پایان نامه پیش بینی پریشانی روانی زندانیان براساس ویژگی‌های شخصیت و ابعاد معنویت

اختصاصی از فی دوو پایان نامه پیش بینی پریشانی روانی زندانیان براساس ویژگی‌های شخصیت و ابعاد معنویت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پیش بینی پریشانی روانی زندانیان براساس ویژگی‌های شخصیت و ابعاد معنویت

 

چکیده:

هدف اصلی پژوهش حاضر پیش بینی پریشانی روانی زندانیان براساس ویژگی شخصیت و ابعاد معنویت بود. این پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی و جامعه ی آماری آن شامل تمام زندانیان استان خراسان رضوی بود که به صورت نمونه گیری خوشه ای از زندان چناران به حجم 290 نفر انتخاب و برای گردآوری داده ها از سه پرسش نامه پنج عاملی نئو، اضطراب، افسردگی، استرس (DASS) و ابعاد معنویت مک دونالد استفاده شد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که دو عامل روان رنجوری و بعد پدیدار شناختی- تجربی معنویت هر سه عامل اضطراب، افسردگی و استرس را بالا برده و پیش بینی مثبت می باشد.

ولی بعد عقاید فراهنجار افسردگی و استرس را کاهش داده و پیش بینی منفی و برای اضطراب پیش بین مثبت می باشد.

کلید واژه: شخصیت، ابعاد معنویت، پریشانی روانی، زندانیان

 

فهرست مطالب

فصل اول

 مقدمه

 بیان مسئله

 اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف تحقیق

فرضیه ها

 تعاریف مفهومی و عملیاتی

فصل دوم

 تعریف افسردگی

 پیشینه تاریخی 

مبانی نظری افسردگی 

اضطراب

تعریف اضطراب

 پیشینه تاریخی اضطراب

 تشریح اضطراب

 شکل گیری اضطراب

 رویکردهای نظری به اضطراب 

مقدمه استرس 

 تعریف استرس 

 مفاهیم استرس روانی 

 انواع استرس 

 پیشینه ی تاریخی استرس

دیدگاه های نظری در مورد استرس

 اثرات استرس 

تعریف شخصیت

روش های بررسی شناخت شخصیت 

رویکردهای نظری به شخصیت

ساخت شخصیت در الگوی پنج عاملی 

پیشینه ی تاریخی پنج عامل شخصیت 

 تفسیر الگوی پنج عاملی 

 روان رنجوری (Neuroticism)

 برون گرایی (extroversion )

  تجربه گرایی یا پذیرا بودن نسبت به تجارب (openness )

 توافق پذیری (Agreeableness )

 وجدان گرایی ( conscientiousnees )

تعریف معنویت

 رابطه دین و معنویت

 مفهوم پرستش

 نیایش و پرستش

 نظریه های مرتبط با معنویت و تحول مذهبی 

 عوامل لطمه زننده به معنویت

آثار فراموشی خدا

فطرت راه انحصاری آرامش

 آثار عبادت

سبک فرزند پروری و مذهب

تعریف روانشناسی دینی

 مبانی نظری روان شناسی دین

 پنج محور روان شناسی دین

 مبانی نظری رابطه تکلیف دین اسلام با سلامت روان

نقش باورهای دینی در سلامت روان 

 پژوهش های داخل و خارج

پژوهش داخل

پژوهش خارج

فصل سوم

مقدمه

طرح تحقیق

 جامعه آماری

 روش نمونه گیری

 ابزار پژوهش

پرسشنامه ی تجدید نظر شده ابعاد معنویت مک دونالد

 مقیاس پریشانی روانی( DASS)

 پرسش نامه پنج عاملی نئو

اعتبار و پایایی

روش اجرا

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات

فصل چهارم

یافته‌های توصیفی تحقیق

یافته‌های توصیفی گروه نمونه

 یافته‌های استنباطی تحقیق

 یافته ها

جدول یافته‌های توصیفی اضطراب

یافته‌های استنباطی

 نتایج تحلیل رگرسیون چند گانه اضطراب

 یافته‌های توصیفی افسردگی

یافته‌های استنباطی

 نتایج تحلیل رگرسیون چند گانه افسردگی

 یافته ها

 یافته‌های توصیفی استرس

یافته‌های استنباطی استرس

 نتایج تحلیل رگرسیون چند گانه استرس

فصل پنجم

مقدمه

 بحث و نتیجه گیری

محدودیت ها

پیشنهادات

منابع

مقاله بررسی پیش بینی میزان خلاقیت با توجه به سبک های تفکر در دانش آموزان مقطع متوسطه

اختصاصی از فی دوو مقاله بررسی پیش بینی میزان خلاقیت با توجه به سبک های تفکر در دانش آموزان مقطع متوسطه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : word (قابل ویرایش) تعداد صفحات : 33 صفحه

