لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:12
فهرست:
چکیده
مقدمه
مفهوم نیاز
- نیاز به عنوان فاصله بین وضع موجود و وضع مطلوب
- نیاز به عنوان یک خواست یا ترجیح
- نیاز به عنوان یک عیب یا کاستی
- برداشت ترکیبی
اهداف نیازسنجی
- فراهم سازی اطلاعات برای برنامه ریزی
- ارزیابی و سنجش
- پاسخگو و مسئول کردن موسسات و نظامهای آموزشی
- تشخیص یا شناسایی ضعفها و مسائل و مشکلات اساسی سازمان
یا نظام
- رشد و توسعه سازمان و کارکنان
- استفاده بهینه از منابع و امکانات
روش های نیازسنجی
- الگوهای هدف محور
- تکنیک های ایجاد توافق (توافق محور)
- تکنیک های مساله محور
- روشهای ترکیبی
تکنیک دلفی
توصیف تکنیک
مآخذ و منـابع
چکیده
در این مقاله ابتدا به مفاهیم نیاز و هدف پرداخته و سپس ارتباط بین نیازهای آموزشی و هدف گذاری آموزشی مشخص شده و اهداف نیازسنجی تشریح شده است .
در ادامه ، روشها و الگوهای نیازسنجی معرفی و به طور مفصل تکنیک مورد بحث مقاله ، یعنی تکنیک دلفی Delphi Technique معرفی می شود و در پایان مراحل اجرایی تکنیک فوق به منظور راهنمایی کارشناسان ادارات آموزش سازمانها و نیز علاقه مندان امر آموزش مشروحا بررسی میشود تا در هنگام برنامه ریزی آموزشی در مرحله نیازسنجی مورد استفاده قرار گیرد .
مقدمه
اولین و اساسی ترین گام در تدوین و اجرای برنامه آموزشی ، اجرای صحیح و مبتنی بر واقعیت فرایند نیازسنجی است . نیازسنجی در حقیقت سنگ زیرین ساختمان آموزش است و هر قدر این سنگ زیرین بنیانی تر و مستحکم تر باشد ، بنای روی آن محکم تر و آسیب ناپذیر خواهد بود. در قلمرو آموزش ، نیازسنجی به عنوان یکی از مولفه های اساسی و ضروری فرایند برنامه ریزی در نظر گرفته می شود و هر کجا که مسئله تدوین طرحها و اتخاذ مجموعهای از تدابیر آموزشی مطرح باشد، از نیازسنجی به طور مکرر یاد می شود و مبنای منطقی هر برنامه وجود نیاز یا مجموعه ای از نیازهاست . برنامه ریزان آموزشی در سراسر جهان و در تمامی سازمانهایی که با آموزش سروکار دارند ، ناگزیرند برای تدوین برنامه ها و طرحهای آموزشی خویش ، دلایل قانع کننده ای داشته باشند .
تحقیق در موردنیازسنجی آموزشی کارکنان به کمک الگوی دلفی