مجموعه 10 قالب پاورپوینت با موضوع روان شناسی

اختصاصی از فی دوو مجموعه 10 قالب پاورپوینت با موضوع روان شناسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

یکی از آسانترین و جذابترین روش‌های آموزشی، استفاده از اسلایدهای آموزشی پاور پوینت است. با توجه به آسان بودن استفاده از این اسلایدها که عمدتا تنها با یک کلیک ساده امکان پذیر است. محیط رنگی و قابلیت افزودن عکس، جدول، نمودار، کلیپ آرت، صدا و ویدئو باعث جذابیت کار و تفهیم بهتر مطالب برای مخاطبان می‌شود.

از آنجایی که یکی از مشکلات آموزش در ایران، نداشتن جذابیتهای لازم، نیاز به  برنامه های پشتیبانی کننده فراوان و حجم بالای فایل‌ها با توجه به سرعت پایین اینترنت در ایران است، اسلایدهای آموزشی پاورپوینت به منظور رفع این کاستی ها می تواند بسیار مفید باشد، بطوریکه برای استفاده از پاورپوینت به هیچ برنامه پشتیبانی کننده ای احتیاج نیست، کوتاه است و روشهای انتشار آن نیز آسان و امکان پذیرند.

همچنین بکارگیری اسلایدهای آموزشی پاورپوینت از آنجایی که با بازگو کردن مفاهیم به زبان ساده دنبال می شود تنها محدود به مخاطبان خاص نبوده و همه گروههای اجتماعی و عموم کاربران اینترنتی را تحت پوشش قرار می دهد.

اختصاصی سایت روان ای شاپ 

شما می‌توانید با خرید و دانلود پکیج اختصاصی قالب پاورپوینت با موضوع روان شناسی که توسط همکاران ما در بخش روان شناسی سایت روان ای شاپ آماده شده است  استفاده نمایید. 

تصاویر تعدادی از قالب ها را می توانید در ادامه مشاهده فرمایید. 

مجموعه روابط و فرمول های درس محاسبات عددی رشته مکانیک به صورت خلاصه

اختصاصی از فی دوو مجموعه روابط و فرمول های درس محاسبات عددی رشته مکانیک به صورت خلاصه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل شامل 2 صفحه خلاصه نکات و فرمول ها و روابط درس محاسبات عددی به صورت دست نویس و در غالب فایل pdf است.

تحقیق مجموعه روانشناسی، روانشناسی بالینی

اختصاصی از فی دوو تحقیق مجموعه روانشناسی، روانشناسی بالینی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق مجموعه روانشناسی،  روانشناسی بالینی

فصل اول : کلیات

روانشناسی بالینی در گذشته و حال

از عمر روانشناسی بالینی به عنوان یک رشته ی تخصصی و مستقل، بیش از یکصد سال مـی گـذرد. تـاریخ آن بـا تکامـل

روانشناسی مرضی آمیخته است و گذشته آن به زمان انسان اولیه می رسد.

 روشهای مطالعه بیمار یهای روانی موقعی نضج گرفت که مسئله بیماری روانی، از خرافات و عقاید ماوراءالطبیعه مجزا شد.

روا نشناسی مرضی

بشر اولیه، امراض روانی را پدیدهای ماوراءالطبیعه می دانست. رو شهای درمـان ایـن گونـه بیمـاران کـه تصـور مـی شـد

دچار«جن زدگی» و ارواح خبیثه شده باشند، عبارت بود از سوراخ کردن جمجمه به منظـور آزاد کـردن روح پلیـد، و بـه

زنجیربستن، تنبیه جسمی، سوزاندن و انواع شکنجه های دیگر

در قرون ششم و هفتم قبل از میلاد، فیلسوفانی از قبیل طالس، اناکسیمنز، هراکلیتوس، اناکسـاگوراس و دمـاکریتوس در

مورد چگونگی طبیعت بشر و جهان، فرضیاتی عرضه کردند. کمی بعد از آن، بقراط( 460 تا 370 قبل از میلاد) در زمینـه

