دانلود مقاله/تحقیق آماده ارزیابی و رتبه بندی ریسک در زنجیره تامین با استفاده از روش تحلیل تاکسونومی با فرمت ورد(word)

اختصاصی از فی دوو دانلود مقاله/تحقیق آماده ارزیابی و رتبه بندی ریسک در زنجیره تامین با استفاده از روش تحلیل تاکسونومی با فرمت ورد(word) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ارزیابی و رتبه­بندی ریسک در زنجیره تامین با استفاده از روش تحلیل تاکسونومی (مطالعه موردی: مجتمع ذوب آهن اصفهان)

چکیده

امروزه توجه به فرصت­ها و تهدیدهای موجود در عرصه صنعت و تجارت و ارزیابی توان صنایع و شرکت­ها در رویارویی با عدم قطعیت­ها و ریسک­های موجود ضروری و مهم بوده و مدیریت ریسک­های زنجیره تامین بسیار حائز اهمیت می­باشد. مدیریت ریسک فرایند شناسایی عوامل ریسک، ارزیابی آن­ها و برنامه ریزی برای کاهش اثرات نامطلوب ریسک­ها می‏باشد. ارزیابی ریسک یکی از مراحل مهم مدیریت ریسک بوده و با توجه به وجود ریسک­های فروان و نیز لزوم صرف بهینه منابع در زنجیره تامین، اهمیت زیادی دارد و نادیده گرفتن آن و حتی اجرای ناقص این فرایند ممکن است خسارات جبران ناپذیری را بر بخش­های مختلف زنجیره وارد کند. ارزیابی و رتبه­بندی بندی ریسک، برتری هر ریسک را بر اساس شاخص­های مرتبط مشخص کرده و در نتیجه امکان ارایه پاسخ مناسب برای هر ریسک فراهم می­گردد. در این تحقیق با ارایه یک مدل جامع و سلسله مراتبی برای ارزیابی ریسک، ضمن شناسایی ریسک­های اصلی زنجیره تامین با تکیه بر روش ساختار شکست ریسک و تعیین معیارهای اندازه­گیری، پرسشنامه جامعی تهیه شده و بر اساس آن اهمیت نسبی هر ریسک در شرکت ذوب آهن اصفهان به­عنوان مطالعه موردی با استفاده از روش تحلیل تاکسونومی تعیین شده است. لذا ریسک‏های مربوط به فرایند تامین و تامین کننده به­عنوان بحرانی­ترین ریسک­ها در این مجتمع شناخته شدند.

کلمات کلیدی: ارزیابی ریسک، زنجیره تامین فولاد، شرکت ذوب آهن اصفهان، تاکسونومی.

اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان آموزشگاه ... را به استفاده از تغذیه‌ی صحیح و سالم علاقه مند نمایم ؟

اختصاصی از فی دوو اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان آموزشگاه ... را به استفاده از تغذیه‌ی صحیح و سالم علاقه مند نمایم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی

چگونه توانستم دانش آموزان آموزشگاه ... را به استفاده از تغذیه‌ی صحیح و سالم علاقه مند نمایم ؟ با فرمت ورد و قابل ویرایش

تعداد صفحات : 23 صفحه

چکیده

اهمیت تغذیه بر سلامت رشد و فعالیت افراد است و همچنین آشنایی اولیه با انواع گروه های غذایی می باشد. هم چنین دانش آموزان به فکر کردن در مورد یافتن پیام ها از جمله اهمیت تغذیه و تأثیر آن بر سلامتی، اعمال حیاتی، تحرک و فعالیت روزانه و ورزش کردن ترغیب شدند و با یافتن مفهوم پیام های تصویری که در مورد انواع گروه های غذایی است آمادگی لازم برای طبقه بندی انواع گروه های غذایی ایجاد شد. تغذیه چیزی نیست که بتوان آن را به کسی تحمیل یا هدیه کرد. بلکه با آموزش و تشویق می توان آن را گسترش داد و افراد را به استفاده از تغذیه‌ی سالم ترغیب نمود. این طرح با هدف افزایش علاقمندی دانش آموزان به استفاده از تغذیه‌ی سالم انجام شد که نتایج زیر حاصل گردید:

الف- نقش تغذیه در آموزش بسیار مهم و چشمگیر است.

