مقاله نقش معلم و دستگاهای مسئول در ایجاد روحیه و نشاط معلمی شماره 1

اختصاصی از فی دوو مقاله نقش معلم و دستگاهای مسئول در ایجاد روحیه و نشاط معلمی شماره 1 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله نقش معلم و دستگاهای مسئول در ایجاد روحیه و نشاط معلمی  19صفحه کامل جهت ارائه فرهنگیان

تحقیق در مورد پاداش و رابطه آن با روحیه کارکنان

اختصاصی از فی دوو تحقیق در مورد پاداش و رابطه آن با روحیه کارکنان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه35

 پاداش و رابطه آن با روحیه کارکنان

مقدمه
بالا بردن سطح عملکرد کارکنان یکی از اهداف زیربنایی هر سازمان در جهت تحقق استراتژی‌ها‏ و راهبردهای آن است. در افزایش سطح عملکرد پرسنل، عواملی همچون انگیزش( شخص، بخواهد که کار را انجام دهد)، توانایی( بتواند کار را انجام دهد) و محیط ( مواد و وسائل انجام کار را در اختیار داشته باشد) دخیل‌اند و فقدان هریک از این عوامل به عملکرد ایشان لطمه خواهد زد(مورهدوگریفین، 2001). بنابراین، انگیزش یکی از پایه‏ های اصلی رفتار است که عملکرد افراد بدون آن شکل نمی‏گیرد.
گزینش روش تشویقی مناسب در جهت ارتقاء انگیزش کارکنان مبتنی بر شناسایی عوامل تشویقی و نیازهای کارکنان است. در این راستا، مدیران معمولاً از طریق پاداش‌های در حد توان و اختیارات موجود، ایجاد انگیزه می‏کنند.

پاداش و تشویق
پرداخت به افراد شامل انگیزاننده‌های مالی و غیرمالی متعددی می‌گردند که هر یک به نوبه خود مشوقی است جهت انجام مطلوبتر امور که در نهایت انگیزه به کار، رضایت شغلی و سازمانی و تعهد اجتماعی را افزایش داده و غیبتها، کم‌کاریها، نقل و انتقالات منفی و تمایل به ترک خدمت را کاهش می‌دهد.

پاداش، جایزه‌ای دلخواه است که در ازای یک کار مشخص، یک تلاش اضافه تر، انجام موفقیت‌آمیز یک کار یا پس از یک رویداد خاص پرداخت می‌شود و هیچ تضمینی برای پرداخت دوباره آن برای کارهای مشابه وجود ندارد.

پاداشی که فرد از سازمان دریافت می‌کند یابه خاطر انجام وظایف محوله در حد عادی و متعارف است که در این صورت حقوق و دستمزد نامیده می شود، یابه خاطر انجام وظایف در سطحی بالاتر از استانداردهای کاری است که در این صورت از پاداش به عنوان مزایایی فوق العاده به خاطر کار فوق العاده صحبت می‌شود.
پاداش از چنان اهمیتی در مباحث مربوط به مدیریت برخوردار است که از آن بعنوان یکی از منابع قدرت مدیر تحت عنوان « قدرت پاداش» نام برده می‌شود. بعبارتی، مدیر از قدرت پاداش به منظور تاثیرگذاری و کنترل رفتار زیردستان استفاده می کند. به عقیده" شرمرهرن" مدیر جهت به حداکثر رساندن اثر انگیزشی پاداش، درک روشنی از خواسته‌های افراد از وظایف محوله داشته و برای ارضای این خواسته‌ها پاداش را در راستای برآورده‌شدن علایق سازمان توزیع کند. مدیر، با شناسایی نیازهای گوناگون کارکنان می‏تواند دریابد که کدام عامل تشویقی( پیشنهاد ترفیع، فوق‏العاده، اضافه‏کار،…) حکم پاداش را نزد کارمند دارد.

سیستمهای پاداش
امروزه در شرایطی که محیط شغلی افراد هرروزه ماشینی‌تر می‌شود، کارکنان احتیاج دارند که به شخصیت انسانیشان توجه بیشتری شود و مورد شناسایی و قدردانی قرار گیرند. درچنین شرایطی حفظ نیروی انسانی و ایجاد انگیزه درجهت افزایش روزافزون بهره‌وری درکار با استفاده از مکانیسم‌های مختلف از جمله پاداش، از اهم وظایف هر سازمان است.
تمایل به پرداختهای تشویقی بر اساس عملکرد، ناشی از چالش‌های فزاینده در رقابت سنگین امروزی است. تحقیقات نشان می‌دهند که پرداخت‌های تشویقی فردی در حدود 30% و پرداختهای تشویقی گروهی در حدود 15 تا 20 درصد بر عملکرد افراد و در نتیجه عملکرد کل سازمان اثر می‌گذارد. یعنی مدیر آنچه را پاداش می‌دهد در حقیقت تقویت می‌کند.

