تحقیق در مورد تجزیه فیزیکی و شیمیایی سطح بستر خاک و جدا شدن رسوبات

اختصاصی از فی دوو تحقیق در مورد تجزیه فیزیکی و شیمیایی سطح بستر خاک و جدا شدن رسوبات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه24

بخشی از فهرست مطالب

تقابل سنگ و آب: 1

تجزیه فیزیکی و شیمیایی سطح بستر خاک و جدا شدن رسوبات: 1

1-2- مقدمه: 1

2-2- آبهای طبیعی بعنوان ارتباطات پروتونها: PH، اسید هیدرولیز (آبکافت) و فرسایش سنگ آهک (کلسیت). 4

اطلاعات بیشتر در مورد ویژگیها و نقش آب در هوازدگی سنگ: 9

3-2- یونهای فلزی، انتقال الکترون و نمودار PH: 11

4-2- بررسی رفتار کانیهای سیلیکات در طی هوازدگی شیمیایی: 14

تولید شکستگی و اشکال جدید کانی 14

اطلاعات بیشتر در مورد واکنشهای هوازدگی ترمودینامیک: 18

کوارتز: 20

تقابل سنگ و آب: تجزیه فیزیکی و شیمیایی سطح بستر خاک و جدا شدن رسوبات:1-2- مقدمه:

سنگهای رسوبی جدا شده معمولاً به این خاطر که شامل سنگهای اولیه می باشند از نظر کانی شناسی با سنگهای آذرین و دگرگون متفاوت هستند. ما ممکن است برای این مطلب هیچ توضیحی نداشته باشیم اگر چه که فلدسپار معمولاً رایج ترین کانی در سطح پوسته زمین است (در حدود 60%) با این وجود کوارتز معمولاً در سنگهای رسوبی جدا شده نفوذ داشته است. اما تجربه به ما می گوید که هه این عناصر در سطح پوسته موجود بوده و از طریق هوازدگی آزاد می شوند و باید دقیقاً همان سطح فراوانی در رسوبات نیز وجود داشته باشد.

(یک آب اقیانوس مرکب را فرض کنید) بنابراین متوسط ترکیب شیمیایی همه رسوبات از گراندودیوریت است که تقریباً تمام متوسط پوسته زمین را تشکیل         می دهد.

به طور معمول سنگها در اثر هوازدگی به اجزا فیزیکی و شیمیایی تبدیل می شوند اما در واقع این اجزا به هم پیوسته حل نشدنی هستند. هوازدگی شیمیایی و زیست شیمی معمولاً در اثر تبادل آب در سطوح کانی در مناطق اشباع نشده که نزدیک سطح زمین می باشند یعنی معمولاً در 100 متری رخ می دهد. گیاهان زنده و مرده نقش مهمی در تنظیم این فرسایش بازی می کنند که اغلب فراگیر است. یک مقطع خاکی نتیجه ویژگیهایی است که بستگی به آب و هوا و نوع سنگ دارد. آب یکی از مهمترین واکنش دهندهاست و نقش مضاعفی بازی می کند. زیرا هم باعث جابجایی مواد حل نشده و تولیدات هوازدگی خاک می شود. شکل 1-2 نشان دهنده یک چرخه هیدروژنی خاک در نزدیک پوسته است.

واکنشهای آبی دارای اجزاء قوی زیست شیمی هستند آنها توسط جو حل نشده، گازهای تولید شده توسط خاک، اسیدهای رقیق شده واعضای مولکولی حمایت می شوند. این واکنش بسیار پیچیده است چرا که کانیهای سیلیکاتی با سازه های زیاد آنیونی و کاتیونی خود، همچنین میزان آب و یونهای مختلف حل نشده در مکان و زمان در آن نقش دارند.

 چهار مکانیسم مهم در فرسایش شیمیایی عبارتنداز: حلال، اکسیداسیون، آبکافت (هیدرولیز) و اسید های هیدرولیز.

