از تولد تا پیری . تهران، انتشارات سمت، (1375).

-           منصوری، بهزاد. هنجاریابی پرسشنامه هوش هیجانی سیبریاشرینگ. پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه علامه طباطبایی (1380).

-           نقشبندی، سیامک. هنجاریابی پرسشنامه سازگاری اجتماعی بل. رساله ی دکترای دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن. 1378

-           والی پور، ایرج. روان‌شناسی سازگاری، چاپ و نشر وحید. (1373).

-           واتیز من ، الیس . رشد اجتماعی، ترجمه نظیری ، سیما . انتشارات اتحادیه انجمنهای تحقیقات علمی (1370).

-           ولمن، بنجامین. اختلالات روان تنی، مترجم: نجاریان و همکاران، تهران : انتشارات رشد، (1375).

-           یمنی دوزی سرخابی، محمد. تحلیلی بر ناسازگاری دانش‌آموزان دوره ابتدایی، فصلنامه تعلیم و تربیت شماره 4 ، (1371).

Refrence

-           Bandura,A ,and Walters,R.1963). Social Learning and                                    personality Development. Newyork: Holt , Rinehart  and

-           Winston.

-           Bar-on,R : (1997). The emotional Quotient Inventory (EQI), A measure of emotional intelligence. (2 nd ed). Toronto, Canada : Multi Health Systems.

-           Berzonsky, M.D .  (1989). Identity style : Conceptualization and measurement. Journal of Adolescent Research, 4 : 268-282.

-           Berzonsky, M.D.  (1990). Self- construction over the life-span : A process perspective on identity formation. In Neimeyer, G. & Neimeyer, R.A, Advences in personal construct psychology (vol.1 : 155-186). Greenwich. CT : JAI.

-           Berzonsky, M.D. (1992). Identity style and coping strategies. Journal of Personality, 60. 771-788.

-           Berzonsky, M.D . (1994). Self- Identity : Tthe relationship between process and content. Journal of Research in Personality , 28 : 453-460.

-           Berzonsky, M.D . (2003). Identity style and well-being : Does commitment matter. Identity : An international Journal of Theory and Research,3 : 131-142).

-           Berzonsky, M.D . (2004). Identity peocessing style, self- construction , and personal epistemic assumption : A social-cognitive.Perspective, European Journal of Developmental Psychology 1,303-315.

-           Berzonsky, M.D. & Adams, G.R. (1999). Reevaluating the identity status paradigm : Still useful after 35 years. Developmental Review, 9 : 557-590.

-           Berzonsky, D.& Ferrari, R . (1996). Identity orientation and decisional strategies. Journal of Personality and Individual Differences, 26 : 597-606.

-           Berzonsky , M.D. & Neimeyer, G.J.(1994). Ego Identity status and identity processing orientation : The moderating role of commitment . Journal of Research in Personality, 28 : 425-435.

-           Berzonsky, M.D. ,Nurmi, E.,Kinney, A. &Tammi,K. (1999). Identity processing orientation and Cognitive and behavioral processing strategies : Journal of Personality, 13 : 105-120.

-           Berzonsky, M.D.& kuk, S. (2000). Identity status, identity processing style, and the transition to university. Journal of Adolescent Research, 15. 81-98

-           Berzonsky, M.D . & Kuk.S.(2005).Identity style, psychological maturity and academic performance. Personality and Individual Differences. 32,235-247.

-           Berzonsky, M.D. & Sullivan, C . (1992). Social-cognitive aspects of identity style need for cognition, experiential openness, and introspection. Journal of Adolescent Rresearch, 7 :140-155.

-           Bower,G.H . (1981).Mood and memory . American Psychologist . (36)129 – 148.

-           Blasi, A . (1988). Identity and development of self in.Lapsley, D.K and. Pover F.C. (Eds) Self, ego and identity. New York : Springer-Verlag.

-           Brackett, M . (2004). Emotional intelligence and its relation to everyday behaviour. Personality and Individual Differences. 36,(6) , 1387-1402.

-           Breger, L . (1974). From instinct to identity: The development of Personality : Prentice-Hall.

-           Chauhan, S.S. (1993). Mental hygiene (2 ed). New Dehli ,Allied.

