نوع فایل: word
قابل ویرایش 180 صفحه
چکیده:
هدف از پژوهش حاضر عبارت از اثربخشی آموزش گروهی بر بهبود نگرشها و انتظارات جنسی بر تعهد و صمیمیت زوجین شهر اصفهان بود. روش تحقیق نیمه‌تجربی بود و از طرح پیش و پس‌آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری پژوهش شامل زوجین مراجعه‌کننده به مراکز مشاوره و فرهنگسرای خانواه اصفهان بودند که تعداد 32 زوج به عنوان نمونه آماری با استفاده از روش در دسترس انتخاب شدند و به دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند (16 زوج گروه آزمایش و 16 زوج گروه کنترل). ابزارهای اندازه‌گیری پرسشنامه صمیمیت اولیا و پرسشنامه تعهد آدامز و جونز بودند. در گروه آزمایش در هشت جلسه 90 دقیقه‌ای به صورت یکبار در هفته مداخله گروه درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری اجرا شد. داده‌های حاصل از پژوهش با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد آموزش گروهی بهبود نگرشها و انتظارات جنسی به سبک شناختی- رفتاری بر تعهد و صمیمیت زوجین تأثیر معنادار داشته است (05/0p ). بدین ترتیب آموزش بهبود نگرشها و انتظارات جنسی موجب افزایش تعهد و صمیمیت زوجین می‌شود.
مقدمه:
روابط صمیمانه در بین افراد از اهمیت خاصی برخوردار است. همچنین روابط صمیمانه بر بهزیستی فیزیکی، روانشناختی و بر توانایی افراد در جهت عملکرد مؤثر در زمینه های مختلف فردی، خانوادگی و شغلی مؤثر است. ایجاد و ابقاء روابط صمیمانه به وسیله پیوندهای هیجانی خاصی تقویت می شود. همچنانکه روابط سالم در زندگی منافع و پیامدهای مثبتی را در بر دارد، روابط ناراضی‌کننده سلامت جسمی و روانشناختی افراد را به خطر می اندازد. داشتن رابطه صمیمانه و دلبستگی عاطفی با افراد نزدیک زندگی چون والدین، همسر و فرزندان یکی از مهمترین نیازهای بشری است. تلاش در جهت جستجو و حفظ رابطه با افراد مهم زندگی یک اصل انگیزشی بوده و در تمام طول زندگی با وی همراه است (بطلانی، 1387).
عواملی که در روانشناسی، روابط نزدیک را تعریف می کند عبارتند از درگیری احساس، تقسیم کردن افکار و احساسات و دلبستگی بین فردی یا تعهد. درگیری احساس مشتمل بر احساسات عاشقانه، گرمی و وفاداری به همسر می باشد. تقسیم کردن احساسات به سهیم شدن زوجین در تجربه های یکدیگر اشاره دارد و وابستگی و ایجاد تعهد میان زوجین خوشبختی آنان را به یکدیگر گره می زند (تبعه امامی، 1382).
تعهد زناشویی به این معنی است که زوجین چقدر برای روابط زناشویی خود ارزش قائل هستند و تا چه اندازه به حفظ و تداوم ازدواج خود می اندیشند (آماتو ، 2004). تعهد به این صورت است که فرد همسرش را دوست می دارد، به او وفادار است و از تمایل به درگیری به هر شکل و شمایل که باشد، اجتناب می کند (کلارک ، ترجمه قراچه‌داغی، 1388).
در اواخر قرن بیستم، تعهد زناشویی هم از لحاظ نظری و هم از لحاظ پژوهشی مورد توجه محققان قرار گرفته است. پژوهشگران زیادی برای پاسخگویی به این سوال که چرا بسیاری از زوجین علی رغم فقدان رضایتمندی زناشویی همچنان به همسر و ازدواج خود پایبند و متعهد باقی می مانند، تلاش کردند تا از طریق ارائه مدل های مختلف به مفهوم سازی و تبیین تعهد زناشویی بپردازند. به دنبال این امر، مدل های نظری مختلف، مقیاس ها و روش های ارزیابی متعدد و تعاریف و مولفه های زیادی پیرامون تعهد زناشویی مطرح شد (هارمون ، 2005).