فرسایش فیزیکی با وارد آوردن فشارهای به صخره ها در محل قدیمی و اصلی و انفصال کافی در مناطق اشباع نشده باعث خرد شدن آنها می شود. این فشارها شامل آزاد سازی، جاذبه، جریانهای بادی برعکس، بلورهای نمکی از آبهای زیرزمینی ذوب یخ و انبساط گرمائی متفاوت می باشد. فرسایش خاکی به نوبه خود باعث ایجاد لایة خاکی نمی شود بلکه همکاری اعضای قبلی محل برای اینکار لازم است.

آب متشکل از تأثیرات هوازدگی فیزیکی و شیمیایی باعث تولید یک مقطع هوازده می شود که شامل:

• × سطح خاک با اعضای متشکل مؤثر آن.
• × ساپرولیت مخدوش شیمیایی که باعث تغییرات مهم شیمیایی می شود.
• × عناصر شیمیایی بدون تغییر اما اغلب باعث جدا شدن فیزیکی سنگ بستر می شوند.

سطح مشترک بین لایه هایی که حرکت آرام و روبه پایین دارند به عنوان کاهش دهنده عمل می کنند. در حقیقت، منظرة خط‌چین توسط ایزوتوپهای گیتی شناسی و دیگر وسایل آشکار کننده طراحی شده و یک حالت ثابت از تودة موازی که توسط هوازدگی جابجا می شوند و با میزان مساوی از مواد ساخته شده جایگزین می گردند را نشان می دهد.

هوازدگی شامل:

• × شکسته شدن اتصالاتی که در حالت فیزیکی ترک برداشته اند و در حالت شیمیایی حل می شوند.
• × شکسته شدن اتصالات از طریق جدا شدن یونها.
• × جابجایی الکترونها به سادگی از فلزاتی همچون Fe و Mn.

دانلود مقاله جهانی شدن

اختصاصی از فی دوو دانلود مقاله جهانی شدن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشخصات این فایل
عنوان: جهانی شدن
فرمت فایل: word( قابل ویرایش)
تعداد صفحات: 29

این مقاله درمورد جهانی شدن می باشد.

خلاصه آنچه در مقاله جهانی شدن می خوانید :

تحول کار و آینده آن :
با صنعتی شدن وتکنولوژی شدن مشاغل تحولاتی نیز صورت می گیرد و با ورود ماشین به دنیای کار 1- به افزایش مهاجرت روستائیان دامن زده
2- در محیطهای کاری تجمع وتراکم پدید آورد
3 - باعث افزایش در آمد ورونق اقتصادی شد
 4- نهادهای خاص خویش را پدید آورد   
5- خانواده گسترده را تدریجاً به خانواده هسته ای تبدیل کرد
6- موجب بیکاری بسیاری از کارگران شد
7- تولید انبوه را جایگزین « تولید برای مصرف خانواده » کرد و« استاندارد شدن » تولید را به همراه داشت و امروزه دانش و دانایی سهم عظیمی در تولید و در قدرت آینده خواهد داشت و کامپیوتر ها و ماشینهای خودکار به سرعت جای خود را بین آدمیان باز خواهند کرد و حتی جای آنها راخواهند گرفت.

تافلر آینده ای را که برای سیستم کاری پیش بینی می کند حضور افراد نه در کار خانه بلکه در خانه وانجام دادن کار در آنجاست در نتیجه آن همبستگی وپیوستگی خانواده وآسایش وآرامش روانی خانواده است .
در آینده کارگران فکری جای کارگران یدی را خواهند گرفت وآنچه زمانی در محل کار قدرت بود توان جسمانی ویدی جای خود را به دانایی وفکر می دهند
« کارگر جدید » خلاق است ، ایده می دهد و در فرآیند تدوین مقررات تولید سهیم است در جهان فردا دیگر توده های کارگری نیستند که تولید کمپانی را متوقف می کنند یا خساراتی را به آن وارد می کنند . بلکه « ویروس کامپیوتری » یا « دستیابی رقیب به اطلاعات » یا دستکاری زیرکانه در اطلاعات مخزن داده ها نمونه هایی از شیوه های خرابکاری است به نظر تا فکر مساله بسیار مهم آیند محو طبقه کارگر به مفهوم امروزی است
در آینده قدرت نه در ثروت ونه در خشونت بلکه در میزان دانایی است
اما در کشورهای جهان سوم آنها نه تنها گرفتار کمبود اشتغال وسرمایه گذاری وعمومیت بیکاری هستند بلکه با کمبود تکنولوژی پایین بوده سطح آموز ش ومهارت .
افزایش بی رویه جمعیت ومهاجرت روستائیان به شهرها نیز دست به گریبان هستند و هیچ یک از این مسائل نوید دور نمای مثبت وخوش بنیانه ای برای ورود به عصر فرا صنعتی نمی دهد قبل از هر چیز باید این نارساییها حل وفصل شود.

