فی دوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی دوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

پایانامه در مورد هدف از آموزش بزرگسالان

اختصاصی از فی دوو پایانامه در مورد هدف از آموزش بزرگسالان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایانامه در مورد هدف از آموزش بزرگسالان


پایانامه در مورد هدف از آموزش بزرگسالان

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه:55

 

فهرست مطالب

عنوان

صفحه

مقدمه

 

هدف از آموزش بزرگسالان

3-1

ویژگیهای آموزشی بزرگسالان

6-3

ماهیت آموزشی بزرگسالان

8-6

ویژگیهای مواد سواد آموزی برای بزرگسالان

10-8

آموزش بزرگسالان و تفاوتهای آن با خردسالان

12-10

برخی مسائل مربوط به روش تدریس بزرگسالان

23-12

همکاری بین المللی در زمینه آموزش بزرگسالان

23-12

نحوه همکاری آموزشی بزرگسالان

27-23

نقش  و رسالت دولت ومسئولین در پیشبرد اهداف سواد آموزی بزرگسالان

31-27

روشهای حل مسئله بی سوادی در جامعه

35-31

آموزش بزرگسالان در جوامع انقلابی 

38-35

پیوست مطالب

 

منابع و مؤاخذ

 

 

 

اگر یک ماهی به من بدهی یک روز مرا سیر کرده ای ، اگر صید ماهی را به تن بیاموزی دیگر هرگز گرسنه نخواهم ماند .                            (( کنفوسیوس))

به طور کلی نظام آموزشی بزرگسالان بر اساس شرایط اقتصادی اجتماعی و فرهنگی هر جامعه ای متفاوت است و اهداف خاصی را دنبال می کند . ولی معمولاً کشورهای جهان سوم ، از جمله ایران ، اکثراًبودجه و امکانات آموزشی بزرگسالان را در درجه اول صرف برنامه های سواد آموزی می کنند . و در درجه دوم در اختیار آموزش حرفه ای و سایر برنامه های سواد آموزی بزرگسالان قرار می دهند اما در کشور های صنعتی که اکثریت افراد جامعه باسوادند ، بیشتر بودجه و امکانات آموزشی صرف برنامه های آموزش حرفه ای و سایر بخشهای آموزش مداوم می شود با توجه به نکات ذکر شده ، در اینجا اهداف سواد آموزی و آموزش حرفه ای بزرگسالان را بررسی می کنیم هدف سواد آموزی بر خلاف آنچه که معمولاً تصور می شود تنها فرا گرفتن خواندن و نوشتن و ریاضیات پایه نیست ، مهمترین اهداف را می توان به این ترتیب بیان کرد. 

  • فراهم کردن آموزش ابتدایی و دادن امکان دیگری به بزرگسالان برای کسب مهارتهای که در طول دوران کودکی و جوانی از آنها محروم بوده اند .
  • افزایش توانایی و مهارت بزرگسالان برای شرکت در برنامه های اجرایی دولت و جامعه .
  • تهیه برنامه ها و تشکیل کلاسهایی که به گسترش فکری بزرگسالان اختصاص یافته است و هدف آن ، کسب مدرک یا دریافت شغل بهتر نیست .
  • افزایش اعتماد به نفس در بزرگسالان از طریق افزایش آگاهی و دانش آنان.
  • بالا بودن سطح آگاهی بزرگسالان در زمینه مصالح جامعه و گسترش علاقه مندی آنان به مشارکت در تصمیم گیری.
  • افزایش آگاهی شهر وندان نسبت به حقوق ، وظایف و مسئولیتهای خود .
  • گسترش تواناییهای بزگسالان برای حل مسائل و مشکلات شخصی و اجتماعی خود .
  • گسترش دانش افراد درباره مبانی و میراث فرهنگی خود .

هدفهای آموزش حرفه ای دارای چند هدف اساسی به شرح زیراست :

  • مجهز کردن بزرگسالان به مهارتهای لازم برای امرار معاش.

