فی دوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی دوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

پروژه توحید در قرآن. doc

اختصاصی از فی دوو پروژه توحید در قرآن. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه توحید در قرآن. doc


پروژه توحید در قرآن. doc

 

 

 

 

 

 

 

 

نوع فایل: word

قابل ویرایش 51 صفحه

 

مقدمه:

توحید و یکتایى خداوند متعال یکى از اصول اعتقادى اسلام و همه ادیان ابراهیمى است. در قرآن کریم در آیات زیادى به این مسئله اشاره و بر آن استدلال شده است: از جمله آیات 163 و 164 سوره بقره است که براى آشنایى بیشتر با مطالب نورانى این دو آیه شریفه تفسیر آنها را از کتاب ارزشمند تفسیر المیزان اثر علامه طباطبایى (ره) تقدیم مى‏داریم. و الهکم اله واحد لا اله الا الله هو الرحمن الرحیم ان فى خلق السموات و الارض و اختلاف الیل و النهار...

به درستى در خلقت آسمانها و زمین و اختلاف شب و روز و کشتى‏ها که در دریا بسود مردم در جریانند و در آنچه که خدا ازآسمان نازل میکند یعنى آن آبى که با آن زمین را بعد از مردگیش زنده میسازد و از هر نوع جنبنده در آن منتشرمیکند و گرداندن بادها و ابرهائیکه میان آسمان و زمین مسخرند آیات و دلیلهائى است براى مردمى که تعقل کنند(164).

و بعضى از مردم کسانى هستند که بجاى خدا شریک‏ها میگیرند و آنها را مانند خدا دوست میدارند وکسانیکه بخدا ایمان آورده‏اند نسبت باو محبت‏شدید دارند، و اگر ستمکاران در همین دنیا آن حالت‏خود را که‏در قیامت هنگام دیدن

 

فهرست مطالب:

توحید در قرآن

مقدمه:

بیان

گفتارى در معناى توحید از نظر قرآن

استدلال قرآن بر یگانگى پروردگار

یگانگى خدا

مراتب توحید

عدل چیست؟

 

منابع و مآخذ:

المیزان جلد 1 علامه طباطبایى رضوان الله تعالى علیه

المیزان جلد 2 علامه طباطبایى رضوان الله تعالى علیه

المیزان جلد 7 علامه طباطبایى رضوان الله تعالى علیه


دانلود با لینک مستقیم


پروژه توحید در قرآن. doc

پروژه بررسی تفسیر سوره نبا.doc

اختصاصی از فی دوو پروژه بررسی تفسیر سوره نبا.doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه بررسی تفسیر سوره نبا.doc


پروژه بررسی تفسیر سوره نبا.doc

 

 

 

 

 

 

 

 

نوع فایل: word

قابل ویرایش 45 صفحه

 

چکیده:

در این تحقیق که بررسی تفسیر سوره نبأ می باشد. سعی شده براساس تفاسیر گوناگون که فهرست آن در پایان آمده، یک یک آیات مورد بررسی و تفحص قرار گیرد. ابتدا جایگاه سوره و پیوستگی آن با سوره های قبل و بعد و به دنبال آن تبین واژه ها و مفردات سوره و پس به بیان تفصیلی تفسیر هر یک از آیات پرداخته و نهایتاً در یک جمع بندی آنها را مورد بررسی قرار می دهیم.

 

مقدمه:

