فی دوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی دوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود مقاله کامل درباره زمین لرزه های دستگاهی

اختصاصی از فی دوو دانلود مقاله کامل درباره زمین لرزه های دستگاهی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله کامل درباره زمین لرزه های دستگاهی


دانلود مقاله کامل درباره زمین لرزه های دستگاهی

 

 

 

 

 

 

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل: Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه :17

 

بخشی از متن مقاله

زمینلرزه های دستگاهی

9 نوامبر 1904، کلات نادری ( Ms=604

روزنامه ایران سلطانی ( سال 57- شماره 17 ) در تاریخ 14 رمضان 1322 قمری – 22 نوامبر 1904 ، در شرح حوادث ایالت خراسان و سیستان می نویسد: روز چهار شنبه غره رمضان دو مرتبه زلزله شدیدی حادث شد. ولی بحمدالله خرابی و خسارتی وارد نیامده است. این جنر شرح این زمینلرزه در مشهد است.

Atlas این زمینلرزه را در ساعت 03:28 (GMT ) با بزرگی 3.6 M و شدت Io=8-9 با او مرکز 36.6N-59.43 در 38 کیلومتری شمال – شمال باختر مشهد حد فاصل مشهد و چناران   ( با ذکر خطا) گزارش کرده است.

امبرسز وملویل ( 1982) این زمینلرزه را در ساعت 03:28 (GMT) با بزرگی 6.4 Ms ،شدت 3 ( مخرب) و شعاع دریافت پذیری 430 کیلومتر با رومرکز مهلرزه ای 36.94N-59.FFE 70 کیلومتری شمال مشهد و  7 کیلومتری کلات نادری گزارش کرده اند.

( 2001) Amraseys  ‌ مختصات رومرکز مهلرزه ای این زمینلرزه را به 34.10N-59.65E  تصحیح کرده است که این نقطه در 15 کیلومتری شمال باختر کلات و 25 کیلومتری جنوب kaahkka ( قهقهه) در حاشیه مرز ایران و ترکمنستان قرار می گیرد.

گسل (؟) که از جنوب خاور دره گز آغاز و تا شمال کلات امتداد می یابد و در طول مسیر خود واحدهای (؟) را بریده و آبراهه ها را بصورت راستگرد جابجا نموده است ،   (5/0 کیلومتر) درون گستره کلانلرزه ای این رویداد قرار می گیرد.

مکان وقوع این زمینلرزه در حاشیه شمالی کپه داغ خاوری و در حد فاصل پهنه چین و گسل خوره با پلت فرم توران قرار می گیرد. در این بخش گسلش راندگی علاوه بر امتداد لغز نیز گسترش یافته است.

17 آوریل 1907، کاکلی ( Ms=5.8 )

این زمینلرزه در ساعت 08:36 (GMT ) با بزرگی Ms5.8 و شدت 3 (مخرب ) با رومکز مهلرزه ای 37.74N-54.85E و شعاع گسترده کلانلرزه ای (ro ) 8 کیلومتر گزارش شده است ( امبرسزوملویل، 1982).

اومرکز زمینلرزه د ر38 کیلومتری شمال شیروان و در روستای کاکلی بر روی گسل بانمان واقع می شود.

29 اوت 1917، شیروان ( Ms=5.7 )

این زمینلرزه در ساعت 13:00 (GMT ) روز 29 اوت با بزرگی Ms5.7 ، شدت اومرکز ی 3 ( مخرب)، شعاع گستره کلانلرزه ای 12 کیلومتر و شعاع دریافت پذیری 180 کیلومتر با اومرکز مهلرزه ای 37.37N-58.O5E توسط امبرسز وملومیل ( 1982) گزارش شده است. اومرکز زمینلرزه در 10 کیلومتری خاور شیروان و حد فاصل شیروان و خارج قرار می گیرد.

24 اکتبر 1917، گرگان ( Ms=5.3)

زمینلرزه 24 اکتبر گرگان با بزرگی Ms=5.3 و شدت اومرکزی 2+ ( ویرانگر )  در ساعت 11:00  (GMT ) با رومرکز مهلرزه های 36.94N-54.31E ، شعاع گستره کلانلرزه ای 10 کیلومتر و شعاع دریافت پذیری 100 کیلو متر گزارش گردیده است

( امبرسز وملویل،1982). رومرکز مهلرزه ای د 15 کیلومتری شمال باختر گرگان در 20 کیلومتری خاور – شمال خاور بندر ترکمن واقع می شود. رومرکز زمینلرزه در زمینهای پست دشت گرگان و حاشیه خزر قرار می گیرد.