دانلود با لینک مستقیم


پایانامه در مورد هدف از آموزش بزرگسالان

پایانامه تعاون در آسیا

اختصاصی از فی دوو پایانامه تعاون در آسیا دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایانامه تعاون در آسیا


پایانامه تعاون در آسیا

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه:70

 

 

 

در سال 1990،کشورهای در حال توسعه ی آسیا (به جز ژاپن) 21 درصد در آمد دنیا را تولید کردند.بنا به برآورد یک پروژه تحقیقاتی این سهم در سال  2025 به 39 درصد و در سال 2050 که درآمد دنیا پنج برابر در آمد کشورهای عضو سازمان توسعه همکاریهای اقتصادی(OECD) خواهد بود، به 60 درصد می رسد.چین که هم اکنون با تولید 10 درصد درآمد جهان ،دومین قدرت اقتصادی بزرگ دنیاست ، در سال     2025 از آمریکا پیشی گرفته ،با کسب  20 درصد در آمد جهان ، بزرگترین قدرت اقتصادی دنیا خواهد شد.هند نیز با 7 درصد رتبه سوم دنیا را از آن خود خواهد کرد .در سال 2050،چین و هند بزرگترین قدرت های اقتصادی دنیا شده  و 40 درصد درآمد جهان را تولید خواهند کرد (1).البته این ارقام  تخمینی هستند  و متضمن آن  نیستند که حتما درآمد سرانه  در ملل غالب بیشتر باشد ؛نابرابری  و نزول شرایط زیست محیطی و تخریب اقتصاد های معیشتی بیشتر خواهد شد،از این رو خیلی از مردم در شرایط بدتری زندگی خواهند کرد .این تخمین ها بیانگر آن است که اقتصاد دنیا  شدیدا در حال تغییر جهت  به سمت این منطقه است.آیا بخش های تعاونی خود را حفظ خواهند کرد؟آیا از اقتصادهای روستایی در برابر آسیب های زیست محیطی حفاظت و از مهاجرت جوانان  به شهرها جلوگیری خواهد شد؟آیا بخش تعاونی قادر خواهد بود ،با وجود بازارهای مالی ،فن آوری جدید و رشد بخش های خدماتی ، در اقتصاد جهانی رقابت کند؟آیا خواهند توانست به بهداشت و رفاه شهر نشیان کمک کند؟

برای پاسخ به این سؤالات ،نخست باید بدانیم وضعیت کنونی چگونه است،بخش های تعاونی چقدر قدرت دارند، و آیا رشد می کنند یا کوچک می شوند ؟ پاسخ به این سؤالات دشوار است ،چون این منطقه ،منطقه ای بسیار متنوع است.تعاونی ها در کشورهای توسعه یافته ای همانند ژاپن ،استرالیا ،نیوزلند و اسرائیل شباهت زیادی به تعاونی های اروپایی دارند، خصوصا تعاونی های مصرف ژاپن ،که می توانند در زمینه چگونگی ترکیب کارایی تجاری و ارتباط با اعضا ، مطالب زیادی به تعاونی های اروپایی بیاموزند.تعاونی ها در کشورهای کم توسعه یافته ای همچون هند ،بنگلادش ،سریلانکا و اندونزی ،به خاطر میراث استعمار و دخالت دولت ، شباهت زیادی به  کشورهای آفریقایی دارند.کشورهای در حال گذار ،مثل خلق چین ،سنگاپور و مالزی ،بیشتر آمیزه ای از آن دو هستند ،و آنقدر گام های تغییر در اقتصاد ببرآسای آسیایی سریع است که واژه های“کم توسعه یافته ” و “سنتی ”ممکن است به همان اندازه که روشنگرند، ابهام بر انگیز نیز باشند.بعد از آن به چین می رسیم که به خاطر بر سر قدرت ماندن دولت کمونیستی و آغاز اجرای اصلاحات اقتصادی ای که تعاونی ها در آن نقشی کلیدی دارند،مقایسه ای را با روسیه ،احتمالا به جز روسیه ی  دوران کوتاه اصلاحات اقتصادی ـ اجتماعی گورباچف، طلب می کند.بخش های تعاونی در آسیا و حاشیه اقیانوسیه دارای  یک خصیصه مشترکند،انتظار زیاد از آنها به عنوان عاملین توسعه اقتصادی  :"دولتها که از نظر  شرایط اجتماعی ـ اقتصادی و سطح توسعه ای که اخیرا به آن رسیده اند با هم فرق می کنند،از تعاونی ها انتظار دارند که به طور قابل ملاحظه ای به فرایندتوسعه اقتصادی ـ ‌اجتماعی کمک کنند ".