-           Ciarrochi, J.& chan, A .(2000). Measuring emotional intelligence in adolescents. Manuscript Submitted for publication, 63, 601-611

-           Dasek, J. B. (1987). Adolescent development and behavior. Prentice Hall. Englewood Cliffs :New Jersey.

-           Dembo, M.H .(1994). Applying educational psychology Fifth edition. New York. Longman.

-           Dollinger, S. & Dollinger, S.M . (1995). Individality and identity exploration : An autophotoghraphic study. Journal of Research in Personality, 31 : 337-354.

-           Engelberg, E. & Sjoberg, L.(2004). Emotional intelligence, affect intensity and social adjustment. Personality and Journal Individual Differences,11: 241-248

-           Erikson, E . (1968). Identity : Youth and crisis. New York: Norton.

-           Erikson, E. (1975). Life history and the historical moment. New York : Norton.

-           Feldman, D . (2001). Commentary : Becoming an emotional intelligence physician. Western Journal of Medicine. Aug; 175,116-122.

-           Gardner, H.(1983). Frames of mind : Theory of multiple intelligence. New York : Basic Books.

-           Gearhavt, B. ,Deruide, J. & Thomas.W.(1988). The Teaching mildly and moderately handicapped student. Prentice Hall, Inc.

-           Gohm, C .(2003). Mood regulation and emotional intelligence : Individual Differences. Journal of Personality and Social Psychology,19,115-130

-           Goleman, D . (1995). Emotiona intelligence. New York : Bantam books.

-           Good shatain, L.D. & Lanyon, R. (1975). Adjustment behavior and personality. Arizona State University. Addision. Wesely.

-           Kerns, K. & Stevens. A. (1996). Parent-child attachment in late adolescence : Links to Social reactions and personality Journal of Youth adadolescence, vol 25.322-325.

-           Kroger, J. (2000). Identity development : Adolecence through adulthood. London : Sage publication, Inc.

-           Kimmel, D. & Weiner, I.B .(1995). Adolescence: A developmental transition. John Wiley. New York. Sons, Ins.

-           Kolsener, L.(1996). The influence of developmental and emotiona factors on success in college.   www.reviw.org./issuess.vol.3.No2.

-           Kroger, J. (1996). Identity in adolescence : The balance between self and other, (2nd  ed). London : Routledge.

-           Lasarus, R,S.(1963). Personality and adjustment. Englewood cliffs: New Jersey. Hall, Inc

-           Laslet, R.(1978).  Styles  of  coping  with threat :  Implications  for  health Publishing Company. Denver Colorado.

-           Liff,S. (2003). Social and Emotional Intelligence : Applications for developmental education. Journal of Personality and  social  psychology34 (1),142-148

-           Mayer, J,D., Caruso, D.,Zigler, E. & Dreyden, J(1998). Intelligence and intelligence related personality traits. Intelligence (13) 119-133.

-           Marcia, J.(1980). Identity in Adolescence. In J. Adelson (Ed), Hand book of adolescent psychology. New York : Wiley.

-           Marcia, J.Waterman, S.,Matteson, R.,Archer.L. & Orlofsky. L(1993). Ego identity : A handbook for psychosocial Research. New york : Springer-Verlag.

       - Maslow,A .(1968). Toward a psychology of Being.

       Princeton , N.J: Van Nostrand

-           Mayer, J,D., carus, D,R. &  Salovey, p.(1997). Emotional intelligence meets traditional standards for an intelligence. Intelligence, 27, 267-298.

-           Moriarty, N .(2001). Deficits in emotional intelligence underlying adoles cent sex offending. Journal of Adolescent. (24),743-751.

-           Noam, G .(1992). Development as the aim of clinical intervention. Journal of Development and Psychopathology. 4 : 679-696.

-           Nurmi, E.,Berzonsky, D.,Tammi, k. & kinney, A .(1997). Identity processing orientation, cognitive and behavioral strategies and well being. International Journal of 

-           Behavioral Development, 21 : 555-570.

-           Parker, D.A . (2000). Emotional intellihence : Clinical and and therapeutic implications, In R. Bar-on and J.P.A Parker. The Handbook of emotional intelligence, Sanfrancissco:Jossey-Bass.

-           Petrides . k . (2004). The role of trait emotional intelligence in academic performance and deviant behavior at school. Personality and Individual Differences. 36(2), 227-293.

-           Reber, Arthur .  (1995). Penguin dictionary of psychology. Second edition.

