فی دوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی دوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

نقش ورزش در شخصیت و سلامت درس تربیت بدنی پودمان دروس عمومی

اختصاصی از فی دوو نقش ورزش در شخصیت و سلامت درس تربیت بدنی پودمان دروس عمومی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نقش ورزش در شخصیت و سلامت درس تربیت بدنی پودمان دروس عمومی


نقش ورزش در شخصیت و سلامت درس تربیت بدنی پودمان دروس عمومی

دانلود تحقیق نقش ورزش در شخصیت و سلامت درس تربیت بدنی پودمان دروس عمومی با فرمت ورد و قابل ویرایش در 26 صفحه

این مقاله بسیار کامل و جهت ارائه به دانشگاه علمی کاربردی و شامل موارد زیر می باشد : مقدمه سوابق تحقیق متن تحقیق نتیجه گیری پیشنهادات  منابع و ماخذ

مقدمه

بدن انسان همیشه به صورت یک کل واحد عمل می کند، نه به صورت یکسری بخش های جد از هم. ذهن و بدن از هم جدا نیستند و تقریباً هیچ پدیده ای وجود ندارد که تأثیرات آن تنها جسمی یا روانی باشد. نه ذهن از عناصر و استعدادهای مستقل تشکیل شده است و نه جسم از بخش های متفاوت به وجود آمده است. تغییر در هر بخش آن می تواند برکل بدن اثر بگذارد. امروزه با پیشرفت علوم زیستی و روانشناسی کاملاً مشخص شده که موجودی به نام انسان مجموعه ای است از ویژگی های جسمانی و مشخصه های روانی که مطلقاً از یکدیگر قابل تفکیک نیستند. تغییرات بدن انسان مساوی است با تغییرات روح و دگرگونی روح با دگرگونی بدن برابر است. از سویی دیگر، همسازی‌ یکی‌ از متمایزترین‌ جنبه‌های‌ حیات‌ معنوی‌ هر فرد، شخصیت‌ او می‌باشد. شخصیت‌ هر فرد همان‌ الگوی‌ کلی‌ یا ساختمان‌ بدنی‌، رفتار، علایق‌، استعدادها، توانایی‌، گرایش‌ها و صفات‌ دیگر او است‌. به‌ این‌ ترتیب‌ می‌توان‌ گفت‌ که‌ منظور از شخصیت‌، مجموعه‌ یا کل‌ خصوصیات‌ و صفات‌ فرد است‌. در رابطه‌ با اثر ورزش‌ بر شخصیت‌ انسان‌، یکی‌ از گسترده‌ترین‌ عقاید این‌ است‌ که‌ ورزش‌، از راه‌های‌ گوناگون‌ در روحیه‌ و شخصیت‌ ورزشکاران‌ اثر مثبت‌ می‌گذارد. چنین‌ تأثیرات‌ مثبتی‌ ممکن‌ است‌ موقت‌ یا دایمی‌ باشد یا در مورد افراد جوان‌تر، به‌ این‌ دلیل‌ که‌ فرایند رشد و تکامل‌ روانی‌ و عاطفی‌ آنان‌ درحال‌ تکوین‌ است‌، بیش‌ از افراد مسن‌ صحت‌ داشته‌ باشد. احتمالاً مهم‌ترین‌ جنبه‌ این‌ تأثیرها‌، رشد شخصیت‌ است‌. علاوه‌ بر رشد شخصیت‌، ورزش‌ به ‌طور موثری‌ در تحول‌ «جنبه‌ اجتماعی‌ شخصیت‌» یا «صلاحیت‌ و شایستگی‌ اجتماعی‌» فرد اثر داشته‌ است‌. ورزش‌ به ‌طور عمومی‌ سرشار از فرصت‌های‌ مناسب‌ برای‌ برخورد با موانع‌ و مشکلات‌ و اتخاذ شیوه‌های‌ مناسب‌ به ‌منظور رفع‌ آن‌هاست‌. این‌ وضعیت‌ از نظر سلامت‌ روانی‌ افراد و به‌ خصوص کودکان‌ اهمیت‌ بسیار دارد. در واقع‌، انتخاب‌ شیوه‌ یا شیوه‌های‌ ورزشی‌ (تاکتیک‌) که‌ منجر به‌ تسلط‌ و غلبه‌ بر موانع‌ (حصول‌ پیروزی‌) می‌شود، از نظر سلامت‌ روانی‌ بسیار مهم‌ است‌؛ زیرا نه‌ تنها احساس‌ رضایت‌ را در فرد گسترش‌ می‌دهد، بلکه‌ باعث‌ می‌شود در برخورد با موانع‌ و مشکلات‌، روحیه‌ای‌ مقاوم‌، جستجوگر، چاره‌اندیش‌، منعطف‌ و تحمل‌پذیر داشته‌ باشد.


