فایل دوره آموزشی چرخش استراتژیک شرکتها در دوران رکود 15 صفحه فارسی پاورپوینت

اختصاصی از فی دوو فایل دوره آموزشی چرخش استراتژیک شرکتها در دوران رکود 15 صفحه فارسی پاورپوینت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

.

مقاله چگونگی رفتار با کودکان استثنائی در دوران ابتدایی

اختصاصی از فی دوو مقاله چگونگی رفتار با کودکان استثنائی در دوران ابتدایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله چگونگی رفتار با کودکان استثنائی در دوران ابتدایی

این فایل در قالب Word قابل ویرایش، آماده پرینت و ارائه به عنوان پروژه پایانی می باشد 

قالب: Word 

تعداد صفحات: 33

توضیحات:

چکیده

طبق تحقیقات و مطالعات انجام شده، یکی از مسائلی که در مقطع ابتدایی و دیگر مقاطع از اهمیت زیادی بر خوردار است، داشتن مهارت اجتماعی دانش آموزان است. عقب ماندگی ذهنی ناظر است بر عملکرد عمومی هوش که به‌طور معنی دار پایین‌تر از حد متوسط است و به طور همزمان، همراه با نواقصی در رفتار سازشی است که در دروان رشد و تحول ظاهر شده، تعریف شده است. عقب ماندگی ذهنی بر اساس میزان بهره هوشی از خفیف تا بسیار شدید (عمیق) تعیین می‌گردد. و براساس شدت علائم مرضی، از نظر پزشکی، و...طبقه بندی می‌شود.

در زمینه علل عقب ماندگی ذهنی دانشمندان و محققان تاکنون به بیش از دو هزار علت اشاره نموده‌اند؛ در حالی که هنوز بسیاری از علل عقب ماندگی ذهنی ناشناخته مانده است.

مهارت اجتماعی به مجموعه رفتارهای فراگرفته قابل قبولی گفته می شود که فرد را قادر میسازد با دیگران رابطه موثر داشته و از عکس العمل های نا معقول اجتماعی خودداری کند. (گرشام و الیوت 1984).

در پایان، چگونگی رفتار با کودک استثنائی و راه‌هایی برای پیشگیری از تولد کودک عقب مانده ذهنی که هدف اصلی این مقاله می­باشد، ارائه شده است.

کلیدواژه: کودکان استثنایی، رفتار، کم توان ذهنی، عقب ماندگی، پیشگیری

مقدمه

در بین کودکان استثنایی،‌ یعنی افرادی که به لحاظ ویژگی‌های خاص ذهنی، جسمی، عاطفی و روانی در برخورداری مطلوب از تسهیلات و امکانات مختلف جامعه، آموزش و پرورش و... نیازمند توجه وحمایت فوق العاده می‌باشند.

کودکان عقب مانده ذهنی به واسطه‌ی پیچیدگی خاص هوش و عقب ماندگی هوشی جایگاه قابل ملاحظه‌ای دارند.

علیرغم آنکه تا کنون بیش از دو هزار علت برای عقب ماندگی ذهنی عنوان گردیده است.

معهذا هنوز بسیاری از علل عقب ماندگی ذهنی ناشناخته مانده است. طبق آمارهای مختلف که مبتنی بر تحقیقات و مطالعات فراوان است. حدود سه درصد از کل کودکان و دانش آموزان سنین مدرسه رو به طور قابل ملاحظه‌ای دچار عقب ماندگی ذهنی بوده‌اند. لذا لزوم شناخت این قبیل کودکان و آشنایی هر چه بیشتر با علل وقوع عقب ماندگی ذهنی و از همه مهمتر روش‌های پیشگیری از آن امری کاملاً واجب و اجتناب ناپذیر است.

مقاله حاضر مقدمه‌ای است در امر شناخت ویژگی‌ها، علل و راه‌هایی برای پیشگیری از عقب ماندگی ذهنی (که هدف اصلی مقاله می‌باشد) است. امید آن که مورد استفاده و مفید واقع گردد.

چکیده

مقدمه

اهمیت و ضرورت پژوهش

تاریخچه کودکان استثنایی

تعریف کودکان استثنایی

تعاریف

طبقه بندی عقب ماندگی ذهنی

طبقه بندی از نظر پزشکی

رواج عقب ماندگی ذهنی

سبب شناسی عقب ماندگی ذهنی

أ- عقب ماندگی به علت عوامل ارثی

ب- عقب ماندگی به علت اتفاقات دوران بار داری

ج- عقب ماندگی به علت حوادث زایمانی و بعد از تولد

حوادث زایمانی

حوادث بعد از تولد

د- عقب ماندگی به علت عوامل محیطی، اجتماعی و فرهنگی

پیشگیری از عقب ماندگی

پیشگیری ثانویه

پیشگیری ثالث

اقدامات بایسته

نتیجه گیری

منابع و ماخذ

پاورپوینت درس 16 مطالعات نهم ( ایران در دوران پس از پیروزی انقلاب اسلامی )

