مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارات جنسی(فصل دوم ادبیات پژوهش کارشناسی ارشد)

اختصاصی از فی دوو مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های آموزش بهبود نگرش‌ها و انتظارات جنسی(فصل دوم ادبیات پژوهش کارشناسی ارشد) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

سرفصل های پروژه شامل موارد زیر است :

• تاریخچه نگرش نسبت به تمایلات و رفتارهای جنسی انسان
• نظریات روان­شناسان و روان­پزشکان مشهور در مورد انگیزه جنسی انسان
• تمایلات و رفتارهای جنسی انسان از دیدگاه زیگموند فروید
• تمایلات و رفتارهای جنسی انسان از دیدگاه آدلر
• تمایلات و رفتارهای جنسی آزادیدگاه مزلو
• عوامل روانی جنسی
• انتظارات زناشویی
• شکل‌گیری انتظارات زناشویی
• انتظارات غیرواقع‌بینانه، انتظارات واقع‌بینانه
• تأثیر انتظارات مثبت در زندگی زناشویی
• انتظارات مثبت زناشویی و عملکرد روابط
• شرایط تأیید انتظارات
• اسنادهای مثبت و منفی
• نگرش‌های زناشویی
• عوامل موثر بر نگرش‌های زناشویی
• تعریف آموزش جنسی
• عوامل موثر بر رفتار جنسی
• مفهوم تربیت جنسی
• اهداف تربیت جنسی
• پژوهش‌های مرتبط با نگرش‌ها و انتظارات جنسی زوجین در داخل کشور
• پژوهش‌های مرتبط با نگرش‌ها و انتظارات جنسی در خارج کشور
• جلسات آموزش بهبود نگرش ها و انتظارات جنسی 

مشخصات فایل:

نوع فایل: word

منبع: دارد (فارسی و لاتین)

پیشینه پژوهش: دارد(ایرانی و خارجی)

تعداد صفحات:47

گارانتی بازگشت وجه: دارد ( کیفیت این فایل تضمین شده است درصورت هرگونه مشکل یا نارضایتی احتمالی مبلغ شما بازگردانده می شود)

خلاصه ای از مطالب:

تاریخچه نگرش نسبت به تمایلات و رفتارهای جنسی انسان

در طول تاریخ، انسان، حداقل به منظور بقای نسل، ملزم و نیازمند به نزدیک و آمیزش جنسی بوده است. در اعصار گذشته، بشر به جای آنکه اطلاعات در مورد احساسات، تمایلات و رفتارهای جنسی خود را از علم و دانش به دست اورد، تنها تخیل، خرافه، ادبیات و نصایح مذهبی تحریف شده­ی الهی و غیرالهی بهره می­گرفت. بدین سان جنسیت و تمایلات جنسی از معمولی­ ترین مجهولات عام و خاص و بزرگ­ترین تعارض بشر، بوده است. با ظهور اسلام، دیدگاه مبتنی بر وحی آسمانی، نسبت به تمایلات جنسی انسان به­ طور کلی دگرگون شد. در نظام خانواده در چهارچوب ازدواج ارضای غریزه فطری و الهی جنسی، نه تنها مجاز، بلکه مستحب و گاه واجب شمرده شده و به زن و مرد هر دو، اجازه و امکان تمتع و تفرج از این غریزه فطری و الهی و ارضای این نیاز عینی و واقعی روانی به دو شکل ازدواج دائم و موقت، داده شده است، که به بهترین نحو انسان را از تعارضات اساسی و عقده­ های پایدار زمینه ساز بیماری ها و اختلالات روانی، ایمن و مصون نگاه داشته، سلامت فرد و جامعه را تضمین می­نماید. به ­طور کلی تمایلات و رفتارهای جنسی همواره از دیدگاه علوم مختلف مانند پزشکی، فیزیولوژی، روان­شناسی، مردم ­شناسی، جامعه­ شناسی و مذهب ­شناسی مورد بحث بوده است. اولین کتابی که مورد مطالعه علمی تمایلات و رفتارهای جنسی به چاپ رسید کتاب «آسیب‌های روانی جنسی» تالیف ریچارد ون کرانت ابینگ، روان پزشک آلمانی (1965-1886) بود. از دیگر پیشگامان مطالعه رفتار جنسی، هاولاک الیس[1] و زیگموند فروید[2] (1939-1886) را می­توان نام برد. الیس یک پزشک و روان­شناس بود که شرح مطالعاتش را در 7 کتاب به نام «روان­شناسی جنسی» در سالهای 1897 تا 1928، منتشر کرد. امروزه میل جنسی و سکس وسیله­ای است در خدمت تولید مثل نبوده بلکه بیشتر در جهت کسب اوج لذت جنسی و روانی و به عنوان یک بازی مفرح، مشروع و آرام­بخش تعریف می­شوند.