دانلود با لینک مستقیم


نقش ورزش در شخصیت و سلامت درس تربیت بدنی پودمان دروس عمومی

مقاله مفهوم واقعی تربیت بدنی در مدارس

اختصاصی از فی دوو مقاله مفهوم واقعی تربیت بدنی در مدارس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله مفهوم واقعی تربیت بدنی در مدارس


مقاله مفهوم واقعی تربیت بدنی در مدارس

تربیت بدنی بیشتر به دنبال آمادگی بیتشر و اجرای هر چه بهتر مهارت های ورزشی خاصی می باشد که به لحاظ عینی قابل مشاهده و انداز ه گیری است . اگر چه کسب نتیجه بهتر در هر برنامه ی تربیت بدنی یکی از اهداف مهمی است که دنبال می شود ، اما نباید این نگرش آن قدر قوی شود که به عنوان یک هدف اصلی مورد توجه معلمان قرار گرفته و برنامه های تربیت بدنی کلاً نتیجه محور گردد در واقع هدف اصلی تعلیم و تربیت حرکتی نه تنها باید کسب نتیجه ی بهتر باشد بلکه از آن مهمتر باید تاثیری باشد که فرایند آموزش و تجربیات حرکتی بر رشد یک پارچه ی دانش آموزان دارد . شاید یکی از دلایل کم توجهی معلمان به فرایند تعلیم و تربیت از طریق حرکت مشکل بودن مشاهده و اندازه گیری تاثیری است که تجربیات حرکتی بر رشد تمامیت دانش آموزان دارد .

بدیهی است رشد سطح مهارت ها و افزایش سطوح آمادگی بدنی از جمله اهداف کوتاه مدت ما هستند اما در راه رسیدن به این اهداف کمی و نتیجه محور مسلماً ارزش هایی وجود دارد که برای ما به مراتب مهم تر از خود نتایج می باشد . باید توجه داشت رشد مهارت های حرکتی و آمادگی های بدنی برای ما بسیار مهم است و ما به عنوان معلم های تربیت بدنی حتماً باید چنین تغییرات کمی و کیفی را در آنان ایجاد کنیم . اما مهم تر این واقعیت است که باید رشد مهارت های حرکتی و آمادگی های جسمانی را وسیله ای برای رسیدن به یک هدف بزرگ تر و با ارزش تر یعنی آماده کردن دانش آموزان برای زندگی بهتر مورد مطالعه قرار داد

 

 

 

 

 

 

 

 

این مقاله به صورت  ورد (docx ) می باشد و تعداد صفحات آن 34صفحه  آماده پرینت می باشد

چیزی که این مقالات را متمایز کرده است آماده پرینت بودن مقالات می باشد تا خریدار از خرید خود راضی باشد

مقالات را با ورژن  office2010  به بالا بازکنید


دانلود با لینک مستقیم


مقاله مفهوم واقعی تربیت بدنی در مدارس

مبانی نظری تعریف نظریه های تصویر بدن خودپنداره بدنی خودتوصیف گری جسمانی(فصل دوم پیشینه پایان نامه کارشناسی ارشد)+پرسشنامه رایگا