علم پزشکی تئوری هایی ارائه داد که بسیار نو و پیشرفته بود و بعدها اساس این علم قرار گرفت. بـه نظـر او مرکـز تمـام

فعالیت های بشر مغز است و هرگونه اختلالاتی در آن، سبب بروز امراض روانـی مـی شـود. او عقایـد خرافـی، معجـزات و

مسائل ماوراءالطبیعه را از بیماری مجزا ساخت و حمام، رژیم غذایی، گرفتن خون و موسیقی را علاج بیماریهـای روانـی

دانست. آنچه در نظریات بقراط حایز اهمیت می باشد این است که او بیماری را نه تنها از جنبه آنـاتومی، بلکـه از لحـاظ

عوامل شیمیایی و عاطفی نیز مورد مطالعه و بررسی قرار داد.

پیدایش روانشناسی بالینی

در سال 1838 اسکیرول برای اولین بار فرق میان پسیکوز و عقب ماندگی هوشی را مطرح سـاخت. پـیش از ایـن زمـان،

همه به این گونه افراد به چشم دیوانه می نگریستند. در آن زمان، تمایز بین این دو، که یکـی از دسـت رفـتن گنجـایش

هوشی به سبب ابتلا به بیماری روانی و دیگری عدم پیشرفت و تکامل گنجایش های اولیه است، اهمیت بسـزایی داشـت؛

چراکه کشف این موضوع، درمان افراد عقب مانده را از اشخاص مبتلا به پسیکوز جدا کرد.

اسکیرول متوجه شد که عقب ماندگی عقلی، درجات مختلفی دارد؛ البته خود او آنها را فقـط بـه دو دسـته تقسـیم کـرد.

اسکیرول تکلم را بهترین معیار برای تشخیص این گونه افراد دانست.

روانشناسی بالینی جدید

در روانشناسی جدید، تأثیر دو عامل را می توان از آغاز نهضت اندازه گیری روانی مشاهده کرد. یکی از این عوامـل، ایجـاد

گروه های حرفه ای و مؤسسات و کلینیک های روانشناسی، و عامل دیگر، تکامل تدریجی وسایل کلینیکی بود. بدون وجود

این دو عامل، پیشرفت قابل ملاحظ هی امروز امکان پذیر نبود.

آزمون هوش

آغاز اندازه گیری دقیق و علمی هوش به وسیله آزمون، از زمان بینه شروع شد. آلفرد بینه اولین آزمون هـوش را در سـال

 1905 با کمک همکارش سیمون منتشر کرد. تجدید چاپ آن در سال 1908 صورت گرفـت کـه البتـه کامـل تـر بـود و

2 نظریه«سن روانی» را نیز در بر داشت.

آزمون شخصیت

مشکل اساسی در مورد آزمون های شخصیت، عدم توافق نظری بود که دانشمندان درباره تعریف و ماهیت ایـن پدیـده بـا

یکدیگر داشتند.

در سال 1981 اولین آزمون اندازه گیری حالات عصبی به وسـیله وودورت و آزمـ ونهـای«تحقیـق در ارزش هـا» توسـط

آلپورت ـ ورنون شمنتشر د.

ایجاد کلینی کهای روانشناسی

1 ش در سال 1896 لایتنر ویتمر

روان شناس آمریکایی، کودک عقب مانده ای را در لابواتوار دانشگاه پنسیلوانیا مورد آزمای

روانی قرار داد. درآن سال، ویتمر در انجمن روان شناسان آمریکا، تحقیقات خود را در زمینـه مشـکلات کودکـان و طـرز

تشخیص علمی آن عرضه کرد.

فصل دوم : روشهای علمی

1 مشاهده علمی

در یونان قدیم، ارسطو یکی از اولین افرادی بود که به مشاهده علمی معتقد شد. در آن زمان، فرق اساسی میانه فلسـفه و

علم در روشی بود که برای ایجاد قوانین کلی اتخاذ میشد؛ زیرا فلسفه از روشی منطقی استفاده میکرد و علـم، از طریـق

مشاهده به نتایج مطلوب میرسید. در قرون وسطی نیز روش منطقی متداول بـود، تـا اینکـه بـیکن در اسـتفاده از روش

مشاهده علمی پیشقدم شد.