چکیده

متخصصان معتقدند نیروی انسانی هوشمند و خلاق ، شرط اساسی پیشرفت جامعه و دستیابی به بهره وری پایدار می باشد . به همین جهت پرورش خلاقیت ، مدت هاست در دستور کار نظام های آموزشی قرار گرفته است و از آن به بعد شناخت عوامل مرتبط با خلاقیت مورد توجه ویژه است . پژوهش حاضر به منظور بررسی چگونگی پیش بینی میزان خلاقیت به وسیله سبک های تفکر در دانش آموزان انجام گرفته است . روش تحقیق حاضر توصیفی از نوع همبستگی است . جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه ( دختر و پسر ) شهر شیراز می باشد . با توجه به روش نمونه گیری چند مرحله ای تصادفی و بر اساس جدول مورگان ، ابتدا از بین نواحی چهارگانه آموزش و پرورش شهر شیراز به قید قرعه ناحیه 4  آموزشی انتخاب شد ، سپس 375 نفر          ( 191 دختر و 184 پسر ) از دانش آموزان این ناحیه ، پرسشنامه خلاقیت عابدی ( 1372 ) و پرسشنامه سبک های تفکر استرنبرگ – واگنر ( 1992 ) را تکمیل نمودند . داده ها به کمک روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون ، t مستقل ، تحلیل واریانس یک راهه و تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شدند . یافته ها نشان می دهد ، بین سبک های تفکر با خلاقیت رابطه معناداری وجود دارد ( P<0/01 ) ، همچنین فقط از لحاظ سبک های تفکر کلی نگر ، آزاداندیش ، درونی و بیرونی بین         دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود دارد ( P<0/01 ) ، بعلاوه بین دختر و پسر از لحاظ خلاقیت تفاوت معناداری مشاهده نگردید . ( P>0/01 ) . با توجه به نتایج به دست آمده مقتضی است به سبک های تفکر و چگونگی اثرگذاری آن بر خلاقیت دانش آموزان توجه شود و در نهایت مفیدترین سبک های تفکر به دانش آموزان آموزش داده شود .