دانلود با لینک مستقیم


پایانامه تعاون در آسیا

پایانامه بررسی مقالات هری پاتر

اختصاصی از فی دوو پایانامه بررسی مقالات هری پاتر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایانامه بررسی مقالات هری پاتر


پایانامه بررسی مقالات هری پاتر

 

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

 

تعداد صفحه:192

« فهرست مطالب»

 

عنوان                                                                         صفحه

زندگی‌نامه............................................................................................................. 1

مسائل کودکانه..................................................................................................... 4

درس‌های زندگی.................................................................................................. 6

هری متولد می‌شود.............................................................................................. 6

رولینگ چگونه می‌نویسد؟.................................................................................. 10

انتشار یک پدیده.................................................................................................. 10

دگرگونی نویسنده از سنگ جادو تا جام آتش.................................................. 10

هری پاتر و سنگ جادو....................................................................................... 15

هری‌پاتر و حفره اسرار ....................................................................................... 23

هری‌پاتر و زندانی آزکابان ................................................................................. 26

هری‌پاتر و جام آتش .......................................................................................... 28

سنت ادبیات عامه پسند....................................................................................... 32

داستانهای مدرسه‌ای............................................................................................. 34

مدارس جادویی................................................................................................... 38

دنیای خیالی.......................................................................................................... 39

دنیای سحرآمیز هاگوارتز .................................................................................... 42

گریز و جدایی...................................................................................................... 63

جامعه.................................................................................................................... 74

آموزش.................................................................................................................. 93

خانواده.................................................................................................................. 101

نتیجه‌گیری             109

زندگی‌نامه

والدین جی‌‌کی رولینگ در سال 1963 در یک قطار با هم آشنا شدند. مثل قصه‌های پریان در نگاه اول به هم دل باختند.

پیتر مدیر یک کارخانه اتومبیل سازی بود در حالی که «آن» متخصص علوم آزمایشگاهی بود.

جوآن کتلین رولینگ در روز 31 ژوییه سال 1966 در حالی که جیغ می‌کشید و دست و پا می‌زد در بیمارستان چیپینگ سادبری قدم به عرصه گیتی نهاد. سالها بعد که جوان به لحظه‌ی تولدش می‌اندیشید آن را پیام‌آور رویدادهای آینده‌ی زندگی‌اش قلمداد کرد. او خندید و گفت: « به نظر من متولد شدن در بیمارستانی به نام چیپینگ سادبری برازنده کسی است که به جمع‌آوری اسامی خنده‌دار می‌پردازد.»

شاید بتوان گفت پیتر و «آن» از بدو تولد جوآن به تیزهوشی و کنجکاوی نوزادشان پی بردند. چشمانش همواره از مشاهده جهان پیرامونش شگفت زده می‌شد. و با کنجکاویهای خاصی به لمس کردن و گرفتن اشیا می‌پرداخت. آن‌ها پیش‌بینی کرده بودند که واژه «چرا» جزو اولین کلماتی است که بر زبان نوزادشان جاری می‌شود.

جوآن در یکی از گفتگو‌هایش سالهای کودکی‌اش را دورانی خیال‌انگیز نامیده است. این کودک خردسال در انجام فعالیتهای انفرادی مهارت داشت. در بیشتر موارد در اتاقش یا در میان علفهای بلند باغشان به بازیهای تخیلی می‌پرداخت. اگر درختی در دسترسش بود از آن بالا می‌رفت اگر کودکان دیگر به سراغش می‌آمدند بلافاصله آنها را برای شرکت در بازیهای متعدد فرا می‌خواند. حتی در سالهای اولیه زندگی نیز به عباراتی همچون بیایید فرض کنیم . . . » بسیار علاقمند بود.

پدر و مادر هر دو اهل مطالعه بودند و عجیب نیست که نویسنده پیرامون اولین خاطرات کودکی خود گفته است:« خانه پر از کتاب بود و پدر و مادرم دایم برایم کتاب می‌خواندند ». تخیل جوآن با قصه‌های پریان داستانهای خیالی و گاهی نیز ادبیات کلاسیک تغذیه می‌شد.