ب- اکثر دانش آموزان استفاده ی صحیح از تغذیه را رعایت می کردند.

ج- دانش آموزان با بیماری های ناشی از سوء تغذیه آشناشدند.

و.....

اینجانب ..... مدت ....سال است که در آموزش و پرورش مشغول خدمت هستم.من بعنوان آموزگار .... در سال تحصیلی اخیر در آموزشگاه ..... شهرستان نهاوندکه دانش‌آموزانش از لحاظ درسی و انضباطی در وضعیت مطلوبی قرار دارند مشغول به خدمت شدم من اقدام پژوهی خود را در کلاس چهارم این آموزشگاه شروع کردم و با مشاهده اینکه دانش‌آموزان تغذیه‌ی درست و منظمی ندارند و بعضی از آنها بدون خوردن صبحانه در مدرسه حاضر می‌شوند و این مشکل را نیز از زبان دبیرانشان هم شنیدم و در زنگهای تفریح از چیپس، پفک، و دیگر موادی که اصلاً ارزش غذایی ندارند و از منزل به مدرسه آورده بودند استفاده می‌کردند و سطح علاقه شان نسبت به تغذیه‌ی صحیح پایین است و دلایلم هم به شرح ذیل بود:

1 ـ علت این مشکل را جویا شدم.

2 ـ نسبت به خصوصیات اخلاقی و خانوادگی دانش‌آموزان در مورد استفاده از تغذیه‌ی صحیح آشنایی پیدا کردم.

3 ـ با یک پرسش اطلاعات زیادی از کلاس بدست آوردم

و....

اقدام پژوهی چگونه توانستم رفتار های نامتعارف و استفاده از الفاظ ناشایست را در تعدادی از دانش آموزان آموزشگاهم بهبود بخشم ؟

اختصاصی از فی دوو اقدام پژوهی چگونه توانستم رفتار های نامتعارف و استفاده از الفاظ ناشایست را در تعدادی از دانش آموزان آموزشگاهم بهبود بخشم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم رفتار های نامتعارف و استفاده از الفاظ ناشایست را در تعدادی از دانش آموزان آموزشگاهم بهبود بخشم ؟بافرمت ورد وقابل ویرایش تعداد صفحات 28

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده   

  شاید بتوان گفت که رفتار های نامتعارف  وناسزا گفتن در بین نوجوانان یکی از دغدغه هایی است که خانواده ها از ان رنج می برند چرا که نگران آینده فرزندشان  میباشند دراین اقدام پژوهی سعی بر آن شده است که  عوامل ایجاد این رفتار و راه حل های اساسی برای کاهش این رفتار  نامتعارف  بیان شود.من در این اقدام پژوهی  ابتدا به بیان   موضوع پرداختم  وسپس  باتوصیف وضعیت موجود به بیان مسئله   وجمع آوری شواهدی مبنی بروجود مشکل یا همان مسئله پرداختم  بعد از آن  به گرد اوری اطلاعات  از طریق مشاهده ویاداشت برداری   وهمچنین از یافته های علمی دیگران استفاده شده است وبا استفاده از شیوه شش پرسش  یافته ها تجزیه و تحلیل شده است راه حل های پیشنهادی  با مشارکت همکاران  بیان شده وپس از اعتبار سنجی توسط همکاران وشورای دبیران   اجرا گردید وبعداز ان مدت دوبار ه مورد ارزیابی قرار گرفت   ودر نهایت  نتیجه گیری منطقی  صورت گرفت   که نتایج آن در این تحقیق بیان شده است  

