دو روش کامل پرورش قارچ در منزل...مناسب برای ارایه ب دانشگاه و مدارس

اختصاصی از فی دوو دو روش کامل پرورش قارچ در منزل...مناسب برای ارایه ب دانشگاه و مدارس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دو روش کامل پرورش قارچ در منزل

محتویات بصورت ووورد و قابل ویرایش...

پرورش قارچ در منزل

فصل کاشت:
بهترین موقع برای پرورش قارچ در خانه بین ماههای مهر تا آذر است ولی چنانچه امکانات تهویه هوا و متعادل نمودن درجه حرارت محیط محل پرورش وجود داشته باشد می توان قارچ را در ماههای دیگر سال تعمیم داد.
بطور کلی طرز پرورش قارچ مخصوص به خود آنست و می توان آنرا در محیط تاریک پرورش داد و بجز نور مستقیم آفتاب، هر مقدار نور را تحمل می کند. در هر صورت در محل پرورش قارچ علاوه بر آنکه، بایستی تهویه هوا به خوبی انجام گیرد، درجه هوای محیط پرورش نیز باید بین 15 - 10 درجه نگهداری شود. علاوه بر این محل پرورش بایستی کاملا تمیز، قابل شستشو و فاقد درز یا محلی برای پرورش باکتریها، حشرات و قارچهای مضر باشد.

دانلودمقاله سیر تاریخی تاسیس سرپرستی و مدارس جمهوری اسلامی ایران در امارات عربی متحده

اختصاصی از فی دوو دانلودمقاله سیر تاریخی تاسیس سرپرستی و مدارس جمهوری اسلامی ایران در امارات عربی متحده دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 در سال 1336 یعنی درست 14 سال قبل از تشکیل کشور امارات عربی متحده ، ایرانیان ساکن در شیخ نشین دبی از جناب شیخ راشد حاکم دبی تقاضا می کنند تا برای تحصیل فرزندانشان مدرسه ای ایرانی تاسیس شود.



پس از موافقت وی و صدور مجوز وزارت فرهنگ ایران مدرسه ای تحت عنوان دبستان ایرانیان دبی در این شیخ نشین تاسیس می شود. مدرسه در یک ساختمان کوچک و قدیمی از طرف یکی از تجار ایرانی ( آقای حاج عبداللّه کاظم) در اختیار هیات فرهنگی ایران قرار می گیرد، همزمان از طرف وزارت فرهنگ ایران کار احداث ساختمان مجهزی شروع و پس از اتمام آن در سال 1337 دبستان دبی به این مکان ( منطقه بردبی) منتقل می شود. این دبستان در اولین سال تاسیس 6 کلاسه بوده و در حدود 210 دانش آموز دختر و پسر در آن مشغول تحصیل بوده اند.

سر برگ کارنامه دانش آموزان ایرانی و مکاتبات اداری نشان می دهد تا سال 46-1345 آموزشگاه با نام مدرسه ایرانیان دبی زیر نظر اداره فرهنگ بنادر جنوب کشور (بوشهر) فعالیت می کرده است. با بررسی مکاتبات می توان دریافت که پس از سال 1349 ( سال تاسیس کشور امارات عربی متحده) سرپرستی مدارس ایران در امارات عربی متحده ایجاد و عهده دار اداره و توسعه مدارس ایرانی در شیخ نشینها شده است.

در چند سال آغاز فعالیت سرپرستی مدارس، مسئولیت فرهنگی کنسولگری نیز با سرپرستی مدارس ایرانی بوده است و پس از آن سرپرست مدارس جمهوری اسلامی ایران در امارات عربی متحده توسط وزارت آموزش و پرورش تعیین و اداره و توسعه مدارس ایرانی را در شیخ نشینها بر عهده گرفته است.