در این تحقیق، تفسیر سوره نبأ از دیدگاه مفسران مختلف مورد بررسی قرار گرفته است. شناخت بیشتر مسائل مبدأ و معاد و آشنایی بیشتر با قیامت و رستاخیز، علل انتخاب این سوره مبارکه به عنوان تحقیق می باشد که بررسی از دیدگاه تفاسیر مختلف ضمن آشنایی بیشتر با هر کدام از تفاسیر باعث شناخت تفاوت این تفاسیر از یکدیگر شد. مثلاً در تفسیر المیزان در تفسیر هر آیه معمولاً ابتدا لغات را از دیدگاه مفردات راغب و تفسیر البیان مورد بررسی قرار داده و سپس توضیحات تفسیری آیه را در سطح بالایی از توانایی فهم خواننده می آورد. تفسیر البیان مفردات سوره و واژه های مهم آنرا ابتدا بررسی کرده و سپس بطور اجمالی هر آیه را تفسیر می کند. در تفسیر نوین مفردات سوره کمتر مورد بررسی قرار گرفته و بیشتر سوره به حالت کلی بررسی می شود. در تفسیر نمونه در تفسیر هر آیه دیدگاه های مفسران مختلف را ابتدا از نظر واژه ها و سپس از نظر تفسیر منتها با بیانی ساده و شیوا که هر خواننده ای آن را متوجه شود مورد بررسی قرار داده است. در این تحقیق سعی بر این بوده است که از کلیه تفاسیر فوق استفاده شود تا واژه ها و تفسیر آیات در حد توانایی مورد بررسی قرار گیرد. ابتدا با کلیات سوره نبأ و ارتباط و پیوستگی آن از نظر چینش  و مصحف با سوره های قبل و بعد آن آشنا می شویم. این سوره مکی و در جزء آخر قرآن آمده است. با پرسشی راجع به خبر عظیم آغاز شده و پس از بیان نعمت ها و مواهب الهی نشانه هایی از رستاخیز و قیامت را مطرح می کند. به دنبال آن علل سقوط به جهنم و عذاب های دردناک آنرا بیان کرده و در انتها مواهب بهشتی و علل رسیدن به آنها را برشمرده است. در پایان سوره راه صعود یا نزول هر فرد را از اعلی علیین به اسفل السافلین و به عکس را کاملاً به اختیار هر شخص قرار داده و این فرد انسان است که می تواند با قوه تمیز و داشتن اختیار هر کدام را برگزیند یا به اعلی ترین درجه صعود و یا تا انتهای پست ترین درجه نزول کند. این سوره نیز مانند سایر سوره های مکی لحنی تند و کوبنده دارد و آیات آن ارتباط لفظی و معنوی با یکدیگر دارند. پس از بررسی بحث روایتی و فضیلت تلاوت این سوره به سراغ بررسی واژه ها و مفردات این سوره رفته و آنها را بررسی خواهیم کرد. در ادامه تفسیر یک یک آیات را بطور تفصیل از دیدگاه مفسران نامبرده بررسی کرده و برداشت کلی از تفاسیر را لحاظ خواهیم کرد. در پایان نیز جمع بندی و خلاصه ای از این تحقیق به عمل خواهیم آورد.  

 

فهرست مطالب:                                                                                              

چکیده

مقدمه

 کلیات سوره نبأ

جایگاه سوره نبأ

بحث روایتی

ارتباط سوره نبأ با سوره قبل

ویژگی و سبک سوره نبأ

فضیلت تلاوت سوره نبأ

مفردات سوره نبأ

اصل بحث (تفسیر آیات)

جمع بندی

منابع

 

منابع ومأخذ:

1) قرآن کریم – ترجمه استاد فولادوند

2) ناصر مکارم شیرازی، تفسیر نمونه، جلد 1 و 25 و 26 و 27

3) شیخ ابوالحسن طبرسی(ره)- ترجمه علی کرمی- تفسیر مجمع البیان جلد 15

4) علامه طباطبایی- ترجمه موسوی همدانی – تفسیر المیزان جلد 2و 19و 20و 26

5) محمد تقی شریعتی – تفسیر نوین- جزء 30 قران کریم

6) راغب اصفهانی- مفردات الفاظ قرآن کریم

7) مصطفی اسرار- واژه نامه قرآن کریم


دانلود با لینک مستقیم


پروژه بررسی تفسیر سوره نبا.doc

فرهنگستان هنر تهران. pdf

اختصاصی از فی دوو فرهنگستان هنر تهران. pdf دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرهنگستان هنر تهران. pdf


فرهنگستان هنر تهران. pdf

 

 

 

 

نوع فایل: pdf

تعداد صفحات: 145

 

نکته مهم: برای دریافت فایل ها همراه نقشه ها (طرح) و پاورپوینت به صورت word «قابل ویرایش» با ما تماس بگیرید.