دو نوع پاداش اساسی وجود دارد:
• پاداشهای بیرونی: پاداشهایی( نظیر اضافه حقوق، ارتقا، مرخصی تشویقی، مزایا، تمجید شفاهی و… )که از بیرون اداره شده و معمولاً از یک سرپرست یا یک مدیر سطح بالا به زیردست داده می‌شود.
• پاداشهای ذاتی یا طبیعی: منبع اصلی پاداشهای ذاتی، احساس شایستگی، توسعه شخصی و… است و هنگامی که شخص وظیفه‌ای را انجام می‌دهد بطور طبیعی رخ خواهد داد. لذا این نوع پاداشها بطور مستقیم درون خود شغل ایجاد می‌شوند.

دانلود تحقیق تأثیر کیفیت محیط زندگی و محیط مسکونی مجتمع های مسکونی در روحیه افراد و سپس روحیه جمعی ساکنین

اختصاصی از فی دوو دانلود تحقیق تأثیر کیفیت محیط زندگی و محیط مسکونی مجتمع های مسکونی در روحیه افراد و سپس روحیه جمعی ساکنین دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده رساله:
هدف اصلی این رساله، یافتن تأثیر کیفیت محیط زندگی (بطور عام) و کیفیت محیط مسکونی مجتمعهای مسکونی – (بطور خاص) در روحیه افراد و سپس روحیه جمعی ساکنین است.
از ابتدای تاریخ: مسکن بعنوان سرپناه نقش مهمی در زندگی جوامع انسانی بازی کرده است که با پیشرفت جوامع و در روند تکمیلی کارکرد مسکن، عملکردهای دیگری نظیر زنگی اجتماعی، روابط خانوادگی، محلی جهت آسایش روح و روان و تمدید قوا و . . . . به آن افزوده گردید.
در دوره معاصر، در دنیای غرب، پس از جنگ جهانی دوم که با تخریب بیشمار واحدهای مسکونی همراه شد، نیاز به مسکن برای جمعیت زیاد بی‌خانمان باعث شد که دولتها به ساخت مجتمعهای مسکونی روی آورند که بیش از هر چیز، مساله کمیت و پاسخگویی به تعداد بیشتر، در آن مطرح بود.
این مساله، در کشور ما به شکلی دیگر، در حال وقوع است که نشانه های آن به وضوح دیده می‌شود. رشد فزاینده جمعیت در سالهای پس از انقلاب، موجب ایجاد قشر جوان جمعیتی گردیده که از تبعات این رشد فزاینده جمعیت، نیاز به مسکن فراوان است.
اگر چه نرخ رشد جمعیت از 5/2 درصد به 2/1 رسیده است، اما تحقیقات نشان می‌دهد که اجرای طرح کنترل جمعیت در کشور هنوز پاسخگوی نیازهای آموزشی و بهداشتی در این زمینه نیست و به دلیل اهمیت موضوع و با توجه به جوان بودن جمعیت، تاکنون کارشناسان بارها در ارتباط با انفجار جمعیت ایران در ده 80 هشدار داده‌اند . چنانکه صندوق جمعیت سازمان ملل متحد پیش بینی می‌کند که جمعیت ایران طی کمتر از نیم قرن آینده از مرز 121 میلیون نفر خواهد گذشت . آمار دقیق پیش بینی شده این صندوق جمعیت ایران در سال 2050 میلادی را 121 میلیون و 400 هزار نفر اعلام می‌نماید که از جمعیت آلمان، ژاپن و حتی روسیه در زمان مشابه سبقت خواهد گرفت.
این موضع باعث شده است که به نوعی تجربه پس از جنگ جهانی دوم، در ایران در حال تکرار باشد: یعنی ساخت مجتمعهای مسکونی فاقد کیفیت و فقط دارای کمیت.
در این راستا، شناخت عوامل موثر در بهبود کیفیتی مسکن، یکی از مسائلی است که باید به آن پرداخته شود، چرا که تاثیرات آن بطور غیر قابل انکاری در روحیه افراد و نیز روحیه عمومی جامعه، متجلی می‌گردد.
بنابراین در روند مطالعات به مساله مسکن و شاخصهای اجتماعی آن، و کیفیت محیط، تاثیرات روانی محیط بر انسان و نقش مشارکت در بهبود روحیه جمعی ساکنین مجتمعهای مسکونی، پرداخته می‌شود و سپس با ارائه یک جمع بندی و تدوین اهداف کلی و عملیاتی، طراحی یک مجتمع مسکونی با بهره گیری از عوامل موثر محیطی در روحیه جمعی ساکنان، صورت می‌پذیرد.