توصیف وضعیت موجود 

اینجانب … شهرستان … مدت … سال است که در آموزش و پرور ش در حال خدمت می باشم. .دراین مدرسه بین همکاران  جو بسیار صمیمی وجود دارد ومدرسه ای  است دارای نظم و انضباط  . ولی متاسفانه در میان این دانش آموزان مودب و منضبط تعدادی دانش آموز هم دارم  که باتوجه به اینکه از نظر درسی  مشکلی ندارند  اما هنگامی که درگروه قرار می گیرند  بادوستانش  درگیر می شوند  واز الفاظ رکیک ونا متعارف استفاده می کنند  که این عمل او باعث  رنجش وناراحتی دوستانشان می شود  من بارها با آنها صحبت کرده ام  ودلیل  این رفتار را از آنها سوال کر ده ام  واو هر بار آنها جوابی  می دهند  یک بار می گویند دست خودمان نیست   یا می گویند نمی توانیم ومن  آنها را بار ها راهنمایی کرده ام اما باز هم  این رفتار را از خود نشان می دهند  واین عمل  باعث  شده  که بد نبال پیدا کردن  دلایل  این رفتار باشم   تا بتوانم آنرا شناسایی و بر طرف کنم  .     این موضوع را  با معاونین  وسایر همکاران درمیان گذاشتم  تانظر آنان را درمورد رفتار این دانش آموزان بدانم دفتر انضباطی مدرسه را هم  بررسی کردم  وباتوجه به نظر همکاران  و ارزیابی دفتر انضباطی  به این نتیجه رسیدم که این دانش آموزان درهمه کلاس ها وگروه ها چنین رفتاری دارند به همین دلیل این مساله  توجه مرا بیشتر به خود جلب کرد  که چرا  این دانش آموز از این الفاظ   استفاده می کنندو این مسئله برای من به وجود آمد که  من به عنوان یک مدیر  چگونه می توانم  این رفتار (فحش و ناسزاگویی ) را در دانش آموزانم  برطرف کنم؟  

تاثیر مرحله چرخه عمر سازمانی بر استفاده از هزینه یابی مبتنی بر فعالیت

اختصاصی از فی دوو تاثیر مرحله چرخه عمر سازمانی بر استفاده از هزینه یابی مبتنی بر فعالیت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل کامل پایان نامه " تاثیر مرحله چرخه عمر سازمانی بر استفاده از هزینه یابی مبتنی بر فعالیت" بصورت word و قابل ویرایش ، در 142 صفحه با رفرنس نویسی  درون متنی (APA) و منابع کامل

منبعی  کاملا کاربردی و مفید برای کارهای تحقیقاتی و پایان نامه ای

این فایل که وقت زیادی  برای آن صرف شده و با نمره عالی 17.5 از 18 نمره را کسب کرده ، فقط با قیمت 79/000 تومان قابل خریداری می باشد

در زیر فهرست مطالب آن ارائه می شود:

فهرست مطالب

فصل اول:کلیات پژوهش... 1

1-1-مقدمه. 2

2-1- سوال. 4

3-1- فرضیات تحقیق. 4

4-1- پیشینه تحقیق. 4

5-1- روش تحقیق. 11

6-1- روش و ابزار گردآوری اطلاعات.. 11

7-1- روش تجزیه و تحلیل داده‌ها 11

8-1- اهداف پژوهش.. 11

9-1- اهمیت موضوع پژوهش.. 11

10-1- متغیرهای تحقیق. 11

11-1- سازماندهی پژوهش.. 12

12-1- تعریف مفاهیم 12

1-12-1- رگرسیون چندگانه. 12

2-12-1- رگرسیون چندمتغیره 12

3-12-1- همبستگی. 12

فصل دوم:ادبیات و پیشینه تحقیق.. 13

1-1-مقدمه. 14

2-2- سازمان و چرخه عمر سازمانی. 16

1-2-2- سازمان. 16

2-2-2- تعریف و ویژگی‌ها 16

3-2-2- ساختار سازمان. 17

4-2-2- ابعاد سازمان. 18

5-2-2- نیاز به وجود سازمانها 21

6-2-2- رویکردهای سازمانی. 21

1-6-2-2- رویکرد عقلایی. 22

2-6-2-2- رویکرد سیستم طبیعی. 23

3-6-2-2-  رویکرد سیستم باز. 24

7-2-2- چرخه عمر سازمانی. 27

8-2-2- بررسی مراحل چرخه عمر سازمان ها 30

1-8-2-2- ایجاد 31

2-8-2-2- طفولیت.. 32

3-8-2-2- رشد سریع. 33

4-8-2-2- بلوغ. 35

5-8-2-2- تکامل. 35

6-8-2-2- ثبات.. 36

7-8-2-2- اشرافیت.. 37

8-8-2-2- بوروکراسی اولیه 38

9-8-2-2- بوروکراسی و مرگ.. 39

3-2- هزینه یابی بر مبنای فعالیت.. 39

1-3-2- هزینه. 39

2-3-2- طبقه بندی هزینه ها براساس ارتباط آنها با تغییر حجم و تعداد تولید 40

1-2-3-2- هزینه های ثابت.. 41

2-2-3-2- هزینه های متغیر. 42

3-2-3-2- هزینه های نیمه متغیر. 44

3-3-2- هزینه یابی و انواع آن. 45

4-3-2- برتری هزینه یابی مبتنی بر فعالیت بر روشهای سنتی. 47

1-4-3-2- هزینه یابی بر مبنای فعالیت.. 48

2-4-3-2- مراحل پیاده سازی سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت.. 51

3-4-3-2- فعالیت های مبتنی بر هزینه در عملکرد مدیریت کیفیت جامع. 52

4-4-3-2- تفاوت سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت و روش های هزینه یابی سنتی. 53