 

چکیده:

امروزه از اساسی ترین مشکلات جامعه و به تبع آن معماری، موضوع هویت است که باعث ایجاد نابسامانی و آشفتگی در عرصه های گوناگون شده است. اهمیت و ضرورت شکل گیری یک فضای معمارانه با عنوان فرهنگستان هنر از اینروست که می خواهد فضایی مناسب جهت اعتلا و پیشرفت فرهنگ و هنر این سرزمین فراهم آورد و خود نیز همسو و هماهنگ با هویت این سرزمین  شکل گیرد. این پژوهش به شناخت موضوع طرح «فرهنگستان هنر» از جنبه‌های گوناگون می‌پردازد. هدف کلی این بخش دستیابی به یک مفهوم واضح و روشن از مجموعه فرهنگستان هنر است. مجموعه فرهنگستان هنر ایران در حال حاضر دارای ساختمانهایی در سطح شهر تهران است که فعالیت‌های این مجموعه را دنبال می‌کند ولی فقدان ساختمانی در شان و منزلت فرهنگستان هنر به عنوان عالی‌ترین مرجع فرهنگی و هنری کشور کاملاً مشهود است و از طرفی ساختمان‌های موجود همه نیازهای فرهنگستان را پاسخ گو نیستند. همانطور که گفته شد هدف این پژوهش شناساندن شان و منزلت ساختمان فرهنگستان هنر در کنار سایر ساختمانهای فرهنگستان است که هم بتواند نقصانهای موجود را برطرف کند و هم بر اساس الگوی معماری ایرانی شکل گرفته باشد.روش گردآوری اطلاعات را می توان به چهارنحوه : مطالعه کتابخانه ای ، جستجوی اینترنتی، مصاحبه با افراد ذی صلاح و حضور در فضای معماری ایران دسته بندی کرد .

 

مقدمه:

هنر بیانگر فضایل،کمالات،تواناییهای بیان افکار،احساسات و تخیلات به شکلی زیبا و متعالی است که ماندگارترین حالات را در مخاطب خود ایجاد و جاودانه می سازد.هنر علاوه بر بیان افکار و احساسات که با تفریح و لذت نیز همراه است،دارای نقش بسیار در خور توجهی بوده و می تواند در یادگیری،آموزش و پرورش،رشد شخصیت افراد جامعه،بهبود رفتارهای اخلاقی و اجتماعی و رها شدن فشارها و تعارضات روانی در خود هنرمند و مخاطب و به عبارتی بهداشت روانی جامعه و نهایتا توسعه فرهنگی جامعه،نقشی بی بدیل داشته باشد.(غنی پارسا،19:1390)

اگر خلاقیت هنری را به عنوان یک نیاز طبیعی بشر به شمار آوریم نقش مراکز فرهنگی و هنری به عنوان محل شکوفایی،گردآوری و عرضه این خلاقیتها روشن تر می شود.تاثیری که هنر بر روح انسان می گذارد تاثیری عمیق،ماندگار و طولانی است و هر شخصی توانایی این را دارد که هنری را خلق کند که در اینجا ایجاد موقعیت و فضای مناسب جهت این تاثیرگذاری به عهده ی هنر معماری است.در شرایط نوین زندگی شهری،طراحی شهری و برنامه ریزی فضایی و کالبدی باید به نحوی باشد که بتواند نیازهای افراد را که مدام در حال دگرگونی و تغییرند برآورده سازد.در هر شهری بوجود آوردن مجمو عه ای مناسب که نه تنها پاسخگوی عملکردهای مورد نیاز باشد،بلکه از لحاظ بصری و خصوصیات فضایی نیز قابل توجه و جذاب باشد،مورد نیاز می باشد.(موسوی،10:1387)

 

فهرست مطالب:

چکیده

فصل اول:ساختار پژوهش

1- 1 مقدمه

1-2 سوال اصلی تحقیق

1-3 بیان مسئله

1-4 سوابق مربوطه

5-1 اهداف تحقیق

6-1 جنبه جدید و نوآوری بودن طرح

7-1 نوع روش تحقیق

8-1 روش گردآوری اطلاعات

فصل دوم:شناخت موضوع طرح

2-1 مقدمه

2-2 واژه شناسی فرهنگستان هنر

2-2-1 فرهنگ

2-2-2 فرهنگستان

2-2-3 هنر

2-2-3-1 لغتنامه دهخدا

2-2-3-2 سانسکریت (دیدگاه نصر و مددپور)

2-2-3-3 مفاهیم هنر

2-3 تاریخچه فرهنگستان در ایران

2-3-1 فرهنگستان ایران (اول)

2-3-2 فرهنگستان زبان ایران (دوم)

2-3-3 فرهنگستان جمهوری اسلامی ایران (سوم)

