فی دوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی دوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود تحقیق چرا باید آزادی فرهنگی مورد حمایت حقوقی واقع شوند؟

اختصاصی از فی دوو دانلود تحقیق چرا باید آزادی فرهنگی مورد حمایت حقوقی واقع شوند؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق چرا باید آزادی فرهنگی مورد حمایت حقوقی واقع شوند؟


دانلود تحقیق چرا باید آزادی فرهنگی مورد حمایت حقوقی واقع شوند؟

مشخصات تحقیق چرا باید آزادی فرهنگی مورد حمایت حقوقی واقع شوند؟

عنوان : چرا باید آزادی فرهنگی مورد حمایت حقوقی واقع شوند؟
فرمت فایل : word (قابل ویرایش)
تعداد صفحات : 247

این تحقیق درمورد چرا باید آزادی فرهنگی مورد حمایت حقوقی واقع شوند؟ می باشد.

بخشی از صفحات میانی این تحقیق را در قسمت پایین می توانید مشاهده نمایید.

فصل اول

مبانی نظری آزادی‌های فرهنگی

آیا می‌توان دسته های متنوعی از آزادی‌ها،‌ دسته‌ای به نام «آزادی‌های فرهنگی» وجود دارد؟ این آزادی‌ها کدام‌ها هستند و چگونه ماهیتی فرهنگی یافته‌اند؟ آیا همان حلقه سوم آزادی‌های  نسل سوم حقوق بشر بشر آزادی‌های اقتصادی و فرهنگی هستند یا خود قالبی جداگانه دارد؟

برای پاسخ به این پرسش‌ها، ناچاریم ابتدا به بررسی این نکته بپرازیم که اساساً دلیل این پرسشها چیست و فرهنگ چه جنبه‌ای دارد که باید برخوردار از آزادی‌های لازم باشد. به عبارت دیگر، چرا باید آزادی‌هایی با عنوان آزادی‌های فرهنگی وجود داشته باشند و ابعادی از عرصه فرهنگی افراد و جامعه را مورد حمایت قرار دهند. این به دلیل اهمیتی اساسی است که فرهنگ برای ما دارد؛ اهمیتی که آنرا به قضای حقوق اساسی پیوند می‌زند: چگونه می‌توان مقوله فرهنگ را در قالب حقوق اساسی مطرح ساخت؟

با توسعه ابعاد گوناگون جامعه و حقوق، نظام حقوق اساسی نیز همگام با این توسعه، ساز و کارهای خود را به این ابعاد گوناگون همچون اقتصاد،‌ رفاه و زیست بوم بسط داده است و به نظر می‌رسد در این برهه تاریخی نیز نوعی ضرورت ارتباط میان فرهنگ و حقوق اساسی آشکارتر می‌گردد. اگر در یک تعریف حداقلی،‌‍ حقوق اساسی را مجموعه‌ای از سار و کارهایی بدانیم که برای حمایت از حقوق و آزادی‌های بشری ایجاد می‌شوند، باید اذعان داشت که در بیشتر موارد، این ساز و کارها آنگاه شکل می گیرند که حکومت اقدامهای خود را آغاز کرده و گسترش داده است و از این روی، بیم تجاوز به حریمهای آزاد انسانی می‌رود. آنگاه این حقوق اساسی است که باید به عنوان میانجی افراد و حکومت عمل نماید. در مورد عرصه فرهنگی نیز چنین روی داد: این‌ عرصه، عرصه‌ای «از پیش آزاد» و مستقل از حکومت بود که در آن افراد خصوصی، اهالی فرهنگ، صاحبان و سازندگان آن محسوب می‌شدند و نقش حکومت‌ها در آن حاشیه‌ای و اتفاقی بود.

