خلاصه درس :
این درس در مورد وجود داشتن جنگل می باشد با کمک درختان جنگل می توان میز و صندلی و... ساخت و جنگل باعث تامین اکسیژن ما انسان ها می شود و مواد سمی هوا را از بین می برد پس باید سعی کنیم در حفظ و نگهداری جنگل کوشا باشیم
کلمات دارای ارزش املایی :
جنگ پهناور – غرّش – زوزه ی – مشغول – کرگدن – آب تنی – حاشیه جنگل – تفریح – استراحت – کاغذ – آغاز – قایق – فایده ای – اکسیژن – مواد سمّی – می وزند – حفظ – مراتب - مواظبت
درس پژوهی بخوانیم سوم ابتدایی اگر جنگل نباشد
تعداد صفحات:27
فرمت فایل:ورد
چکیده
آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.
درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .
درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .
به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !
در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.
مقدمه :
همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است اما نه هدف اولیه آن.
منطق درس پژوهی ساده است اگر میخواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخشترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درسها شروع کنید، مسئلهی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجهی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .
ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای سه گانه ی تعلیم وتربیت .
یادت باشه دوست خوبم، سختی ها و مشکلات موقتی هستن. شاید یک لحظه طول بکشه، شاید یک دقیقه، شاید یک ساعت، شاید یک روز یا حتی یک سال… اما دایمی و موندگار نیست! اما یادت باشه دوست من، اگر تسلیم بشی و از هدفت دست بکشی و جا بزنی، همیشگی و موندگار میشه!.
بلند شو و اجازه نده که هیچ چیزی جلوی حرکتت رو بگیره. اجازه نده هیچ چیزی مجبورت کنه که تسلیم بشی و جا بزنی… هیچ وقت تسلیم نشو دوست من! می تونی با اولین ضربه روی زمین بیفتی و شکستت رو بپذیری یا نه، دوباره بلند شی و به رینگ مسابقه برگردی و ادامه بدی… فقط کافیه که هر لحظه یک قدم برداری… هر لحظه یک قدم!
چون که دیدگاههای دیگر در مورد اعتیاد مانند مدل بیماری تنها راه درمان را پرهیز کامل از مواد میداند که باعث فرار حدود هشتاد درصد مصرف کنندگان اسیب دیده از مواد طی برنامه های درمانی میگردد. ایا برای انها نباید هیچ امیدواری و روش جایگزین فراهم کرد؟
چون که جای تعجب نخواهد بود اگر پرهیز به شکل ترک کامل و سریع مصرف مواد مد نظر باشد ، خیلی از مصرف کنندگان مشکل دار از درمان میگریزندو افراد بسیاری تا ابد با درد غیر قابل تحمل، احساس پوچی و اضطراب اعتیاد – یعنی نسخه ای قطعی برای رخداد عود تنها می مانند.
چون که پافشاری به ترک بی قید و شرط افراد دچار مشکلات وابسته به مواد قبل از انکه بتواند مشکلات دیگر زندگی شان را مرتفع سازند، به معنای امتناع خیل گسترده ای افراد از کمک هایی است که به منظور حذف یا کاهش درد، احساس پوچی یا اضطراب ارایه میشود و بدین سبب انها را با مشکلاتی تنها میگذارد که تا قبل از ان بوسیله مصرف مواد تحمل می کردند.
، کنترل مصرف مواد و کاهش اسیب وسیله ای است که توسط ان میتوان سبک مصرف مواد- از جمله ترک کامل و نه منحصرا ترک کامل – را با هدف کاهش اسیب ناشی از مصرف تغییر داد، خواه شامل مصرف هرچه کمتر مواد باشد و خواه مصرف مواد سبکتر یا صیانت از سلامت جسم ، مال یا حریم خود و دیگران. کنترل مصرف مواد روشی است که خود فرد برای خود تصمیم بگیرد که چه میزان تغییر نیاز دارد یا میتواند تحمل کند. کنترل مصرف مواد مشوق تحمیل تصمیم افراد به دیگران نیست. اگر تصمیماتش دیر یا زود منجر به ترک مواد گردید که خیلی خوب بهترین چاره اعتیاد است و با آرامش خیال به آن میرسد .
اگر من جای مسئولین مدرسه بودم برای نماز خوان کردن بچه ها این کار ها را می کردم..
اگر من جای مسئولین مدرسه بودم برای مانوس نمودن بچه ها با این فریضه ی الهی و ترغیب آنان به نماز شرایط و امکانات مناسبی را در مدرسه فرهم می آوردم . چرا که مدرسه به عنوان مرکز فراگیری مراسم دینی ومذهبی می تواند به عنوان بزرگترین چاره انحرافات درون مدرسه ای برای کنترل و درمان نابسامانی های دانش آموزان باشد . تحقیقات و بررسی های انجام شده نشان می دهد مدارسی که اقامه نماز را جدی گرفته اند اضطزاب و ناهنجاری ها ، ضد ارزش ها و مشکلات اخلاقی کمتری را شاهد بوده اند . بکارگیری شیوه های متنوع در ارائه مفاهیم دینی و کمک طلبیدن از هنر سینما و فن اوری جاذب شادابی نسل جوان را در تربیت افزون خواهد کرد .
این انشای بسیار زیبا در قالب ورد و قابل ویرایش است.و فرمت قابل قبول برای شرکت در مسابقات را دارا می باشد. کلیه نکات نگارشی در این انشا رعایت شده است.