اندازه گیری کمی در روانشناسی

در بحث متدولوژی علم، باید به مسئله اندازهگیری که طبیعتاً با اعداد سروکار دارد، توجه خاصی کرد. هر پدیدهای را کـه

اندازهگیری شود، بخوبی میتوان در قالب اعداد عرضه کرد. ما میتوانیم برای توضـیح وقـایع زنـدگی، معیارهـای ریاضـی

بسازیم؛ البته مشروط براینکه معیار عددی ما با وقایع موردنظر رابطهی مستقیم و متقابل داشته باشد.

برای اندازهگیری دقیق پدیدههای مختلف، طبقهبندیهای عددی مختلفی به وجود آمده است و اسـتفاده از ایـن مقیاسـها،

بستگی به نوع عواملی دارد که مورد سنجش قرار میگیرند. در حال حاضر، چهار نوع مقیـاس عـددی موجـود اسـت کـه

عبارتند از: مقیاس اسمی یا طبقهای، مقیاس رتبهای، مقیاس فاصلهای و . مقیاس نسبی

فصل سوم : تاریخچه فردی

مضمون تاریخچه فردی

تاریخچه فردی ممکن است شکلهای مختلفی داشته باشد؛ ولی به طور کلی مضمون و یا نوع اطلاعاتی که باید برای آنها

جمعآوری کرد، یکسان است. نمونه اطلاعاتی را که باید به دست آید، میتوان در یکی از انواع تاریخچـههـای فـردی کـه

توسط لوتیت تنظیم شده است، مشاهده کرد. تاریخچه فردی لوتیت شامل اطلاعات زیر می : شود

الفـ تاریخچه شخصی

1ـ حال حاضر، توصیف رفتار، وضع جسمانی، استعداد و کارآیی، وضع زندگی

2ـ گذشته،زمان تولد و دوران طفولیت، سلامت، تحصیلات، تجارت و فعالیتهای دیگر

بـ تاریخچه خانوادگی

1ـ اولیا، برادران و خواهران و سایر افراد خانواده

2ـ پدربزرگ، مادربزرگ و اقوام دیگر که با بیمار زندگی . نمیکنند

تاریخچه فردی ریچاردز، نوع دیگری از تاریخچه فردی است که از لحاظ شکل با آنچه در بالا مشاهده میشـود، متفـاوت،

ولی از لحاظ مضمون تقریباً مشابه است.

اطلاعات برای شناسایی شخص(از قبیل اسم، سن، تاریخ تولد)

فصل چهارم : تستهای روانشناسی

از اوایل قرن بیستم، یکی از مهمترین وظایف روانشناس بالینی، اجـرا و تعبیـر آزمـونهـای روانشناسـی بـوده اسـت. در

سالهای اخیر، آزمونهای روانشناسی به قدری رواج یافته که گاه در ارزش آنها بیش از اندازه غلو شده است.

مشخصات آزمون

اگر بخواهیم معلومات یک فرد را بسنجیم، از او پرسشهایی را میپرسیم. جواب این پرسشهـا بـه خـودی خـود مفهـوم

خاصی ندارد و نمیتواند شاخص مقدار معلومات او باشد؛ مگر اینکه جوابهای او با جوابهایی که دیگران به همین پرسش ها

دادهاند، مقایسه شود. بنابراین، باید معلومات او را با استانداری بسنجیم. بنابراین، همیشـه بـرای سـنجش موقعیـت فـرد،

1نوعی استاندارد لازم است. در زبان علمی به این استاندارد، نورم

میگویند

2 ثبات آزمون

یکی از نشانه های خوب بودن هر آزمون آن است که در زمان و مکانهای مختلف و در مورد افراد متعدد به اجـرا درآیـد،

اما در نتیجهی آن تغییر زیادی حاصل نشود. گاه از تکرار یک آزمون معین که خصوصیات معینی را اندازهگیری میکنـد.