با آغاز فرآیند توسعه ملی و بین‌المللی، در معنای رایج حکومت‌ها تحول حاصل گشت و رفاهی گشتن حکومت به همراه پذیرفتن نقش‌های بیشتر در عرصه‌های گوناگون اجتماعی منبای کار حکومت‌ها قرار گرفت. در آ‎غاز فرآیند توسعه، توجه به اقتصاد و پیشرفت اقتصادی مد نظر قرار گرفت و سرانجام کار توسعة تماماً اقتصادی بود که همه جنبه‌های زندگی اجتماعی را تشکیل می داد و دیری نپایید که دیدگاه‌های مربوط به چند بعدی بودن توسعه پدیدار شدند: توسعه نمی‌تواند تنها اقتصادی باشد و از آنجا که غایت توسعه باید انسان با همة ابعادش باشد، همه این ابعاد مختلف و از جمله بعد فرهنگی  انسان باید مورد توجه قرار گیرند. این به معنای شناسایی رسمی مفهوم «نیازهای فرهنگی» انسان بود که باید تامین می‌شد. نیازهای فرهنگی، از این پیش بطور سنتی توسط خود مردم و نهادهای غیرحکومتی تامین می‌شد اما گسترش جوامع و تقسیم کار، در کنار اهمیت یافتن،‌ بخش فرهنگ برای حکومتها،‌ دیگر مجال تامین خصوصی این نیازها را نمی‌داد، نیازهایی همچون آموزش و پرورش صنایع فرهنگی چنان جلوه می‌نمودند که می‌بایست از این پس نهادهای نیرومند حکومتی با تمام ساز و کار  حقوقی،‌ اجتماعی و اقتصادی‌اش وارد عرصه توسعه فرهنگ نیز شوند.

از این روی مهمترین توجیه ورود حکومت در عرصه فرهنگی،‌ ناتوانی بخش غیرحکومتی و لزوم حمایت بویژه اقتصادی حکومت عنوان می‌گشت و در آغاز نیز اغلب با این انگیزه دست به اقدام‌های حمایتی برای توسعه فرهنگی زدند بدون اینکه قصد تصدی‌گری داشته باشند. از این پس بود که سرشت، حدود و میزان دخالت حکوم‌ها را فرق حاصل می‌شد و هر حکومتی بنابه فراخور توان خود، بخشی از توسعه فرهنگی را به سامان می‌رساند، بدون آنکه الگویی مشخص و هنجاری برای این دخالت سرلوحه عمل قرار گیرد: برخی حکومت‌ها، تنها به ساز و کار آزاد بازار اقتصادی برای رفع نیازهای فرهنگی تکیه می‌کردند و برخی نیز در یک کلام عرصه فرهنگ را تصرف نمودند: هم حمایت،‌ هم نظارت و هم اجرا گاه نیز پای از این فراتر نهادند و به تعیین محتوای فرهنگی و فرهنگسازی نیز دست یازیدند.

طبیعی است از آنجا که هدف حقوق اساسی مشخص ساختن ابعاد حکومت است، این پرسش مطرح شود که اساساً حدود دخالت حکومت در عرصه فرهنگ چیست و چرخه اعمال حاکمیت و تصدی آن تا کجا می‌تواند گستردیده نشود؟ انگیزه این پرسش نیز نگرانی از جنبه‌های منفی و ضد فرهنگی دخالت حکومتی بود چه اینکه؛ این بار، دخالت حکومتی در فرهنگ همانند دخالت آن در اقتصاد یا سیاست نبود که پیامدهای مشخصی داشته باشد. هر گونه دخل و تصرفی در حوزه فرهنگ می توانست ابعاد گوناگونی از زندگی انسانها حتی خصوصی‌ترین جنبه‌های آن را اثرپذیر یا دگرگون سازد. این اثرگدازی بویژه در مورد اعمال حکومت‌هایی آشکار بود که بی‌هیچ قاعدة مشخصی با توسل به انگیزه‌هایی غیر از تامین مالی صرف پا به میدان فرهنگ نهاده و قواعد بازی را به سود خود به هم زده بودند.

از یکسو این دیدگاه موجه می‌نمود که حکومت باید دست به اقدام‌های لازم در عرصه فرهنگی بزند و از سوی دیگر لزوم چهارچوب‌بندی و محدود و قانونی ساختن این اقدامها مطرح می‌گشت و سرانجام اینکه،‌ یک نظام حقوق اساسی چگونه می‌تواند به عنوان یک میانجی‌‌گر شایسته به میان مردم-صاحبان اصلی بخش فرهنگ- وحکومت به عنوان نهد امین و تضمین‌گر پیودی متوازی‌ و عادلانه برقرار سازد؟ در اینجا نظام حقوق اساسی در پاسخ به لزوم دخالت حکومت و یا عدم دخالت آن بر چه بنیان نظری تکیه خواهد زد؟ از چه دلیلی برای تعیین حدود دخالت حکومت بهره خواهد جست؟ مگر نه این است که به موجب منطق حقوق اساسی، حکومت برای پاسداشت و عملی ساختن حق‌های مردمانشان ایجاد شده است و مهمترین وظیفة  آن تامین و تضمین این حق‌ها و آزادی‌های ناشی از آن می‌باشد؟ بنابراین ایا این  حق‌ها و آزادی‌های فرهنگی نیستند که مبنایی بنیادین مشخص ساختن حدود اعمال حکومت محسوب می‌شوند؟ در این صورت خود این آزادی‌ها بر چه پایه‌ای استوارند و خاستگاه آنها در کجاست؟ نخستین نتیجه‌ای که می‌توان گرفت این است که مساله عنوان شده به درستی یک مساله حقوق اساسی است و این بحث می‌تواند در قالب آن ادامه یابد.

