افزایش در اندازه‌ی بدن به عنوان یک کل یا اندازه‌ی کسب شده توسط بخش‌های ویژه‌ای از بدن تغییرات در اندازه، نتیجه‌ی سه فرآیند زیر بنایی سلولی است:
الف) افزایش در تعداد سلول یا پریاختگی
ب) ا فزایش در اندازه‌ی سلول یا بزرگ شدن عضو
ج) افزایش در مواد داخل سلولی، یا افزایش رشد پیوسته
برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:
برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:
تحقیق یادگیری ذهنی حرکتی ( نقش رابطه شدت وظیفه) در 18 صفحه با فرمت ورد شامل بخش های زیر می باشد:
خلاصه
طراحی
نتایج
نتیجه گیریها
مقدمه
یادگیری ذهنی – حرکتی
روش بررسی 1 شرکت کنندگان
کنترل مؤکد
نتایج بررسی
روش بررسی 2 شرکت کنندگان
نتایج بررسی 2 – آمار توصیفی
خلاصه
اهداف مدل تنبام (2001)]مدل یک بعد اجتماعی- شناختنی اعمال قوه مشاهده شده و حد تحمل اعمال قوه ، کتابچه روانشناسی ورزش( صفحات 820-810 نیویورک )[ مدل ار تباط شدت تمرین - ذهن استفاده شده تا دو بررسی را طراحی وصورت دهد تا استراتژی های ذهنی افراد را در طی در گیری در دو وظیفه پرمتقاضی حرکتی وتاثیر رابطه به شدت وظیفه برکانون ذهنی ( یادگیری ذهنی – حر کتی)را بررسی نماید .
طراحی : یک طر ح آزمایشی به کار گر فته شده ، در صور تیکه طبقه بندیهای فکر ( مر تبط در مقابل غیر مرتبط) در طی سه مر حله یک وظیفه دست گیر( مطالعه 1)و در طی50% ،70%،90% حداکثر اکسیژن به کار گرفته در یک وظیفه دوچر خه سواری ( مطالعه 2 ) مر تبط با بررسی مر بع - چی غیر پارامتری شدند .
روشها – شرکت کنندگان مرد و زن در معرض حس افزاینده تلاش حرکت از طریق دو وظیفه خسته کننده قرار گرفتند : یک وظیفه دست گیر ایزومتری (تعداد = 35) و یک وظیفه دوچرخه سواری ثابت (تعداد = 13) . در طی هر وظیفه به شرکت کنندگان‌آموزش داده شد تا به صورت کلامی افکار فعلی خودشان را به صورت جملاتی، عباراتی یا کلماتی به طور مستمر در سرتاسر فرآیند آزمون بیان کنند. افکار گزارش شخصی شرکت کنندگان، در طی وظایف ثبت شدند و مدتی بعد طبقه بندی شدند تا الگوهای کانون ذهنی مرتبط و غیر مرتبط را نشان دهند.
نتایج : کانون ذهن، به صورت مسلطی، مرتبط بود، هنگامیکه شدت وظیفه، بالا بود. این یافته ها با مدل (2001) تینام ثابت هستند که ] مدل یک بعد اجتماعی – شناختنی اعمال قوه مشاهده شده و حد تحمل اعمال قوه است[ . کتابچه مدل روانشناسی ورزش رابطه بین شدت تمرین و تخصیص ذهن (یادگیری ذهنی - حرکتی) را مطرح می سازد که ذکر می کند که کلیدهای فیزیولوژیکی آستانه تلاش بر یادگیری ذهنی مسلط هستند.
نتیجه گیریها : در طی شرایط بار کار بالا و طول مدت طولانی، ذهن بر حسهای فیزیولوژیکی سختی متمرکز می شود که بر آگاهی مرکزی مسلط هستند. در این نکته، یک یادگیری ذهنی مرتبط تقریباً قطعی است....
این فایل حاوی کتاب لاتین مقدمه ای بر مکانیک حرکتی خاک (An Introduction to Soil Dynamics) می باشد که به صورت فرمت PDF در اختیار شما عزیزان قرار گرفته است، در صورت تمایل می توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و دانلود نمایید.
- عنوان: An Introduction to Soil Dynamics
- نویسنده: Arnold Verruijt
- سال انتشار: 2010
- تعداد صفحات: 449
- زبان: انگلیسی
- فرمت فایل: PDF
هدف های جزوه توانمندی شناختی حرکتی کودکان اتیسم:
تقویت مهارت های حرکتی ظریف کودک
تقویت ادراک دیداری
تقویت هماهنگی چشم و دست
افزایش توجه و تمرکز کودک اتیسم
همراه با تکمیل تصاویر و رنگ آمیزی
40 صفحه