تحقیق درباره تاثیر تحصیلات و درآمد والدین بر پیشرفت تحصیلی فرزندان

اختصاصی از فی دوو تحقیق درباره تاثیر تحصیلات و درآمد والدین بر پیشرفت تحصیلی فرزندان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 18 صفحه

چکیده

بررسی عوامل اجتماعی.اقتصادی و سطح تحصیلات والدین بر پیشرفت تحصیلی فرزندان در قلمرو روانشناسی تربیتی.

بررسی نقش خانواده به عنوان شکل دهنده به شخصیت فرزندان و کارکرد تربیتی پدرومادر به عنوان اولین مربیان و معلمان کودکان ونوجوانان از اهمیت بسیار برخوردار است .جامعه ی آماری این تحقیق مدارس شهرستان قوچان است که هدف اصلی این تحقیق شناسایی عوامل مهم افت تحصیلی است

کلمات کلیدی

پیشرفت تحصیلی_دانش آموزان مدرسه و سطح تحصیلات و اقتصاد والدین

تحقیق درباره نماز تاثیر آن در نبیان خانواده.DOC

اختصاصی از فی دوو تحقیق درباره نماز تاثیر آن در نبیان خانواده.DOC دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دسته بندی : علوم انسانی _ معارف اسلامی ، مذهبی ، دینی ، تحقیق

فرمت فایل:   ( قابلیت ویرایش و آماده چاپ ) 

حجم فایل:  (در قسمت پایین صفحه درج شده )

فروشگاه کتاب : مرجع فایل 

---

 قسمتی از محتوای متن ...

تاثیر نماز در تحکیم بنیان خانواده در جهان مادی امروز که نهاد خانواده در حال اضمحلال توسط فساد و فحشاء است بزرگترین دغدغه های خانواده ها برای نجات فرزندانشان از این منجلاب فساد و فحشاست و قرآن این کتاب زندگی بشر سالها پیش از این راه نجات را بیان کرده است؛«اتل ما اوحی الیک من الکتاب واقم الصلاه ان الصلاه تنهی عن الفحشاء والمنکر ولذکر الله اکبر والله یعلم ما تصنعون؛هر چه را از این کتاب بر تو وحی شده است تلاوت کن و نماز بگزار ،که نماز آدمی را از فحشا و منکر باز می دارد و ذکر خدا بزرگ تر است وخدابه کارهایی که می کنید آگاه است.»همانطور که در روایات نیز وارد شده است هنگامی که فرزندی به دنیا می آید مستحب است در گوش راست او اذان و در گوش چپ او اقامه گفته شود چراکه این عمل باعث می شود انسان از کودکی با نماز آشنا شود و بنابراین از شر شیطان در امان باشد؛کم نیستند اینگونه احادیث که بر آموزش نماز به کودکان تاکید دارند؛دراین میان باید دید که چگونه می توان این فریضه الهی را که به گفته مقام معظم رهبری نیاز آدمی و دریچه‌ ای است که هوای پاک آزادی را از عالم معنا به ما می رساند و دل را از آلودگی و بیخبری می رهاند را به گونه ای در خانواده ها نهادینه کرد که پیوند نماز و خانواده پیوندی نا گسستنی باشد. نقش نماز در آرامش روانی خانواده 1ـ عدم احساس گناه و یا کاهش آن آدمی آنگاه که به سجاده می‏نشیند تا با خدا راز گوید، باید هوشیار باشد. چرا که قرآن می‏فرماید «لا تقربوا الصّلاة و انتم سکاری» آنگاه که مست هستید، نزدیک نماز نشوید. پس لازمه مقبولیت و پذیرش نماز، دور بودن از ناهشیاری و مستی است. نماز آدمی را از فحشا و منکرات باز می‏دارد. «انّ الصّلاة تنهی عن الفحشاء و المنکر» شرب خمر، مستی، غفلت و دیگر گناهان و آلودگی‏ها در پرتو نماز محو و نابود می‏شوند. با حذف گناهان فضای روح و روان انسان پاک و مصفّا می‏شود و در نتیجه آرامش و اعتماد به نفس به دست می‏آید. نماز شستشوگر روان از گناه است و قلبی که در آن تاریکی گناه نباشد از آرامش و اطمینان و صفا لبریز می‏شود. چنان که پیامبر فرموده انسانی که نمازهای پنجگانه را به جای می‏آورد، مانند آن است که در رودی پنج بار شنا کرده و از آلودگی‏ها به در آمده است. پس نماز مانع ابتلا به آلودگی و گناهان است و نیز به سبکی بار گناه آدمی می‏انجامد. زیرا قرآن می‏فرماید: «انّ الحسنات یذهبن السّیئات» به درستی نیکی‏ها، بدی‏ها و گناهان را می‏زدایند و از بین می‏برند و نماز یکی از برترین حسنات است. پس اگر احساس گناه را عامل ایجاد اضطراب و نا امنی بدانیم و گناه نکردن و یا انجام عملی را که گناه و احساس گناه را تخفیف بدهد وسیله ایجاد مانع انجام گناه می‏گردد و اگر فردی گناهی را مرتکب شده انجام نماز که یکی از حسنات ممتاز است ـ گناه او را تخفیف می‏دهد و آدمی در اثر عدم انجام گناه و یا داشتن احساس تخفیف گناه آرامش پیدا می‏کند، می‏توان نتیجه گرفت که به این دلیل نماز عامل م