فصل دوازدهم : تست های طبقه بندی شده

همراه با 178سوالات تستی  با پاسخنامه

 - 1 مورنو چه روشی را برای درمان بیماران روانی ابداع کرده است ؟

 -1 تنش زدایی -2 حساسیت زدایی -3 خواب انگیزی -4 روان نمایشگری

 - 2 ترس از نشانه مهم کدام اختلال است؟

 -1 اضطراب -2 فوبی 3- وسواس 4- همه موارد

 - 3 بر ترین روش درمان فوبی کدام است؟

 -1 مدل سازی 2- حساسیت زدایی منظم

 -3 یادگیری عاملی 4- مواجه سازی ناگهانی

 - 4 دام شیوه درمانی رابطه عمیق عاطفی بین مراجع و بیمار برقرار می شود.

 -1 روانکاوی فروید 2- رفتار درمانی اسکینر

 -3 گشتالت درمانی 4- مراجع محوری راجرز

- 5 روش مواجه سازی محسوب نمی شود؟

 -1 ایجاد بینش و بصیرت 2- حساسیت زدایی منظم

 -3 غرقه سازی 4- مدل سازی

 6 – ویژگیهای اپسی بیش از اندازه عبارت است از :

 -1 نداشتن هدفهای جاه طلبی

 -2 عدم پای بندی به اصول و قوانین

 -3 خارج شدن از راه خویش برای خشنود ساختن دیگران

 -4 همه موارد

-7 آدلر ، روان درمانگری های خود بر چه فرآیندی تکیه کرده است؟

 -1 جرات دهی -2 بازپروری 3 - تغییر رفتار -4 تنشزدایی «138» مجموعه روانشناسی

-8 در چه موقعی روشهای مبتنی بر شرطی زدایی در درمان تیکها موثر واقع میگردند؟

 -1 وقتی با تیکهای مزمن مواجه باشیم . 2- وقتی با تیک های موقت مواجه باشیم.

 -3 وقتی با تیک تصریح نشده سرو کار داشته باشیم . -4 وقتی نشانه مرضی به صورت عادت درآمده باشد.

-9 اسکیز برای اولین بار برای درمان روانی چه اصطکاکی بهکار برده است؟

 -1 روان تحلیل گری -2 رفتار درمانگری -3 خواب انگیزی -4 تنش زدایی

-10 فرایند تشخیص بر اساس توالی آزمونگری، مصاحبه و مشاهدات نظامـدار در روش راتـر بـرای مشـخص

کردن کدام اختلال مورد استفاده قرار گرفته است؟

 -1 اوتیسم 2- ادرار بی اختیاری -3 تیک موقت -4 لکنت زبان

نوع فایل:word

سایز:7.99 mb

تعداد صفحه:208

آموزش تزریقات در منزل به صورت مجموعه تصویری

اختصاصی از فی دوو آموزش تزریقات در منزل به صورت مجموعه تصویری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

به نام خدا

___________

آموزش تزریقات در خانه

تزریقات یکی از روشهای شایع در تجویز فراورده های دارویی می باشد .

هر روش تزریقی برای نوع بافتی که دارو در آن تزریق می‌شود روش واحدی است و شخص ارایه دهنده این خدمت ضروری است که آموزش تزریقات را فرا گرفته باشد.

مشخصات هر بافتی میزان جذب دارو را معین می‌کند  و قبل از تزریق ، پرستار باید حجم داروی تجویزی مشخصات و غلظت دارو و ساختمان آناتومیکی محل تزریق را بشناسند.

آموزش تزریقات و کمک های اولیه از نیازهای ضروری برای انسانی می تواند باشد. از این جهت که ممکن است همواره با حوادث طبیعی و یا غیر طبیعی روبرو شود و یادگیری این آموزش ها در آن لحظات کارگشا خواهد بود و چه بسا که باعث نجات جان انسانی شود.