2-4 فرهنگستان هنر جمهوری اسلامی ایران

2-4-1 وظایف فرهنگستان هنر

2-4-2 اعضای فرهنگستان هنر

2-4-3 گروهای تخصصی فرهنگستان هنر

2-4-4 مجمع عمومی فرهنگستان هنر

2-4-5 شورای تخصصی فرهنگستان هنر

2-4-6 رئیس فرهنگستان هنر

2-4-7 دبیر فرهنگستان هنر

2-4-8 معاونت پژوهشی فرهنگستان هنر

2-4-9 کتابخانه فرهنگستان هنر

2-4-10 انتشارات فرهنگستان هنر

2-4-11 امور رایانه ای فرهنگستان هنر

2-4-12 اداره کل روابط عمومی

2-4-13 اداره کل امور پشتیبانی و رفاهی

2-5 ساختمانهای فرهنگستان هنر

2-5-1 ساختمان مرکزی فرهنگستان هنر

2-5-2 ساختمان شماره یک فرهنگستان هنر (سخنور)

2-5-3 ساختمان مرکز هنرهای جهان اسلام

2-5-4 موسسه فرهنگی هنری صبا

2-5-5 مجموعه فرهنگی - هنری آسمان

2-5-5-1 سالن چند منظوره

2-5-5-2 فضای نمایشگاهی

2-5-5-3 سالن قطب الدین شیرازی

2-5-5-4 فیلمخانه

2-5-5-5 سالن کوچک نمایش

2-5-5-6 فروشگاه محصولات فرهنگی – هنری

2-5-5-7 امکانات محوطه باز

2-5-6 مجموعه هنر پژوهشی نقش جهان

2-6 رویکرد فرهنگستان هنر ایران در میان فرهنگستان های مختلف جهان

فصل سوم: برنامه عملکردی و فیزیکی طرح

3-1  برنامهریزی فیزیکی

3-1-1 ساختمان فرهنگستان

3-1-1-1 ریاست و اعضای فرهنگستان

3-1-1-2  قائم مقام (دبیر) فرهنگستان

3-1-1-3  معاونتهای فرهنگستان

3-1-1-4 انتشارات و کتابخانه

3-1-1-5 ادارات؛ امور رفاهی- پشتیبانی، امورمالی، روابط عمومی وامور رایانه

3-1-1-6 آشپزخانه و غذاخوری

3-1-1-7 باغ هنر

3-1-1-8 پژوهشکده

3-1-1-9 گالری‌ها و موزه

3-1-1-10 سالن آمفی تئاتر و همایش

3-1-1-11 محوطه‌سازی (Landscaping)

3-2 استانداردهای معماری

3-2-1 سالن های اجرای تئاتر- موسیقی- اپرا

3-2-2 موزه‌ها و گالری‌های هنری

3-2-3 پژوهشکده و کالج

3-2-4 کتابخانه

3-2-5 اداری

3-2-6 رستوران

فصل چهارم:بررسی نمونه های مشابه

4-1 بررسی نمونه های مشابه

4-1-1 فرهنگستانهای جمهوری اسلامی ایران

4-1-2 فرهنگستان هنرهای زیبای وین(اتریش)

4-1-2-1 هنرهای زیبا

4-1-2-2 انستیتوی تئوری هنر و مطالعات فرهنگی

4-1-2-3 انستیتوی علوم و فناوریهای هنری

4-1-2-4 انستیتوی مدارس متوسط و آموزش

4-1-2-5 انستیتوی معماری و هنر

4-1-2-6 ساختار مدیریت فرهنگستان

4-1-3 فرهنگستان هنرهای زیبای در سدن(آلمان)

4-1-3-1 دوره احیا و مرمت نقاشی

4-1-3-2 دوره طراحی لباس و صحنه

4-1-3-3 دوره چهره‌پردازی (گریم)

4-1-3-4 دوره نقاشی صحنه

4-1-3-5 دوره مجسمه‌سازی

4-1-3-6 هنر درمانی

فصل پنجم:مطالعات محیط طرح(بخش اول)

5-1 مقدمه

5-2 بررسی اقلیمی اراضی  عباس آباد

5-2-1 موقعیت جغرافیایی

5-2-2 مشخصات اقلیمی تهران

5-2-1- 1 نمودار زیست – اقلیمی ساختمانی

5-2-1-2 انرژی خورشیدی تابیده شده بر سطوح

5-3 فرم و استقرار ساختمان

5-3-1 سایه و نورگیری

5-3-2 باد

5-4 شرایط آسایش در فضای بیرون....