رولینگ در گفتگو با دیلی تلگراف گفته است:« روشن‌ترین خاطره‌ام از دوران کودکی تصویر پدرم است که بر روی صندلی نشسته و کتاب وزش باد در شاخه‌های بید را برایم می‌خواند. در آن زمان من آبله مرغان گرفته بودم اما چگونگی این بیماری را به یاد ندارم. فقط خاطره آن کتاب در ذهنم مانده است.

آنچه والدینش از آن بی‌خبر بودند این نکته بود که ارتباط مستقیم و پیوسته با ادبیات به ویژه قصه‌های پریان و داستانهای خیالی تأثیر عظیمی بر کودکشان گذاشته است. او طرح داستانهای خیالی با شخصیتهای اغراق‌آمیز را آغاز کرد. داستان‌هایی که در هنگام بازی طرح می‌کرد سرشار از جزییات و شخصیت‌های متعدد بود و با داستان‌هایی که کودکان هم‌سالش به طور معمول به هم می‌بافند زمین تا آسمان فرق داشت.


دانلود با لینک مستقیم


پایانامه بررسی مقالات هری پاتر

پایانامه بررسی نظرات معلمان

اختصاصی از فی دوو پایانامه بررسی نظرات معلمان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایانامه بررسی نظرات معلمان


پایانامه بررسی نظرات معلمان

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

 

تعداد صفحه:75

 

 

