مقاله نوجوان سالم با موضوع پیشگیری از رفتار های پر خطر 26 ص - ورد

اختصاصی از فی دوو مقاله نوجوان سالم با موضوع پیشگیری از رفتار های پر خطر 26 ص - ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده

رفتارهای پر خطر مهمترین عامل به خطر افتادن سلامت جامعه و به خصوص نوجوانان هستند. امروزه شیوع رفتارهای پرخطر بخصوص در نوجوانان و جوانان به یکی از مهمترین و گسترده ترین دل نگرانیهای جوامع بشری تبدیل شده است. علیرغم فعالیتهای پیگیرانه سه دهه گذشته رفتارهای مخاطره آمیز در سطح جهان دارای رشد تصاعدی بوده است. هزینه پزشکی و مراقبتی آن رو به افزایش است. حال آنکه پیشگیری، تنها راه مقابله تشخیص داده شده است. تغییر رفتارهای مردم مستلزم اطلاع و آگاهی آنهاست.

اگر با دید دقیق تمام مراحل زندگی هر انسان را بررسی کنیم، می بینیم که نوجوانی یکی از سخت ترین، پر تلاطم ترین و پر فشارترین و در عین حال یکی از مراحل شیرین زندگی هر انسانی است، چرا که در این مرحله است که فرد برای اولین بار با مسائل و رفتارها و فرضیه هایی در ذهن، آشنا می شود که شاید در هیچ یک از مراحل قبل و بعد از این دوره با آنها آشنا نبوده است..(احدی، جمهری ؛1378).

نوجوانی را سنی حساس در ایجاد و گسترش رفتارهای مقابله ای و پاسخ به نیازهای محیطی می دانند.در این دوره، نوجوان به واسطه تغییرات سریع قیزیکی، روانشناختی، اجتماعی، فرهنگی و شناختی با انبوهی از مشکلات مغایر سلامت همراه است. نوجوان برای این که بتواند خود و جایگاه خود را در جامعه و خانواده ثابت کند و برای خود نقش و پایگاهی داشته باشد ممکن است به رفتار های مخرب و پر خطر روی بیاورد.

در مقاله حاضر قصد داریم به بحث پیشگیری از رفتار های پرخطر در نواجوانان بپردازیم.

کلیدواژه : رفتار،پرخطر،پیشگیری،نوجوانان

دانلود رساله کامل معماری کتابخانه به صورت فایل ورد

اختصاصی از فی دوو دانلود رساله کامل معماری کتابخانه به صورت فایل ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

توضیحات:رساله معماری کتابخانه 199 صفحه
فهرست مطالب:

بیان ضرورت های طراحی
بیان اهـداف طراحی
تعریف فرهنگ
حوزه بنـدی فضاهای مورد نیاز و مخاطبین هر حوزه
مبانی طراحی معماری و پـروژه

فصل اول مطالعات پایه

بخش اول : ارتباط و کتابخانه
تعریف ارتباط
ارتباط و هوشیار سازی اجتماعی
کتابخانه و فرایند ارتباط:
کتابخانه، نهادی اجتماعی
کارکردها و مسئولیت های اجتماعی کتابخانه
نقش کتابخانه در سواد آموزی
بخش دوم: فرهنگ
فرهنگ در لغت
تعریف فرهنگ
فرهنگ عمومی
اجزای فرهنگ یک جامعه و نقش کتابخانه
بخش سوم: کتاب
تعریف کتاب
پیدایش خط و چگونگی سیر تحول آن
تاریخ پیدایش خط
ابزارها و وسایل ضبط و انتقال دانش
ابزارها و وسایل ضبط و انتقال دانش تا قبل از اختراع چاپ
۱)    سنگ نبشته
۲)    لوح فلزی
۳)    لوح گلین
۴)    لوح چوبین
۵)    طومار پاپیروس
۶)    طومار چربین
۷)    کتاب پوستی یا کدکس
۸)    کتاب کاغذی
ابزارها و وسایل ضبط و انتقال دانش از اختراع چاپ تا کنون
مواد غیر چاپی (رسانه های غیر چاپی)
تعریف کتابداری
فلسفه کتابداری
بخش چهارم : تاریخچه کتابخانه
کتابخانه های مصریان
کتابخانه های یونان
کتابخانه های روم
کتابخانه های چین باستان
دوره تحول تعلیم و تربیت و ایجاد دانشگاهها
دوره رنسانس
دوره پس از اختراع چاپ
کتابخانه های دوران معاصر
سیر تحول کتابخانه های ایران
کتابخانه های ایران باستان
کتابخانه های اسلامی