5-4-1 توصیه ها و پیشنهادات

5-5 تحلیل دید و منظر

5-5-1 مقدمه

5-5-1-1 توان‌های نمادین

5-5-1-2 توان‌های طبیعی

5-5-1-3 توان‌های چشم انداز

5-6 مطالعات زمین¬شناسی

5-7 سایت انتخابی برای فرهنگستان هنر( باغ هنر)

5-7-1 بررسی همسایگی های سایت فرهنگستان هنر

5-7-1-1 دید از بیرون به درون سایت

5-8 بررسی و تحلیل مسیرهای سواره و پیاده و پارکینگ‌های اطراف سایت

5-9 بررسی و تحلیل وضعیت توپوگرافی سایت و مسایل زمین شناسی

5-10 بررسی و تحلیل وضعیت اقلیمی باغ هنر

5-11 نتیجه‌گیری فصل پنجم

فصل پنجم:مطالعات مبانی نظری طرح(بخش دوم)

5-1 ویژگی های فرهنگستان و ضرورت به آن

5-1-1 کارکرد فرهنگی

5-1-1-1 فرهنگ

5-1-1-2 هنر و فرهنگ و تاثیر آن بر زندگی

5-1-1-3  برآیند فرهنگ و هنر

5-1-1-4  معماری و فرهنگ

5-1-2 اهداف کارکرد فرهنگی

5-1-2-1 حفظ فرهنگ ملی و بومی کشور

5-1-2-2 معرفی فرهنگ و سابقه هنر ایران به مردم کشور

5-1-2-3 معرفی قدمت و فرهنگی این مرزو بوم به سایر ملل و کشورها

5-1-2-4 بالا بردن سطح فرهنگی عمومی کشور

5-1-3 کارکرد اجتماعی

5-1-3-1 پرکردن اوقات فراغت

فصل پنجم:فرایند تهیه ی طرح(بخش سوم)

5-1 حرکت،شاخصه اصلی هنر

5-2 ایده ی طرح

فصل پنجم:سازه ی طرح(بخش چهارم)

5-1 استاندارد ها و سیستم های سازه ای طرح

5-1-1 سازه ی بتنی

5-1-1-1 مزایای سازه‌های بتنی

5-2-2 سازه خرپایی

5-2-2-1 تعریف خرپا

5-2-2-2 اصول ساخت خرپا

5-2-2-3 کاربرد خرپاها

5-2-2-4 خرپای چوبی

5-3- تاسیسات مکانیکی و الکتریکی طرح

5-3-1 آب

5-3-2 برق

5-3-3 گاز

5-3-4 سیستم سرمایش- گرمایش و تهویه مطبوع

5-4 نتیجه گیری

پیوست

منابع و ماخذ

 

فهرست تصاویر:

تصاویر فصل دوم

2-1 موقعیت قرار گیری ساختمان فرهگستان هنر در شهر تهران

2-2 ساختمان مرکزی

2-3 ساختمان سخنور

2-4 ساختمان مرکز هنرهای جهان اسلام

2-5 موسسه فرهنگی هنری صبا

2-6 موسسه فرهنگی آسمان (تصاویر نمای بیرونی مجموعه)

2-7 سالن چند منظوره مجموعه فرهنگی – هنری آسمان

تصاویر فصل سوم

3-1 دیاگرام ارتباطی فضاهای ریاست و اعضای فرهنگستان هنر

3-2 دیاگرام ارتباطی فضاهای دبیر فرهنگستان هنر

3-3 دیاگرام ارتباطی فضاهای معاونتهای فرهنگستان هنر

3-4 دیاگرام ارتباطی فضاهای کتابخانه فرهنگستان هنر

3-5 دیاگرام ارتباطی فضاهای ادارت فرهنگستان هنر

3-6 استانداردهای سالن های نمایش

3-7 اتاقهای تعویض لباس

3-8 استانداردهای گالریها

3-9 استانداردهای سالن سخرانی

3-10 استانداردهای کتابخانه

3-11 استانداردهای رستوران

تصاویر فصل چهارم

4-1 تصویر کلی مجموعه فرهنگستانهای ایران

4-2 مجموعه فرهنگستانهای ایران

4-3 پلان مجموعه فرهنگستانهای ایران

4-4 مقطع شمالی – جنوبی فرهنگستانهای ایران

4-5 نمای کلی فرهنگستان هنر وین

4-6 نمای قدیمی فرهنگستان هنر وین

4-7 نمای کلی فرهنگستان هنر در سدن

4-8 پرسپکتیو فرهنگستان هنر در سدن

4-9 تصاویری از گالریها

تصاویر فصل پنجم (بخش اول)