فهرست مطالب:

فصل اول: مسکن                                1    
بخش اول: مسکن، کیفیت، شاخصهای اجتماعی    
    مفهوم مسکن، سکونت‌ و سکونتگاه     
    تعریف سازمان بهداشت جهانی از مسکن    
    اهداف کلی مسکن در کشورهای جهان سوم      
    سیاست احداث مجتمعهای مسکونی در برنامه عمرانی ایران    
    اشکالات مسکن مدرن    
    روحیه جمعی در افراد    
    فردگرایی و خانواده هسته‌ای بجای جمع‌گرایی     
    عوامل مؤثر در بررسی وضعیت مسکن    
    اهداف کلی اجتماعی مسکن     
    بررسی ابعاد کمی نیاز مسکن     
    بررسی ابعاد کیفی نیاز مسکن     
    عوامل ایجاد تغییرات در مسکن     
    سلسله مراتب نیازهای انسانی     
    اهداف کلی اجتماعی در سیاستهای مسکن     
    استانداردهای مسکن با توجه به شرایط متفاوت     
    پیامدهای اجتماعی استاندارد مسکن     
    نیازهای اجتماعی- روانی     
    گونه‌گونی فرهنگی و استانداردهای یکنواخت     
    بخش دوم: مسکن، مجتمع مسکونی و نیازها                23
    دورنمای تحول بعد خانوار     
    طبقه‌بندی «نیاز» از دیدگاه جامعه شناسی     
    نحوه طبقه بندی نیازها     
    انواع رفتارهای سکونتی در مقابل حداقل فضا     
    ویژگیهای سازمان فضایی خانه‌های تاریخی     
    ویژگیهای فضاهای سکونتی معاصر     
    سازمان فضایی خانه‌های معاصر     
ادامه فصل اول: مسکن                            34    
    معیارهایی باری طراحی خانه معاصر     
    عرصه‌های زندگی جمعی و خصوصی     
    پیوستگی عرصه‌های عمومی و خصوصی     
    نیازهای اساسی یک مجتمع مسکونی     
    گروه‌بندی فضاهای مسکونی     
    قسمتهای تشکیل دهنده مسکن خانواده  سنتی ایران    
  1- عرصه مشترک     
2- عرصه والدین    
3- عرصه فرزندان    
4- عرصه خویشاوند     
5- عرصه مهمان    
6- فضاهای خدماتی- بهداشتی    
7- فضاهای ورودی و خروجی    
تناسب فضایی و عملکردی     
گونه‌های مسکن:     
1- آپارتمانهای مرتفع     
2-  برج در فضای سبز     
3- آپارتمان متراکم بدون آسانسور     
4- آپارتمانهای دارای دسترسی مستقیم     
5- خانه‌های حیاط دار     
6- خانه‌های متصل     
7- خانه‌های مستقل    
محیط مسکونی     
1-    محیط اجتماعی     
رفتار اجتماعی ساکنان ساختمانهای بلند    
2- محیط کالبدی     
مقیاس انسانی     
محیط کالبدی- شرایط کلی     
ادامه فصل اول: مسکن                             58    
1-    شرایط زیست مناسب     
2-    دسترسی به فضای باز- فضای بازی کودکان     
تفریحات     
استانداردهای تفریح     
وضع فضای باز عمومی     
3-    تفکیک مسیر عبور پیاده از سواره     
4-    طراحی محوطه     
5-    اشراف    
6-    ایمنی    
7-    امنیت    
الف: امنیت روانی     
ب: امنیت فیزیک     
روابط همسایگی و تأثیر آن در تقویت نظارت     
8-    پارکینگ     
9-    فضاهای جمعی    
10-تسهیلات عمومی     
11- مراکز خرید    
مکان‌یابی مراکز عمومی     
مراکز خرید موقت    
فصل دوم:  فضاهای عمومی                         67    
فضاهای عمومی     
تقویت روحیه جمعی و زندگی اجتماعی     
طراحی فضای شهری و روحیه جمعی     
اصول طراحی فضاهای شهری ( برای تسهیل برخورد اجتماعی افراد )     
1-    تأمین ایمنی و سهولت دسترسی     
2-    تسهیل استفاده مرتب و دایمی ساکنان     
3-    ایجاد حس تشخص و حمایت از مناعت طبع افراد    
نما- هویت ساکنین    
نفوذ پذیری نما     
ادامه فصل دوم: فضاهای عمومی                     73    
ادامه اصول طراحی فضاهای شهری     
4-    تقویت حس «تعلق به جامعه‌ای با هویت»     
5-    برانگیختن حس کنجکاوی و کاوش     
6-    بر جای گذاردن تجربه‌های بیاد ماندنی و ارزشمند     
7-    تعیین جهت و تسهیل فعالیتهای مختلف     
8-    احساس بودن در «خانه»ی خود         
9-    تقویت راههایی برای ارتباطهای شخصی    
راه ، عابر پیاده و مراودات اجتماعی    
ویژگیهای پیاده روی     
فصل سوم: انسان ، روان ، مسکن                        83    
بخش اول: روانشناسی محیطی    
روانشناسی در معماری     
رابطه معماران و روانشناسان     
سازگاری انسان با هر نوع محیط جدید ؟!!    
درک انسان از محیط     
عوامل موثر بر ادراک محیطی     
نظریه‌های ادراک محیطی         
1- نظریه برانس ویک     
2- نظریه گیبسون     
3- نظریه برلین     
4- نظریه پدیده شناسی     
شناخت محیطی     
عوامل موثر بر شناخت محیطی     
گم شدن خوشایند!!        
ارتباط شخصیت و محیط فیزیکی     
نظریات روان شناختی در مورد رابطه شخصیت و محیط     
1-    نظریه شخصیت هنری مورای    
2-    تئوری میدانی کرت لوین    
ادامه فصل سوم: انسان ، روان ، مسکن                    103    
بخش دوم: عوامی کیفی محیط     
زیبایی شناسی معماری (و تاثیر آن بر روحیه و رفتار افراد)     
عوامل کیفی محیط و تاثیر آن بر روحیه افراد از دیدگاه روانشناسی     
1- حریم     
2- مبلمان و اسباب و اثاثیه    
3- مصالح و رنگ    
4- نور و روشنایی     
5- پنجره ها     
6- گل و گیاه و فضای سبز    
فصل چهارم: مقدمات طراحی                         117    
بخش اول: مطالعات جغرافیایی     
بخش دوم: مطالعات تطبیقی     
مجتمع مسکونی فیروزه    
مجتمع مسکونی زیست خاور    
مجتمع مسکونی 600 دستگاه     
مجتمع مسکونی قدس    
مجتمع مسکونی بنیاد مسکن     
بخش سوم: شناخت سایت    
فصل پنجم طراحی                                 135    
بخش اول: آنالیز طرح     
بخش دوم : مدارک طراحی     
منابع و مأخذ                                    