از آن زمان تاکنون، تعهد زناشویی در همه حوزه های مطالعاتی ازدواج و خانواده، وارد شد. بر این اساس، نه تنها تعداد مطالعاتی که مستقیماً در ارتباط با تعهد زناشویی و ابعاد آن است، به صورت قابل ملاحظه ای افزایش یافت، بلکه در اغلب مطالعاتی که تأکید اصلی آن ها بر تعهد زناشویی نبوده نیز تعهد به عنوان یک متغیر مهم در حفظ و تداوم زندگی زناشویی مورد توجه قرار گرفت (آماتو، 2008).
روابط جنسی تنها هنگامی به معنای واقعی کلمه اغناء‌کننده خواهد بود که توأم با عشق ورزی باشد؛ بدین معنی که قلب ها و احساسات خود را با هم سهیم شوند. اغلب مردم به دنبال تجارب جنسی اغناء کننده نیستند، بلکه تنها به دنبال رضایت جنسی هستند. تنها با اصلاح و بهبود روش های عشق-ورزی و نفوذ اجرای عمل جنسی، نمی توان به اغنای جنسی دست یافت. رضایت و احساس اغنای درونی، تنها با بهبود و اصلاح رابطه ای احساس و عاطفی میان دو انسان امکان پذیر است (آنجلیس، ترجمه ابراهیمی، 1384).
فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات پژوهش
مقدمه
1-1 شرح و بیان مسئله پژوهش
1-2 اهمیت و ارزش پژوهش
1-3 اهداف پژوهش
1-3-1 هدف کلی
1-3-2 اهداف جزئی
1-4 فرضیه های پژوهش
1-5 تعریف نظری و عملیاتی اصطلاحات
فصل دوم: مبانی نظری و بازنگری پیشینه پژوهش
مقدمه
2-1 قسمت اول: تعهد زناشویی
2-1-1 ماهیت و مفهوم تعهد زناشویی
2-1-2 ابعاد تعهد زناشویی
2-1-2-1 تعهد شخصی
2-1-2-2 تعهد اخلاقی
-1-2-3 تعهد ساختاری
2-1-3 عوامل مؤثر بر تعهد زناشویی
2-1-3-1 نگرش نسبت به ازدواج
2-1-3-2 نگرش نسبت به طلاق
2-1-3-3- تجارب همزیستی بدون ازدواج
2-1-3-4 کیفیت زندگی زناشویی
2-1-3-5- روابط پیش از ازدواج
2-1-3-6 طلاق والدین
2-1-3-7 ویژگی‌های شخصیتی
2-1-4 نظریه‌ها و مدل‌های مرتبط با تعهد زناشویی
2-1-4-1 نظریه‌ها و مدل‌های خاص مرتبط با تعهد زناشویی
2-1-4-1-1 نظریه استرنبرگ
2-1-4-1-2 مدل سرمایه‌گذاری رسبالت
2-1-4-2 نظریه‌ها و مدل‌های عام مرتبط با تعهد زناشویی
2-1-4-2-1 نظریه وابستگی
2-1-4-2-2 نظریه مبادله
2-1-4-2-3 مدل پاسخ به نارضایتی از رابطه
2-1-4-2-4 نظریه مرحله‌ای توسعه رابطه
2-2 قسمت دوم: صمیمیت زناشویی
2-2-1 صمیمیت چیست؟
2-2-2 مؤلفه های صمیمیت
2-2-2-1 صمیمیت احساسی
2-2-2-2 صمیمیت روانشناختی
2-2-2-3 صمیمیت فکری
2-2-2-4 صمیمیت جنسی
2-2-2-5 صمیمیت جسمانی (غیرجنسی)
2-2-2-6 صمیمیت معنوی
2-2-2-7 صمیمیت زیبایی شناختی (هنری)
2-2-2-8 صمیمیت اجتماعی- تفریحی
2-2-2-9 صمیمیمت زمانی
2-2-3 پویایی های صمیمیت
2-2-4 صمیمیت و ارتباط
2-2-4-1 مشکلات رایج و معمول فرستنده
2-2-4-1-1 دروغ گویی
2-2-4-1-2 پیام های پنهان
2-2-4-1-3 پیام های مبهم
2-2-4-1-4 ارتباط های متناقض
2-2-4-2 مشکلات رایج گیرنده پیام
2-2-4-2-1 مشکلات ضعف توجه
2-2-4-2-2 حالت دفاعی داشتن
2-2-4-2-3 عوامل روانشناختی
2-2-5 نیاز داشتن به صمیمیت
2-2-6 هفت مرحله صمیمیت
2-2-6-1 کلیشه ها: اولین سطح صمیمیت
2-2-6-2 حقایق: دومین سطح صمیمیت
2-2-6-3 عقاید: سومین سطح صمیمیت
2-2-6-4 امید و رؤیاها: چهارمین سطح صمیمیت
2-2-6-5 احساسات: پنجمین سطح صمیمیت
2-2-6-6 اشتباهات، ترسها، و شکستها: ششمین سطح صمیمیت
2-2-6-7 نیازهای قانونی: هفتمین مرحله صمیمیت
2-2-7 عوامل مؤثر بر صمیمیت
2-2-7-1 عوامل اجتماعی
2-2-7-2 عوامل روان شناختی
2-2-7-3 عوامل بین فردی مؤثر بر صمیمیت
2-3 قسمت سوم: نگرشها و انتظارات جنسی
2-3-1 تاریخچه نگرش نسبت به تمایلات و رفتارهای جنسی انسان
2-3-2 نظریات روان شناسان و روان پزشکان مشهور در مورد انگیزه جنسی انسان
2-3-2-1 تمایلات و رفتارهای جنسی انسان از دیدگاه زیگموند فروید
2-3-2-2 تمایلات و رفتارهای جنسی انسان از دیدگاه آدلر
2-3-2-3 تمایلات و رفتارهای جنسی آزادیدگاه مزلو
2-3-3 عوامل روانی جنسی
2-3-4 انتظارات زناشویی
2-3-5 شکل‌گیری انتظارات زناشویی
2-3-6 انتظارات غیرواقع‌بینانه، انتظارات واقع‌بینانه
2-3-6-1 انتظارات غیرواقع‌بینانه
2-3-6-2 انتظارات واقع‌بینانه
2-3-7 تأثیر انتظارات مثبت در زندگی زناشویی
2-3-8 انتظارات مثبت زناشویی و عملکرد روابط
2-3-9 شرایط تأیید انتظارات
2-3-10 اسنادهای مثبت و منفی
2-3-11 نگرش‌های زناشویی
2-3-12 عوامل موثر بر نگرش‌های زناشویی
2-3-12-1 روند اجتماعی شدن
2-3-12-2 ساختار فرصت‌ها
2-3-12-3 تجارب با هم بدون، بدون ازدواج
2-3-12-4 سوء استفاده و سوء رفتار در دوران کودکی
2-3-12-5 خانواده متداول در محیط اجتماعی نوجوان
2-3-12-6 وضعیت تأهل و تجرد
2-3-13 تعریف آموزش جنسی
2-3-14 عوامل موثر بر رفتار جنسی
2-3-15 مفهوم تربیت جنسی
2-3-16 اهداف تربیت جنسی
2-4 قسمت چهارم: پیشینه‌ی پژوهش
2-4-1 پژوهش‌های مرتبط با تعهد زناشویی در داخل کشور
2-4-2 پژوهش‌های مرتبط با تعهد زناشویی در خارج از کشور