بخش اول: مبانی نظری آزادی‌های فرهنگی

نخستین سرپرستی که می‌توان در بحث از مبانی نظری آزادی‌های فرهنگی مطرح ساخت این است که این آزادی‌ها بر پایه چه حق‌هایی شکل می‌گیرند و در اصل چه کسی حق دارد آزادانه فرهنگ خود و جامعه را باز آفرینی نماید و از حقوق آن بهره‌مند گردد؟

بلحاظ عملی، اشخاص گوناگونی از دور و نزدیک دستی بر فرهنگ دارند و به نوعی در عرصه آن بازیگری می‌کنند. از نهادهای حکومتی، نهادهای غیرحکومتی را اشخاص خصوص که تا چندی پش اربابان اصلی عرصه فرهنگ بودند و تامین کنندگان آن . تا آنگاه که پای بیگانه نهادهای حکومت به این عرصه بازگشت و ارباب فرهنگی. از آن پس توانمندترین آنها از لحاظ سیاسی، اقتصادی و حقوق بود. این ورود حکومت اما از سر تأمین فرهنگی بود تا نیازهای جامعه را از این لحاظ برآورده نماید. گسترش نقش حکومت در بخش فرهنگ و دولتی شدن بسی از نهادهای فرهنگی آنرا به عنوان مهمترین نهاد فرهنگی مردمی شود. روشن است تا نظام حقوق اساسی این پیش دستی حکومت بر حقوق اساسی را که بدون تاسیس مفاهیم روشی از « حق بر فرهنگ» وارد این عرضه گشته بود پاسخ گوید و قطعاً یک تن حقوقی همیشه از این می‌پرسد که چه کسی یا کسانی صاحب حق بر فرهنگ یا حق فرهنگی باید باشند و چه افرادی می‌توانند این حق را مطالبه نماید و چه کسانی باید زمینه تحقق و اعمال این حق را فراهم سازد. پس از یافتن پاسخ به این پرسش است که آنگاه می‌توان قلبی منتظم برای فعالیت‌های فرهنگی تمام اشخاص ذی حق فراهم آورد. از این روی با بنیان نهادن آزادی‌های فرهنگی بر حق‌های فرهنگی بررسی این حق‌ها،‌ منشاء‌ و فضای حاکم بر آنها ضروری پنداشته می‌شود.

گفتار اول: حق‌های فرهنگی


 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق چرا باید آزادی فرهنگی مورد حمایت حقوقی واقع شوند؟

دانلود فایل فلش هواوی huawei g760-l01 بیلد نامبر c21b320 با لینک مستقیم

اختصاصی از فی دوو دانلود فایل فلش هواوی huawei g760-l01 بیلد نامبر c21b320 با لینک مستقیم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع :

دانلود فایل فلش هواوی huawei g760-l01 بیلد نامبر c21b320 با لینک مستقیم 

مشخصه فایل : 

g760-l01_c21b320_android 5.1_ emui 3.1_spain_telefonica.zip

اندروید:5.1

تست شده و بدون اشکال

میتوانید فایل فلش این مدل گوشی را از طریق لینک مستقیم دانلود نمایید

با تشکر گروه آدا فایل

 

 

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود فایل فلش هواوی huawei g760-l01 بیلد نامبر c21b320 با لینک مستقیم

نقش ورزش در شخصیت و سلامت درس تربیت بدنی پودمان دروس عمومی

اختصاصی از فی دوو نقش ورزش در شخصیت و سلامت درس تربیت بدنی پودمان دروس عمومی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نقش ورزش در شخصیت و سلامت درس تربیت بدنی پودمان دروس عمومی