تعداد صفحات : 8 صفحه

center;">  متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.

پس از پرداخت، لینک دانلود را دریافت می کنید و ۱ لینک هم برای ایمیل شما به صورت اتوماتیک ارسال خواهد شد.

 

« پشتیبانی فروشگاه مرجع فایل این امکان را برای شما فراهم میکند تا فایل خود را با خیال راحت و آسوده دانلود نمایید »

 

پروپوزال تاثیر نقش میانجی عملکرد مدیران صف در رابطه میان تعاملات اجتماعی سازمان و رضایت شغلی

اختصاصی از فی دوو پروپوزال تاثیر نقش میانجی عملکرد مدیران صف در رابطه میان تعاملات اجتماعی سازمان و رضایت شغلی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل کامل پروپوزال

فرمت: ورد (Word) قابل ویرایش

21 صفحه

مطابق با فرمت مصوب دانشگاه آزاد

حاوی: 

مقدمه - بیان مسئله - پیشینه تحقیق - ضرورت و اهمیت - اهداف - مدل تحقیق (2014) - فرضیه ها - روش تحقیق - جامعه و نمونه - روش گردآوری و تجزیه و تحلیل داده ها - تعاریف نظری و عملیاتی متغیرها 

19 منبع دارد.

بخشی از محتوای فایل:

بیان مساله تحقیق : ( حد اقل ده سطر و شامل پرسش اصلی تحقیق )

 ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻣﻬﻤﻲ ﻛﻪ در رﺷﺘﺔ ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﻣﻨﺎﺑﻊ اﻧﺴﺎﻧﻲ ﻣﻄﺮح اﺳﺖ، اﻳﻦ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑـﻪ ﻣـﺪﻳﺮان و ﺳﺮﭘﺮﺳﺘﺎن ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﻧﻴﺮوی اﻧﺴﺎﻧﻲ ﺳﺎزﻣﺎنﻫﺎ آﻣﻮﺧﺘﻪ ﺷﻮد ﻛﻪ از ﭼـﻪ روش ﻫـﺎ و اﺑـﺰاری ﺑﻬﺮه ﮔﻴﺮﻧﺪ ﺗﺎ ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ در ﺟﺬب و ﻧﻴﺮوﻳﺎﺑﻲ ﻣﺴﺘﻌﺪ، ﺑﻬﺒﻮد و اﻧﮕﻴﺰه و ﺗﻮان آﻧﻬـﺎ در اﻧﺠـﺎم وﻇﺎﻳﻒ ﺳﺎزﻣﺎﻧﻲ ﻋﻤﻠﻜﺮد ﺑﻬﺘﺮی داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ.  ﺑﺮرﺳﻲ ﻧﻘﺶ مدیران صف در ﺑﻬﺒﻮد اﺛﺮﺑﺨﺸﻲ ﺳﺎزﻣﺎﻧﻲ ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ در اﻳﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﺮرﺳﻲ ﺷﺪه اﺳﺖ، ﭼﻨﺎﻧﭽﻪ ﻣﺮوری ﺑﺮ ﺷﺎﺧﻪﻫﺎ ومعیارهای اﺛﺮﺑﺨﺸﻲ اراﺋـﻪ ﺷﺪه ﺻﺎﺣﺒﻨﻈﺮان و ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﺎن رﺷﺘﺔ ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﺷـﺘﻪ ﺑﺎﺷـﻴﻢ ، درﻣـﻲ ﻳـﺎﺑﻴﻢ ﻛـﻪ ﻣـﺪﻳﺮﻳﺖ نیروی اﻧﺴﺎﻧﻲ ﺑﻪﻃﻮر ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ و ﻏﻴﺮﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ در ﺑﻬﺒﻮد اﻳﻦ ﺷﺎﺧﺺﻫﺎ ﻫﻤﭽﻮن ﻣﻴـﺰان ﺟﺎﺑﻪﺟﺎﻳﻲ ﻳﺎ ﺗﺮک ﺧﺪﻣﺖ ﻛﺎرﻛﻨﺎن، ﻣﻴﺰان ﻏﻴﺒﺖ ﻛﺎرﻛﻨﺎن، ﺳﺎزﮔﺎری ﻧﻘﺶ و ﻫﻨﺠﺎر، ﻛﻴﻔﻴـﺖ ﻣﺤﺼﻮل ﻳﺎ ﺧﺪﻣﺎت ﺗﻮﻟﻴﺪی، ﻣﻴﺰان ﺣﻮادث، اﻧﻌﻄﺎف ﭘﺬﻳﺮی، اﻧﻄﺒﺎق ﺑـﺮای ﺗﻐﻴﻴـﺮ روﻳـﻪ ﻫـﺎی اﺳﺘﺎﻧﺪارد ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻲ ﺧﻮد در ﭘﺎﺳﺦ ﺑﻪ ﺗﻐﻴﻴـﺮات ﻣﺤﻴﻄـﻲ، رﺿـﺎﻣﻨﺪی ﺷـﻐﻠﻲ اﻓـﺮاد، اﻧﮕﻴـﺰش ﻛﺎرﻛﻨﺎن و روﺣﻴﺔ ﻛﺎرﻛﻨﺎن ﻧﻘﺶ ﺑﺴﻴﺎر ﻣﻬﻤﻲ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ (اﺳﺘﻴﻔﻦ راﺑﻴﻨﺰ، 1379، ص49ـ 48). اﻣﺮوزه وﻇﺎﻳﻒ واﺣﺪﻫﺎی ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﻧﻴﺮوی اﻧﺴﺎﻧﻲ ﻫﻤﭽﻮن ﮔﺬﺷﺘﻪ ﺻﺮﻓﺎً ﺑﻪ وﻇـﺎﻳﻔﻲ ﻫﻤﭽﻮن ﺣﻀﻮر و ﻏﻴﺎب ﻛﺎرﻛﻨﺎن و ﻳﺎ ﻣﺴﺎﺋﻞ ﺳﺎدة دﻳﮕـﺮ ﺧـﺘﻢ ﻧﻤـﻲ ﺷـﻮد ، ﺑﻠﻜـﻪ وﻇـﺎﻳﻒ ﻣﻬﻤﺘﺮی را در ﺑﺮﻣﻲ ﮔﻴﺮد. ﻫﻤﭽﻮن ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻣﺴﺎﺋﻞ اﻧﮕﻴﺰﺷﻲ، ارﺿﺎی ﻧﻴﺎزﻫﺎی ﻣﻌﻨﻮی، ﻓﺮاﻫﻢآوردن ﻓﻀﺎﻳﻲ ﺑﺮای رﺷﺪ و ﺧﻼﻗﻴﺖ ﻫﻤﺮاه ﺑﺎ اﻳﺠﺎد ﻣﺤﻴﻄﻲ اﻳﻤﻦ و ﺳﺎﻟﻢ و ﺻـﻠﺢ آﻣﻴـﺰ در ﻛﻨﺎر ﺗﺄﻣﻴﻦ ﻧﻴﺎزﻫﺎی ﻣﺎدی ﻛﺎرﻛﻨﺎن ﺣﺘﻲ ﺑﻌﺪ از ﭘﺎﻳﺎن ﺧﺪﻣﺖ (ﺟﺰﻧﻲ، 1383، ص2).

دانلود مقاله کامل درباره تاثیر امکانات آموزشی بر دانش آموزان

اختصاصی از فی دوو دانلود مقاله کامل درباره تاثیر امکانات آموزشی بر دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل: Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه :37

بخشی از متن مقاله

چکیده:

این مقاله به عنوان گزارشی از یافته‌های یک پژوهش گسترده، درصدد است رابطه‌ متغیرهای فیزیکی کلاس درس را با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان مورد بررسی قرار دهد. یافته‌های مربوط به عوامل انسانی کلاس درمقالهٔ جداگانه‌ای گزارش شده است.