2-4-3 پژوهش‌های مرتبط با صمیمیت زناشویی داخل کشور
2-4-4 پژوهش‌های مرتبط با صمیمیت زناشویی در خارج کشور
2-4-5 پژوهش‌های مرتبط با نگرشها و انتظارات جنسی زوجین در داخل کشور
2-4-6 پژوهش‌های مرتبط با نگرشها و انتظارات جنسی در خارج کشور
2-5 نتیجه‌گیری فصل دوم
فصل سوم: طرح پژوهش
3-1 روش پژوهش
3-2 جامعه آماری
3-3 نمونه آماری و روش نمونه‌گیری
3-4 شرایط ورود به تحقیق
3-5 متغیرهای مورد مطالعه پژوهش
3-6 ابزار پژوهش
3-7 شیوه‌ی اجرای پژوهش
3-8 تجزیه و تحلیل داده‌ها
3-9 محتوای جلسات
فصل چهارم: یافتههای پژوهش
4-1 مقدمه
4-2 یافتههای توصیفی پژوهش
4-3 یافتههای استنباطی پژوهش
فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری
5-1 مقدمه
5-2 بحث و نتیجه‌گیری
5-3 پیشنهادهای کاربردی
5-4 پیشنهادهای پژوهش
5-5 محدودیتهای پژوهش
«پیوست الف»
«پیوست ب»
منابع فارسی
منابع غیرفارسی
فهرست جدول‌ها:
جدول (2-1): ازدواج به عنوان یک سنت و ازدواج به عنوان یک رابطه
جدول (2-2): انواع عشق بر اساس ترکیب مؤلفههای عشق استرنبرگ
جدول (3-1): برنامه آموزش نگرشها و انتظارات جنسی زوجین
جدول (4-1): توزیع فراوانی گروه نمونه براساس گروه
جدول (4-2): توزیع فراوانی گروه آزمایش و کنترل براساس جنسیت
جدول (4-3): توزیع فراوانی گروه آزمایش و کنترل براساس میزان تحصیلات
جدول (4-4): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت عاطفی
جدول (4-5): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت عقلانی
جدول (4-6): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت فیزیکی
جدول (4-7): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت اجتماعی- تفریحی
جدول (4-8): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت ارتباطی
جدول (4-9): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت روانشناختی
جدول (4-10): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت جنسی
جدول (4-11): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت کلی
جدول (4-12): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد تعهد شخصی
جدول (4-13): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد تعهد اخلاقی
جدول (4-14): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد تعهد ساختاری
جدول (4-15): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-16): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت عاطفی
جدول (4-17): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-18): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت عاطفی
جدول (4-19): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-20): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت عقلانی
جدول (4-21): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-22): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت عقلانی
جدول (4 -23): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-24): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت فیزیکی
جدول (4-25): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4 -26): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت فیزیکی
جدول (4-27): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-28): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت اجتماعی- تفریحی
جدول (4-29): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-30): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت اجتماعی – تفریحی
جدول (4-31): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-32): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت ارتباطی
جدول (4-33): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4 -34): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت ارتباطی
جدول (4-35): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-36): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت مذهبی
جدول (4-37): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل بعد صمیمیت مذهبی
جدول (4-38): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-39): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت مذهبی
جدول (4-40): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-41): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت روانشناختی
جدول (4-42): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-43): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت روانشناختی
جدول (4-44): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-45): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت جنسی