آینده کار و مارپیچ تاریخ
در آخرین قسمت باید به طور خلاصه بگوئیم که آینده در رابطه با کار به کجا خواهد رسید. البته برای ارائه تحولات در طول زمان شیوه های متفاوتی وجود دارد . از عصر روشنگری تا کنون در غب معمولاً به صورت تک خطی و تکاملی به صورت یک خط مستقیم به جلو حرکت کرده و پدیده ها هم عموماً بهبود پذیرفته اند بسیاری از جامعه های غیر غربی معتقداند **** س خواه ریشه در آهنگ طبیعت داشته باشد مانند فصل ها یا در آهنگ زندگی و مرگ و نظایر آن ، ممکن است هیچ تأثیری درآینده که ضرورتاً باید بهتر از گذشته باشد به جای نگذارد راه سومی هم وجود دارد که بدون توجه به نظریات مدرنیسم های قبلی درباره پیشرفت تأکید دارد که برای گذر زمان هیچ طرح و الگوی خاصی وجود نداد مگر آن طرح هائی که ما را برای کمک به درک خود از زمان و مکان انتخاب
می کنیم . می توانم زمان را به صورت یکمارپیچ تصور می کنیم با حرکتی پیچان که در ان بازگشت های مشخصی به صور اولیه اما در سطحی متفاوت از سطح قبلی وجود دارد ؛ بنابراین تاریخ خود را تکرار نم یکند ، همانطور که همیشه هم پیام آور بهبود و توسعه دائمی نیست ، همانطور که آفریده توهم و خیال پردازی ما هم نیست ، بر عکس چیزی است گذرا اما نه آنچنان که ما آن را می شناسیم . برای شکل دادن به آینده به عنوان بازسازی زمان های گذشته ، بازسازی آینده فراصنعتی و نه به سادگی بازگردانیدن زمان حال صنعتی بلکه برای تجسم تصورات گذشته ما قبل صنعتی بی نهایت راه وجود دارد.
 دوره ما قبل صنعتی                 صنعتی                     دوره فراصنعتی 
این مسأله در مرحله دیگر  مارپیچ به شعبه های مختلف تقسیم می شود که درانها کالاهای پیشه وری اولیه برای یک بازار تخصصی شده ( مثل بازار مسکرها ، بازار آهنگران ، بازار علافان و ... ) تولید می گردید که در زیر فشار ماشین های بخار و تولید انبوه از نفس می افتد ، و تنها باید خود آنها با تغییر سیستم های تولید ی خود به شیوه دیگری روی آورند و ما در حال حاضر با چنین وضعیتی روبرو هستیم . این پیشه وران تا حدودی مستقل اند هر وقت که دلشان بخواهد کار می کنند و نه وقتی که فرادستان به آنها دستور داده باشند آن چنان که سیستم سرمایه داری با شرایط کنترل از طرف افراد دیگری باشد . در در حال حاضر دوران ریاست به نظر می رسد. در حال نابودی است ،اما مقررات با من رئیس نمی میرند ، بلکه بر عکس درونی می شوند ما به مقدار فراوانی به علت محکوم بودن به علت امید برای موفقیت در حرفه خود یا فشار همکاران به جلو رانده می شویم .
برای آنهایی که کارگران پیشه وری نبودند کار در دوره ماقبل صنعتی همگر بوده به معنای در حرکت بودن ، به دنبال محدود کردن ذهنیت کارگران بودند در عین حال تلاش کرد.
که آنهارا از نظر فیزیکی و محل زندگی نیز در یک جا ساکن کنند یک نتیجه این اقدام لااقل این بود که اتحادیهای کارگری اغلب در تلاش برای حفظ کنترل خود به مقدار زیادی دچار تمایلات قلمروئی شوند در حال حاضر دوباره انتظار می رود افراد سیار و در حال حرکت باشند . آن عده ای هم که مجبور نیستند تمام هفته با جت های غول پیکر در اطراف جهان حرکت کرده و در ملاقات های شغلی شرکت کنند لااقل انتظار می رود در جائی کار کنند که مدیران می خواهند ، خواه بخش خاصی از دفتر یک شرکت باشد و یا دفتر دیگری در شهری دیگر .
مزد روزانه عادلانه برای کار روزانه عادلانه