نقش ورزش در شخصیت و سلامت درس تربیت بدنی پودمان دروس عمومی

دانلود تحقیق نقش ورزش در شخصیت و سلامت درس تربیت بدنی پودمان دروس عمومی با فرمت ورد و قابل ویرایش در 26 صفحه

این مقاله بسیار کامل و جهت ارائه به دانشگاه علمی کاربردی و شامل موارد زیر می باشد : مقدمه سوابق تحقیق متن تحقیق نتیجه گیری پیشنهادات  منابع و ماخذ

مقدمه 

بدن انسان همیشه به صورت یک کل واحد عمل می کند، نه به صورت یکسری بخش های جد از هم. ذهن و بدن از هم جدا نیستند و تقریباً هیچ پدیده ای وجود ندارد که تأثیرات آن تنها جسمی یا روانی باشد. نه ذهن از عناصر و استعدادهای مستقل تشکیل شده است و نه جسم از بخش های متفاوت به وجود آمده است. تغییر در هر بخش آن می تواند برکل بدن اثر بگذارد. امروزه با پیشرفت علوم زیستی و روانشناسی کاملاً مشخص شده که موجودی به نام انسان مجموعه ای است از ویژگی های جسمانی و مشخصه های روانی که مطلقاً از یکدیگر قابل تفکیک نیستند. تغییرات بدن انسان مساوی است با تغییرات روح و دگرگونی روح با دگرگونی بدن برابر است. از سویی دیگر، همسازی‌ یکی‌ از متمایزترین‌ جنبه‌های‌ حیات‌ معنوی‌ هر فرد، شخصیت‌ او می‌باشد. شخصیت‌ هر فرد همان‌ الگوی‌ کلی‌ یا ساختمان‌ بدنی‌، رفتار، علایق‌، استعدادها، توانایی‌، گرایش‌ها و صفات‌ دیگر او است‌. به‌ این‌ ترتیب‌ می‌توان‌ گفت‌ که‌ منظور از شخصیت‌، مجموعه‌ یا کل‌ خصوصیات‌ و صفات‌ فرد است‌. در رابطه‌ با اثر ورزش‌ بر شخصیت‌ انسان‌، یکی‌ از گسترده‌ترین‌ عقاید این‌ است‌ که‌ ورزش‌، از راه‌های‌ گوناگون‌ در روحیه‌ و شخصیت‌ ورزشکاران‌ اثر مثبت‌ می‌گذارد. چنین‌ تأثیرات‌ مثبتی‌ ممکن‌ است‌ موقت‌ یا دایمی‌ باشد یا در مورد افراد جوان‌تر، به‌ این‌ دلیل‌ که‌ فرایند رشد و تکامل‌ روانی‌ و عاطفی‌ آنان‌ درحال‌ تکوین‌ است‌، بیش‌ از افراد مسن‌ صحت‌ داشته‌ باشد. احتمالاً مهم‌ترین‌ جنبه‌ این‌ تأثیرها‌، رشد شخصیت‌ است‌. علاوه‌ بر رشد شخصیت‌، ورزش‌ به ‌طور موثری‌ در تحول‌ «جنبه‌ اجتماعی‌ شخصیت‌» یا «صلاحیت‌ و شایستگی‌ اجتماعی‌» فرد اثر داشته‌ است‌. ورزش‌ به ‌طور عمومی‌ سرشار از فرصت‌های‌ مناسب‌ برای‌ برخورد با موانع‌ و مشکلات‌ و اتخاذ شیوه‌های‌ مناسب‌ به ‌منظور رفع‌ آن‌هاست‌. این‌ وضعیت‌ از نظر سلامت‌ روانی‌ افراد و به‌ خصوص کودکان‌ اهمیت‌ بسیار دارد. در واقع‌، انتخاب‌ شیوه‌ یا شیوه‌های‌ ورزشی‌ (تاکتیک‌) که‌ منجر به‌ تسلط‌ و غلبه‌ بر موانع‌ (حصول‌ پیروزی‌) می‌شود، از نظر سلامت‌ روانی‌ بسیار مهم‌ است‌؛ زیرا نه‌ تنها احساس‌ رضایت‌ را در فرد گسترش‌ می‌دهد، بلکه‌ باعث‌ می‌شود در برخورد با موانع‌ و مشکلات‌، روحیه‌ای‌ مقاوم‌، جستجوگر، چاره‌اندیش‌، منعطف‌ و تحمل‌پذیر داشته‌ باشد.