در این آموزش تزریقات با کمی دقت و تمرین بصورت آزمایشی ، میتوانید این کار را در خانه یاد بگیرید و بی نیاز از رفتن به درمانگاه برای تزریق اکثر آمپول ها شوید.
در این آموزش در  چهار فیلم آموزشی  ، دو  کتاب آموزشی و یک اپلیکیشن اندرویدی آموزشی به صورت کاملا گویا و تصویری موارد زیر آموزش داده میشود:

• وسایل و تجهیزات (سرنگ ها ، وسایل تزریق سرم و ....)
• آماده کردن داروی تزریقی
• ملاحظات ضروری در تزریق دارو
• محل های تزریق
• تزریق داخل جلدی
• زیر جلدی و تزریق عضلانی
• تزریق انواع آمپول ها
• تزریق سرم ها و نکات مهم آن
• و ...

این پک آموزشی کاملترین مجموعه جمع آوری شده برای مبجث تزریقات است و با استفاده از آن می توانید خیلی راحت این کار را یاد بگیرید .

کلیه نکات ایمنی و بهداشتی در آن گقته شده است و تنها چیزی که لازم دارید چند سرنگ تزریقی برای تمرین است.

هزینه ای که برای این مجموعه آموزشی پرداخت می کنید ، فقط پول یکبار رفتن به درمانگاه و وصل کردن یک سرم است . جدا از هزینه ایاب ذهاب و شلوغی محیط درمانگاه و اعصاب خوردی!                                                                                                                          در صورتیکه خودتان می توانید خیلی سریع در کمتر از دو ساعت این کار را یاد بگیرید!

حجم کلیه فایلها : 180 مگابایت

تضمین بازگشت وجه درصورت مفید نبودن محتوای آموزشی و یا عدم رضایت مشتری

به خریداران تضمین می دهم که درصورت اینکه  این مجموعه آموزشی برای شما مفید نبود و از خرید آن راضی نبودید، پولِ شمارو تنها با کسر مبلغ ناچیزی (20 درصد) پس دهم، شما می توانید برای ارتباط با من از صفجه تماس با ما استفاده کنید و یا با شماره 09306906869 تماس حاصل فرمائید.

لینک محصول در فروشگاه شخصی خودم

کتاب مجموعه زبان و ادبیات فارسی صرف و نحو عربی

اختصاصی از فی دوو کتاب مجموعه زبان و ادبیات فارسی صرف و نحو عربی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کتاب مجموعه زبان و ادبیات فارسی صرف و نحوعربی

  توضیحات محصول

بخش اول: صرف 
تقسیم کلمه 
کلمه در زبان عربی به سه دسته تقسیم می شود: اسم، فعل، حرف 
اسم کلمه ای است که دارای معناست و بر زمان دلالت نمی کند. 
فعل کلمه ای است که علاوه بر معنا، در بردارندهی زمان نیز هست. 
و حرف کلمه ای است که به خودی خود معنا ن هدارد بلک معنای آن وابسته به جمله است مانند: 
من، فی، علَی، لـ و .... 
الف) اسم: 
نشانه های اسم عبارتند از: 
 -1 ال: مانند الرجل، الکتاب 
 -2 تنوین: مانند رأیت کتاباً 
 -3 مضاف واقع شدن: مانند هذا کتابی
 -4 قبول کردن حرف ندا: مانند یا زید 
 -5 مسندالیه واقع شدن: مانند جاء علی 
ب) فعل: 
نشانه های فعل از این قرارند: 
 -1 پذیرش ضمایر متحرک فاعلی (ت، تُما، تُم، ...) رأیت، ضَرَبت 
 -2 آمدن لا« » ی نهی و نفی بر سر آن: لا تضرب الرجل، لا نأکل الطعام 
 -3 لم و لما: لم اکتُبِ الدرس، لما اره
: -4 قد، س، سوف 
 - قد اگر بر سر ماضی بیاید معنای تأکید و تحقیق دارد و اگر بر سر مضارع بیاید به معنای تقلیل است. 
مثال: قد زرتُه (قطعاً او را دیده ام) قد یأتی أبوک (ممکن است پدرت بازگردد)
 -5 ن«نون وقایه: این » ای«بین فعل و » لمتک م می آید. مانند یضرِبنی
 -6 ن« » لتأکید ثقی فه و خفی ه: واالله لأضْرِبنَّک (ثقیله) 
واالله لَیرْجِعنْ زید (خفیفه) 