فریدریش انگلس
 در 15 سال اخیر شعار بالا انتخابی جنبش کارگر انگلستان شده است ودر ایام بالا گرفتن کار اتحادیه های کارگری و بعد از القای قوانین ننگین ضد ائتلاف در سال 1824 این شعار خدمات بزرگی انجام داد و از این مهمترین خدمتی بود که در زمان جنبش شکوهمند چارتیستی ـ یعنی زمانیکه کارگران انگلیس پیشاپیش طبقه کارگر اروپائی گام بر می داشتند انجام گرفت . اما زمان توقف نمی ند و بسیاری از موضوعاتی که پنجاه سال و حتی سی سال پیش دلخواه و ضروری بودند اکنون کهنه شده اند و کاملاً نامتناسب می باشند . آیا آن راه حل معروف دیرینه نیز یکی از این موضوعات است ؟
مزد روزانه عادلانه برای کار روزانه عادلانه ؟ خوب ، اما مزد روزانه عادلانه و کار روزانه عادلانه چیست ؟ و اینها چگونه بوسیله قوانینی که جامعه مدرن تحت آنها موجودیت یافته و تکامل می یابد تعیین می شوند ؟ برای آنکه بتوانیم پاسخی برای این سؤالات پیدا کنیم بایستی نه به علم اخلاق یا حقوق و یا عدالت استناد ورزیم و نه به احساسات ظریف انسان دوستانه و دادگری و یا حتی شفقت و ترحم متوسل گردیم . آنچه از نظر اخلاقی عادلانه است ، آری حتی آنچه بر حسب قانون عادلانه است می توان با آنچه از نظر اجتماعی عادلانه است ، بی اندازه تفاوت داشته باشد . درباره عدالت یا بی عدالتی اجتماعی می توان فقط بهکمک یک علم قضاوت کرد ، بوسیله علمی که به واقعیات مادی تولید و مبادله
 می پردازد ، یعنی علم اقتصاد سیاسی .
خوب ، حالا براساس اقتصاد سیاسی چه چیزی مزد روزانه ی عادلانه و کار روزانه ی عادلانه نامیده می شود ؟ خیلی ساده سطح مزد و مدت و شدت کار روزانه ای که بوسیله ی رقابت میان کارفرما یان و کارگران در بازار آزاد تعیین می گرد . خوب ، حالال که آنها به این نحو تعیین می گردند چیستند؟
مزد روزانه عادلانه تحت شرایط عادی مبلغی است که برای امرار معاش کراگر ضروری باشد ، معیشتی که او براساس سطح زندگی موقعیت و کشور خود لازم دارد تا قادر به ادامه کار و  بقای نسل خود باشد . سطح واقعی مزد می تاند برحسب نوسانات جریان بازار گاهی بالاتر و گاهی پائین تر از اینمقدار باشد ولی در شرایط عادی این مبلغ باید بهر حال عبارت باشد از حد متوسط کلیه نوسانات مزدها.