اختصاصی از فی دوو مبانی نظری تعریف نظریه های تصویر بدن خودپنداره بدنی خودتوصیف گری جسمانی(فصل دوم پیشینه پایان نامه کارشناسی ارشد)+پرسشنامه رایگان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مبانی نظری تعریف نظریه های تصویر بدن خودپنداره بدنی خودتوصیف گری جسمانی(فصل دوم پیشینه پایان نامه کارشناسی ارشد)+پرسشنامه رایگان


ادبیات پژوهش،پیشینه ،کارشناسی ارشد ،مبانی نظری ،نظریه های تصویر بدن خودپنداره بدنی خودتوصیف گری جسمانی+پرسشنامه رایگان

پایان نامه

ادبیات پایان نامه

 

سرفصل های پروژه شامل موارد زیر است :

  • تعریف خود،خودپنداره و خودپنداره بدنی
  • موضع گیری نظری در مورد خود پنداره بدنی
  • ارتباط خودپنداره بدنی با دیگر متغیرهای روانشناختی
  • شکل گیری خود پنداره بدنی
  • عوامل موثر بر شکل گیری خودپنداره بدنی
  • دوره پیش کلامی
  • مقایسه با دیگران
  • واکنش دیگران
  • شناخت

مشخصات فایل:

پرسشنامه رایگان:دارد(پرسشنامه خود توصیف گری مارش)

نوع فایل: word

منبع: دارد (فارسی و لاتین)

پیشینه پژوهش: دارد(ایرانی و خارجی)

تعداد صفحات: 25

گارانتی بازگشت وجه: دارد ( کیفیت این فایل تضمین شده است درصورت هرگونه مشکل یا نارضایتی احتمالی مبلغ شما بازگردانده می شود)

خلاصه ای از مطالب:

2-1 تعریف خود، خودپنداره و خودپنداره بدنی
2-1-1 خود :
با مرور اجمالی نظریه‌ها و به طور کلی در روانشناسی معاصر، اصطلاح خود به دو معنای مختلف به کار می‌رود. از یک طرف به عنوان گرایش‌ها و احساس‌های فرد راجع به خودش و از طرف دیگر به عنوان گروهی از فرایندهای روانی که رفتار را کنترل و تنظیم می‌کنند (هال و لیندزی[1]، 1970 ؛ به نقل از نصری، 1383).
2-1-2 خود پنداره :
از نظر بسیاری از نظریه‌پردازان، از جمله کارل راجرز، خودپنداره مهمترین جنبه واحد از شخصیت یک فرد می‌باشد. حقیقت آن است که مردم بیش از آن‌چه که به دیگران علاقه دارند، به خود علاقه‌مندند. به طور خلاصه می‌توان گفت که خودپنداره چارچوبی شناختی است که به واسطه آن به سازمان‌بندی آن‌چه که درباره خویش می‌دانیم، می‌پردازیم و اطلاعاتی را که به خود مربوط می‌شود، بر پایه آن پردازش می‌کنیم. این قبیل «طرحواره‌های خود[2]» دربرگیرنده مؤلفه‌های خاصی نیز می‌باشند که در نقش گرایش‌های شخصیت عمل می‌کنند. سه مورد از این مؤلفه‌ها عبارتند از: تفاوت‌های فردی در شیوه‌ی ارزشیابی خود، باور کردن خود برای تلاش در جهت دستیابی به اهداف مطلوب و علاقه نشان دادن به میزان اثر گذاشتن بر روی دیگران از طریق رفتارهای خود (صالحی‌فدردی، 1373).