فصل دوم مطالعات زمینه

کتابخانه ها در ایران
بررسی آماری کتابخانه های عمومی شهر زاهدان
خانه های فرهنگ شهر زاهدان
اهمیت توسعه کتابخانه های عمومی در زاهدان
موقعیت جغرافیایی شهر
شرایط اقلیمی
۱٫موقعیت جغرافیایی
۲٫رطوبت نسبی
۳٫میزان بارندگی
۴٫ یخبندان
۵٫ تابش خورشید
۶٫ جهت وزش باد
مشخصات ایستگاههای هواشناسی شهر زاهدان
طول و عرض جغرافیایی شهر زاهدان
مشهد پیش از اسلام
سابقه تاریخی شهر و بررسی روند توسعه فیزیکی
بررسی کالبدی شهر
بافت سنتی:
بافت میانی:
بافت شطرنجی:
بافت شطرنجی با تراکم زیاد:
بافت شطرنجی کم تراکم:
الگوی آپارتمانی:
بافت شطرنجی با تراکم متوسط:
مطالعات جمعیتی شهر
مساحت شهر مشهد (هکتار) ، جمعیت و تعداد ناحیه به تفکیک مناطق
بررسی جمعیت منطقه
خانوارهای معمولی در شهر زاهدان
جمعیت به تفکیک جنس در شهر زاهدان

فصل سوم مطالعات تکمیلی

بخش اول: کتابخانـه
اهمیت کتاب و کتابخانه و تأثیـر مطالعه در روند تکامل جامعه از دیـدگاه اسلام و قرآن
تعریف کتابخانـه
اهداف و معیارهای تفکیک انواع کتابخانـه ها
کتابخانـه ی ملی
کتابخانـه ملی جمهـوری اسلامی ایران
اهـداف کتابخانه ملی ایران
کتابخانـه ی دانشگاهی
اهداف کتابخانـه های دانشگاهی:
ارائه خدمات اطلاع رسانی مناسب در سطح دانشگاه و خارج از آن.
مجموعه منابع کتابخانـه های دانشگاهی:
کتابخانـه ی عمومی
اهداف کتابخانه عمومی:
جامعه استفاده کننـده:
نیـروی انسانی:
مجموعه کتابخانه عمـومی:
کتابخانـه های عمـومی ایران
کتابخانـه ی تخصصی
کتابخانـه ی آموزشگاهی
اهداف کتابخانـه های آموزشگاهی:
انواع دیگر کتابخانـه ها در ایران
بخش دوم : انواع خدمات کتابخانه
خدمات فنی
خدمات عمومی
اهمیت و کاربرد
نگاهی به روابط عمومی و ارتباطات
مدیریت کتابخانه
شاناساندن کتابخانه
شناخت کتابخانه های عمومی
بررسی چند نمونه ازخدمات عمومی کتابخانه ها
نشستها و همایش ها
نمایشگاه کتاب
قصه گویی و کتاب خوانی
معرفی کتاب
سخنرانی
انواع مواد دیداری – شنیداری و رایانه ای در کتابخانه ها
مواد دیداری
مواد شنیداری
مواد دیداری- شنیداری
کتابدار
کتابدار در کتابخانه های عمومی
بخش سوم : ساختار کتابخانه
معماری ساختمان کتابخانه
وظیفه وطرح
پیشرفت های تاریخی
قرون هفدهم و هجدهم
دوره جدید
اصول طراحی فضاهای داخلی کتابخانه
استانداردهای تجهیزات و وسایل فضاهای کتابخانه