هر چند سکس مفهومی بین­ المللی و جهانی است، اما به هیچ عنوان تفسیری واحد و تعبیری مطلق ندارد. واقعیت آن است که سکس و تمایلات جنسی تعابیری مشخص و تفاسیری خصوصی دارند، که همین تعابیر و تفاسیر منحصر به فرد نیز، در یک فرد ثابت، می­تواند از زمانی به زمان دیگر، ولو با اندک فاصله، متغیر، متنوع و گاه متفاوت و حتی متضاد باشند. این تعابیر و تفاسیر در قالب های جهان شمول، از پیش تعیین شده و بدون تغییر نمی­ گنجد (اوحدی، 1380).

[1]- Allis

[2]- Frud

مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های رضایت شغلی(فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد) + پرسشنامه رایگان

اختصاصی از فی دوو مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های رضایت شغلی(فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد) + پرسشنامه رایگان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

سرفصل های پروژه شامل موارد زیر است :

• رضایت شغلی
• رابطه انگیزش با رضایت شغلی 
•  تاریخچه مطالعات در مورد رضایت شغلی 
•  تعریف رضایت شغلی 
• تعیین رضایت شغلی
• عوامل تعیین کنندة رضایت شغلی 
•  عوامل مؤثر بر رضایت شغلی 
•  فاکتورهای مؤثر در رضایت شغلی از نظر «جنیفر» 
•  پیامدهای رضایت شغلی و عدم رضایت شغلی 
•  نظریه‌های رضایت شغلی 
• - نظریه «بروفی»
• - نظریه «کورمن» 
• -نظریه «پارسون» 
• اندازه‌گیری رضایت شغلی 
• تحقیقات خارجی 
• تحقیقات داخلی

مشخصات فایل:

پرسشنامه رایگان: دارد(پرسشنامه رضایت شغلی دبیران«مینه سوتا»)

نوع فایل: word

منبع: دارد (فارسی و لاتین)

پیشینه پژوهش: دارد(ایرانی و خارجی)

تعداد صفحات:33

گارانتی بازگشت وجه: دارد ( کیفیت این فایل تضمین شده است درصورت هرگونه مشکل یا نارضایتی احتمالی مبلغ شما بازگردانده می شود)

خلاصه ای از مطالب:

 تاریخچة مطالعات در مورد رضایت شغلی

مطالعة سوابق رضایت شغلی و انجام تحقیقات مربوط به آن در سطح جهانی نشان می‌دهند که تا قبل از دهة 1920 تحقیق در مورد رضایت شغلی در مدیریت صنعتی و به ویژه در مهندسی صنایع و همزمان با شیوة مدیریت علمی‌(«فردریک تیلور[1]»، 1915 ـ 1856 ) در مورد عواملی مانند امنیت شغلی انگیزه و رغبت و عوامل محیطی صورت نگرفته است.

در دهه های 1920 و 1940 با شیوة مدیریت نهضت روابط انسانی توجه بیشتری به گروه همکاران گروههای غیر رسمی‌نظارت و سرپرستی در تعیین میزان رضایت شغلی معطوف گردید.