5-1 تصویر نمودار بارندگی-رطوبت نسبی- درجه حرارت تهران

5-2 تصویر نمودار زیست - اقلیمی ساختمانی تهران

5-3 تغییر محور 15 درجه ساختمان

5-4 جهات بهینه استقرار ساختمان و الویتها

5-5 الویت های استقرار برای ساختمانها با تفاوت ارتفاعی

5-6 سایه بان های  نمای  جنوبی

5-7 میزان وجهات بادهای فصلی سالیانه تهران

5-8 ایجاد آسایش با استفاده از کوران و برودت تبخیری

5-9 ایجاد آسایش با استفاده از کوران و برودت

5-10 موقعبت های مناسب کاشت

5-11 استفاده از پوشش گیاهی و سرپوشیده برای کنترل شرایط فضای بیرون

5-12 کنترل عوامل اقلیمی نامطلوب با استفاده از باد شکن و پیاده

5-13 نمای شمال شرقی اراضی عباس آباد

5-14 نقشه همسایگی های  سایت باغ هنر

5-15 راهنمای تحلیل مناظر سایت باغ هنر

5-16 منظر شماره 1

5-17 منظر شماره2

5-18 منظر شماره 3

5-19 منظر شماره 14

5-20 نمای به درون سایت از ضلع شرقی

5-21 نمای سه بعدی سایت

5-22 تصویر بررسی و تحلیل مسیر های سواره و پیاده و پارکینگهای اطراف سایت

5-23 تصویر محدوده مناسب برای استقرار ساختمان‌ها

5-24 ماکت توپوگرافی

تصاویر فصل پنجم (بخش سوم)

5-1 به تصویر کشیدن واژه ی فرهنگ در طرح

5-2 عنصر حرکت و پویایی طرح

5-3 نمایش حرکات منحنی در حجم طرح

5-4 نمایش گستردگی حجم در بستر طرح

5-5 نمایش حرکت خطوط منحنی در پلان طرح

 

فهرست جداول:

5-1 مشخصات اقلیمی

5-2 معدل درجه حرارت و میانگین رطوبت نسبی تهران

5-3 باد غالب و نایب غالب تهران

 

منابع و مأخذ:

1) آشوری،داریوش،1383،تعاریف و مفاهیم فرهنگ و هنر،تهران،انتشارات پیام

2) آیت اللهی،حبیب الله،1384،معنویت و آموزش هنر (مقالات اولین هم اندیشی)،تهران،انتشارات آزاده

3) رازجویان،محمود،1367،آسایش به وسیله ی معماری همساز با اقلیم،تهران،انتشارات دانشگاه شهید بهشتی تهران

4) عمید،حسن،1363،فرهنگ عمید،تهران،انتشارات امیرکبیر

5) غنی پارسا،مهدی،1390،"آموزش هنر در مدارس"،رشد آموزش هنر،تهران،انتشارات نصر،شماره 1

6) کسمایی،مرتضی،1383،اقلیم و معماری،تهران،نشر خاک

7) مشاور نقش جهان پارس،1385،مطالعات اراضی عباس آباد،تهران

8) معین،محمد،1375،فرهنگ فارسی،تهران،انتشارات امیر کبیر،جلد سی و ششم

9) موسوی،سپیده،1387،"طراحی مرکز فرهنگی تبریز"،پایان نامه برای دریافت کارشناسی ارشد معماری،دانشگاه آزاد اسلامی،تبریز

10) مهندسین مشاور آرکولوگ،1380،مطالعات اراضی دید و منظر عباس آباد،تهران

11) مهندسین مشاور آرکولوگ،1380،مطالعات زمین شناسی اراضی عباس آباد،تهران

12) مهندسین مشاور آرکولوگ،1380،مطالعات اقلیم اراضی عباس آباد،تهران

13) مهندسین مشاور نقش،1379،مطالعات مجموعه فرهنگستان های ایران،تهران

14) نصر،سید حسین،1372،هنر ومعنویت اسلامی،تهران،انتشارات دانشگاه امیر کبیر

15) نویرفت،ارنست،1383،اطلاعات معماری،ترجمه ی حسین مظفری ترشیزی،تهران،انتشارات آزاده