فصل چهارم مطالعات تطبیقی

بخش اول : کتابخانه عمومی یوسرا، مادرید
بخش دوم : کتابخانه مرکزی سیاتل
OMA (فتر معماری رم کولهاوس)
نتایج:
بخش سوم : کتابخانه ملی ایران (طرح مهندسان مشاور نقش جهان – پارس)
بخش چهارم : کتابخانه مرکزی آستان قدس رضوی
بخش های زیر مجموعه این مجموعه به ترتیب عبارتند از :
تالارهای مطالعه قفسه باز (آقایان – بانوان ) :
بخش گردش و امانت کتاب (آقایان – بانوان ) :
بخش مخزن کتاب چاپی :
تالار محققان (آقایان – بانوان ) :
تالار مرجع :
تالار قرآن ها و نفایس :
کتابخانه تخصصی هنر :
تالار تخصصی جغرافیا :
تالار مطالعه و گردش کتاب جوانان ( پسر – دختر):
تالار مطالعه و گردش کتاب نوجوانان (پسر – دختر) :
تالارهای سمعی بصری (آقایان – بانوان) :
مرکز اطلاع رسانی (آقایان – بانوان ) :
اداره اسناد و مطبوعات :
تالارهای مطالعه آزاد (آقایان – بانوان ) :
اداره خدمات کتابداری :
اداره امور عمومی :
اداره موزه ها :
بخش پنجم :جمع بندی و تحلیل نهایی اطلاعات
جمع بندی مطالعات پایه
جمع بندی مطالعات زمینه:
جمع بندی مطالعات تکمیلی
جمع بندی مطالعات تطبیقی

فصل پنجم  معرفی و آنالیز سایت

به عهده دانشجو
فصل ششم  مبانی برنامه فیزیکی
بخش اول: مبانی برنامه فیزیکی
جمعیت مخاطب
ضوابط ومقررات
سرانه های پیشنهادی کاربردی های اصلی (متر مربع)
کاربری های فرهنگی شهر زاهدان
ضوابط و مقررات کاربری فرهنگی
مقررات محدودیت ارتفاع
ضوابط و مقررات عمومی ساختمانی
نورگیری فضاها
ضوابط زیر زمین
ضوابط پارکینگ
ضوابط پلکان
ضوابط آسانسور
ضوابط آتش نشانی
ضوابط و مقررات زلزله
ضوابط و مقررات خاص
تجزیه و تحلیل ضوابط و پیشنهاد ضابطه
طرح جامع فیزیکی
” فلو چارت برنامه فیزیکی”
–  بخش مرجع
– بخش مبادله و اهداء سازی منابع کتابخانه
کتابخانه بزرگسالان :
– بخش ثبت نام
– تایپ و تکثر
– سالن های مطالعه آزاد
حوزه کتابخوانی
– سالن های مخزن باز
– فضای مطالعه
– قصه گویی
کتابخانه کودکان :
– اتاق کار عملی
– فضای اتاق کودک
– محل امانات
– اتاق مربیان
–  گالری نقاشی
–   انتظار والدین
حوزه اطلاع رسانی
– مرکز رسانه ها و اطلاع رسانی
– بخش سمعی بصری
– بخش نشریات
– کلاس های آموزشی
– فروشگاه کتاب
حوزه تجاری نمایشگاهی
– فروشگاه سایر محصولات
– نمایشگاه
حوزه اداری
– سالن جلسات
– بایگانی
– بخش گزینش و ارزیابی کتب
– مدیریت کتابخانه
– انتشارات
حوزه خدمات رفاهی
– کافی شاپ
– پارکینگ
– تاسیسات
– انبارها و بارانداز
– سرویس های بهداشتیه

بخش مشخصات

• حجم فایل : 3.75 مگابایت
• فرمت فایل : ورد docs
• تعداد اصفحه : 175 صفحه
• منبع : معمآرک
• رمز عبور : ندارد
• پشتیبانی:(اسماعیل سعیدیان)
  تلفن :[phone]
  ایمیل:[e-mail]

بخش آموزش

• برای دانلود فایل ها از نرم افزار دانلود منیجر استفاده نمایید
• درخواست ها و سوالات خود را در بخش نظرات و یا تماس با ما مطرح نمایید
• بسیاری از سوالات و درخواست های کاربران در قسمت نظرات پاسخ داده شده است
• برای انتشار آثار معماری خود در سایت از بخش تماس با ما در ارتباط باشید

آموزش کامل نرم افزارهای ورد Word و SPSS

اختصاصی از فی دوو آموزش کامل نرم افزارهای ورد Word و SPSS دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این پکیج شامل دو فایل pdf آموزش کامل نرم افزارWord در 104 صفحه به صورت توضیحی و تصویری وهمچنین آموزش کامل نرم افزار spss  در 45 صفحه با توضیح و تصویر می باشد.