گستره کلانلرزهای این رویداد در جنوب باختر گستره کلانلرزه ای زمینلرزه 1470 گرگان ( جرجان ) ( Ms 5.5 ) قرار می گیرد.

28 نوامبر 1917 ، گلیان ( Ms =5.9 )

این زمینلرزه در ساعت 14:42  (GMT ) با بزرگی Ms5.9  و شدت 3 ( مخرب ) و رومرکز مهلرزه ای 37.18N-57.88E ، شعاع گستره کلانلرزه ای 20 کیلومتر و شعاع دریافت پذیری 170 کیلومتر توسط امبر سز وملویل ( 1982) گزارش شده است. رومرکز زمینلرزه در 25 کیلومتری جنوب شیروان ( گلیان ) و 35  کیلومتری شمال خاور اسیزاین قرار می گیرد.

Atlas این زمینلرزه را با بزرگی Ms 5.7 و رومرکز 36.50N-69.10E در 50 کیلومتری شمال باختر مشهد، 18 کیلومتری جنوب چناران گزارش کرده است. همچنین زمینلرزه دیگری در ساعت 17:43  (GMT ) 28 نوامبر با بزرگی Ms5.2 و رومرکز
 36.50N-58.40E در 50 کیلومتری شمال باختر نیشابور، 67 کیلومتری جنوب قوچان گزارش شده است.

17 سپتامبر 1923 ، شمال بجنورد ( Ms=6.4 )

در بامداد ( 7:09  (GMT ) 25 شهریور 1302 شمسی ، زمنیلرزه ای ویرانگری در روستاهای دراز نای رود اترک، شمال باختر بجنورد، روی داد ( شکل) : ناحیه ای که عمدتاً آسیب دید در دامنه های شمالی خاوری آخرداغ  و در دامنه های جنوب باختری کوه باب بلند جای داشت که در آن 10 روستا ویران شد و 22 روستای دیگر به سختی آسیب دید. تلفات در این ناحیه 157 کشته و 146 زخمی ذکر شده است و به  دارایی ها نیز زیان چشمگیری رسید. در بجنورد به ساختمان های همگانی آسیب رسید و برخی خانه ها ویران شد، اما کسی کشته نشد. دامنه آسیب ها تا شیروان، گیطات و دربد گسترش داشت. در منطقه قلعه جق این لرزه زمین لغزه های گسترده ای را به راه انداخت و در جاهای دیگر گواه هایی بر دگر ریختی زمین دیده شد. این دگر ریختی هی احتمالی بصورت شکاف های بازی از قلعه جق در دارز نای چند کیلومتر با روند 240 کشیده شده بود. زمینلرزه در عشق آباد (110 کیلومتری)  به نیرومندی حس شد و در مشهد ( 260 کیلومتری جنوب خاور) و کارانسژیک ( 230 کیلومتری شمال باختر ) نیز دریافت پذیر بود. به دنبال زمینلرزه پسلرزه هایی آمد که دست کم یک ماه دنباله داشت و آسیب های افزونتری به بجنورد رساند به گونه ای که در آن هیچ حادثه ای برای سکونت امن تلقی نمی شد ( امبرسز وملویل،1982).

متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.

/images/spilit.png

دانلود فایل 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله کامل درباره زمین لرزه های دستگاهی

دانلود تجـربیات مدون آموزشی چگونه کلاس تاریخ را با نشاط و جذاب کردم ؟

اختصاصی از فی دوو دانلود تجـربیات مدون آموزشی چگونه کلاس تاریخ را با نشاط و جذاب کردم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تجـربیات مدون آموزشی چگونه کلاس تاریخ را با نشاط و جذاب کردم ؟


دانلود تجـربیات مدون آموزشی  چگونه کلاس تاریخ را  با نشاط  و جذاب کردم ؟

دانلود تجـربیات مدون آموزشی   چگونه کلاس تاریخ را  با نشاط  و جذاب کردم ؟ چگونه توانستم به دانش آموزم پروانه در زمینه یادگیری  درس تاریخ کمک کنم

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 44

 

 

 

 

فهرست مطالب

 