- RogerS,C.(1961)  On becoming  a  person:  A threratpists view of  psyco therapy. Boston : Houghton Mifflin.

-           Salovey, P. & Mayer, J .(1990). Emotional intelligence. Imagination, cognition and personality(9), 185 -211.

-           Salovey, P. & Mayer, D . (1997). Emotional developmental and emotiona intelligence : Implications for education. New York : Basic Books.

-           Schutte, N.,Malouff, M. & Bobik, C . (2001). Emotional intelligence and interpersonal relations. Journal of Social Psychology. 141(4), 523-536.

-           Schultz, P. (2000). A history of modern psychology. Sydney. Harcourt College Publishers. Seventh edition.

-           Schwartz, J.,Mullis, L.,Waterman, S. & Dunham M. (2000). Ego identity status, identity style, and personal expressiveness : An empirical investigation of three converging constructs. Journal of Adolescent Research, 15 : 504-521. 

-           Searni, C . (1999). Emotional competence : A developmental perspective. Journal of Personality and Social Psychology.

-           Shaffer, L, and Shoben ,E. (1956). The psychology of adjustment (2nd ed). Boston : Houghton Mifflin.

- Skidmore, W.(1979). Theoretical Thinking in sociology ,    second Edition , Cambridge University Press.

-           Sprinthall, A. &  Collins, A.(1995). Adolescent psychology :A development view. Third edition, Mc Graw, Hill, Inc.

-           Streitmatter, J . (1993). Identity status and identity style : A replication study. Journal of Adolescence, 16:211-215.

-           Taylor, G . (2000). Recent development in alexithymia theory and research. Canadian Journal of Psychiatry. 45(2), 134-142.

-           Taylor, G. & Bagby, R. (2000). Overview of the alexithymia construct. In R.Bar-on.and Parker ,A(Eds) Handbook of emotional intelligence. San francisco : Jossey-Bass.

-           Trinidad, R. & Johnson. A .(2002). The association between emotional intelligence and early adolescent tobacco and alcohol use. Personality and Individual Differences. 32(1), 95-105.

-           Wadkar, A.,Gore, S. & Paisane, M. (1987). Child perception of parental mutual relations ,parent child relations and child adjustment : Journal of Human Development. 53, 117-129.

-           Watson, D,L. & Tharp, R,G . (1997). Self-directed behavior and self-modification for adjustment. Pacific Grove , CA : Brooks / Cole.

-           Weissberg, R,P. & Greenberg, M.T.(1997).School and community competence enhancement and prevention program. E.Sigel, & K.A.Renninger (EDS). Handbook of child psychology :. New York : Wiley.

-           Weiten,W. (1997). Psychology applied to modern life. Brooks / Cole Publishing Company.

-           White, M. & Jones. M . (1996). Identity styles of male inmates. Criminal Justice and Behavioral, 23 : 490-504.

-           White, J,M. (2003). The relation between identity style and drug and alcohol use. Journal of Adolescent Research, 13(3). 254-332.

-           White , j. M . & Wampler,R.S.& Winn,K.(1998). The identity inventory: A revision with a sixth – grade reading level (ISI-6G).Journal of Adolescent Research, 13(2),223-245.

مسابقه بزرگ حل جدول سودوکو

اختصاصی از فی دوو مسابقه بزرگ حل جدول سودوکو دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مسابقه بزرگ سودوکو

شامل 50 جدول متفاوت سودکو که هرکدام در یک برگ با نام و نام خانوادگی شرکت کننده، زملن شروع و پایان و ... طراحی شده است.

هدف اصلی طراحی این برگه ها، صرفه جویی در وقت و هزینه ی دانشگاه ها و مراکز آموزشی است که می خواهند آزمون سودوکو را برای دانشجویان خود برگزار کنند

همچنین پوستر اطلاع رسانی از اجرای این برنامه هم در فایلی که دانلود خواهید کرد وجود دارد.

تمامی فایل ها لایه باز هستند و همراه با فایل jpeg فایل فتوشاپ آنها هم برای ایجاد تغییرات دلخواه شما موجود است. به سادگی میتوانید لگوی دلخواه خود را در دفترچه قرار دهید.

مناسب برای تمامی افراد بویژه دانشجویان، و دانش آموزان ممتاز مدارس تیزهوشان