مفهوم خودپنداره مجموعه استنباط‌هایی است که یک شخص براساس تجربیات خودش درباره خود دارد. بنابراین خودپنداره یک فرد ممکن است از مشاهداتی که او از خودش دارد و توصیف‌های سایر مردم از او باشد. تجربه‌ای که خود با خودپنداره شخص ناهماهنگ باشد غالباً ایجاد تشویش می‌کند. در درون شخصیت یک فرد، تصویر خود، یک متغیر واسطه‌ای بین تجربیات فرد و متغیر تابع رفتار است. یک فرد براساس تصوری که از خودش دارد رفتار و تأثیرات محیطی اش او را تفسیر می‌کند (مک‌رونالد[3]، 1965؛ به نقل از نصری، 1383).
خودپنداره، همیشه قابل تغییر است. زیرا در اثر رابطه شخص با محیط، پنداره او از وجود خودش دائماً تغییر می‌کند، ولی این تغییرات در دوران کودکی خیلی زیادتر از دوران بزرگسالی است. اگرچه خودپنداره متغیر است، لیکن در عین حال نیز سعی می‌کند حالت ثبات خود را نگه دارد. در رفتار افراد بشر، ثبات، یکنواختی و توالی قابل ملاحظه‌ای موجود است. این حقیقت حتی زمانی‌که شخص خود را کم‌ارزش و حقیر می‌پندارد نیز وجود دارد. فرد آنچه را که با خودپنداره خویش توافق ندارد قبول نمی کند و به خصوص موقعی که «خود» در شخصی به خطر بیفتد، وی به شدت در مقام مقاومت و مقابله برمی‌آید و از تغییرپذیری احتراز می‌جوید. به عکس در محیط آرام و بی‌خطر، فرد تجارب تازه‌ای می‌طلبد و میل دارد تغییر مطلوب در خود ایجاد کند. خودپنداره برای متخصصان بهداشت روانی نیز اهمیت خاصی دارد. زیرا پندار فرد از شخصیت خود تا اندازه زیادی تصور او راجع به محیطش را تعیین می‌کند و این دو عامل، نوع رفتارهای او را طرح‌ریزی می‌نماید. اگر تصور فرد از خود مثبت و نسبتاً متعادل باشد شخص دارای سلامت روانی است و اگر به عکس خودپنداره شخص منفی و نامتعادل باشد او از لحاظ روانی ناسالم شناخته می‌شود (بیابانگرد، 1373).
2-1-3 خودپنداره بدنی :
خودپنداره بدنی یکی از سازه های روانشناختی و یک مفهوم محوری برای روانشناسان سلامت است (زنجانی و همکاران، 1387). اصطلاح خودپنداره بدنی دو بعد ادراکی و نگرشی دارد. مؤلفه ی ادراکی خودپنداره بدنی به چگونه دیدن شکل، اندازه، وزن، چهره، حرکت و اعمالمان مربوط می شود در حالی که مؤلفه ی نگرشی به این موضوع مربوط می شود که ما چه احساسی درباره ی این ویژگی ها داریم و چگونه این احساس ها رفتارمان را هدایت می کند(گلیسون، 2006).