به منظور انجام پژوهش، ۷۲ کلاس پنجم به صورت تصادفی طبقه‌‌ای و ۲۱۸۸ دانش‌آموز و معلمان این کلاسها ازمدارس ابتدایی استان اصفهان انتخاب شدند.[۱] روش مورد استفاده در این پژوهش کمی و کیفی بوده و ابزار جمع‌آوری داده‌ها، فرمهای پرسشنامه، مشاهده و آزمون پیشرفت تحصیلی بوده است. تجزیه و تحلیل داده‌های کمی پژوهش، با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSS صورت گرفته است. نتایج نشان داد که اگر چه رابطهٔ معناداری بین متغیرهای فیزیکی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان وجود ندارد، ولی این متغیرها بر نگرش معلم تأثیرگذار است و نگرش معلم نیز پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان را تحت تأثیر قرار می‌دهد. همچنین مشخص شد که فضاهای آموزشی مدارس کنونی ما با ویژگیهای روانی کودکان و نوجوانان سازگار نیست. بنابراین، لازم است در این رابطه اصلاحات لازم به عمل آید. متغیرهای فیزیکی، حتی اگر بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموز نیز هیچ تأثیری نداشته باشد، باید به خاطر حفظ سلامت، بهداشت و امنیت روانی آنان مورد توجه قرار گیرند.

• مقدمه

آموزش و پرورش، زیر بنای توسعه اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و فرهنگی هر جامعه است. بررسی عوامل مؤثربر پیشرفت وترقی جوامع پیشرفته نشان می‌دهد که همهٔ این کشورها، آموزش و پرورش توانمند و کارآمدی داشته اند. همچنین در هر نظام آموزشی، عوامل بسیاری با یکدیگر عمل می‌کنند تا یادگیری و پیشرفت تحصیلی برای دانش‌آموزان حاصل گردد. هرقسمت از این نظام باید به گونه‌ای آماده شود که دسترسی به بازده مطلوب و اهداف مورد نظر میسر شود، زیرا اگرجزئی از نظام ازکار باز ایستد، کارآیی اجزای دیگرنظام کاهش یافته و صدمه خواهد دید.

با در نظر گرفتن و تجزیه و تحلیل درون‌ دادهایی از قبیل متغیرهای فیزیکی، می‌توان با آگاهی بیشتری اقدام به برنامه‌ریزی نمود. البته علاوه بر عوامل فیزیکی، متغیرهای زیاد دیگری نیز وجود دارند که فرآیند یادگیری و پیشرفت تحصیلی را تحت تأثیر قرار می‌دهند که با انجام پژوهش می‌‌توان میزان تأثیر آنها را تشخیص داد. وقتی که نظامهای آموزشی اطلاعات لازم را در چنین زمینه‌‌های اساسی در اختیار نداشته باشند، نمی توان عملکرد صحیح را در عرصه‌های مختلف آموزشی و پرورشی انتظار داشت.

از این رو، این مقاله به دنبال یافتن پاسخ به دو سؤال زیراست:

آیا بین میزان امکانات آموزشی کلاس درس، با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان رابطه‌ وجود دارد؟

آیا بین جاذب بودن کلاس درس، با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان رابطه وجود دارد؟

عوامل فیزیکی مربوط به امکانات آموزشی و جاذب بودن کلاس دوازده شاخص است که درشش قسمت به شرح ذیل دسته‌بندی و تبیین شده است. پنج مورد اول مربوط به جاذب بودن کلاس و مورد ششم مربوط به امکانات آموزشی کلاس است:

▪ نور و عوامل مربوط به آن مانند میزان و شدت نور، نوع نور(طبیعی یا مصنوعی)؛

▪ ابعاد ظاهری کلاس شامل دیوار، درب و کف کلاس، سرانه مساحت و سرانه فضا؛

▪ حرارت و تهویه کلاس؛

▪ صدا و عوامل مربوط به آن؛

▪ سازماندهی و آرایش کلاس؛

▪ تجهیزات آموزشی شامل تخته سیاه و رسانه‌های آموزشی.