نظامهای آموزشی ایران و فنلاند 56 ص - ورد

اختصاصی از فی دوو نظامهای آموزشی ایران و فنلاند 56 ص - ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تاریخچه تحولات آموزش عالی

آموزش عالی در فرهنگ و تمدن پویای ایرانی و اسلامی از قدمت و غنای شایسته ای برخوردار بوده است . با آغاز عصر رنسانس   و پیشرفتهای علمی و صنعتی در کشورهای غربی، در کشور ایران نیز عناصری از آموزش عالی مبتنی بر الگوی اروپای غربی ایجاد گردید.نخستین بار امیرکبیر علاوه بر اعزام دانشجو به خارج، با تأسیس دارالفنون در سال 1228 هجری شمسی، ازاساتید خارجی جهت تدریس در دانشکده های تخصصی فنی دارالفنون دعوت به عمل آورد.در همان اثنا دانشگاه تهران و تعدادی از دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی شکل گرفتند. با تصویب قانون   اجازه تأسیس دانشگاه در تهران طی سال 1313 هجری شمسی، دانشگاه تهران به عنوان مرکز ثقل آموزش عالی ایران شناخته شد.

با تأسیس وزارت علوم و آموزش عالی در بهمن 1346 و تشکیل " شورای مرکــزی آموزش" در سال 1348 ، نخستین گام در جهت  تمرکز، تجدید سازمان و اعمال نظارت مرکزی بر دانشگاهها و   مؤسسات آموزش عالی کشور برداشته شد. پس از پیروزی انقلاب اسلامی در اردیبهشت1359 لایحه قانونی تشکیل شورای عالی فرهنگ و آموزش عالی به تصویب شورای انقلاب رسیده و به دنبال آن به منظور ایجاد تحولی اساسی در دانشگاهها، به درخواست دانشجویان مسلمان و انقلابی ستادی با عنوان ستاد انقلاب فرهنگی با فرمان حضرت امام خمینی (ره) تشکیل شد.گفتنی است که ستاد مذکور عهده دار بزرگترین نقش در حوزه سیاستگذاری فرهنگی و آموزشی کشور گردید.درمرداد ماه 1364 با تصویب قانون " تشکیل وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی"، کلیه اختیارات، وظایف و مسؤولیتهای وزارت فرهنگ و آموزش عالی درآموزش پزشکی به وزارتخانه جدید تفویض گردید. درسال1379، وزارت فرهنگ و آموزش عالی به منظور انسجام بخشیدن به امور اجرایی و سیاستگذاری نظام علمی کشور به وزارت علوم، تـحقیقات و فناوری تغییر نام داده و وظایف برنامه ریزی، حمایت و پشتیبانی، ارزیابی و  نظارت، بررسی و تدوین سیاستها و اولویتهای راهبردی در حوزه های تحقیقات و فناوری نیز به وظایف آن افزوده گردید.

تحقیق سم شناسی 76 ص ورد

اختصاصی از فی دوو تحقیق سم شناسی 76 ص ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه

انسان از قدیم الایام از یک تعادل طبیعی اکوسیستم برخوردار بوده است ولی با افزایش جمعیت و تلاش انسانها برای تأمین غذا، تعادل طبیعی اکوسیستم ها برهم خورده و آفات ، بیماریها و علفهای هرزی ایجاد شده ، بطوریکه علیرغم تلاش انسانها برای حفظ محصولات، %30 تولیدات کشاورزی از بین می رود. البته در کشورهای در حال توسعه این رقم بالاتر است مثلا در آمریکای لاتین %40 محصولات دچار خسارت می‎شوند.