دانلود با لینک مستقیم


نقش ورزش در شخصیت و سلامت درس تربیت بدنی پودمان دروس عمومی

دانلود تحقیق نگرشی موضوعی در تصاویر شعری دیوان فرخی سیستانی

اختصاصی از فی دوو دانلود تحقیق نگرشی موضوعی در تصاویر شعری دیوان فرخی سیستانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق نگرشی موضوعی در تصاویر شعری دیوان فرخی سیستانی


دانلود تحقیق نگرشی موضوعی در تصاویر شعری دیوان فرخی سیستانی

مشخصات مقاله نگرشی موضوعی در تصاویر شعری دیوان فرخی سیستانی

عنوان :نگرشی موضوعی در تصاویر شعری دیوان فرخی سیستانی
فرمت فایل : word (قابل ویرایش)

تعداد صفحات : 56

این مقاله درمورد نگرشی موضوعی در تصاویر شعری دیوان فرخی سیستانی می باشد.

بخشی از صفحات میانی این مقاله را درقسمت پایین می توانید مشاهده نمایید.

ج- بررسی تشبیهات، استعارات و صفات در توصیفات ستایشی فرخی
 
پیش از این به تفصیل درباره ی توصیفات ستایش فرخی، بحث شد. البته نکتـه ای کــه در این باره می توان یادآور شد این است که با وجودی که هدف اصلی فرخی و سایر شاعران مداحِ درباری از سرودن اشعار، جنبه ی ستایشی آن و مدح ممدوحان است؛ اما با این حال، این اشعار ستایشی جز در برخی مطالعات و تحقیقات تاریخی، فرهنگی، اجتماعی، دینی، جامعه شناسی، مردم شناسی و ... کمتر مورد توجه خوانندگانِ  قرار می گیرند و در واقع آنچه نظر خوانندگانِ امروز را به خود معطوف  می کند؛ تشبیب ها و تغزّلاتی است که شاعر در دیبـاچه ی غالبِ قصاید ستایشی خود به کار می گیرد. این تشبیب ها و تغزّلات که حجم بسیار کمی یعنی حدود یک پنجم اشعار فرخی را شامل می شوند و پیش از این با عنوان توصیفِ مظاهر طبیعت و توصیفات عاطفی، به ذکر تصاویر موجود در آنها پرداختیم، از نظر ارزش هنری، با توصیفاتِ ستایشی و اشعار مدحی فرخی که بیش از چهار پنجم بقیه ی اشعاراو را در بر می گیرند، قابلِ قیاس نیستند؛ اما با این حال برای کامل شدن این مبحث ناگزیریم به ذکر تصاویرِ به کار رفته در این توصیفات ستایشی بپردازیم. بنابراین سعی خواهیم کرد تصاویری را بیاوریم که از جنبه ی ابتکاری و یا حداقلِ زیبایی برخوردار باشند تا کمتر سبب ملال خاطرِ خوانندگان شوند.
در واقع در یک تقسیم بندی می توان توصیفات ستایشی فرخی را به دو بخش تقسیم کرد و تمام مفاهیم ستایشی را در همین دو بخش گنجاند :  1- توصیف ممدوحان و سپاهیان و سایر متعلقات آنها از قبیل اسب، شمشیر، کاخ و ... 2- توصیف دشمنان ممدوحان و لشکریان و سایر متعلقات آنها.

1-    توصیف ممدوحان و سپاهیان و سایر متعلقات آنها

در این بخش که حجم اعظم تصاویر ستایشی فرخی را شامل می شود، شاعر، ممدوحانِ خود و هر چیزی را که به نحوی به ممدوحان اختصاص دارد، با بیانی مبالغه آمیز ستوده است و در این کار، نهایت تلاش خود را به کار گرفته است تا جا یی که در تحقق این هدف، بسیاری از باورهای ملی و ارزشهای دینی و اخلاقی را نیز نادیده انگاشته است.
در این بخش سعی می شود، تصاویر به کار رفته در این توصیفات را به صورت دسته بندی شده، مورد بررسی قرار دهیم :

وصف ممدوح :
ممدوح           جم، سام، رستم، فریدون، طوس، اسکندر و ... ( تشبیه) :
جم سیر و سام رزم و دارا بزمی              
        رستم کرداری و فریدون کاری( 387 )


در جنگ جستن چو طوس نوذر   
        در دیو کشتن چو رستم سام ( 223 )