استاندار‌هایی که در این تحقیق استفاده شده، شامل ملاکهایی است که توسط وزارت آموزش و پرورش، وزارت بهداشت و درمان، سازمان نوسازی و تجهیزات مدارس، کتابها و نشریه‌های علمی در مورد ویژگیهای مناسب و لازم برای یک کلاس تعیین شده است، که به طور اختصار به شرح آنها می‌پردازیم:

۱) نور و متغیرهای مربوط به آن:

به طور کلی در فرآیند یادگیری، ۸۳ درصد یادگیری به وسیله حس بینایی صورت می‌گیرد(ذوفن و لطفی پور، ۱۳۷۷). بنابراین، اگرعمل دیدن با اشکال رو به رو شود، افت در یادگیری ایجاد می‌گردد. هدف تأمین روشنایی درمدرسه، عبارت از به وجود آوردن محیطی است که درآن، عمل دیدن به بهترین وجه و با حداقل زحمت و کوشش انجام گیرد تا نیروی دانش‌آموزان، صرف جذب اطلاعات و فرآیند یادگیری شود، نه اینکه این نیرو برای مبارزه با اشکالات دیدن- که درمحیط کم نور وجود دارد- صرف شود. البته باید یادآوری کنیم که هنگام انجام هر فعالیتی، میزان نور مورد نیاز متفاوت است.

*** متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است ***

پروژه بررسی تاثیر بازی درمانی در درمان کودکان بیش فعال حدود سنی 7 ساله. doc

اختصاصی از فی دوو پروژه بررسی تاثیر بازی درمانی در درمان کودکان بیش فعال حدود سنی 7 ساله. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 76 صفحه

چکیده:

هدف از تحقیق حاضر بررسى بازى درمانى و درمان کودکان بیش فعال حدود سنى 7 ساله شهرستان ابهر است که فرضیه عنوان شده در تحقیق حاضر عبارت است از اینکه بازى درمانى در درمان کودکان بیش فعال تاْثیر دارد.جامعه مورد پژوهش حاضر دانش آموزان حدود سنى 7 ساله شهرستان ابهر تشکیل داده که 24 نفر از آنان به عنوان نمونه انتخاب شدند که مشکل بیش فعالىدارند و بازى درمانى مثل بازى پازل یا ساختن خانه هاى سازمانى و وسایل بازى دیگر مورد آزمون قرار گرفته اند که از این دانش آموزان که بصورت تصادفى انتخاب شده اند میتوان گفت که بازى درمانىتاْثیر بسزایى در درمان بیش فعالى دارد به علت اینکه F بدست آمده برابر 367/12 از جدول 671/5 با درجه آزادى 22 در سطح مفىدارى 05/0 بزرگتر است پس میتوان گفت که فرض سفر رد شده است و بازىدرمانى در درمان کودکان بیش فعال نقش بسزایى دارد.

مقدمه:

موضوع کودکان بیش فعال در این مبحث بیشتر خلاقیت رشد قواى ذهنى،هوش،و واکنشهاى حرکتى کودکان و نوجوانان و روشهاى تربیتى و آموزشى آنهاست که از نظر یک روانپزشک یا مشاور راهنمایى حائذ اهمیت است،اگرچه جنبه هاى تخصصى روانپزشکى مورد نظر نیست ولىدر ضمن بحث سعى خواهد شد علائمى از این اختلالات بطور خلاصه بیان شود و بطور کلى دستگاه عصبى کودک به درجه رشد و کمال بزرگسالان نرسیده و چون رشد ادامه دارد و به عبارت دیگر در حال تغییر و تحول است،لذا رفتار نیز به همین منوال در تحول خواهد بود. در کودکان بیش فعال همان طور که از اسمش پیداست،واکنشها و ویژگیهاىخاص دارند و چون کودک رشد فکرى و حرکتى بالایى با حرکات و رفتار خود نشان میدهد،لذه نمیتواند به رفتارهاى خود کنترل داشته باشد و یا اگر عمل خلافىاز او سر بزند  بىتفاوت از او عبور میکند.کودکان در مقابل فشارات زندگى،واکنشهاى نسبتاً سریع نشان میدهند و به همان سرعت هم وقتى فشارهاى زندگى از بین برود،بهبود میابند.از آنجاکه وابسته و متکىبه دیگران هستند و در واقع از نظر شخصیتىهم در حد متعادل هستند،لذا در مقابل فشار و ناراحتى تنها کارىکه انجام میدهند نشان دادن حرکات مختلف از خود هستند و بطورى میتوان گفت که اصلاً نمیتوانند رفتار و اعمال خود را کنترل کنند.پس اینگونه اختلالات حرکتى در کودک وسیله قدرت بیان است و اگر کودک سن کمترى داشته،در ارتباط با بزرگسالان بیشتر در زحمت بوده است.بطور خلاصه قدرت بیانىو حرکتى و زبانىکودک در کودکان بیش فعال ممکن است ناشىاز احساساتى مثل ترس و اضظراب و احساس محدودیت و شکست باشد و این موارد باعث اختلالات دیگرى از جمله؛امتناع از رفتن به مدرسه و بهانه گیرىشود.