کلید واژه ها : خلاقیت ، سبک های تفکر ، جنسیت ، دانش آموزان

مقدمه

 خلاقیت از جمله متغیرهایی است که در فرایند یادگیری و تعلیم و تربیت بسیار تاثیرگذار می باشد . از آن جا که از اهداف مهم آموزش و پرورش ، پرورش استعدادهای خلاق است ، توجه به این توانایی دانش آموز و تاثیر آن بر فرایند یادگیری و متغیرهای میانجی آن ضروری به نظر می رسد . از دیدگاه برخی از محققان از جمله[ بارون 2003 ،مرجع 18 ] ، خلاقیت سازه ای است که با مولفه های هیجانی و شناختی در هم آمیخته است [ سروی و استا و همکاران ، 2010 ؛ به نقل از کاظمی ، 1390 ، مرجع 9 ] . [ استرنبرگ ، 1988 ، مرجع 21 ، 19 ، 21 ، 22 ، 23 ، 24 ، 25 ]  نیز بیان       می کند که خلاقیت مفهومی تک وجهی نیست و معتقد است که توانایی های چند بعدی شناختی و هیجانی عامل پدیدایی خلاقیت اند . استرنبرگ خلاقیت را اندیشیدن درباره امور به شیوه ای غیرمعمول و رسیدن به راه های منحصر به فرد معرفی می کند . وی همچنین سبک های تفکر ، دانش ، شخصیت و محیط را در خلاقیت موثر می داند . [ گریگورینکو ، 2000 ، مرجع 14 ] ، معتقدند شناخت و به کارگیری سبک های تفکر و عوامل مرتبط با آن در دنیای آموزشی و حرفه ای ضروری است و عدم توجه به آن به ویژه در موقعیت های آموزشی به پرورش نیافتن یا نادیده گرفتن توانایی ها منجر می شود . بررسی پژوهش های مرتبط با خلاقیت نشان می دهد که عوامل شناختی از جمله سبک های تفکر بر خلاقیت تاثیر دارد ، اما اینکه کدام سبک تفکر با خلاقیت رابطه و همبستگی مثبت یا منفی دارد همچنان در هاله ای از ابهام قرار دارد . سبک های تفکر به شیوه های ترجیحی افراد در استفاده از توانایی هایشان گفته می شود . [ ژانگ ، 2006 ، مرجع 26 و 27 و 28 ] ؛ بنابراین سبک تفکر به خودی خود یک توانایی نیست بلکه به چگونگی استفاده از توانایی ها اشاره دارد . ویژگی اساسی انسان برخورداری از قدرت تفکر است . انسان ها به کمک فکر خود توانسته اند به محیط پیچیده و متغیر مسلط شده و به حیات خود ادامه دهند . همچنین ، [ دائمی و زارع و سلگی ، 1383 و 1390 ، مرجع 3 و 5 ، 6 ] می گوید افراد با سبک ویژه خودشان در مورد چگونگی انجام کارها فکر می کنند . اصطلاح سبک مترادف با توانایی نیست بلکه شیوه ای برای به کارگیری توانایی فرد است . استرنبرگ با ارائه نظریه خودگردانی ذهنی ، سبک های تفکر را در 13 سبک مطرح می نماید که در 5 بعد کارکرد ، اشکال ، سطوح ، دامنه ها و گرایش ها طبقه بندی می شود . به طور مختصر در بعد کارکرد ، فرد دارای سبک قانون گذار تمایل به ایجاد ، اختراع و طراحی دارد و کارها را به روش خود انجام می دهد . فرد دارای سبک اجرایی ، آنچه را که به او گفته می شود ، انجام می دهد و فرد دارای سبک تفکر قضاوتگر تمایل به قضاوت و ارزیابی افراد و کارها دارد . در بعد گرایش ، فرد دارای سبک تفکر آزاد منشانه تمایل دارد کارها را با روش های جدید انجام دهد و با آداب و رسوم مخالف است و فرد دارای سبک تفکر محافظه کارانه تمایل دارد کارها را با روش های از پیش تعیین شده و صحیح انجام دهد . [ امامی‌پور ، 1380 مرجع 1 ] . این سیزده سبک تفکر را می توان به دو نوع سبک تقسیم کرد . اولین نوع سبک های تفکر ( از قبیل قانونی ، قضایی ، کلی نگر ، سلسله مراتبی و آزاداندیش ) مولد خلاقیت هستند و به پردازش اطلاعات پیچیده نیاز دارند . افرادی که این سبک تفکر را به کار می گیرند ، متمایل به چالش طلبیدن هنجارها و پذیرش خطر هستند . دومین نوع سبک های تفکر ( از قبیل اجرایی ، جزئی نگر ، تک قطبی و محافظه کارانه ) به پردازش اطلاعات ساده نیاز دارند . افرادی که این سبک تفکر را به کار می گیرند ، مایل به حفظ هنجارها ، و اقتدار - محور می باشند . چهار سبک تفکر باقی مانده ( از قبیل آنارشی ، الیگارشی ، درونی و بیرونی ) بسته به سبک تکلیف خاص می توانند در هر یک از دو نوع سبک های تفکر پیچیده و یا ساده انگارانه قرار گیرند ( استفان ، 2008 ؛ به نقل از شکری ، 1387 ، مرجع 15 و 7 ]. محققان معتقدند خوبی و بدی سبک های تفکر نسبی است و در طول زمان ، مکان و موقعیت ها متفاوت است و افراد در ارائه سبک های تفکر انعطاف‌پذیری دارند . [ کراس ، 2005 ، مرجع 17 ]  . در پژوهشی چین و چوان( 2004 ) نشان دادند که بین خلاقیت ، تفکر انتقادی و سبک های تفکر رابطه وجود دارد . همچنین [ سری واستا ، 2010 ، مرجع 20 ] در پژوهشی نشان داد که بین سبک های کلی نگر و خلاقیت رابطه مثبت و بین خلاقیت و سبک تحلیلی رابطه منفی وجود دارد . بعلاوه در ایران نیز [رضوی و نوری ، 1384 ، 1382 مرجع 4 و 12 ] در پژوهش خود به این نتیجه رسیدند که بین سبک های تفکر و خلاقیت رابطه وجود دارد . به طوری که سبک تفکر آزاد منشانه با افزایش خلاقیت و سبک تفکر محافظه کارانه با کاهش خلاقیت رابطه وجود دارد . ضرورت انجام چنین پژوهشی برای شناخت رابطه‌ی بین خلاقیت با سبک های تفکر دانش آموزان امری لازم و ضروری می باشد . [ لوبارت ، 2004 ، مرجع 13 ]  ، در پژوهشی نشان دادند که سبک های تفکر با خلاقیت رابطه دارند و افراد خلاق به سبک های تفکر قانون گذاری و کلی گرایش دارند . [ لیومب ، 1994 ، مرجع 16 ] . همچنین نتایج یافته های [ ناطقیان و سلطا ن آبادی و عابدی ، 1387 و 1381 ، 1372 ، مرجع 8 و 11 و 10 ]  در رابطه با سبک های تفکر و خلاقیت نشان داد که سبک های تفکر قانون‌گذار ، قضاوت‌گر ، کلی‌نگر ، سلسله مراتبی و آزاداندیش می توانند نمره های خلاقیت بالاتری را پیش بینی نمایند ؛ لذا محققان در این پژوهش برآنند ، که کدام یک از سبک های تفکر پیش بینی کننده قوی تری برای خلاقیت دانش آموزان می باشد .