5-4-3-2- کاربرد های سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت.. 54

فصل سوم:روش شناسی پژوهش... 56

1-1-مقدمه. 56

2-3- روش تحقیق. 57

3-3- جامعه آماری.. 57

4-3- نمونه آماری.. 58

5-3- مدل تحلیلی تحقیق. 58

6-3- روش های آماری تحقیق. 59

7-3- ابزار جمع آوری داده ها 59

8-3- مطالعات کتابخانه ای.. 59

9-3- پژوهش های میدانی. 60

10-3- روایی و پایایی. 60

فصل چهارم:تجزیه و تحلیل داده ها 62

1-4- مقدمه. 62

2-4- ﺗﺨﺼﯿﺺ ﺑﺮ اﺳﺎس ﻓﻌﺎﻟﯿﺖﻫﺎ 64

3-4- اطلاعات کلی از ارقام استخراج شده از اطلاعات پرسشنامه. 69

4-4- بررسی جزء به جزء متغیرهای مورد بررسی. 76

1-4-4- سن شرکتها و سازمان ها 76

2-4-4- بررسی رابطه فروش شرکتها و استفاده از هزینه یابی مبتنی بر فعالیت.. 81

3-4-4- تعداد کارکنان شرکتها و سازمان ها 86

4-4-4- پیچیدگی وظایف (تفکیک وظایف) 91

5-4-4- تنوع و تعدد محصولات شرکتها و سازمان ها 96

6-4-4- بررسی تأثیر کل متغییرهای مستقل بر متغییر وابسته(روش رگرسیون چندگانه) 100

فصل پنجم:نتیجه گیری و پیشنهادات.. 115

1-5- مقدمه. 115

2-5- تفسیر نتایج تجزیه وتحلیل داده ها 118

1-2-5- بررسی متغیر سن شرکتها از روش رگرسیون. 118

2-2-5-بررسی متغیر میزان فروش از روش رگرسیون. 118

3-2-5- بررسی متغیر تعداد کارکنان از روش رگرسیون. 119

4-2-5- بررسی متغیر پیچیدگی وظایف از روش رگرسیون. 119

5-2-5- بررسی متغیر تنوع محصولات از روش رگرسیون. 120

6-2-5- بررسی و تفسیر رگرسیون چندگانه. 120

3-5- محدودیت های پژوهش.. 121

4-5- پیشنهادات.. 122

1-4-5- یشنهادات پژوهشی. 122

2-4-5- پیشنهادات اجرایی. 122

منابع. 122

1. Abstract. 126

ضمیمه. 127

فهرست جداول

جدول(1-3) ضریب آلفای کرونباخ. 62

جدول(2-3) پایایی داده ها 63

جدول(1-4) آمار توصیفی پرسشنامه. 73

جدول(2-4) فراوانی متغیر سن شرکت.. 73

جدول(3-4) فراوانی فروش خالص... 74

جدول(4-4) فراوانی تعداد کارکنان. 76

جدول(5-4) فراوانی پیچیدگی وظایف.. 77

جدول(6-4) فراوانی تنوع محصولات.. 77

جدول (7-4) فراوانی نوع هزینه یابی. 78

جدول(8-4) سن شرکتهای مورد بررسی. 79

جدول(9-4) یافته های توصیفی نوع هزینه یابی و سن شرکت.. 81

جدول(10-4) ضرایب همبستگی نوع هزینه یابی و سن شرکت.. 81

جدول(11-4) آزمونFو سطح معنی داری.. 82

جدول (12-4) ضرایب استاندارد و غیراستاندارد. 82

جدول(13-4) میزان فروش و نوع سیستم هزینه یابی. 84

جدول(14-4) آمار توصیفی فروش و نوع سیستم هزینه یابی. 86

جدول(15-4) ضرایب همبستگی فروش و نوع سیستم هزینه یابی. 86

جدول(16-4) آزمون Fو معنی داری.. 87

جدول(17-4) ضرایب استاندارد و غیراستاندارد. 88

جدول(18-4) تعداد کارکنان. 89

جدول(19-4) آمار توصیفی نوع هزینه یابی و تعداد کارکنان. 91

جدول(20-4) ضرایب همبستگی نوع هزینه یابی و تعداد کارکنان. 91

جدول(21-4) آزمونFو معنی داری نوع هزینه یابی و تعداد کارکنان. 91

جدول(22-4) ضرایب استاندارد وغیراستاندارد. 92

جدول(23-4) آمار توصیفی پیچیدگی وظایف.. 94

جدول(24-4) آمار توصیفی نوع هزینه یابی و پیچیدگی وظایف.. 95

جدول(25-4) ضرایب همبستگی نوع هزینه یابی و پیچیدگی وظایف.. 95

جدول(26-4) آزمونFو معنی داری نوع هزینه یابی و پیچیدگی وظایف.. 96

جدول(27-4) ضرایب استاندارد و غیراستاندارد. 97

جدول(28-4) آمار توصیفی تنوع محصولات.. 98

جدول(29-4) آمار توصیفی نوع هزینه یابی و تنوع محصولات.. 99

جدول(30-4) ضرایب همبستگی نوع هزینه یابی و تنوع محصولات.. 100

جدول(31-4) آزمونF ومعنی داری نوع هزینه یابی و تنوع محصولات.. 100

جدول (32-4) ضرایب استاندارد و غیراستاندارد. 101