تقسیم فعل به مجرد و مزید: 
اگر فعل در اصل دارای سه حرف باشد مجرد است. مانند ضَرَب (ض. ر. ب)، یأکُلُ (أ. ک. ل) 
اما اگر اصل فعل یا مصدر آن بیش از سه حرف باشد مزید است. ی ِّکَرم (کَرَّم، تکریم) 
فعل مزید دارای 8 باب مشهور است که عبارتند از: 
باب ثلاثی مزید ماضی مضارع مصدر امر 
 -1 إفعال: أکْرَم یکْرِم إکْرام أکرِم 
 -2 تفعیل: حدثَ یحدثُ تحدیث حدث 
نکته: گاه مصدر این باب بر وزن تَفْع هلَ . می آید علاوه بر این گاه ممکن است مصدر آن بر وزن فعال باشد.مانند: کذّاب
 جرَّب یجرِّب تَجرِبۀً جرِّب 
 -3 مفاعله(فعال): جاهد یجاهد مجاهدةً (جهاداً) جاهد 
نکته: این باب دو مصدر دارد و معمولاً دلالت بر مشارکت می کند. 
نکته: همانطور که گفتیم فاعل دو مصدر مفاعله وفعال دارد اما در صورتی که حرف اول فعـل «یـا» باشـد بـر وزن فعـال
. نمیآید 
الّیل: شب بسیار تاریک شد. 
فعل رباعی مجرد: 
تقسیم فعل به صحیح و معتل: 
الف) فعل صحیح: 
آن است که هیچ کدام از حروف آن جزء حروف علّه (ا - و - ی) نباشد که خود شامل سه قسم می شود: 
 -1 فعل صحیح سالم: به فعلی گفته می شود که نه در سه حرف اصلی خود مضاعف باشد و نه دارای حرف علّه یـا همـزه
باشد. مانند: جعلَ، کَتَب
 -2 فعل مهموز: و آن است که یکی از سه حرف اصلی آن همزه باشد: أکَلَ، سألَ، برَأَ 
نکته: فعل أکْرَم مهموز نیست زیرا سه حرف اصلی آن «کَرُم» است. 
 -3 فعل مضاعف: هرگاه دو حرف اصلی یک فعل عیناً تکرار شده باشد به آن فعل مضاعف گفته می شود: 
مانند: شد، رمد، زلْزَل، وسوس 
ب) فعل معتل: 
فعل معتل آن است که یکی از سه حرف اصلی آن جزء حروف علّه باشد که خود شامل موارد ذیل می شود: 
 -1 معتل مثال: 
و آن زمانی است که حرف اول فعل علّه باشد: وعد، یسرَ«12» زبان و ادبیات فارسی
: -2 معتل أجوف 
فعلی است که حرف دوم آن علّه باشد: قالَ، باع، إستَجاب (اصل آن جواب = جاب است) 
: -3 معتل ناقص 
که سومین حرف آن علّه است: خَشی، دعا، سرُو 
 -4 ففعل ل یف: 
و آن فعلی است که دو حرف از حروف آن علّه باشد . اگر حرف اول و سوم فعل علّه باشد لفیف مفروق است. 
(وقی: حفظ کرد، وعی: درک کرد) و اگر حرف دوم و سوم فعل علّه باشد، لفیف مقرون نامیده می شود. ماننـد: طَـوی: در
هم پیچید. شَوی:کباب کرد. 
نکته: گاه هم ممکن است که فعل هم معتل و هم مضاعف باشد. مانند: ود (دوست داشت ). 
گاهی نیز فعل ممکن است هم مهموز وهم مضاعف باشد. مانند: أم (قصد کرد) 
گاهی نیز فعل ممکن است هم مهموز وهم معتل باشد. مانند: ساء (بد کرد) 
تقسیم فعل به لازم و متعدی: 
فعل لازم نیازی به مفعول ندارد، در حالیکه متعدی نیازمند مفعول است. 

نکته: برخی از افعال دو مفعولی هستند که خود به دو بخش تقسیم می شوند:

نوع فایل:PDF

  سایز:5.05mb

 تعداد صفحه:93