شامل 163 صفحه word

دانلود تحقیق تأثیر کیفیت محیط زندگی و محیط مسکونی مجتمعهای مسکونی در روحیه افراد و سپس روحیه جمعی ساکنین

اختصاصی از فی دوو دانلود تحقیق تأثیر کیفیت محیط زندگی و محیط مسکونی مجتمعهای مسکونی در روحیه افراد و سپس روحیه جمعی ساکنین دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

هدف اصلی این رساله، یافتن تأثیر کیفیت محیط زندگی (بطور عام) و کیفیت محیط مسکونی مجتمعهای مسکونی – (بطور خاص) در روحیه افراد و سپس روحیه جمعی ساکنین است.

از ابتدای تاریخ: مسکن بعنوان سرپناه نقش مهمی در زندگی جوامع انسانی بازی کرده است که با پیشرفت جوامع و در روند تکمیلی کارکرد مسکن، عملکردهای دیگری نظیر زنگی اجتماعی، روابط خانوادگی، محلی جهت آسایش روح و روان و تمدید قوا و . . . . به آن افزوده گردید.

در دوره معاصر، در دنیای غرب، پس از جنگ جهانی دوم که با تخریب بیشمار واحدهای مسکونی همراه شد، نیاز به مسکن برای جمعیت زیاد بی‌خانمان باعث شد که دولتها به ساخت مجتمعهای مسکونی روی آورند که بیش از هر چیز، مساله کمیت و پاسخگویی به تعداد بیشتر، در آن مطرح بود.