                چگونه توانستم کلاس تاریخ را با نشاط و جذاب کردم؟

چکیده ........................................................................................... 1

مقدمه ...................................................................................... ...2

بیان مساله ................................................................................... 4

تعریف و تبیین واژه‌های کلیدی.......................................................... 8

روش گردآوری اطلاعات...................................................................... 9

ارزیابی نتایج.................................................................................. 17

بیان محدودیتها............................................................................... 21

ارائه پیشنهادات.............................................................................. 22

منابع و پیشینه‌های مورد استفاده....................................................... 23

                چگونه توانستم به دانش آموزم پروانه در زمینه یادگیری درس تاریخ کمک کنم

چکیده............................................................................................. 25

مقدمه .......................................................................................... ...26

بیان مسئله و توصیف وضعیت موجود ...................................................... 33

گردآوری اطلاعات شواهد 1.................................................................... 35

اجرای راه حل ..................................................................................... 36

گردآوری اطلاعات شواهد 2..................................................................... 37

نتیجه گیری و تاثیر اقدام ...................................................................... 38

پیشنهادات........................................................................................... 39

موانع ومحدودیتها.................................................................................. 39

منابع.................................................................................................... 40


چکیده

از زمانی که به تدریس درس تاریخ‌ پرداختم، متوجه عدم علاقه و توجه برخی از دانش‌آموزان به کلاس شده‌ام؛ که از درس، کتاب و معلم گریزان و بیشتر سعی دارند که خودشان بصورت مستقل و بدون اتکا به معلم درس را فرا بگیرند. این وضعیت چندان برای من و کلاس خوش آیند نبود بنابراین تصمیم گرفتم تا آنجا که می‌توانم وضعیت نامطلوب را دچار تغییر و تحول نموده و کلاسم را از هر لحاظ دارای شور و نشاط کافی نمایم.

نتیجه‌ای که در نهایت پس از به کار بردن راه حل‌های مختلف برای اینجانب عاید شده، شور و نشاط و علاقه به درس، همراه با فعالیت دانش‌آموزان در کلاس بوده است. که این مسئله برایم ارزش زیادی داشته است.

از دیگر مواردی که باید به آن اشاره شود کسب موفقیت دانش‌آموزان در آزمونهای مستمر و پایانی بود.

شرکت همگی دانش‌آموزان به صورت داوطلبانه در پرسش‌های کلاسی، انجام برخی تکالیف محوله و رقابت سالم در بین آنها از دیگر مواردی است که از کنار آن نمی‌توان به سادگی گذشت.

در نشست‌ها و گفتگوهایی که با همکاران مختلف داشته‌ام، در استفاده از راه‌حل‌های مذکور، بیشتر تشویق می‌شدم.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تجـربیات مدون آموزشی چگونه کلاس تاریخ را با نشاط و جذاب کردم ؟

دانلود خلاصه کتاب تفسیر موضوعی نهج البلاغه به همراه نمونه سوالات این درس

اختصاصی از فی دوو دانلود خلاصه کتاب تفسیر موضوعی نهج البلاغه به همراه نمونه سوالات این درس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود خلاصه کتاب تفسیر موضوعی نهج البلاغه به همراه نمونه سوالات این درس


دانلود خلاصه کتاب تفسیر موضوعی نهج البلاغه به همراه نمونه سوالات این درس

 

 

 

 

 

 

 

این محصول دارای یک فایل پی دی اف  خلاصه کتاب تفسیر موضوعی نهج البلاغه و نیز نمونه سوالات این درس در یک فایل وورد است و در صورت نداشتن زمان کافی برای خواندن کل کتاب می توانید این خلاصه را خوانده و نمونه سوالات را نیز نگاهی بیاندازید تا برای امتحان آمادگی بیابید.

 

برای دانلود کل فایلها از لینک زیر استفاده کنید:


دانلود با لینک مستقیم


دانلود خلاصه کتاب تفسیر موضوعی نهج البلاغه به همراه نمونه سوالات این درس

بازاریابی در ایران

اختصاصی از فی دوو بازاریابی در ایران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بازاریابی در ایران


بازاریابی در ایران

 

 

 

 

 

 

 

مقاله با عنوان بازاریابی در ایران در فرمت ورد در 40 صفحه و شامل مطالب زیر می باشد:

مقدمه
مواد و روشها
مسیر بازاررسانی
ضریب هزینه بازاریابی
مدلهای حاشیه بازاریابی
نتایج و بحث
مسیر بازاررسانی زیره
قیمت گذاری زیره در مسیرهای مختلف بازاریابی
حاشیه بازاریابی در مسیرهای مختلف بازاریابی
هزینه بازاریابی زیره در مسیرهای مختلف بازاریابی
سود بازاریابی زیره در مسیرهای مختلف بازاریابی
ضریب هزینه بازاریابی زیره در مسیرهای مختلف بازاریابی
ضایعات زیره در مراحل مختلف بازاریابی
عدم کارایی بازاریابی زیره در مسیرهای مختلف بازاریابی
مدلهای حاشیه بازاریابی زیره
شفافیت بازار زیره
مسیر بازاررسانی زرشک زرشک در مسیرهای مختلف بازاریابی
قیمت گذاری زرشک در مسیرهای مختلف بازاریابی
حاشیه بازاریابی زرشک در مسیرهای مختلف بازاریابی
هزینه های بازاریابی زرشک در مسیرهای مختلف بازاریابی
سود بازاریابی زرشک در مسیرهای مختلف بازاریابی
ضریب هزینه بازاریابی زرشک در مسیرهای مختلف بازاریابی
ضایعات زرشک در مراحل مختلف بازاریابی
عدم کارایی بازاریابی زرشک در مسیرهای مختلف بازاریابی
مدلهای حاشیه بازاریابی زرشک
شفافیت بازار زرشک
مشکلات اساسی موجود در بازابابی زیره و زرشک
پیشنهادات جهت بهبود بازاریابی زیره و زرشک
منابع مورد استفاده

 


دانلود با لینک مستقیم


بازاریابی در ایران

دانلود پروژه پاورپوینت آب درمانی

اختصاصی از فی دوو دانلود پروژه پاورپوینت آب درمانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پروژه پاورپوینت آب درمانی


دانلود پروژه پاورپوینت آب درمانی

دانلود پروژه پاورپوینت آب درمانی در 28 اسلاید

 

 

**و جعلنا من الماء کل شیء حی**

و همه چیز را به واسطه آب زنده گردانیدیم

(سوره انبیاء- آیه 30)

 مقدمه

 آب وسیله ای بسیارموثروقطعی دربهبود برخی بیماری ها یا

تخفیف وحتی ریشه کن کردن دردهای عضلانی ومفاصل، 

مداوای نارسایی های جسمی، سرعت بخشیدن به کاهش طول

دوران نقاهت ناشی از صدمات استخوانی و....می باشد.

تاریخچه

 معالجه ومداوا با آب، ازقرن ها پیش بعنوان یک شیوه پذیرفته شده علمی درپزشکی به کارگرفته می شود. سابقه طولانی درمان با آب دریونان، روم باستان و چین.

رواج یافتن استفاده ازآب در پزشکی ازقرن19

متداول شدن اصطلاح هیدروتراپی

گشایش اولین مطب آب درمانی در اروپا در قرن 19

اثبات شدن خواص اب و مداوا توسط آب گرم و سرد در قرن 20

تعریف آب درمانی

آب درمانی (هیدروتراپی) یعنی درمان امراض بوسیله آب

این روش یک خانه تکانی قطعی برای بدن است.

موجب نظافت کامل تمام دستگاها و تمام سلولهای بدن میگردد و عوامل بیماری را به طور کلی بیرون می ریزد.

 
آب درمانی در قرآن

ارکض یرجیک هذا مغتسل بارد و شراب

 

  قرآن کریم برای درمان بیماری جسمانی حضرت ایوب (ع)   به وی امر می کند تا پایش را بکوبد آنگاه چشمه ساری     جاری خواهد شد که می تواند با شستشو در آن و نوشیدن   ازآن سلامتی خویش را باز یابد.  

انوع آب از نظر درجه حرارت

1) آب خنک تر از دمای بدن: اثر برانگیزنده- خنک کننده و محرک دارد.

2) آب گرم تر از بدن: تقویت کننده- نیروبخش و قدرت آفرین

3) آبی که ازنظردرجه حرارت بدن اندکی پایین تراست

 = آب ولرم. (32-27 درجه)، مناسب برای مصارف عمومی 

روشهای آب درمانی

هیدروتراپی به روشهای مختلفی انجام می شود که شایعترین آنها عبارتند از:

1- .............


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پروژه پاورپوینت آب درمانی