16) وب سایت فرهنگستان هنر                http:www.honar.ac.ir/farhangestan/

17) وب سایت ویکی پدیا                            http:www.fa.wikipedia.org/wiki/


دانلود با لینک مستقیم


فرهنگستان هنر تهران. pdf

پروژه وظایف عمومی مربیان. doc

اختصاصی از فی دوو پروژه وظایف عمومی مربیان. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه وظایف عمومی مربیان. doc


پروژه وظایف عمومی مربیان. doc

 

 

 

 

 

 

 

نوع فایل: word

قابل ویرایش 90 صفحه

 

مقدمه:

مربی شخصی است که اطلاعات علمی پراکنده را متناسب با استاندارد رشته آموزشی خود تنظیم کرده و با شیوه های مناسب آن را به صورت مطالب ساده و قابل درک برای کارآموز تبدیل و با سرعت مناسب و در سطح استعداد او انتقال می دهد.

حال با توجه به تعریف مربی می توان فرق بین مربی با کتاب را مقایسه و درک نمود. یعنی اینکه کتاب آنچه را که در خود دارد چه سخت باشد و چه آسان، بدون توجه به اینکه کارآموزی که آنرا مطالعه می کند می فهمد یا نه مطالب را انتقال می دهد، ولی مربی اطلاعات کتاب را درک و مطالب سخت و نامفهوم را همانند فیلتری به کنار گذاشته و جایگزین آن مطالب ساده تر و قابل درک و فهم کارآموز به کار می برد.

 

فهرست مطالب:

فصل اول: تعاریف و مفاهیم

مفهوم فنون تدریس و تعاریف آن

شرایط مربی از نظر قوانین موثر در تدریس

وظایف عمومی مربیان از دیدگاه سازمانی

تعریف مطالعه و روش های آن

فصل دوم: آیین کلاس داری

هدف از بررسی آیین کلاس داری

نقش انگیزه

نقش انضباط و کنترل

بحث انضباط شخصی و تاثیر آن در کلاس داری

فصل سومن: روش های کلی تدریس در نظام آموزشی

روش های فعال و غیر فعال و قوانین اثر و نتیجه

هدف های آموزشی

مهایت های فرایند تدریس

الف) مهارت های پیش از تدریس- تعریف استاندارد- آشنایی با طرح درست و فواید آن و فرم

ب) مهارت های بپمن تدریس:

1- تنظیم صدا و حرکات فیزیکی مربی

2- حفظ شخصیت و احترام مربی

3- فروتنی و ادب

4- بیان کافی مطالب درسی

5- اجتناب از ارائه مطالب غیر درسی

6- اجتناب از اختلاط موضوعات

7- کیفیت بیان مطالب

بررسی فنون عرضه شده به کارآموز و بیان مطالب

ارجاع اطلاعات کافی برای کارآموز

انتظاراتی که کارآموز از مراکز فنی و حرفه ای دارد

تقاضا و نیازهای عمومی و کلی در پداگوژی و نحوه برخورد با دیگران

طریق شناخت افکار و استعدادهای افراد

مهارت های پس از تدریس

فصل چهارم: کلیات روش های تدریس

1- روش های تدریس غیر فعال- شیوه مکتبی-

شیوه توضیحی- شیوه سخنرانی

2- روش های تدریس فعال- شیوه پرسش و پاشخ- شیوه بحث- شیوه اکتشافی

3- شیوه یا روش اکتشافی و روش حل مسائل

4- شیوه یا روش اکتشافی و روش حل مسائل

بحث پایانی

منابع و مأخذ

 

منابع ومأخذ:

1 – مهارت های آموزشی ( روشهای و فنون تدریس ) حسن شعبانی

دانشگاه تهران – 1371

2 – کلیات و روشهای فنون تدریس ( دروه کاردانی مراکز تربیت معلم ) –

امام الله صفوی – 1377

3 – رابرت اف می گر تدارک هدفهایآموزشی ترجمه بهرام زنگنه و محمد حسین شمشیری

دانشگاه آزاد ایران – 1355

4 – میلر جرالدر ارتباط کلامی ( تحلیل معانی بیان ) ترجمه علی ذکاوتی قراگوزلو

انتشارات سروش تهران – 1368

5 – هیلگارد ارنست و آروباور نظریه های یاد گیری ترجمه محمد تقی براهنی

مرکز نشر دانشگاهی تهران -1367


دانلود با لینک مستقیم


پروژه وظایف عمومی مربیان. doc

پروژه مکانیک شکست. doc

اختصاصی از فی دوو پروژه مکانیک شکست. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه مکانیک شکست. doc


پروژه مکانیک شکست. doc

 

 

 

 

 

 

 

نوع فایل: word

قابل ویرایش 100 صفحه

 

مقدمه:

یکی از عمده ‌ترین مسائلی که انسان از زمان ساختن ساده‌ترین ابزارها با آن مواجه بوده است پدیده شکست در اجسام می‌باشد و درواقع برای استفاده از مواد به صورت ابزارهای گوناگون باید مقاومت آنها را نیز می‌دانست. بنابراین به جرأت می‌توان گفت که علم مقاومت مصالح عمری برابر عمر تاریخ دارد. البته روند شناخت و برآورد مقاومت اجسام از روشهای تجربی و ابتدایی شروع شده و به روشهای کاملاً علمی قرن حاضر رسیده است.

علم مقاومت مصالح دارای شاخه‌های گوناگونی می باشد که رشد قابل توجهی داشته اند. یکی از شاخه های این علم با کاربرد زیاد و تحلیل علمی نسبتاً مشکل، مکانیک شکست می‌باشد. به توجه به لزوم بکارگیری مواد جدید و گوناگون در گسترة وسیع تکنولوژی معیارهای نوینی در روش های طراحی را الزامی نموده است. در این میان علم مکانیک شکست مورد توجه خاصی قرار گرفته است.

مکانیک شکست به عنوان نظم مهندسی در دهه 1950 و توسط آقای Georg Rirwin در لابراتور تحقیقاتی ناوال (NRL) معرفی شد. درسالهای بعد در دهه 1960 مفاهیم مکانیک شکست طی تحقیقات مختلف در دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی گسترش داده شدند. اصول مکانیک شکست کاربردهای مختلفی در طراحی مهندسی شامل آنالیز شکست سازهای تردد و پیش بینی گسترش ترک خستگی ، دارند. با توجه به اینکه 80 درصد شکست‌های ترد ریشهدر گسترش ترک خستگی دارند استفاده از مکانیک شکست می‌تواند بسیارمفید باشد.

 

فهرست مطالب:

مقدمه

تاریخچه‌ای از مکانیک شکست

تحقیقات اولیه در مکانیک شکست

تجربه کشتی‌های لیبرتی (Liberty)

3-1- طراحی با روش مکانیک شکست

1-3-1- معیار انرژی

2-3-1- روش ضریب شدت تنش

3-3-1- تلرانس خرابی

1-2- مقدمه:

2-2- شکست در مقیاس اتمی

4-2 موازنه انرژی گریفیث

1-4-2- ترمیم معادله گریفیث

1-3- مقدمه

3-4- شکل منطقه پلاستیک

5-4- ضریب قید پلاستیک

6-4- اثر ضخامت

1-5- نرخ رهایی انرژی

2-5- معیار رشد ترک

3-5- مقاومت ترک (منحنی R)

1-6- مقدمه

2-6- تغییر مکان نوک ترک CTOD

3-6- انتگرال مداری J

1-3-6- نرخ رهایی انرژی غیرخطی

2-3-6- J بعنوان یک انتگرال مستقل از مسیر

3-3-6- J بعنوان یک ضریب شدت تنش

4-3-6- منطقه کرنش بزرگ

5-3-6- اندازه گیری J با آزمایش

4-6- رابطه بین J و CTOD

1-7- مقدمه

3-8- رشد ترک در حالت خزش

4-8- مکانیک شکست ویسکوالاستیک

1-4-8- ویسکوالاستیسیته خطی

2-4-8- انتگرال ویسکوالاستیک

اصل وابستگی

انتگرال کلی J

راه اندازی و رشد ترک

3-4-8- انتقال از رفتار خطی به رفتار غیرخطی


دانلود با لینک مستقیم


پروژه مکانیک شکست. doc