از جمله میتوان تحقیقات معروف «هاثورن»[2] و «دیکسون»[3] در کارخانة وسترن الکتریک آمریکا توسط («التون مایو»[4]، 1932) و «رتاکس برگر»[5] را نام برد.

در دهه های 1970 ـ 1950 خود شغل به عنوان عامل تعیین کننده در ایجاد رضایت شغلی مورد توجه قرار می‌گیرد. در دهه های 1960 خانم («پاتریشیاکین اسمیت»[6]) و همکارانش پرسشنامه هایی حاوی گویه هایی بر اساس فهرست توصیفی شغل تهیه نمودند. در این پرسشنامه پنج عامل (مؤلفه) مؤثر در رضایت شغلی عبارتند از : درآمد، ماهیت یا خود شغل، فرصتهای ارتقاء شغلی، نظارت و سرپرستی و گروه همکاران. (عباس‌زادگان، 1379، ص 214)

تعریف رضایت شغلی

مطالعة رسمی‌رضایت شغلی با مطالعات هاثورن در اوایل دهة 1930 شروع شد و از دهة 1930 رضایت شغلی بطور گسترده مورد مطالعه و بررسی قرار گرفت.

در اصل رضایت شغلی به این دلیل اهمیت پیدا کرد که طرفداران اولیه رویکرد روابط انسانی، صاحبنظران و مدیران را قانع کردند که کارگر خوشحال، کارگری سود آوراست.

انستیتوی تحقیقات اجتماعی میشیگان، رضایت را شامل رضایت از سازمان، رضایت از سرپرست، رضایت از شغل، رضایت از حقوق و مزایا و رضایت از گروه کاری یا همکاران می‌داند. ( سرمد، 1378، ص 213 )

«کیت دیویس»[7]، خشنودی شغلی را مجموعه ای از احساسهای سازگار و ناسازگار کارکنان می‌داند که با آن احساسها بکار خود می‌نگرند.

[1] - Frerich Tailor

[2] - Hathorn

[3] - Dickson

[4] - Alton Mayo

[5] - Retax Berger

[6] - Patriciakeen smith

[7] - Kit Dayvis

مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های عملکرد تحصیلی(فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد)

اختصاصی از فی دوو مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های عملکرد تحصیلی(فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

سرفصل های پروژه شامل موارد زیر است :

• عملکرد تحصیلی
•  تعریف عملکرد تحصیلی
• عوامل موثر بر عملکرد تحصیلی 
• هوش و تاثیر آن بر عملکرد تحصیلی
• انگیزش و تاثیر آن بر عملکرد تحصیلی 
• رویکردهای علمی عملکرد تحصیلی
• عوامل افت تحصیلی
• نظریه هدف

مشخصات فایل:

نوع فایل: word

منبع: دارد (فارسی و لاتین)

پیشینه پژوهش: دارد(ایرانی و خارجی)

تعداد صفحات: 37

گارانتی بازگشت وجه: دارد ( کیفیت این فایل تضمین شده است درصورت هرگونه مشکل یا نارضایتی احتمالی مبلغ شما بازگردانده می شود)

خلاصه ای از مطالب:

عملکرد تحصیلی و تعریف آن:

رسالت اصلی و نهایی آموزش و پرورش به طور اعم و برنامه ریزی آموزشی به طور اخص هدایت تکامل فردی و اجتماعی در ابعاد مختلف به نحو مطلوب و قرار دادن افراد در مسیر هدف های شایسته می باشد از طرفی هر فرد برای کسب موفقیت و نیل به کمال در تلاش می باشد. ضروری است با شناسایی عوامل موثر در موفقیت و عملکرد تحصیلی مطلوب، بصورت مستقیم از هدر رفت سرمایه ی مادی (هزینه های تحصیل) برای خانواده ها و جامعه و نیز سرمایه معنوی و عدم شکوفایی استعدادهای فراگیرندگان و عدم استفاده بهینه از سرمایه نیروی انسانی جلوگیری کرد.