بخشی از فهرست مطالب مقاله جهانی شدن

مقدمه
جهانی شدن و همگرایی :
همگرایی یا واگرایی
جهانی شدن و نوآوری :
توضیح جهانی شدن :
جهانی شدن و عدم امنیت :
تحول کار و آینده آن :
آینده کار و مارپیچ تاریخ
مزد روزانه عادلانه برای کار روزانه عادلانه

اقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم فرهنگ علاقه مند شدن به علم آموزی را در دانش آموزانم نهادینه سازم؟

اختصاصی از فی دوو اقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم فرهنگ علاقه مند شدن به علم آموزی را در دانش آموزانم نهادینه سازم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 32 صفحه می باشد.

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد.

مقدمه

شاید اگر مسئله ای مهم تر از خواندن وجود داشت اولین کلمه قرآن، با آن شروع می شد لذا نتیجه می گیریم که بالاتر از این کلمه وجود نداشته که خداوند پیامبر را دستور می دهد که آن را انجام دهد. و به همین دلیل است که بزرگان یکی از خصوصیات سوره علق را، وجوب یادگیری علم و درس خواندن می دانند. مسئله علم؛ دانش و یادگیری سواد، همیشه مدنظر پیامبر (ص)، ائمه اطهار (ع) و قرآن کریم بوده است. آن جا که به قلم قسم یاد می کند و آنچه که می نویسد و آن جا که به تعلیم و تزکیه اشاره می نماید و ... همچنین در روایات و احادیث بسیار زیادی بر روی یادگیری علم و دانش و سواد تاکید شده است در یک حدیث کوتاه اما شیرین رسول خدا (ص) می فرماید: «عملوا و لا تعنفوا» ترجمه: علم بیاموزید و درشتی نکنید.» پس یادگیری علم و دانش بر همه کس چه غنی و چه فقیر واجب و لازم است و در این راه جای هیچ گونه تکبر و غرور وجود ندارد. اسلام برای تعلیم و تربیت اهمیت خاص قائل است. به عنوان مثال در جای جای قرآن هر جا که از رسولان صحبت به میان می آید، تعلیم و تربیت و تزکیه را برنامه اصلی آنان می شمارد. خداوند بزرگ به تمام انسان ها، آزادی را عنایت فرموده و این اجازه را به آن ها داده که در تحصیل علم و دانش با جدّیت و کوشش و در راه بهبود وضع معنوی و مادی به پیش بروند. و به آن مقامی برسند که از ملائکه هم برتر بلکه به مقام خلیفه ی الهی برسند. گرچه تربیت یک مسئله بسیار مهم و برجسته است اما مقدمه ی آن را باید در تعلیم ملاحظه کرد به همین دلیل علم از دیدگاه آیات و روایات به طور قابل توجهی مورد بحث قرار گرفته است.  بر این مبنا می بایست زمان تدریس مطالب کلاسی سعی نماییم دانش آموزان با علاقه خاصی با این موضوع برخورد نمایند و فقط از روی اجبار معلم یا خانواده نباشد. 