جدول (4-46): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-47): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت جنسی
جدول (4-48): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-49): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت کلی
جدول (4-50): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-51): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت جنسی
جدول (4-52): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل
جدول (4-53): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-54): نتایج تحلیل واریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت عاطفی
جدول (4-55): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل
جدول (4-56): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-57): نتایج تحلیل واریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت عقلانی
جدول (4-58): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل
جدول (4-59): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-60): نتایج تحلیل واریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت فیزیکی
جدول (4-61): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل
جدول (4-62): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-63): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تأثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت اجتماعی – تفریحی
جدول (4-64): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل
جدول (4-65): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-66): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت ارتباطی
جدول (4-67): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل
جدول (4-68): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-69): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت مذهبی
جدول (4-70): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل
جدول (4-71): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-72): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت روانشناختی
جدول (4-73): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل
جدول (4-74): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-75): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت جنسی
جدول (4-76): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل
جدول (4-77): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-78): نتایج تحلیل واریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد صمیمیت کلی
جدول (4-79): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-80): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد شخصی
جدول (4-81): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-82): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد شخصی
جدول (4-83): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-84): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارات جنسی بر بعد تعهد اخلاقی
جدول (4-85): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-86): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد اخلاقی
جدول (4-87): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل
جدول (4-88): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-89): نتایج تحلیل کوواریانس تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارات جنسی بر تعهد ساختاری
جدول (4-90): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-91): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد ساختاری 136
جدول (4-92): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل
جدول (4-93): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-94): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد ساختاری
جدول (4-95): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل
جدول (4-96): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-97): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد شخصی
جدول (4-98): مقادیر میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش و کنترل
جدول (4-99): نتایج آزمون لوین پیش فرض برابری واریانسها
جدول (4-100): نتایج تحلیل واریانس مانوا ماندگاری تاثیر آموزش بهبود نگرشها و انتظارت جنسی بر بعد تعهد اخلاقی
منابع ومأخذ:
منابع فارسی
آنجلس، ب (1384). رازهایی درباره‌ی عشق، ترجمه ابراهیمی، هادی. تهران: نواندیش.