تحقیق در مورد مقدمه ای بر جهان بینی اسلامی

اختصاصی از فی دوو تحقیق در مورد مقدمه ای بر جهان بینی اسلامی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:29

انسان خود نوعی حیوان است از این رو با دیگر جانداران مشترکات بسیار دارد اما یک سلسله تفاوت ها با هم جنسان خود دارد که او را از جانداران دیگر متمایز ساخته و به او مزیت و تعالی بخشیده و او با بی رقیب ساخته است . تفاوت عمده و اساسی انسان با دیگر جانداران که ملاک «‌ انسانیت » او است. و منشأ چیزی به نام تمدن و فرهنگ انسانی گردیده است در دو ناحیه است : بینش ها و گرایش ها

شعاع آگاهی و سطح خواسته انسان

قلمرو انسان چه در ناحیه آگاهی ها و بینش ها و شناخت ها و چه در ناحیه خواسته ها و مطلوب ها بسی وسیعتر و گسترده تر و متعالی تر است. آگاهی انسان و شناخت او ، از ظواهر اشیاء و پدیده ها عبور می کند و تا درون ذات و ماهیت آنها و روابط و وابستگی های آنها و ضرورت های حاکم بر آنها نفوذ می نماید.

انسان و حیوان

شعاع آگاهی و سطح خواسته انسان

جانشین علم و ایمان

آثار و فواید ایمان

نقش ایمان در بهبود روابط اجتماعی

اسلام و مادیت تاریخی

جهان بینی توحیدی

معیار خوبی جهان بینی

کاهش ناراحتی ها

اسلام مکتب جامع و همه جانبه

جهان بینی اسلامی

هدایت عامه

رهبری

پیوند انسان با خدا

مشخصات اسلام

انسان در جهان بینی اسلامی

ارزش های انسان

ضد ارزش ها

تقدیس و پرستش

معاد از ارکان جهان بینی اسلامی

منبع و منشأ ایمان به حیات اخروی

عدل الهی

آگاهی های انسان

منابع و مآخذ

پیش بینی میزان ترقیق فاضلاب حرارتی با استفاده از شبکه عصبی مصنوعی

اختصاصی از فی دوو پیش بینی میزان ترقیق فاضلاب حرارتی با استفاده از شبکه عصبی مصنوعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نویسند‌گان: محمدجواد ذوقی ، اریامن قویدل
خلاصه مقاله:
ترقیق فاضلاب حرارتی یکی از روشهای مفید جهت بی خطرسازی این فاضلاب و دفع در مناطق ساحلی میباشد جهت تخلیه و ترقیق فاضلاب حرارتی با حجم بالا از پخش کننده های چند دهانه استفاده می شود در سالهای اخیر جهت پیش بینی رفتارپلوم های حرارتی از مدلهای عددی درتحقیقات فراوانی استفاده شده است در این مقاله جهت پیش بینی میزان ترقیق در پخش کننده های چند دهانه T شکل از مدل شبکه عصبی مصنوعی استفاده شده است شبکه عصبی با ساختمانهای متفاوت با الگوریتم back propagation تست و ازمایش گردید با توجه به شاخصهای اماری شبکه عصبی با سه لایه و 9 نرون در لایه پنهان دارای کارایی R=0/97 در پیش بینی میزان ترقیق حرارتی می باشد.
کلمات کلیدی: ابهای سطحی، ترقیق، فاضلاب حرارتی، شبکه عصبی مصنوعی

پیش بینی سرعت سردشدن نقاط مختلف فولاد 1040 و مقایسه آن با نتایج آزمایشگاهی

اختصاصی از فی دوو پیش بینی سرعت سردشدن نقاط مختلف فولاد 1040 و مقایسه آن با نتایج آزمایشگاهی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در این مقاله ی کاربردی با فرمت Pdf پیشبینی سرعت سردشدن نقاط مختلف فولاد 1040 و مقایسه آن با نتایج آزمایشگاهی مورد بررسی قرار گرفته است
از جمله عوامل بسیار مهم در تعیین خواص مکانیکی و ریز ساختار قطعات فولادی ، سرعت گرمایش یا سرمایش آنها حین عملیات حرارتی است. در این رابطه سرعت سرد شدن نقاط مختلف قطعه خصوصا درعملیات کوئنچ در محیطهای مختلف دارای اهمیت بیشتری است، زیرا به وسیله آن میتوان خواص مکانیکی و ریزساختار آن نقاط را پیش بینی نمود.