تحقیق در مورد نقش های مدیریتی مینتزبرگ

اختصاصی از فی دوو تحقیق در مورد نقش های مدیریتی مینتزبرگ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک خرید و دانلود در پایین صفحه

فرمت :word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحات :142

فهرست:

 نقش های مراوده ای

بازخوردهای سیستم مدرسه سطوح یادگیری سازمان یادگیرنده

فرآیند یادگیری سازمانی دارای مراحل زیر است

ابعاد سازمان یادگیرنده

ابعاد سازمان یادگیرنده

ماهیت و جوهر

پایه های فرهنگی یادگیری مشارکتی ویژگی های فرهنگی یادگیری مشارکتی عناصر یادگیری مشارکتی فعالیت های کاربردی کلاسی در یادگیری مشارکتی

حلقه ی خردمندان

نقش مدیران در مدیریت مبتنی بر مدرسه

نتیجه گیری:

محور ساخت گرایی عبارتند از: ساخت گرایی اجتماعی – ساخت گرایی شناختی

ویژگی های محیط ساختن گرا از نظر جوناسِن عبارت اند از:

مدیریت کلاس

سیر تکامل سازمانهای یادگیرنده موانع یادگیری سازمانی بررسی ارتباط مدیریت آموزشی با سازمان یادگیرنده

رابطه بین TQM و راهکار شرکت

پیام کرازبی

پیام ایشی کاوا

رویکرد اقتصادی بهره وری

• Teamworking (کار تیمی)
• شیوه های رفتاری کارکنان

اصول راهنمایی نظام کیفیت جامع عناصر اصلی در مدیریت کیفیت

تعریف کیفیت بعنوان عنصر اول

نقش مدول و تعریف مدول در مدل های مدیریت کیفیت – عنصر پنجم

7-2- بهره وری در ایران

سنجش نیازها

مشخصات کیفیت

• نماینده تشریفاتی (Figurehead) – در این نقش مدیر به عنوان سمبل و یا نماینده سازمان عمل می کند. شرکت در محافل، جلسات، میهمانی های رسمی، اتحادیه ها و … از این جمله هستند.
• رهبر (Leader) – در این نقش مدیر با زیر مجموعه ارتباط برقرار کرده و موجبات انگیزه و رشد آنان را فراهم می آورد. این نقش مدیر بر ابعاد اجتماعی و انسان شناسی مدیریت متمرکز بوده و کمتر متوجه ابعاد مأموریتی سازمان می باشد.

رابط (Lasion) – در این نقش، مدیر اطلاعات مورد نیاز سازمان را از طریق شرکت در یک شبکه ارتباطات فراهم می آورد. مشارکت در انجمن های حرفه ای، جلسات غیر رسمی، صرف ناهار، کلوپ و باشگاه های مدیریتی برخی از این فعالیت ها هستند.

سازمان یادگیرنده و یادگیری سازمانی

اختصاصی از فی دوو سازمان یادگیرنده و یادگیری سازمانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل پاورپوینت سازمان یادگیرنده و یادگیری سازمانی

بررسی راهبردها وموانع مدیریت دانش درسازمان

اختصاصی از فی دوو بررسی راهبردها وموانع مدیریت دانش درسازمان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مدیریت دانش فرایندی است که در محیط پیرامون و درون سازمان به امر تولید ، جمع آوری و کسب دانش و ذخیره سازی آن در حافظه سازمانی ، توزیع دانش و تشویق کارکنان به سهیم کردن دانش خود با دیگران پرداخته و نحوه به کار گیری و به روز درآوردن دانش موجود را جهت اجرای ماموریت در سازمان نهادینه نموده و تسهیل می نماید . مدیریت دانش در سازمان منشاء ارتباطات ، درک حوادث ، کیفیت تصمیم گیری و تسهیم دانش است و در سیر طبیعی خود در سازمان به طور مداوم داده ها را به اطلاعات و اطلاعات را به دانش تبدیل و از تراکم بیش از حد داده ها و اطلاعات بلا استفاده و مزاحم جلوگیری می نماید.این فرایند چرخه ای بسته و یکباره نیست بلکه چرخه ای مداوم و بخشی از برنامه توسعه و بهبود سازمانی است .

همه فعالیتهای مدیریت دانش اعم از ایجاد ، انتقال و یا به کارگیری دانش باید درهماهنگی با راهبردهای مدیریت دانش باشد . راهبردهای مدیریت دانش مشخص می کنند که یک سازمان چه دانشی را ؟ چگونه ، از کجا ؟ و کی به دست می آورد. همه سازمان ها به اتخاذ راهبردهای مناسبی برای اجرای موفقیت آمیز مدیریت دانش نیازمندند.

این‌ مقاله‌ که ابزار جمع آوری اطلاعات آن به روش کتابخانه ای است به روش توصیفی - تحلیلی ، به راهبردهای مدیریت دانش درسازمان پرداخته،سپس به موانع مدیریت دانش اشاره می نماید .

کلمات کلیدی: مدیریت دانش ،راهبردها، موانع ،سازمان ،سازمان یادگیرنده .