ز بهر قوی کردن دین ایزد     
        همی گرد اندر جهان چون سکندر ( 55 )

ایا به مرتبت و قدر و جاه افریدون    
        ایا به منزلت و نام نیک اسکندر ( 118 )

ممدوح            سیمرغ، هما، اژدها ( تشبیه ) :
روز مصاف و گه ناموس و ننگ     
        هر یکی از ما چو یکی اژدهاست ( 19 )


امیر ما عضد دولت و مؤید دین    
        که بر بزرگان فرخنده سایه تر زهمای ( 389 )


او چو سیمرغ است آری و شهان جمله چو مرغ  
 
        مرغ با هیبت سیمرغ کجا دارد پای ( 366 )


ممدوح           خضر، سلیمان، حیدر، حاتم  ( تشبیه ) :
سال و مه اندر سفری خضروار    
        خوابگه و جای تو مهد صباست ( 18 )


تو چو سلیمانی و ری چون سبا    
        حاجب تو آصفِ بن برخیاست ( 20 )


از دل دریاست میر و از کف جیحون     
        در صدر او حاتم است و برزین حیدر ( 127 )


ممدوح           ملَک ( تشبیه ) :
قوام دین پیغمبر ملِک محمود دین پرور

        ملَک فعل و ملَک سیرت، ملَک سهم و ملَک سیما (1 )


نهفتگان را ناجسته زان قبل بگذاشت     
        که شغل داشت جز آن، آن شه  فریشته فر ( 69 )


ممدوح            شیر، ببر، فیل، باز سفید ( تشبیه ) :
در رزم همچو شیر همیدون همه دلی    
        در بزم همچو شمس همیدون همه ضوی ( 401 )


پیلی چو درپوشی زره، شیری چو برتابی کمان  

        ابری چو برگیری قدح، ببری چو دریازی به زین (260 )


ایا به رزمگه اندر چو ببر شور انگیز      
        ایا به بزمگه اندر چو ابر گوهربار ( 61 )

ملِکان مرغ شکارند و مَلِک باز سفید    
        تا جهان بود و بود، مرغ بود طعمه ی باز ( 204 )

ممدوح           ماه، خورشید، ستاره، زمین، فلک، بهرام ، عطارد، مشتری و ... ( تشبیه) :
نباشد بس عجب شاها اگر شادی کند شاهی
        ز چون توشه که شاهان چون ستاره اند و تو چون ماهی (418)

به هر فضلی اندر جهان گشته پیدا    
        چو تابان مهی بر سر کوهساری ( 373 )


چو تیغ گیرد بهرام دیس شورانگیز     
        چو جام گیرد خورشیدوار زرافشان ( 327 )


یکی ستاره برآمد میان کاخ امیر     
        کزو جمال فزود اندر آفرینش رب ( 9 )


از حلیمی چو زمین است و به رادی چو فلک
        از تمامی چو جهان است و به پاکی چو هواست (27 )

با خاطر عطاردی و با جمال ماه     
        با فر آفتابی و با سعد مشتری ( 381 )

ممدوح           ابر گوهر فشان و دینار قطره ( تشبیه ) :
همه ساله گوهر فشانی ز دو کف   
        همانا که تو ابر گوهر فشانی ( 370 )


زهی بزم را ابر دینار قطره    
        زهی رزم را خسرو رزم گستر ( 55 )


گهی کهتر نوازست او گهی دشمن گداز است او
     
        به رادی چون سحاب است او به پاکی چون نماز است او (412)


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق نگرشی موضوعی در تصاویر شعری دیوان فرخی سیستانی

دانلود فایل فلش هواوی huawei g760-l01 بیلد نامبر c21b244 با لینک مستقیم

اختصاصی از فی دوو دانلود فایل فلش هواوی huawei g760-l01 بیلد نامبر c21b244 با لینک مستقیم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع :

دانلود فایل فلش هواوی huawei g760-l01 بیلد نامبر c21b244 با لینک مستقیم 

مشخصه فایل : 

g760-l01_v100r001c21b244custc21d002_firmware_spain_telefonica_05012qlg.zip

تست شده و بدون اشکال

میتوانید فایل فلش این مدل گوشی را از طریق لینک مستقیم دانلود نمایید

با تشکر گروه آدا فایل

 

 

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود فایل فلش هواوی huawei g760-l01 بیلد نامبر c21b244 با لینک مستقیم