«معلمی شغل انبیا است»
مدرسه مکان مقدسی است. مکانی برای کسب علم و دانش و تعلیم و تربیت . سیستم مدرسه متشکل از مدیر، معاون و دبیران زحمتکشی که تمام انرژی خود را در جهت آموزش به کار می برند و بعضی از دبیران می گویند شیرین ترین لحظاتی است که یک معلم در کنار دانش آموزان خود می گذراند و علم و تجربه را در اختیار دانش آموزان قرار می دهند.
هفته اول
اولین جلسه که به مدرسه رفتیم جلسه آشنایی با مدیر و مسئولین مدرسه داشتیم. معاون مدرسه مشخص کردند که به همراه کدام یک از دبیران ودرصورت نبودن آنها به جای کدام یک از آن ها به کلاس درس برویم وهم چنین آشنایی با قوانین مدرسه و مقرراتی را که به عنوان یک کارآموز باید رعایت می کردیم. ساعت 8 صبح در مدرسه حاضر باشیم و ساعت 12:30 ساعت تعطیلی مدرسه بود در هفته شیفت عصر هم از ساعت 12:30 تا ساعت 5 عصر کلاس ما طول می کشید. چهار روز در هفته را به مدرسه می رفتیم روزهای بعد در این هفته را به همراه دبیر هنر به کلاس می رفتیم در جلسه اول تصمیم گرفتم که سفارش کنم تا دانش آموزان برای هفته بعد که به مدرسه می آیند با خود مداد طراحی بیاورند تا کار با مداد طراحی را به آنها آموزش دهم. مدیر مدرسه از ما خواستند تا در کلاس ها در مورد گرافیک وزیر شاخه های آن برای دانش آموزان بیشتر صحبت کنیم تا جایی که می توانستم واطلاعات داشتم برای دانش آموزان توضیح دادم. از دانش آموزان خواستم مداد طراحی b6 و کاغذ a4 برای هفته بعد همراه بیاورند.
هفته دوم
دفتر ارزشیابی را برداشتم وبه کلاس درس رفتم وسائلی را که قرار بود دانش آموزان به کلاس بیاورند را کنترل کردم. اول از مداد شروع کردم چگونه باید یک مداد طراحی را در دست بگیرند تا راحت تر بتوانند آن را بر روی کاغذ حرکت دهند یک مداد خوب را چگونه میتوان تشخیص داد یکی از مشخصه هایی که یک مداد خوب و مرغوب دارد این است که در هنگام خرید مداد توجه کنند که مغز مداد دست در وسط مداد باشد و دیگر این که مغز مداد طراحی باید نرم باشد. هنگام طراحی مداد بر روی زمین نیفتد چون مغز مداد طراحی نرم است و در اثر برخورد با زمین مغز در داخل مداد تکه تکه می شود و غیر قابل استفاده است. دانش آموزان شروع کردند به خط خطی کردن با استفاده از خطوط آزاد بعد از اتمام این کار به آنها توضیح دادم همان طور که یک ورزشکار قبل از رفتن به میدان مسابقه خود را با استفاده از نرمش گرم می کند یک طراح هم قبل از طراحی با استفاده از خط خطی کردن دست خود را برای طراحی گرم میکند بعد گفتم می توانند از میان خطوط آزادی که کشیده اند. هرکدام یک شکل در آورند. جالب بود یکی شکل یک قایق ساده رادرآورد.
در روزهای بعد هفته شیوه های دیگر طراحی با مدا را به طور خلاصه وساده به دانش آموزان آموزش دادم وبا آن ها تمرین کردم مثل اندازه زدن با استفاده از خود مداد طراحی. استفاده از هاشور برای سایه زدن و شیوه های دیگر طراحی با مداد. در هفته بعد به دانش آموزان سفارش کردم که با خود مداد رنگ به کلاس بیاورند.
هفته سوم
کار با گواش
رنگ های سرد: آبی . سبز . سبز آبی
رنگ های گرم: قرمز . زرد . نارنجی
رنگ های اصل: قرمز . زرد . آبی
رنگ های درجه دوم: سبز . نارنجی . بنفش
رنگ های درجه سوم: سبزآبی. فیروزه ای. قرمز نارنجی
بعد از معرفی رنگ های سرد، گرم، درجه اول و درجه دوم و درجه سوم واین که از مخلوط کردن رنگهای اصلی رنگ های درجه دوم ورنگهای اصلی رنگ های درجه سوم به وجود می آید شروع به صحبت در مورد نکاتی که باید در هنگام استفاده از گواش رعایت شود کردم.
گواش از جمله رنگ های غلیظ است که باید قبل از استفاده آن را رقیق کرد و بر روی سطح کارکرد.اکثراً بر روی مقوای اشتنباخ کار میشود و برای سطوح بزرگ مناسب نمی باشد ودرهنگام استفاده ازآن دوسطح کنارهم را با هم کار نمی کنند چون ممکن است رنگ ها تداخل پیداکنند بایدگذاشت خشک شوندباید غلظت یا رقیق بود رنگ به اندازه ای باشد که در هنگام استفاده سطح رنگ شده لک نشود در هنگام استفاده باید مقوا را با چسب کاغذی بر سطح تخته شاستی چسباند تا در هنگام کار با گواش مقوا باد نکند بعد از توضیحات در مورد گواش شروع به رنگ آمیزی کردیم وکار با گواش را به دانش آموزان آموزش دادم.
شامل 12 صحه word
دانلود تحقیق کارآموزی شغل معلمی