اختصاصی از فی دوو پاورپوینت درس 16 مطالعات نهم ( ایران در دوران پس از پیروزی انقلاب اسلامی ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینتی زیبا و جذاب به همراه تصاویر با کیفیت و قابل ویرایش

پرسشنامه استرس دوران دانشجویی

اختصاصی از فی دوو پرسشنامه استرس دوران دانشجویی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

گادزلا ) 1991 ؛ نقل از گادزلا و بالوگلو، 2001 ( این ابزار را به منظور مطالعه عوامل استرس زای زندگی دانشجویان و
واکنش آنان نسبت به این عوامل طراحی کرد. این پرسشنامه یک ابزار خودگزارشی مداد و کاغذی است که از 51 سوال در 9
طبقه تشکیل شده است. این ابزار بر مدل نظری توصیف شده به وسیله موریس ) 1990 ( مبتنی است. مدل مزبور 1 نوع
)طبقه( عامل استرس زا )ناکامی ها، تعارضات، فشارها، تغییرات و استرس خود تحمیلی( و 4 نوع )بخش( واکنش نسبت به
عوامل استرس زا )جسمانی، هیجانی، رفتاری و ارزیابی شناختی( را ارزیابی می کند. در هر خرده مقیاس برای بدست آوردن
یک نمره کلی، سوالات با یکدیگر جمع....

نحوه نمره گذاری و تفسیر دارد

پایایی و روایی دارد

تجربیاتم در دوران تدریس

اختصاصی از فی دوو تجربیاتم در دوران تدریس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:41

قیمت:3000 تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

فهرست مطالب
مقدمه 1
فصل اول: بیان چالش ها و مشکلات
بی انگیزگی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان 3
مشکل در درس ریاضی، مشکلی عمومی در پایه چهارم 4
مشکل یادگیری دانش آموزان در درس جغرافیای کلاس چهارم ابتدایی 5
مشکلات املایی دانش آموز پایه ی پنجم 6
مشکلات دانش آموزان پایه پنجم در درس انشاء 7
مشکلات دانش آموزان در تغذیه سالم و صحیح 8
مشکل پرخاشگری دانش آموزم 9
مشکل بی انضباطی دانش آموزان در مدرسه 10
مشکل ضعف درسی برخی دانش آموزان 11
فصل دوم: بیان راهکارها و مشکلات
حل مشکل بی انگیزگی برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان 13
حل مشکل در درس ریاضی، مشکلی عمومی در پایه چهارم 18
حل مشکل یادگیری دانش آموزان در درس جغرافیای کلاس چهارم ابتدایی 21
حل مشکلات املایی دانش آموز پایه ی پنجم 24
حل مشکلات دانش آموزان پایه پنجم در درس انشاء 28
حل مشکلات دانش آموزان در تغذیه سالم و صحیح 31
حل مشکل پرخاشگری دانش آموزم 32
حل مشکل بی انضباطی دانش آموزان در مدرسه 35
حل مشکل ضعف درسی برخی دانش آموزان 36

مقدمه
دغدغه معلم همیشه این است که حیات بشر، بر مدار ارزش ها و کرامت انسانی بچرخد و شناخت خدا و مکتب و دین، همت اساسی آدمی باشد و هیچ بیگانه ای را مجال تجاوز به فرهنگ ارزشی دین و میهن فراهم نیاید.
در این مسیر خطیر، بزرگانی گام نهاده اند که نامشان بر تارک زمان می درخشد. علامه شهید استاد مرتضی مطهری (رحمه الله) از همین طایفه مقدس است که در سنگر تعلیم و تعلم، به قله های رفیعی دست یافت تا آنجا که معمار انقلاب اسلامی ـ که خود معلمی بزرگ است ـ همه آثارش را مفید می داند و بهره برداری از آنها را سفارش می کند ...
هنر معلمی:
معلمی شغل و حرفه نیست، بلکه ذوق و هنر توانمندی است معلمی در قرآن به عنوان جلوه ای از قدرت لایزال الهی نخست ویژه ذات مقدس خداوند تبارک و تعالی است. در نخستین آیات قرآن که بر قلب مبارک پیغمبر اکرم (ص) نازل شد، به این هنر خداوند اشاره شده است:
اقرا باسم ربک الذی خلق، خلق الانسان من علق، اقرأ و ربک الاکرم، الذی علم بالقلم، علم الانسان ما لم یعلم. (علق: 1ـ 5)
بخوان به نام پروردگارت که جهانیان را آفرید. انسان را از خون بسته سرشت بخوان ! و پروردگارت کریمترین است همان که آموخت با قلم، آموخت به انسان آنچه را که نمی دانست.
در این آیات خداوند، خود را «معلم» می خواند و جالب این که معلم بودن خود را بعد از آفرینش پیچیده ترین و بهترین شاهکار خلقت، یعنی انسان آورده است.

فصل اول
بیان چالش ها و مشکلات
در این فصل به بیان برخی چالش ها و مشکلاتی می پردازم که در سالهای خدمت در کسوت معلم با آنها روبرو بوده ام.