در سال 51-1350 با تغییر نظام آموزشی در ایران و ایجاد دوره راهنمایی تحصیلی نخستین کلاس راهنمایی به صورت ضمیمه مدرسه ایرانیان دبی تشکیل و شروع به فعالیت کرد. مدرسه راهنمایی و دبیرستان در یک مکان به فعالیت خود ادامه می دهند. دوره متوسطه نظری به تدریج جای نظام قدیم دبیرستان را می گیرد و در رشته های ریاضی فیزیک ، علوم تجربی ، اقتصاد و علوم اجتماعی ، خدمات بانکداری و بازرگانی دانش آموز می پذیرد.
از آن پس مدرسه راهنمایی تحصیلی و دبیرستان نظام جدید در یک واحد آموزشی ، تحت عنوان دبیرستان ایرانیان دبی به طور مختلط (دختر و پسر) فعالیت می کند. در سال 1359 پس از استقرار نظام جمهوری اسلامی ، دبیرستان از نظر جنسی تفکیک شده و دبیرستان مستقل دخترانه نیز تاسیس می شود. دبیرستان از حدود 60-1359 با نام جدید شهید محمد باقر صدر به فعالیتهای خود ادامه می دهد. تا اینکه در سال 63-1362 مدرسه راهنمایی تحصیلی از آن منفک می شود و با عنوان مدرسه راهنمایی تحصیلی پسرانه ایرانیان دبی به کار خود ادامه می دهد.
دقیقاً معلوم نیست که از چه تاریخی مدرسه راهنمایی تحصیلی مذکور به مدرسه راهنمایی تحصیلی بوعلی سینا تغییر نام داده ولی به قرینه می توان دریافت که در همان فاصله در سالهای 62 الی 65 تغییر نام یافته است. با استقلال مدرسه راهنمایی تحصیلی، در دبیرستان شهید محمد باقر صدر در رشته اتومکانیک 32 هنرجو پذیرفته می شوند و با اینکار هنرستان ضمیمه در جوار دبیرستان به وجود می آید. هنرستان تا سال 68-67 فعالیت می کندوبافارغ التحصیل شدن90 هنرجو در سال چهارم، کلاسهای هنرستان تعطیل می شود.
دبیرستان و مدرسه راهنمایی تحصیلی فقط در سال 63-62 به مدت یک سال بطور مستقل با مدیر مستقل فعالیت می کنند و پس از آن تا سال تحصیلی 71-70 مجدداً با یک مدیر اداره می شوند. با تعطیل شدن کلاسهای هنرستان، فقط رشته های ریاضی فیزیک، علوم تجربی، فرهنگ و ادب و اقتصاد و علوم اجتماعی فعال باقی می ماند. در سال 75-74 با تکمیل ساختمان مجتمع سلمان این بخش به صورت مجتمع به فعالیتهای خود ادامه می دهد.
در سال 1359 پس از تفکیک دانش آموزان دختر و پسر و ایجاد دبیرستان دخترانه این دبیرستان با نام دبیرستان خدیجه کبری (س) فعالیت می کند تقریباً به طور همزمان مدرسه راهنمایی تحصیلی دخترانه با نام مدرسه راهنمایی زهرا (س) و دبیرستان خدیجه کبری(س) به صورت مجتمع و با عنوان مجتمع آموزشی خدیجه کبری (س) اداره می شود.
همراه با توسعه مدارس در دبی ، مجتمع آموزشی ابوظبی نیز در سال 1349 همزمان با تشکیل کشور امارات در ابوظبی تشکیل شد. 3 سال بعد مدرسه شارجه نیز در سال 1352 در نعیمیه شارجه تاسیس و تعلیم تربیت ایرانیان در شیخ نشین شارجه را به عهده گرفت. این سرپرستی هم اکنون امور برنامه ریزی، سازماندهی، هدایت ، هماهنگی و نظارت 8 مجتمع آموزشی نمونه و بین الملل توحید پسران، نمونه توحید دختران، خدیجه کبری، سلمان فارسی، پسران و دختران شارجه، پسران و دختران حضرت امام خمینی(ره) ابوظبی، العین و غیرانتفاعی آداب پسران و دختران) را به عهده دارد و مجموعاً حدود 6000 نفر دانش آموز ایرانی را تحت پوشش دارد.

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله  8  صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید

مقاله راه های گسترش روابط انسانی در مدارس

اختصاصی از فی دوو مقاله راه های گسترش روابط انسانی در مدارس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل:word  (قابل ویرایش)

تعداد صفحات :13

فهرست مطالب :

مقدمه:
- رعایت اخلاق اسلامی
- اعتماد به نفس:
2- انجام فرائض مذهبی
- پرهیز از خشونت
4- قدرت تحمل مسائل و مشکلات (سعه صدر):
- وجاهت اجتماعی:
6- صبر و شکیبایی:
7- مسئولیت پذیری :
- احتراز از پیش داوری
9ـ صراحت و صمیمیت در روابط:
انعطاف پذیری:

توضیحات

سخن از خصایص رفتاری و روابط انسانی مطلوب فرهنگی توسط مدیران در مدارس است. از آنجا که رفتارهای مدیران متوسط امور فرهنگی، الگوی دیگران قرار می گیرد و صحیح یا ناصحیح بودن تصمیم ها و رفتارهای آنها فرهنگ جامعه را دگرگون خواهد ساخت، از اهمیت فوق العاده ای برخوردار است.
در واقع رفتار مدیران، رشته در اندیشه ها و شناخت آنان دارد و این حوزه نیز از تمایلات آنها سرچشمه می گیرد. بر این اساس، رفتار مدیران فرهنگی، انعکاس تمایلات و اندیشه های آنان و محل قضاوت و ارزیابی دیگران است. شاخص هایی که در این حوزه از خصایص مدیران فرهنگی ارائه می شود نسبت به دو حوزه قبلی، تعداد بیشتری را به خود اختصاص داده و این امر به دلیل جزئی تر شدن خصایص و تنوع آنها در عینیات است.

نقش خانواده در ایجاد اختلافات...مناسب برای ارایه ب دانشگاه و مدارس

اختصاصی از فی دوو نقش خانواده در ایجاد اختلافات...مناسب برای ارایه ب دانشگاه و مدارس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نقش خانواده در ایجاد اختلافات

محتویات بصورت ووورد و قابل ویرایش...

خانواده و نقش آن درایجاد اختلافات

مقدمه

تربیت اجتماعی فرایندی است که از طریق مهارتها ، نگرشها و رفتارهای فرد در طول رشد شکل می گیرد تا او را برای ایفای نقش های متعدد در زمان حال یا آینده در جامعه مهیا سازد.

تربیت اجتماعی افراد ، گروهها و نهادهای معینی نقش اصلی و کلیدی را به عهده دارند. این گروهها و نهادها ، اعضا جدید جامعه را با قوانین و هنجارهای آن سازگار می نمایند، اعضای این نهادها بیشتر مایلند کودکان با اعضای جدید را به همان نحو در بازیها شرکت دهند که خود عمل کرده اند.

در میان بسیاری از نهادهای اجتماعی که در اجتماعی شدن کودک عهده دار نقش اصلی هستند، خانواده از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این اهمیت بیشتر به این واقعیت متکی است که اعضای خانواده اولین و غالباً تنها واسطه های اجتماعی هستند که در سالهای اولیه رشد اجتماعی کودک نقش اصلی را به عهد دارند.

اجتمــاعی شــدن کـودک به وسیله خانواده از زمان نوزادی آغاز می شود، رفتارهایی مثل پیچیدن کودک در یک پتو ، درست چند لحظه بعد از تولد ، تر و خشک کردن و تعویض لباسهای او ، دلسوزی در برابر وی در هنگام گرسنگی ، همگی آثار شروع اجتماعی نمودن کودک توسط خانواده است. این رفتارها و بسیاری رفتارهای دیگر وابستگی های روانی ـ عاطفی نوزاد را با والدین و همچنین انتظارات و واکنشهای کودک را در روابط و موقعیتهای آتی زندگی شکل خواهد داد

پروژه کامل در مورد گناهان کبیره کامل با توضیحات...مناسب برای ارایه ب دانشگاه و مدارس

اختصاصی از فی دوو پروژه کامل در مورد گناهان کبیره کامل با توضیحات...مناسب برای ارایه ب دانشگاه و مدارس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

گناهان کبیره

محتویات بصورت ووورد و قابل ویرایش...

مقدمه

تنها راه رسیدن بدرجات خوشبختی و تنها راه رستگاری از درکات هلاکت و بدبختی تقوی و پرهیزگاری است.

هرچند  این مطلب نزد اهل ایمان روشن است لکن برای تذکر و یادآوری بمعنی از خواص و‌اثار عظیمه آن که در قرآن مجید و اخبار اهلبیت رسیده بطور اختصار می‌شود.

آیه 45 سوره عنکبوت می فرماید ان الصلوه تنهی عن الفحشاء والمنکر یعنی نماز باز دارنده نمازگزار از زشتیها و منکرات است برای اثبات محتوای این آیه در صدد برآمده تا این بازدارندگی را به صورت عقلانی و محسوس برای همه بازگو نماید وچون نماز یکی از فروعات دین مبین اسلام است لازم بود که ابتدا بحث نیاز بشر به دین و اثبات اینکه دین الهی امری فطری است زیرا دین‌شناسان غربی نیز بعد از مطالعه زندگی انسانهای گذشته در غارها و در بیابانهای دور از دست‌رس مراکز تمدنها پی برده‌اند که زندگی بشری هیچگاه خالی از خداپرستی نبوده واین از نظر یک محقق مسلمان یعنی فطری بودن خداپرستی انسانها.