عملکرد تحصیلی یکی از مهم ترین ابعاد زندگی  اشخاص است که بر سایر ابعاد زندگی تاثیر فراوان دارد

( هاشمی 1389)اصطلاح عملکرد تحصیلی به تجلی جایگاه تحصیلی یک دانشجو یا دانش آموز اشاره دارد و در واقع به مقدار یادگیری آموزشگاهی فرد به صورتی که توسط آزمونهای مختلف درسی سنجیده می شود اشاره می کند بدون تردید عملکرد تحصیلی مطلوب در نظام آموزشی از اهمیت والایی برخوردار است پژوهشگران آزمایشی و روانشناسی تلاش کرده اند تا عواملی که عملکرد یاد گیرندگان را بهبود و ارتقا می دهند شناسایی نمایند.عوامل مختلفی بر عملکرد تحصیلی افراد تاثیر گذارند که متخصصان تعلیم وتربیت آنها را به چهار دسته عوامل فردی آموزشگاهی خانوادگی و اجتماعی طبقه بندی کرده اند (زهرا کار، 1384) .در واقع عملکرد تحصیلی تحت تاثیر ابعاد زیستی روانی و اجتماعی قرار دارد در این بین موهن و گولاتی (1986) مطالعه ای فراتحلیلی بر تعیین کنندگان عملکرد تحصیلی انجام داده اند و عوامل مختلفی را در عملکرد تحصیلی موثر می دانند از جمله هوش محیط خانوادگی تحصیلات والدین و متغیر های شخصیتی.(حیدری1376) یکی از مسایل و مشکلات اساسی در میان دانشجویان مساًله پایین بودن سطح عملکردتحصیلی  در میان آنها ست این پدیده علاوه بر زیانهای هنگفت اقتصادی ،سلامت روانی فراگیرندگان را مخدوش می نماید.

مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های خلاقیت(فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد)

اختصاصی از فی دوو مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های خلاقیت(فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

سرفصل های پروژه شامل موارد زیر است :

• خلاقیت
• تعریف خلاقیت
•  تعاریف خلاقیت از دیدگاه اجتماعی
• تعاریف خلاقیت از دیدگاه سازمانی
• تفاوت خلاقیت و نوآوری
• نظریه های خلاقیت
•  فرایند خلاقیت
•  عوامل توسعه خلاقیت
•  موانع خلاقیت
•  ویژگی های افراد خلاق
• عوامل موثر بر خلاقیت سازمانی
•  نقش مدیریت در خلاقیت
•  تحقیقات پیشین
•   تحقیقات داخل کشور
• تحقیقات خارج کشور

مشخصات فایل:

نوع فایل: word

منبع: دارد (فارسی و لاتین)

پیشینه پژوهش: دارد(ایرانی و خارجی)

تعداد صفحات: 32

گارانتی بازگشت وجه: دارد ( کیفیت این فایل تضمین شده است درصورت هرگونه مشکل یا نارضایتی احتمالی مبلغ شما بازگردانده می شود)

خلاصه ای از مطالب:

1-1     خلاقیت

خلاقیت[1] زیباترین و شگفت انگیزترین خصیصة انسان است. غنا، پویایی و بقای هر فرهنگ و تمدنی به خلاقیت مردمان آن بستگی دارد و این واقعیت را تاریخ بارها به اثبات رسانده است. اکنون در آغاز هزاره سوم به جرات می توان گفت خلاقیت همان چیزی است که زندگی مدرن بشر متمدن را از زندگی ابتدایی انسان نخستین جدا می کند. اگر اکنون در شروع قرن بیست و یکم مشاهده می کنیم که در قسمتی از دنیا، انسانهایی رویای دست یابی به کرات دور دست و سکونت در فضا را به واقعیتی عینی بدل کرده اند، برای لحظه ایی بیندیشیم که در همین لحظه در گوشه های دیگری از دنیا، انسانهای دیگری نیز زندگی می کنند که شیوة زیستن آنها همانند بشر هزاران سال پیش است، به راز خلاقیت، این موهبت منحصر به فرد انسان پی خواهیم برد.