جدول(33-4) آمار کلی کلیه متغیرها 102

جدول(34-4) آمار توصیفی کلیه متغیرها 113

جدول(35-4) ضرایب همبستگی متغیر وابسته و مستقل. 113

جدول(36-4) آزمون F و معنی داری متغیر وابسته و مستقل. 114

جدول (37-4) ضرایب استاندارد و غیراستاندارد. 115

فهرست نمودارها

نمودار(1-4)هیستوگرام نوع هزینه یابی و سن شرکت.. 82

نمودار(2-4) P-P نرمال نوع هزینه یابی و سن شرکت.. 83

نمودار(3-4) پراکندگی نوع هزینه یابی و سن شرکت.. 83

نمودار(4-4) هیستوگرام فروش و نوع سیستم هزینه یابی. 88

نمودار(5-4) P-P نرمال فروش و نوع سیستم هزینه یابی. 88

نمودار(6-4) پراکندگی فروش و نوع سیستم هزینه یابی. 88

نمودار(7-4) نمودار هیستوگرام نوع هزینه یابی و تعداد کارکنان. 93

نمودار(8-4) P-P نرمال نوع هزینه یابی و تعداد کارکنان. 93

نمودار(9-4) پراکندگی نوع هزینه یابی و تعداد کارکنان. 93

نمودار(10-4) هیستوگرام نوع هزینه یابی و پیچیدگی وظایف.. 97

نمودار(11-4) P-Pنرمال نوع هزینه یابی و پیچیدگی وظایف.. 97

نمودار(12-4) پراکندگی نوع هزینه یابی و پیچیدگی وظایف.. 98

نمودار (13-4) هیستوگرام نوع هزینه یابی و تنوع محصولات.. 101

نمودار(14-4) هیستوگرام نوع هزینه یابی و تنوع محصولات.. 102

نمودار(15-4) هیستوگرام نوع هزینه یابی و تنوع محصولات.. 102

نمودار(16-4) هیستوگرام متغیر وابسته و مستقل. 115

نمودار(17-4) P-P نرمال متغیر وابسته و مستقل. 116

نمودار(18-4) پراکندگی متغیر وابسته و مستقل. 116

فقط  79/000   تومان

بررسی رفتار روانگرایی ماسه مسلح شده با الیاف نخ تایر با استفاده از آزمایش سه محوری تناوبی

اختصاصی از فی دوو بررسی رفتار روانگرایی ماسه مسلح شده با الیاف نخ تایر با استفاده از آزمایش سه محوری تناوبی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

• مقاله با عنوان: بررسی رفتار روانگرایی ماسه مسلح شده با الیاف نخ تایر با استفاده از آزمایش سه محوری تناوبی  

• نویسندگان: مهدی اثنی عشری ، علیرضا لطیفی  

• محل انتشار: دهمین کنگره بین المللی مهندسی عمران - دانشگاه تبریز - 15 تا 17 اردیبهشت 94  

• فرمت فایل: PDF و شامل 9 صفحه می باشد.

چکیــــده:

پدیده روانگرایی در خاک ها در اکثر زلزله ها آثار زیانبار و مخربی از خود به جا گذاشته است. تسلیح خاک با استفاده از الیاف پلیمری به منظور کاهش پتانسیل روانگرایی خاک‌های دانه‌ای سست، اخیراً مورد بررسی برخی محققین قرار گرفته است. در این پژوهش پتانسیل روانگرایی یک نوع خاک ماسه‌ای سست که با نوعی الیاف (ضایعات نخ تایر) مخلوط و مسلح گردیده با استفاده از آزمایش سه محوری تناوبی مورد بررسی قرار داده شده است. در این مطالعه الیاف با درصد و طول‌های گوناگون در نسبت‌های تخلخل متفاوت به خاک افزوده شده و همچنین نمونه‌های بدون الیاف نیز مورد آزمایش قرار گرفته‌اند. نتایج حاصل از آزمایش‌های انجام گرفته مبین آن است که به هر میزان که خاک متراکم می‌شود افزودن الیاف نقش مؤثرتری دارد و نیز با افزایش درصد و طول مشخص بیشتر به خاک، مقاومت روانگرایی نهشته‌های ماسه‌ای در نمونه‌ها افزایش می‌یابد.

________________________________

** توجه: خواهشمندیم در صورت هرگونه مشکل در روند خرید و دریافت فایل از طریق بخش پشتیبانی در سایت مشکل خود را گزارش دهید. **

** توجه: در صورت مشکل در باز شدن فایل PDF مقالات نام فایل را به انگلیسی Rename کنید. **

** درخواست مقالات کنفرانس‌ها و همایش‌ها: با ارسال عنوان مقالات درخواستی خود به ایمیل [e-mail] پس از قرار گرفتن مقالات در سایت به راحتی اقدام به خرید و دریافت مقالات مورد نظر خود نمایید. **