در قدیم روشهای سنتی فراوانی برای مبارزه با آفات وجود داشت از جمله روش مبارزه بیولوژیک (استفاده از اردک مرغابی و پرندگان در مزرعه برای خوردن آفات) استفاده از عصاره بعضی گیاهان به صورت محلول پاشی، استفاده از مترسک بوده است ولی با پیدایش سم تحولی در کنترل خسارت آفات و بیماریها ایجاد گردید به طوریکه حتی به اثرات سوء جانبی آنها نیز توجهی نشد. ولی به تدریج به اثرات جانبی (side effects) نیز در کشت و استفاده سموم آغاز شد به طوریکه از روشهای تلفیقی و مدیریت صحیح افات استفاده می کردند. ولی به تدریج حرکت جهانی به طرف کاهش مصرف سموم در امر مبارزه با آفات و بیماریها رفت به طوریکه در کنفرانس جهانی ریودژانیرو در سال 1992 که از کشور ایران نیز شرکت داشتند، در اغلب کشورها با برنامه ریزیهای مخصوص در جهت کاهش مصرف سموم تلاش فراوان به عمل آمد. در برخی کشورها بین 50 تا 70 درصد مصرف سموم کاهش پیدا نمود.

در ایران نیز از سال 1373 پروژه جدیدی به نام پروژه کاهش مصرف سموم و استفاده بهینه از کود با تلاش وزیرکشاورزی وقت در هیئت دولت به تصویب رسید و از سال 1374 اجرای این پروژه زیر نظر 3 کمیته تحقیقات ، اجرا و ترویج و هماهنگی شروع و هماهنگی شروع و همچنان با جدیت ادامه دارد.

در اثر اجرای کامل این پروژه و سایر مواد در طول 10 سال اخیر مصرف سموم %40- 50% در کشور کاهش یافته است. اینک اجرای این پروژه با عنوان جدید توسعه کاربرد مواد بیولوژیک و استفاده بهینه از کود و سم در کشاورزی از اهم برنامه های وزارت جهاد کشاورزی محسوب می‎شود.

لذا توصیه بر این است که به هنگام مواجه به افزایش جمعیت آفات در مرحله نخست از روشهای مبارزه زراعی، مبارزه بیولوژیکی و مبارزه تلفیقی برای جلوگیری از آفات استفاده شده، در صورت طغیان آفات و بیماریها استفاده از سموم آن هم در قالب یک روش مدیریتی تلفیقی (IPM) قابل توصیه می‎باشد.

پیدایش سموم به بیش از هزار سال قبل از میلاد مسیح برمی گردد. هومر (Homer) شاعر و مورخ معروف یونانی در حدود هزار سال قبل از میلاد مسیح اشاره به کندکش های گوگرد و خاصیت تدخینی آنها می‎کند. چینی ها در قرن شانزدهم میلادی از ترکیبات ارسنیکی، به عنوان یک ماده معدنی برای مبارزه با آفات نام می برند و کاربرد سموم ارسینکی در غرب به قرن هفدهم بر می گردد که به همراه مواد قندی برای مبارزه با مورچه استفاده می شد. نیکوتین اولین حشره کش طبیعی بود که در قرن 17 از برگهای تنباکو استخراج و برای مبارزه با سرخرطومی گیلاس به کار می رفت. پس از آن به ترتیب گرده گل داوودی در قرن 18، ماده پیرترین (که امروزه نیز از حشره کش های مهم می‎باشد) در سال 1850 موجود در شهد گلها، روتون موجود در ریشه گیاه، دریس، HCN در 1886 در کالیفرنیا علیه آفات مرکبات، ارسنیت مس در 1867 علیه سوسک برگخوار سیب زمینی، ارسنات سرب در 1892 علیه ابریشم باف ناجور (Lymantria dispar) ارسنات کلسیم در 1912 علیه آفات متعدد، روغن های نفتی و دی نیترو ارتوکرزول (DNOC) به عنوان یک سم کم دوام و کم خطر، تیوسیاناتها در 1930، مهمترین سموم مصرفی در جهان محسوب می‎شوند که همگی ترکیبات معدنی بودند در سال 1939 دانشمندی سوئدی به نام پل مولر به خاصیت DDT پی برد و جازه نوبل را برد.