در طول تاریخ حیات انسان، تمایل ذاتی او به تغییر و ابداع از یک سو و رویارویی با تنگناها و نیازهای روز افزون زندگی از سوی دیگر، به تدریج او را با نیروی خلاق درونش آشنا و مانوس گردانید؛ نیروی پویا و مولد که زندگی وی را به سرعت به سوی توسعه و تکامل به حرکت در آورد و سر منشاء ابداعات و اختراعات او گردید.

مشاهده نوآوری ها و اختراعات ارزشمند و حیات بخش نوابغ و دانشمندان در قرن حاضر سبب شد جوامع به تدریج به عظمت و ارزش تفکر خلاق انسان و نقش آن در پیشرفت علوم و فناوری و توسعه فرهنگ پی ببرند. به این ترتیب تلاش برای کشف ماهیت خلاقیت و راز پرورش آن آغاز شد.

در دهة 1950، غرب شاهد شکل گیری یک موج علمی با هدف شناخت و پرورش خلاقیت بود و از همان زمان اولین مطالعات و تحقیقات بنیادی و هدف دار در مورد خلاقیت آغاز گردید، امروزه این موج با گذشت نیم قرن از حرکت آن از دریای بیکران خلاقیت، دستاوردهایی گران به ساحل دانش هدیه کرده است. البته  علی رغم تحقیقات و مطالعات فراوان روانشناسان و متخصصان در طول این مدت،‌ هنوز هم ماهیت واقعی خلاقیت انسان به طور کامل شناخته نشده است و آنچه تاکنون به دست آمده نیز توأم با برخی اختلاف نظرها  می باشد. اما در عین حال همین دستاوردها و نتایج حاصله از پژوهش های خلاقیت در دنیا، اکنون پشتوانه ایی برای طرح ریزی روش ها و برنامه هایی در جهت پرورش این توانایی در افراد گردیده است(سلیمانی، 1381).

1-1-1  تعریف خلاقیت

خلاقیت همواره مفهومی اسرارآمیز، وسیع و بسیار پیچیده بوده است. خلاقیت را شاید بتوان برترین سطح یادگیری بشر، بالاترین توانمندی تفکر و محصول نهایی ذهن و اندیشه انسان دانست. اما صرف نظر از این باور قدیمی که خلاقیت را ناشی از نیرویی اسطوره ایی و ماورایی می پنداشت، در قلمرو علم روانشناسی و رفتارشناسی جدید نیز به دلیل ابهام و پیچیدگی ماهیت خلاقیت، میان روان شناسان و پژوهشگران ذهن و روان در تعریف و تبیین آن اختلاف نظرهای زیادی وجود دارد. بر این اساس تاکنون تعریف جامع و کاملی که بتواند همه ابعاد و جنبه های آن را دربرگیرد، ارائه نشده است(سلیمانی، 1381).

محققینی همچون زو و شالی[2] (2003)، شالی، زو و اولدهم[3] (2004) و آمابایل[4] (1996) خلاقیت را به عنوان توسعه و بسط عقاید، نتایج محصولات، راحلها و قضاوتهایی است که: 1) تازه و بدیع باشد و 2) با توجه به موقعیت، مناسب و مطلوب باشد تعریف کرده‌اند (وایت، 2005).

پاپالیا (1988)، خلاقیت را توانایی دیدن چیزها در یک نظر نو و غیرمعمولی، دیدن مشکلاتی که هیچ کس دیگر، امکان تشخیص موجود بودن آنها را نمی‌دهد و سپس ارائه رهیافتهای جدید و غیرمعمولی و اثربخش می‌داند (آقایی فیشانی، 1377).

[1]. Creativity

[2]- Zhou & Shalley

[3]- Oldham

[4]- Amabile