فهرست مطالب

عنوان

صفحه

فصل اول : طرح تحقیق

2

مقدمه

3

بیان مسئله

4

ضرورت و اهمیت اجرای تحقیق

5

اهداف کلی

7

فرضیه ها

7

تعریف واژه ها

8

فصل دوم : پیشینه تحقیق

11

مقدمه

12

تاریخچه امتحان

12

ارزشیابی چیست

13

اندازه گیری چیست

13

فرق بین ارزشیابی و اندازه گیری

16

نقش ارزشیابی

17

انواع مختلف ارزشیابی و هدفهای آن

18

ویژگیهای یک امتحان مناسب

19

مبانی علمی

19

فصل سوم : روش تحقیق

25

مقدمه

26

روش تحقیق

26

جامعه آماری

26

نمونه آماری و نحوه گزینش آنها

27

ابزار و روش جمع آوری اطلاعات

27

روش تجزیه و تحلیل آماری

28

فصل چهارم : تحلیل یافته های پژوهش

29

مقدمه

30

فصل پنجم : نتایج پژوهش

60

مسائل کیفی آموزش

61

مسائل رفاهی آموزش

63

مسائل اجتماعی

65

تفاوتهای فردی

66

محدودیتها

66

پیشنهادها

67

فصل ششم : خلاصه پژوهش

69

فهرست منابع و مأخذ

73

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست جداول

عنوان جدول

صفحه

جدول شماره (1-4) توزیع فراونی سابقه تدریس و خدمت

30

جدول شماره (2-4) توزیع فراونی مدرک تحصیلی

30

جدول شماره (3-4) توزیع فراونی جنسیت

31

جدول شماره (4-4) توزیع فراونی پاسخ معلمان در ارتباط با سئوال 1 پرسشنامه

31

جدول شماره (5-4) توزیع فراوانی پاسخ معلمان در ارتباط با سئوال 2 پرسشنامه

32

جدول شماره (6-4) توزیع فراوانی پاسخ معلمان در ارتباط با سئوال 3 پرسشنامه

33

جدول شماره (7-4) توزیع فراوانی پاسخ معلمان در ارتباط با سئوال 4 پرسشنامه

34

جدول شماره (8-4) توزیع فراونی پاسخ معلمان در ارتباط با سئوال 5 پرسشنامه

35

جدول شماره (9-4) توزیع فراونی پاسخ معلمان در ارتباط با سئوال 6پرسشنامه

36

جدول شماره (10-4) توزیع فراونی پاسخ معلمان در ارتباط با سئوال 7 پرسشنامه

37

جدول شماره (11-4) توزیع فراونی پاسخ معلمان در ارتباط با سئوال 8 پرسشنامه

38

جدول شماره (12-4) توزیع فراونی پاسخ معلمان در ارتباط با سئوال 9 پرسشنامه

39

جدول شماره (13-4) توزیع فراونی پاسخ معلمان در ارتباط با سئوال 10 پرسشنامه

40

جدول شماره (14-4) توزیع فراونی پاسخ معلمان در ارتباط با سئوال 11 پرسشنامه

41

جدول شماره (15-4) توزیع فراونی پاسخ معلمان در ارتباط با سئوال 12 پرسشنامه

42

جدول شماره (16-4) توزیع فراونی پاسخ معلمان در ارتباط با سئوال 13 پرسشنامه

43

جدول شماره (17-4) توزیع فراونی پاسخ معلمان در ارتباط با سئوال 14 پرسشنامه

44

جدول شماره (18-4) توزیع فراونی پاسخ معلمان در ارتباط با سئوال 15 پرسشنامه

45

جدول شماره (19-4) توزیع فراونی پاسخ معلمان در ارتباط با سئوال 16 پرسشنامه

46

جدول شماره (20-4) توزیع فراونی پاسخ معلمان در ارتباط با سئوال 17 پرسشنامه

47

جدول شماره (21-4) توزیع فراونی پاسخ معلمان در ارتباط با سئوال 18پرسشنامه

48

جدول شماره (22-4) توزیع فراونی پاسخ معلمان در ارتباط با سئوال 19 پرسشنامه

49

جدول شماره (23-4) توزیع فراونی پاسخ معلمان در ارتباط با سئوال 20 پرسشنامه

50

جدول شماره (24-4) توزیع فراونی پاسخ معلمان در ارتباط با سئوال 21 پرسشنامه

51

جدول شماره (25-4) توزیع فراونی پاسخ معلمان در ارتباط با سئوال 22 پرسشنامه

52

جدول شماره (26-4) توزیع فراونی پاسخ معلمان در ارتباط با فرضیه یک

53

جدول شماره (27-4) توزیع فراونی پاسخ معلمان در ارتباط با فرضیه دو

54

جدول شماره (28-4) توزیع فراونی پاسخ معلمان در ارتباط با فرضیه سه

55

جدول شماره (29-4) توزیع فراونی پاسخ معلمان در ارتباط با فرضیه چهار

56

جدول شماره (30-4) توزیع فراونی پاسخ معلمان در ارتباط با فرضیه پنج

57

جدول شماره (31-4) توزیع فراونی پاسخ معلمان در ارتباط با فرضیه شش

58

جدول شماره (32-4) توزیع فراونی پاسخ معلمان در ارتباط با فرضیه هفت

59

 

«چکیده»

تحقیق حاضر بررسی نظرات معلمان کلاس پنجم در مورد حذف امتحانات نهایی در شهرستان دزفول می باشد که جامعه آماری تمام معلمان کلاس پنجم ابتدایی شاغل در دبستانهای شهر می باشد که از بین آنها 100 نفر را به عنوان حجم نمونه انتخاب کردیم و از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده کردیم و برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه بسته استفاده شد که علاوه بر اطلاعات عمومی شامل 22 سئوال بسته است و در نتایج تحقیق در قسمت توصیفی از درصد و جدول و در قسمت آمار استنباطی برای اثبات فرضیه ها از آزمون خی 2 استفاده شده است. و نتیجه کلی پژوهش این بود که معلمان اعتقاد داشتند که حذف امتحانات نهایی در کاهش مسائل کیفی آموزش مؤثر است و همچنین در امتحانات نهایی به تفاوتهای فردی توجه نمی شود و در مورد توجه به مسائل رفاهی و کمک به رشته اجتماعی دانش آموزان در جریان برگزاری امتحانات نهایی معلمان به طور نسبی آن را مؤثر می دانند.

 


دانلود با لینک مستقیم


پایانامه بررسی نظرات معلمان

مقاله درباره سیالات

اختصاصی از فی دوو مقاله درباره سیالات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله درباره سیالات


مقاله درباره سیالات

 

 

مقاله درباره سیالات مخصوص دانشجویان رشته مکانیک که میخواهند پیشرفت کنندبا قیمت بسیار مناسب ومطالب بسیار آمنوزنده

 

 

 


دانلود با لینک مستقیم


مقاله درباره سیالات