آنجلس، ب. (1382) آیا تو گمشده‌ام هستی؟ ترجمه ابراهیمی، هادی. تهران: نسل‌نو.
آیزنک، ام. (1379). فرهنگ توصیفی روانشناسی شناختی. ترجمه علینقی خرازی و همکاران. تهران: نی.
احدی، ب. (1386). رابطه شخصیت و رضایت زناشویی، فصلنامه روان شناسی معاصر، دوره دوم، شماره 2.
استون، ه. (1380). پاسخ به مسائل جنسی و زناشویی. ترجمه اخوان، ط. تهران: انتشارات ارغوان.
اسلامی نسب، ع. (1373). روان شناسی سازگاری. تهران: بنیاد.
اسماعیلی، ع. (1381). جوان، انگیزه و رفتار جنسی. تهران: انتشارات لقاءالنوز.
اعتمادی، ع. (1384). اثربخشی رویکرد روانی آموزشی مبتنی بر شناختی- رفتاری و ارتباط درمانی بر صمیمیت زوجین مراجعه‌کننده به مراکز مشاوره، شهر اصفهان. پایان‌نامه دکترای مشاوره خانواده، دانشگاه تربیت مدرس، تهران.
امیدوار، ب. (1386). بررسی تاثیر آموزش پیش از ازدواج بر انتظارات و نگرش‌های زناشویی دانشجویان در آستانه ازدواج در شهر شیراز، پایان‌نامه کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه اصفهان: دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی.
امیریان‌زاده، م. امیریان‌زاده، م. (1385). بررسی برخی متغیرهای مرتبط با لذت جنسی در زنان شهر شیراز. دومین کنگره سراسری آسیب‌شناسی خانواده در ایران. دانشگاه شهید بهشتی. پژوهشکده خانواده.
اوحدی، ب. (1385). تمایلات و رفتارهای جنسی. اصفهان: اتشارات صادق هدایت.
اولیا، ن. (1385). بررسی تاثیرآموزش غنی‌سازی زندگی زناشویی بر افزایش رضایتمندی زوجین شهر اصفهان. پایان‌نامه کارشناسی ارشد، رشته مشاوره خانواده، دانشکده روانشناسی وعلوم تربیتی دانشگاه اصفهان.
باکاروزی، د. (1387). بهبود بخشی صمیمیت در ازدواج. ترجمه رضازاده، محمدرضا؛ پورنقاش تهرانی، سعید. تهران: دانشگاه الزهرا (س).
بزمی، ن. (1385). تأثیر درمانی گروهی شناختی- رفتاری آموزش مهارت‌های حل مسئله و آموزش مهارت‌های جنسی بر افزایش رضایت زناشویی همسران ناسازگار. دومین کنگره سراسری آسیب‌شناسی خانواده در ایران، تهران: دانشگاه شهید بهشتی
پروژه بررسی اثربخشی آموزش بهبود نگرشها و انتظارات جنسی بر صمیمیت و تعهد زوجین. doc