توصیف وضع موجود 

اینجانب …. آموزگار پایه ...آموزشگاه …. شهرستان … هستم و مدت … سال است که در آموزش و پرورش خدمت می کنم.    از ابتدای سال تحصیلی در موارد متعدد متوجه شدم که آزمون های کتبی و شفاهی بسیاری که به عمل می آوردم و روش تدریس های متعدد و فعال که به کار می گرفتم تعدادی از دانش آموزانم شدیداً دچار افت تحصیلی هستند.این دانش آموزان حتی سرکلاس هنگام تدریس یا حل کردن تمرینات علاقه ای از خود نشان نمی دادند و من نیز مجبور به استفاده از راه حل های موقت جهت جلب توجه آنها نسبت به درس بودم . هر بار پس از تصحیح  برگه های امتحانی واقعاً نگران می شدم و به این فکر می کردم که چرا اینگونه است ؟ و چگونه می توانم این وضعیت نامطلوب را تغییر دهم .       برای یادگیری بهتر گاهی امتحانات شفاهی برگزار می کردم و ابتدا افراد داوطلب را برای پاسخ دهی می آوردم ، سپس با هر گروه یکی ، دو نفر از شاگردان ضعیفم را نیز صدا می زدم اما باز می دیدم که نتیجه ی آن چنان مطلوب حاصل نمی شود .     بعد از امتحانات کتبی از دانش آموزان می خواستم که به عنوان تکلیف شب جواب سؤالاتی را که پای تخته نوشته می شد پیدا کنند و بیاورند ، باز هم این چند نفر تلاش برای پیدا کردن جوابهای صحیح نمی کردند .      یا اینکه کلاس را به گروه هایی 4 نفره تقسیم بندی کرده بودم آنها در گروه کاری انجام نمی دادند و کارهای خارج از کلاس را انجام نمی دادند و همیشه داد سر گروه را در آورده بودند .      در مصاحبه هایی که با خود دانش آموزان داشتم آنها اظهار می کردند که قبل از امتحانات درس می خوانند ولی فراموش می کنند . ولی در صحبت با والدین آنها متوجه شدم که آنها نیز از نحوه ی درس خواندن و انجام تکالیف فرزندشان و نمرات امتحانی آنان ناراضی بودند .       مسئله را که با تعدادی از آموزگاران در میان گذاشتم آنان نیز عقیده داشتند که دانش آموزان به دلیل مشکلات زیادی که دارند قدرت تمرکز در کلاس را ندارند .  معاون آموزشگاه که بیشتر با دانش آموزان این مدرسه سر و کار داشته است نیز اظهار داشتند که باید قبل از امتحانات نوبت اول مشکلات و مسایل آنان شناسایی شود و راه حلی مناسب پیدا کنیم که تا حدودی پیشرفت در وضعیت درسی آنان ایجاد شود  در میان دانش آموزانم تعداد… نفر آنها دارای افت تحصیلی و ضعف در یادگیری بودند .دوست داشتم کاری کنم که این … نفر نیز به دانش آموزان فعالی تبدیل شوند و سطح نمراتشان روز به روز بالاتر برود و بدین ترتیب تصمیم گرفتم با تحقیقات مناسب و مطالعه کتابهای مرتبط با این موضوع در این وضعیت تغییری دهم و بدین ترتیب پژوهش من شروع شد .

اموزش فارسی سازی huawei honor 4x با اندروید 5 با هربیلدی بدون پاک شدن اطلاعات اختصاصی ابر فایل

اختصاصی از فی دوو اموزش فارسی سازی huawei honor 4x با اندروید 5 با هربیلدی بدون پاک شدن اطلاعات اختصاصی ابر فایل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این اموزش اختصاصی ابرفایل بوده ودر هیچ انجمن یا فروشگاهی به ان دسترسی نخواهید داشت

تست شده روی بیلد C432B506 و بیلدهای دیگر

برخی از بیلدهای این گوشی بااندروید 6 منوی فارسی ندارند و بافایل dload چند کیلوبایتی ک در نت فروخته میشود به هیچ وجه فارسی سازی دایمی نمی شود

با این اموزشی ک برایتان قرار می دهیم میتوانید این گوشی بد قلق با اندروید 6 را به صورت دایمی فارسی کنید

فارسی سازی دایمی خواهد بودوبه هیچ وجه پاک نخواهد شد

بدون پاک شدن اطلاعات

تست شده روی 7 عدد از گوشی های 4x با اندروید 6

با ما همراه باشید

پاورپوینت جهانی شدن و استراتژی بین الملل

اختصاصی از فی دوو پاورپوینت جهانی شدن و استراتژی بین الملل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل حاوی مطالعه جهانی شدن و استراتژی بین الملل می باشد که به صورت فرمت PowerPoint در 15 اسلاید در اختیار شما عزیزان قرار گرفته است، در صورت تمایل می توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و دانلود نمایید.

فهرست
مهمترین مشخصه فرآیند جهانی شدن
ارتباط تنگاتنگ سیاست و اقتصاد
نقدی بر جهانی شدن
افزایش نابرابری و آثار جهانی شدن
استراتژی های عمده در حوزه تجارت بین الملل
نگاهی به استراتژی جهانی در فضای بین الملل
نتیجه گیری

تصویر محیط برنامه