این مساله، در کشور ما به شکلی دیگر، در حال وقوع است که نشانه های آن به وضوح دیده می‌شود. رشد فزاینده جمعیت در سالهای پس از انقلاب، موجب ایجاد قشر جوان جمعیتی گردیده که از تبعات این رشد فزاینده جمعیت، نیاز به مسکن فراوان است.

اگر چه نرخ رشد جمعیت از 5/2 درصد به 2/1 رسیده است، اما تحقیقات نشان می‌دهد که اجرای طرح کنترل جمعیت در کشور هنوز پاسخگوی نیازهای آموزشی و بهداشتی در این زمینه نیست و به دلیل اهمیت موضوع و با توجه به جوان بودن جمعیت، تاکنون کارشناسان بارها در ارتباط با انفجار جمعیت ایران در ده 80 هشدار داده‌اند . چنانکه صندوق جمعیت سازمان ملل متحد پیش بینی می‌کند که جمعیت ایران طی کمتر از نیم قرن آینده از مرز 121 میلیون نفر خواهد گذشت . آمار دقیق پیش بینی شده این صندوق جمعیت ایران در سال 2050 میلادی را 121 میلیون و 400 هزار نفر اعلام می‌نماید که از جمعیت آلمان، ژاپن و حتی روسیه در زمان مشابه سبقت خواهد گرفت.

این موضع باعث شده است که به نوعی تجربه پس از جنگ جهانی دوم، در ایران در حال تکرار باشد: یعنی ساخت مجتمعهای مسکونی فاقد کیفیت و فقط دارای کمیت.

در این راستا، شناخت عوامل موثر در بهبود کیفیتی مسکن، یکی از مسائلی است که باید به آن پرداخته شود، چرا که تاثیرات آن بطور غیر قابل انکاری در روحیه افراد و نیز روحیه عمومی جامعه، متجلی می‌گردد.

بنابراین در روند مطالعات به مساله مسکن و شاخصهای اجتماعی آن، و کیفیت محیط، تاثیرات روانی محیط بر انسان و نقش مشارکت در بهبود روحیه جمعی ساکنین مجتمعهای مسکونی، پرداخته می‌شود و سپس با ارائه یک جمع بندی و تدوین اهداف کلی و عملیاتی، طراحی یک مجتمع مسکونی با بهره گیری از عوامل موثر محیطی در روحیه جمعی ساکنان، صورت می‌پذیرد.

شامل 137 صفحه فایل word قابل ویرایش

تحقیق در مورد راههای تقویت روحیه پرسشگری در بین دانش آموزان

اختصاصی از فی دوو تحقیق در مورد راههای تقویت روحیه پرسشگری در بین دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه8

فهرست مطالب

راههای تقویت روحیه پرسشگری در بین دانش آموزان

یادگیری علوم تجربی (فیزیک، شیمی، زیست شناسی) نیازمند آزمایش های عملی و آزمایشگاه است. با انجام آزمایش است که انگیزه خلاقیت، نوآوری و پرسشگری در دانش آموزان، بیدار و شکوفا می شود. در آزمایشگاه است که دانش آموزان نسبت به پدیده های زیستی، کنجکاو و علاقه مند می شوند و در نهایت، تفسیر نتایج حاصل از آزمایش است که موجب تقویت حس پژوهش و تحقیق در آنها می گردد. با کمال تأسف، در مدارس ما این مهم به فراموشی سپرده شده و فارغ التحصیلان مدارس و دانشگاه های ما از پژوهش و تحقیق جدی گریزان اند.آموزش و پرورش ما ابتدایی ترین حق دانش آموزان در امر یادگیری علوم تجربی یعنی مشاهده علمی را با دلایل گوناگون از آنها سلب کرده است.
با وجود تألیف فعالیت های آزمایشگاهی در کتاب های درسی دوره دبیرستان و پیش دانشگاهی توسط سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، در مدارس، بهایی به آنها داده نمی شود! مدارس ما یا آزمایشگاه ندارند و یا اگر دارند، تجهیزات لازم را ندارند و اگر هر دو را دارند، ساعت آزمایشگاه در برنامه درسی گنجانده نشده و اگر هر سه را دارند، فاقد مربی علاقه مند به انجام آزمایشات هستند و اگر هر چهار مورد وجود دارد، در امتحانات نهایی و کنکور سراسری به این مهم بها داده نمی شود و سؤالی از فعالیت های آزمایشگاهی طرح نمی گردد زیرا طراحان نیز خود به این امر واقف اند که در مدارس ما دانش آموزان با کلمه آزمایش و آزمایشگاه بیگانه اند.
بنابراین در آموزش و پرورش ما دانش آموز تنها مطالبی