[1] . Hall & Lindzey

[2] . Self-Schemas

[3]. Mc Ronald

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

دانلود با لینک مستقیم


مبانی نظری تعریف نظریه های تصویر بدن خودپنداره بدنی خودتوصیف گری جسمانی(فصل دوم پیشینه پایان نامه کارشناسی ارشد)+پرسشنامه رایگان

دانلود مقاله آموزش تدریس تربیت بدنی

اختصاصی از فی دوو دانلود مقاله آموزش تدریس تربیت بدنی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله آموزش تدریس تربیت بدنی


دانلود مقاله آموزش تدریس تربیت بدنی

اداره کل تربیت بدنی معاونت پرورشی و تربیت بدنی وزارت متبوع به منظور دست یابی به روش های مناسب تدریس درس تربیت بدنی در مدارس کشور ، هر ساله جشنواره روش های برتر تدریس را با همکاری معلمان تربیت بدنی اجرا می نماید . در سال تحصیلی 89-88 همچون سال های گذشته و نظر به دریافت اطلاعات  و بازخوردهای مناسب مفید و سازنده از سوی معلمان و کارشناسان در صدد هستیم ، ضمن پرهیز از
 « روش های تدریس سنتی » در مدارس با رویکردی نوین  تربیتی – تربیت بدنی ، با همکاری معلمان خلاق و نوآور در امر تدریس به چهارچوب مناسب و ویژه ای که عناصر مهم تربیتی – آموزشی در درون آن قابل مطالعه بوده دست یافته و با شناسایی و آگاهی از عناصر  و عوامل مذکور بتوانیم معلمان را در اتخاذ روش هاس مناسب تدریس یاری رسانیم .
جشنواره روش های برتر تدریس در سه دوره ابتدایی ، راهنمایی و متوسطه گامی در جهت تحقق این امر مهم به شمار می آید .
اهداف جشنواره :
- ایجاد وحدت رویه در اصول تدریس تربیت بدنی
- توجه به نقش تربیتی معلم تربیت بدنی
- کیفیت بخشی و غنی سازی برنامه ها و فعالیت های درس تربیت بدنی
- شناسایی و ترویج الگوهای نوین و روش های موفق و کارآمد تدریس تربیت بدنی
- ایجاد انگیزه در دبیران جهت نوآوری و خلاقیت در آموزش درس تربیت بدنی
- ایجاد زمینه رقابت سالم ، تبادل و تعمیم تجارب آموزشی میان معلمان با توجه به موقعیت های متنوع اقلیمی ، فرهنگی و ...
شیوه اجرا :
1- این جشنواره در 3 مرحله شهرستان / منطقه ، استان و کشوری اجرا می شود .
2- در جشنواره دوره ابتدایی کلیه آموزگاران که ابلاغ تدریس در پایه های اول تا سوم ابتدایی را داشته باشند مجاز به شرکت در این جشنواره می باشند .
3- جشنواره دوره ابتدایی از هر شهرستان یا منطقه یک نفر آموزگار زن و یک نفر آموزگار مرد به عنوان افراد برتر برگزیده و به مرحله استان و در نهایت از هر استان یک نفر معلم مرد و یک نفر معلم زن به مرحله کشوری معرفی می شوند .
4- محتوای آموزشی قابل ارائه در جشنواره دوره ابتدائی شامل :
- آموزش خلاق مهارت های پایه و بنیادی :
ضربه زدن به دست و پا
- آموزش خلاق قابلیت های آمادگی جسمانی :
چابکی
5- جشنواره روش های برتر تدریس در دوره راهنمایی و متوسطه به صورت مشترک اجرا می گردد و تنها یک نفر مرد و یک نفر زن  از بین دو دوره تحصیلی به مرحله بعد راه پیدا می کنند .
6- در جشنواره دوره راهنمایی و متوسطه کلیه معلمان تربیت بدنی با حداقل مدرک تحصیلی فوق دیپلم تربیت بدنی که دارای ابلاغ تدریس این درس (حداقل 12 ساعت) در سال تحصیلی 89-88 در مدارس راهنمایی یا متوسطه می باشند مجاز به شرکت دراین جشنواره می باشند .
7- محتوای آموزشی قابل ارائه در جشنواره دوره راهنمایی و  متوسطه شامل :
- آموزش خلاق قابلیت های آمادگی جسمانی مرتبط با سلامتی
 انعطاف پذیری یا استقامت قلبی – تنفسی
- آموزش خلاق مهارت های ورزشی
 هندبال (دریافت – دریبل ) یا تنیس روی میز (بک هند – سرویس)
8- مدت اجرای هر طرح درس حداقل 35 و حداکثر 45 دقیقه می باشد .
9- تهیه وسایل کمک آموزشی ویژه و شخصی جهت اجرای طرح درس می بایست توسط خود شرکت کنندگان پیش بینی گردد .
10- با توجه به اهداف جشنواره روش های برتر تدریس و رویکرد نوین تربیت بدنی مدارس و هم چنین نقش تربیتی معلمان در این خصوص توجه معلمان تربیت بدنی را به نکات ذیل جلب می نماییم :
الف ) نوآوری و خلاقیت در تدریس و « دوری از روش های آموزشی سنتی »
ب ) هدف از آموزش مهارت ها ، صرفاً مربیگری نباشد .
ج ) داشتن کلاس شاداب از اهداف اصلی طرح درس ها باشد .
د ) با توجه به مهارت های آموزشی در طرح درس ، بازی گروهی متناسب با مهارت و تاکید بر نکات اخلاقی و تربیتی ارائه شود .

 

شامل 3 صفحه word


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله آموزش تدریس تربیت بدنی