در روانشناسىکودکان،کودکان بیش فعال اختلالات ناشىاز نارسایى در حفظ تعادل اعضاء و رفتار و حرکات در بین کودکان است و آموزش هاى حرکتى و رفتارى براى این دسته از کودکان لازم است تا بتوانند به حد متعادل،از خود رفتارهایىرا نشان دهند.لغت بیش فعال اصولاً یک اصطلاح آموزشى است و به عهده مریبان آموزش و پرورش و مشاوران راهنمایى است که در زمره اولین کسانى هستند که با مشاوره رفتارى میتوانند رفتار و حرکات کودکان را مورد بررسى قرار داده و با آنها به حل این رفتار بپردازند.(میلانى فر  1385).

فهرست مطالب:

چکیده 

فصل اول : کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق 

اهداف تحقیق

فرضیه تحقیق

تعاریف عملیاتی و نظری و واژه ها و مفاهیم

فصل دوم : پیشینه و ادبیات تحقیق 

تعریف بازی

بازی آزادانه انتخاب میشود 

مراحل متفاوت بازی کودکان 

بازی های نمایشی 

پیشرفت ذهنی در بازی 

عوامل موثر در بازی

ویژگی های فردی

هوش

محیط 

عامل تغذیه و بهداشت 

کاربرد بازی در درمان

بازی درمانی چیست 

بازی درمانگر کیست ؟

اتاق بازی درمانی 

شاخصه های یک اتاق بازی درمانی عبارتست از 

وسایل اتاق بازی درمانی 

نمونه هایی از بازی های آموزشی بر اساس نظریه (گانیه )

بازی آشنایی با اعضاء بدن

بازی اسم من چیست ؟

بازی عمو زنجیر باف 

تابلو سازی 

بازی توپ و سبد 

بازی و رشد جسمانی

بازی و رشد اجتماعی 

طبقه بندی بازی از دیدگاه پیاژه 

انواع بازی درمانی 

شیوع بیش فعالی

انواع بیش فعالی

نوع ترکیبی

درمان

راهنمایی هایی برای آموزگاران

فصل سوم : روش تحقیق

جامع مورد تحقیق

روش نمونه گیری

ابزار اندازه گیری در تحقیق

روش آماری

روش تحقیق

فصل چهارم : یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه فصل چهارم

جدول 1-4 نمرات خام آزمودنی ها 

فرمول 

جدول 2-4 مقایسه بازی درمانی 

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری 

بحث و نتیجه گیری 

پیشنهادات 

محدودیت ها 

منابع و ماخذ

منابع ومأخذ:

ارهانى ،‌رسول (1385)،بازى و شناخت آن،تهران:انتشارات رامبد

بهبهانى ،‌مسعود (1384)،بازى درمانى و راه هاى شناختى آن،تهران:انتشارات صنوبر

پارسایى ،محمد (1384)،کودک و بازى‌،تهران:انتشارات راه نور

تورنگى ،محمد اسماعیل (1385)،کودک و باورهاى آن،تهران:انتشارات باران

دلاور ،على‌ (1385)،رشد تحقیق در علوم تربیتى ،تهران:انتشارات رشد

دلاور ،على‌ (1385)،آماراستنباطى ،تهران:انتشارات رشد

رحمانى ،محمد (1384)کودک و روان شناسى ،تهران:انتشارات باران

زهیدى ،محمد (1385)،روان شناسى کودک ،تهران:انتشارات بهار

لطف آبادى ،حسین (1382)،روان شناسى رشد،تهران:انتشارات سمت

لطف آبادى‌ ،حسین (1384) ،روان شناسى کودک وجامع ،تهران:انتشارات رشد

نورالهى ،محمد (1385)جامعه کودک ،تهران:انتشارات فرهنگیان

نیازى ،سعید (1384) ،کودک و تریبت ،تهران:انتشارات ارجمند